# Afrikaans FAL Grade 12 Paper 2 NSC Supplementary 2017 Memo > Grade 12 Afrikaans FAL Paper 2 memorandum from the NSC Supplementary Exam 2017, 32 pages. Read online or download the free PDF. - Page: https://www.hlayiso.com/library/afrikaans-fal-p2-feb-march-2017-memo/1080e8a6-c3c6-4d6d-88dc-593aded23420 - Updated: 2026-09-27 - Subject: Afrikaans FAL - Grade: Grade 12 - Language: Afrikaans - Document type: Memorandum - Year: 2017 - Exam period: NSC Supplementary Exam - Paper: 2 - Curriculum: CAPS - Pages: 32 Breadcrumbs: [Home](https://www.hlayiso.com/) › [Library](https://www.hlayiso.com/library) › [Grade 12](https://www.hlayiso.com/library/grade-12) › [Afrikaans FAL](https://www.hlayiso.com/library/grade-12/afrikaans-fal) › [Afrikaans FAL Grade 12 Paper 2 NSC Supplementary 2017 Memo](https://www.hlayiso.com/library/afrikaans-fal-p2-feb-march-2017-memo/1080e8a6-c3c6-4d6d-88dc-593aded23420) ## About this document Afrikaans Fal · Grade 12 · NSC Supplementary Exam · 2017 · Afrikaans. Memorandum, 32 pages. Read online or download the PDF. Read it free online on the page above; download the PDF from there. ## Document text Text extracted from the PDF. Layout, diagrams and tables may not survive extraction. ### Page 1 Downloaded from hlayiso.com " GRAAD 12 NASIONALE SENIOR SERTIFIKAAT GRAAD 12 AFRIKAANS EERSTE ADDISIONELE TAAL V2 FEBRUARIE/MAART 2017 MEMORANDUM PUNTE: 70 Hierdie memorandum bestaan uit 32 bladsye. Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief ### Page 2 Downloaded from hlayiso.com Afrikaans Eerste Addisionele Taal/V2 2 DBE/Feb.–Mrt. 2017 NSS – Memorandum INHOUDSOPGAWE Kies TWEE afdelings. AFDELING A: ROMAN Beantwoord slegs EEN vraag. VRAAGNOMMER PUNTE BLADSYNOMMER 1. Kringe in ʼn Bos 35 4 2. Die ongelooflike avonture van Hanna Hoekom 35 8 3. Meeulanders 35 11 AFDELING B: DRAMA Beantwoord slegs EEN vraag. 4. Poppie – die drama 35 15 5. Paljas 35 19 AFDELING C: KORTVERHALE Beantwoord die vrae oor AL TWEE kortverhale. 6. “Rooi kombersie” 18 23 “Baby” 17 24 AFDELING D: GEDIGTE Beantwoord die vrae oor AL TWEE gedigte. 7. “Spore op die maan” 18 27 “Woorde” 17 29 Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief ### Page 3 Downloaded from hlayiso.com Afrikaans Eerste Addisionele Taal/V2 3 DBE/Feb.–Mrt. 2017 NSS – Memorandum NASIENRIGLYNE  As ʼn kandidaat in AFDELING A en B meer as een vraag beantwoord het, word net die eerste vraag per afdeling nagesien en ʼn streep word deur die tweede vraag getrek.  Indien net TWEE vrae in EEN afdeling beantwoord is, word slegs die eerste vraag nagesien.  As ʼn kandidaat twee antwoorde gee en die eerste antwoord is verkeerd, maar die tweede antwoord is reg, word die eerste antwoord nagesien en die tweede antwoord word geïgnoreer.  As antwoorde verkeerd genommer is, word die antwoorde volgens die memorandum nagesien.  As ʼn spelfout die betekenis van die antwoord beïnvloed, word die antwoord as verkeerd aangedui. As die spelling nie die betekenis van die antwoord beïnvloed nie, word die antwoord as korrek beskou.  By aanhalings word spelfoute en leestekenfoute nie gepenaliseer nie, maar woordorde moet korrek wees.  As ʼn kandidaat nie aanhalingstekens gebruik waar ʼn vraag dit vereis nie, word die kandidaat nie gepenaliseer nie.  By oop vrae verdien die rede/motivering die punt. GEEN punt word toegeken vir JA/NEE/EK STEM SAAM/EK STEM NIE SAAM NIE. Kandidate hoef nie laasgenoemde te skryf indien die motivering JA/NEE/EK STEM SAAM/EK STEM NIE SAAM NIE insluit/impliseer nie. As JA/NEE gestel is, moet die motivering daarby aansluit om die punt te verdien.  Indien die kandidaat antwoorde gee met Engelse woorde in, druk die Engelse woorde toe en kyk of dit die antwoord beïnvloed. Indien nie, sien die antwoord na. ʼn Uitsondering is die Engelse terminologie of woordeskat in die voorgeskrewe werke.  Indien ironie, vergelyking, verband en kontras gevra word, verdien die kandidaat 2 punte of geen punte nie omdat twee kante vir 2 punte gestel moet word.  Indien ʼn verduideliking gevra word, moet die denkprosesse van die kandidaat gevolg word om te bepaal of die antwoord gegee is. Moenie slegs die eerste sin nasien nie.  By aanhalings moet opdragte uitgevoer word, byvoorbeeld EEN WOORD beteken slegs een woord. Dit kan uitgelig word (aanhalingstekens, hoofletters, geglim, onderstreep).  Indien die kandidaat twee of meer feite moet gee, kan dit in (ʼn) sin(ne) of met koeëlpunt gegee word. Sien slegs 1 feit per koeëlpunt na indien 2 feite by een koeëlpunt gegee is.  By OF SOORTGELYK AAN BOGENOEMDE beteken dit ʼn sinoniem vir die bogenoemde antwoorde, nie ʼn nuwe gedagte/antwoord nie. Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief ### Page 4 Downloaded from hlayiso.com Afrikaans Eerste Addisionele Taal/V2 4 DBE/Feb.–Mrt. 2017 NSS – Memorandum AFDELING A: ROMAN VRAAG 1: KRINGE IN ’N BOS – Dalene Matthee DENK- VRAAG MEMORANDUM PUNT VLAK (Barrett) 1.1  Saul (en Jozef) was op pad na hulle ouma en oupa om die nuus oor hul ma se sterfte te gaan oordra.  Toe hy veertien was (1) 2 1.2 Die Bosmense het geglo dat jy dan juis olifante roep om jou te kom trap. (Of soortgelyk aan bogenoemde) (1) 1 1.3.1  Elke keer as Saul slegte nuus /ʼn emosionele ervaring gehad het/seer gehad het, het Oupoot aan hom verskyn.  Saul het Oupoot sy dierbroer genoem. (1) 2 1.3.2  Oupoot het vir die eerste keer aan hom verskyn na sy ma se dood.  Nadat Saul se pa hom weggejaag het, het Oupoot aan hom verskyn.  Oupoot se voetspore was om Saul se blyplek toe hy siek was. (Enige TWEE of soortgelyk aan bogenoemde) (2) 2 1.4.1 Hulle het die bloubokkie se kop weggegooi. (1) 1 1.4.2 Die bloubokkie se gal het nie in sy kop gesit nie. (1) 1 1.4.3  Saul het daarna nie meer al die grootmense se antwoorde/stories geglo nie./Saul het besef dat die grootmense kon jok.  Saul het daarna besef dat die grootmense nie altyd die regte antwoorde geken het nie.  Saul het daarna besef dat die grootmense dalk leuens glo (omdat dit vir hulle makliker was). (Enige EEN of soortgelyk aan bogenoemde) (1) 2 1.5 Saul wou omdraai/teruggaan in die Bos in (wat vir hom bekend was). (1) 1 (Of soortgelyk aan bogenoemde) 1.6 Kate (1) 1 Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief ### Page 5 Downloaded from hlayiso.com Afrikaans Eerste Addisionele Taal/V2 5 DBE/Feb.–Mrt. 2017 NSS – Memorandum DENK- VRAAG MEMORANDUM PUNT VLAK (Barrett) 1.7 Saul het gesien/beleef dat ...  MacDonald gelieg het/ʼn leuenaar was.  MacDonald die Bosmense verneder/minderwaardig behandel het.  MacDonald homself as belangrik geag het. (Enige EEN of soortgelyk aan bogenoemde) (1) 1 1.8  Die houtkopers het vir die Bosmense die minimum betaal vir goeie kwaliteit hout.  Die houtkopers het seker gemaak dat die Bosmense in die skuld by hulle bly.  Die houtkopers het ryk geword deur die Bosmense uit te mergel.  Die houtkopers mergel die houtkappers uit en die houtkappers mergel die Bos uit. (Enige TWEE feite of soortgelyk aan bogenoemde) (2) 3 1.9  Saul het besef dat hulle baie armer as die ander witmense op die dorp was.  Saul het besef dat hulle agterlik vertoon het teenoor die ander witmense op die dorp.  Saul het raakgesien dat hulle klere en optrede verskil het van die dorp se witmense.  Die dorp se witmense het hulle minderwaardig behandel. (Enige EEN of soortgelyk aan bogenoemde) (1) 2 1.10  Dit was die grootste kalander in die Bos.  Saul het besef dat die Bosmense die Bos uitroei.  Saul het geglo die kalander kry seer/voel pyn. (Enige EEN of soortgelyk aan bogenoemde) (1) 1 1.11  D  opstandeling  D opstandeling (Enige EEN) (1) 3 1.12 hartbroer (1) 2 Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief ### Page 6 Downloaded from hlayiso.com Afrikaans Eerste Addisionele Taal/V2 6 DBE/Feb.–Mrt. 2017 NSS – Memorandum DENK- VRAAG MEMORANDUM PUNT VLAK (Barrett) 1.13 Ja.  Toe Saul in die houtkapspan swaargekry het, het Jozef hom gehelp.  Jozef het Saul in hulle jonger dae teen Joram se hardheid beskerm. OF Nee.  Jozef het slegte dinge van Saul geglo (in plaas van om hom te vertrou).  Jozef het nooit verstaan dat Saul anders as die Bosmense gedink het nie/dinge bevraagteken het nie. (Kandidaat se interpretasie moet met diskresie hanteer word.) (1) 4 1.14  MacDonald het gedreig om geen hout van Saul se familie te koop solank hy in Knysna was nie.  Saul wou sy familie teen MacDonald beskerm./Ter wille van sy gesin se oorlewing. (Enige EEN of soortgelyk aan bogenoemde) (1) 2 1.15 Saul het gevra dat MacDonald vir sy familie ekstra geld (wat hy vir MacDonald gegee het) vir die hout moes betaal. (1) 1 1.16 Saul het nie beheer gehad oor ...  sy gesin se sienings/opinies nie.  MacDonald se houding oor hom en Kate nie.  die uitbuiting van die houtkappers nie.  die uitroeiing van die Bos/bome nie.  die Bosmense wat olifante skiet nie. (Enige TWEE) (2) 2 1.17  Daar was nie konflik/magstryde in Swellendam nie.  Saul se privaatheid is in Swellendam gerespekteer.  Saul is as mens in Swellendam aanvaar.  Saul het sy werk/houtwerk in Swellendam geniet.  Mense in Swellendam het Afrikaans gepraat. (Enige EEN of soortgelyk aan bogenoemde) (1) 4 1.18 meubels te maak (1) 1 Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief ### Page 7 Downloaded from hlayiso.com Afrikaans Eerste Addisionele Taal/V2 7 DBE/Feb.–Mrt. 2017 NSS – Memorandum DENK- VRAAG MEMORANDUM PUNT VLAK (Barrett) 1.19 Joram/Saul se pa  Joram het saam met die ander Bosmense die slegste van Saul geglo. OF MacDonald  MacDonald het hom altyd soos ʼn kneg laat voel/het hom deurentyd verneder.  MacDonald het die verhouding tussen Saul en Kate versuur.  MacDonald het Saul en Kate van mekaar af weggedryf. OF Jozef  Jozef het Saul openlik aangeval.  Jozef het Saul van verraad beskuldig. Jozef wou Saul nooit glo nie. ('n Persoon en ʼn verduideliking) (2) 4 1.20 MacDonald het gekeer dat Saul eiendom/ʼn erf in Knysna kon koop. (Of soortgelyk aan bogenoemde) (1) 3 1.21.1  C  Freek Terblans  C Freek Terblans (Enige EEN) (1) 2 1.21.2  D  Arend Botha  D Arend Botha (Enige EEN) (1) 2 1.21.3  A  Peter Crompton  A Peter Crompton (Enige EEN) (1) 2 1.21.4  B  Frank Jefferson  B Frank Jefferson (Enige EEN) (1) 2 1.22  Saul was bewus van MacDonald se invloed.  Saul en Kate het toe nog nie oor hulle twee se toekoms gepraat nie. (Enige EEN of soortgelyk aan bogenoemde) (1) 3 Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief ### Page 8 Downloaded from hlayiso.com Afrikaans Eerste Addisionele Taal/V2 8 DBE/Feb.–Mrt. 2017 NSS – Memorandum DENK- VRAAG MEMORANDUM PUNT VLAK (Barrett) 1.23  B  kon op hierdie manier sy familie help.  B kon op hierdie manier sy familie help. (Enige EEN) (1) 3 1.24  Jozef en Saul kon weer broers wees.  Jozef en Saul kon saamwerk/saam aan ʼn droom bou.  Jozef en Saul kon mekaar vergewe.  Jozef kon Saul weer vertrou. (Enige EEN of soortgelyk aan bogenoemde) (1) 4 1.25  Al die karakters en gebeure word waargeneem/beskryf.  ʼn Alomteenwoordige verteller vertel vanuit al die perspektiewe.  Dit gee groter geloofwaardigheid (gebeure word nie vanuit een karakter se perspektief vertel nie).  Dit gee nie net ʼn persoonlike belewenis van een karakter weer nie. (Enige EEN of soortgelyk aan bogenoemde) (1) 5 [35] OF Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief ### Page 9 Downloaded from hlayiso.com Afrikaans Eerste Addisionele Taal/V2 9 DBE/Feb.–Mrt. 2017 NSS – Memorandum VRAAG 2: DIE ONGELOOFLIKE AVONTURE VAN HANNA HOEKOM – Marita van der Vyver DENK- VRAAG MEMORANDUM PUNT VLAK (Barrett) 2.1 vyftiende (1) 1 2.2  Gavin het in Johannesburg/op ʼn ander plek gewoon.  Gavin het nie die tipiese rol as pa vervul nie./Mana het Hanna alleen grootgemaak./Mana en Gavin is geskei.  Gavin was ʼn afwesige pa. (Enige EEN) (1) 1 2.3  D  slangvelbroek  D slangvelbroek (Enige EEN) (1) 1 2.4  Hulle het toe nie meer omstandighede van buite nodig gehad om ʼn lekker vakansie te hê nie.  Hulle het mekaar beter leer ken/was gemaklik in mekaar se geselskap. (Enige EEN of soortgelyk aan bogenoemde) (1) 3 2.5 Hanna kon vir Gavin beter leer ken./Hanna het ʼn beter indruk van haar pa gekry./Hanna kon ‟n beter verhouding met haar pa begin bou. (1) 4 2.6 Hanna was positief oor/opgewonde oor /het uitgesien na Sharon se koms. Hanna was negatief/wou nie hê Gavin moes kom kuier nie. (Of soortgelyk aan bogenoemde. VERSKIL 2 punte of 0) (2) 3 2.7.1  Hanna is negatief/neerhalend teenoor haar pa.  Hanna was sensitief/skaam oor haar pa. (Enige EEN of soortgelyk aan bogenoemde) (1) 3 2.7.2  Gavin het geweet hoe om partytjie te hou.  Gavin was iemand om te bewonder. (Enige EEN of soortgelyk aan bogenoemde) (1) (3) Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief ### Page 10 Downloaded from hlayiso.com Afrikaans Eerste Addisionele Taal/V2 10 DBE/Feb.–Mrt. 2017 NSS – Memorandum DENK- VRAAG MEMORANDUM PUNT VLAK (Barrett) 2.8 Gavin ...  het hard aan die deur gehamer.  het oor die drumpel gekruip.  was vuil/modderbesmeer en nat.  het gebuig.  het dramaties om verskoning gevra.  se luukse rooi MG het in die modder vasgeval. (Enige DRIE of soortgelyk aan bogenoemde) (3) 2 2.9  Gavin het aanmerkings oor Yann se wimpers gemaak.  Yann was bang om ʼn kamer met Gavin te deel.  Yann het gehoor Gavin was homoseksueel. (Enige EEN of soortgelyk aan bogenoemde) (1) 1 2.10 Die swart cashmere trui/geskenk het by Hanna se persoonlikheid gepas. (Enige EEN of soortgelyk aan bogenoemde) (1) 3 2.11  Beyers en Yann het moeite gedoen om iets te koop waarvan sy gehou het.  Beyers en Yann het Hanna se belangstellings in ag geneem. (Enige EEN of soortgelyk aan bogenoemde) (1) 3 2.12.1  D  Mana  D Mana (Enige EEN) (1) 2 2.12.2  A  Beyers  A Beyers (Enige EEN) (1) 2 2.12.3  B  Margot  B Margot (Enige EEN) (1) 2 2.12.4  C  Yann  C Yann (Enige EEN) (1) 2 2.13.1 Margot het misluk omdat ...  sy nog nie ʼn suksesvolle aktrise was nie.  sy haar kinders alleen gelos het./sy 'n egskeiding gehad het. (2) 2 Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief ### Page 11 Downloaded from hlayiso.com Afrikaans Eerste Addisionele Taal/V2 11 DBE/Feb.–Mrt. 2017 NSS – Memorandum DENK- VRAAG MEMORANDUM PUNT VLAK (Barrett) 2.13.2 Ja.  Gavin was ʼn afwesige pa. OF Nee.  Sy Androgynous-reeks/klerereeks was volgens Sharon suksesvol.  In die loop van die verhaal het die leser hom as ʼn liefdevolle ouer leer ken. (Enige EEN of soortgelyk aan bogenoemde) (1) 4 2.14 Johannesburg (1) 1 2.15 Gavin wou Margot lok om aan die konsert deel te neem. (Of soortgelyk aan bogenoemde) (1) 3 2.16 nuuskierigheid/die wil om te weet (Of soortgelyk aan bogenoemde) (1) 3 2.17 Gavin het ...  Margot/almal oorreed om deel te neem.  leiding geneem as die seremoniemeester op die konsert.  almal se talente ontgin.  besef dat hy almal se aandag van die omstandighede moes aflei.  die hele konsert gereël. (Enige EEN) (1) 2 2.18 Die gesin ...  het die aand in mekaar se geselskap geniet.  het mekaar beter leer ken.  het mekaar se talente raakgesien/waardeer.  kon vir mekaar/saam lag. (Enige EEN of soortgelyk aan bogenoemde) (1) 3 2.19  Hanna was jaloers op Yann en Sharon wat saam ʼn item gelewer het.  Net Beyers het Hanna se item verstaan/waardeer.  Hanna het eensaam gevoel nadat sy haar item gelewer het.  Tibo en Amos het vreeslik baklei. (Enige TWEE) (2) 2 2.20 Margot (1) 1 2.21 Mana het ʼn badkeps (van pienk plastiek) oor haar hare getrek. (Of soortgelyk aan bogenoemde) (1) 1 2.22 Gavin en Margot was dramaties/oortuigend/talentvol. (Of soortgelyk aan bogenoemde) (1) 3 Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief ### Page 12 Downloaded from hlayiso.com Afrikaans Eerste Addisionele Taal/V2 12 DBE/Feb.–Mrt. 2017 NSS – Memorandum DENK- VRAAG MEMORANDUM PUNT VLAK (Barrett) 2.23 Fabienne het met Jan getrou. (1) 5 2.24  B  skrywer  B skrywer (Enige EEN) (1) 1 2.25  Hanna het haar opinie oor Margot verander.  Hanna het van Margot begin hou.  Hanna het besef dat Margot ʼn goeie ma kon wees/ moedersinstinkte het.  Hanna wou vir Margot wys dat dis aanvaarbaar is om moeder(figuur) (en aktrise) te wees  Hanna het vir Margot as deel van die familie aanvaar. (Of soortgelyk aan bogenoemde) (1) 4 [35] OF VRAAG 3: MEEULANDERS – Esta Steyn DENK- VRAAG MEMORANDUM PUNT VLAK (Barrett) 3.1 Die (munisipale) verkiesing (1) 1 3.2  Attie was Fred se verkiesingshulp/regterhand.  Attie het Fred se verkiesingsveldtog hanteer. (Of soortgelyk aan bogenoemde) (1) 2 3.3  Fred was kwaad/ontsteld/woedend/aggressief/vernederd.  Hermanus was hartseer/bewoë/ongelukkig. (KONTRAS: Twee kante wat op emosie dui moet genoem word) (2) 2 3.4 Hermanus was lief/jammer vir Schalk. (1) 3 3.5  Fred was ʼn seun van die gemeenskap.  Fred was ʼn besigheidsman.  Fred het aan baie mense werk verskaf. (Enige EEN of soortgelyk aan bogenoemde) (1) 4 3.6  Fred was suksesvol en Schalk ʼn mislukking.  Fred was ʼn aanwins vir Salamanderbaai en Schalk ʼn moeilikheidmaker. (Of soortgelyk aan bogenoemde) (VERSKIL: Twee kante moet (2) 2 genoem word) Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief ### Page 13 Downloaded from hlayiso.com Afrikaans Eerste Addisionele Taal/V2 13 DBE/Feb.–Mrt. 2017 NSS – Memorandum DENK- VRAAG MEMORANDUM PUNT VLAK (Barrett) 3.7  Schalk het nooit respek gehad vir wat die familie van hom verwag het nie.  Schalk het baie hartseer vir die familie gebring (bv. toe hy die meisie/Magrietjie verkrag het).  Schalk het baie verkeerde/onwettige dinge gedoen (soos bv. om met dwelms te smokkel). (Enige TWEE of soortgelyk aan bogenoemde) (2) 2 3.8.1  Dat die polisie/mense hom gesoek het.  Dat hy in die moeilikheid was. (Enige EEN of soortgelyk aan bogenoemde) (1) 2 3.8.2 Hy was betrokke by brandstigting/misdaad/onwettige dinge. (1) 2 3.9  Die Coetzee-groep was gespanne (oor hoe Fred en Schalk teenoor mekaar gaan optree).  Daar was ʼn atmosfeer van afwagting/spanning oor wat volgende gaan gebeur. (Enige EEN of soortgelyk aan bogenoemde) (1) 1 3.10  Schalk se doel was om Fred te ontstel./Hy wou kom moeilikheid maak.  Schalk wou sy gesin verneder/uitlok. (Enige EEN of soortgelyk aan bogenoemde) (1) 3 3.11 sarkasties (1) 3 3.12.1 Schalk was verantwoordelik vir die dood van Ryna se man/Vincent en/of seun/Ronnie. (Of soortgelyk aan bogenoemde) (1) 2 3.12.2 Schalk was verantwoordelik vir die ongeluk waarin Sheila verlam is. (Of soortgelyk aan bogenoemde) (1) 2 3.12.3 Schalk het vir Janka geskiet (en veroorsaak dat sy lank in rehabilitasie moes wees). (Of soortgelyk aan bogenoemde) (1) 2 3.13  D  sy skuld aan haar dood erken het nie.  D sy skuld aan haar dood erken het nie. (Enige EEN) (1) 3 Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief ### Page 14 Downloaded from hlayiso.com Afrikaans Eerste Addisionele Taal/V2 14 DBE/Feb.–Mrt. 2017 NSS – Memorandum DENK- VRAAG MEMORANDUM PUNT VLAK (Barrett) 3.14  C  kon vooruitsien wat sou gebeur.  C kon vooruitsien wat sou gebeur. (Enige EEN of soortgelyk aan bogenoemde) (1) 2 3.15  Hermanus het nie geweet dat Fred se ontrouheid Elsabet na haar dood gedryf het nie.  Hermanus het nie van Jackie geweet nie. (Enige EEN of soortgelyk aan bogenoemde) (1) 1 3.16  Schalk het vir Elsabet van Jackie se bestaan bewus gemaak. (Of soortgelyk aan bogenoemde) (1) 3 3.17  Die ander vrou in Fred se lewe.  Die vrou met wie Fred Elsabet verkul het. (Enige EEN of soortgelyk aan bogenoemde) (1) 1 3.18 Schalk sou nie sy geheime verklap nie/oor swak keuses gepraat het nie/Schalk wou nie vir Fred afdreig nie/geld gehad het nie. (Of soortgelyk aan bogenoemde) (1) 3 3.19  Fred was ontrou aan Elsabet.  Fred het haar nie met sy teenwoordigheid ondersteun nie.  Fred het Elsabet net materieel ondersteun.  Fred het haar nie emosioneel ondersteun/vir haar liefde gegee nie. (Enige EEN of soortgelyk aan bogenoemde) (1) 3 3.20 skuldig (1) 3 3.21.1  B  Reggie  B Reggie (Enige EEN) (1) 2 3.21.2  D  Matthys  D Matthys (Enige EEN) (1) 2 3.21.3  A  Jacob  A Jacob (Enige EEN) (1) 2 Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief ### Page 15 Downloaded from hlayiso.com Afrikaans Eerste Addisionele Taal/V2 15 DBE/Feb.–Mrt. 2017 NSS – Memorandum DENK- VRAAG MEMORANDUM PUNT VLAK (Barrett) 3.21.4  C  Billy  C Billy (Enige EEN) (1) 2 3.22 Jacob kon ...  Schalk in die tronk laat boet het vir sy dade/nie self geskiet het nie.  Schalk vergewe het.  Fred se hulp om ʼn advokaat te kry, aanvaar het. (Of soortgelyk aan bogenoemde) (1) 4 3.23  Fred was ontrou aan sy eie vrou.  Fred het gedink geld kon probleme oplos.  Fred het nie sy foute erken nie/verantwoordelikheid vir sy foute aanvaar nie. (Enige EEN of soortgelyk aan bogenoemde) (1) 5 3.24 Enige situasie waar Hermanus swaar gekry het ná die skietongeluk op Meeuland; bv.  Schalk se dood omdat Hermanus altyd sou voel hy het Schalk in die steek gelaat/kon Schalk nie help nie.  Janka wat geskiet is omdat almal Schalk toe as misdadiger sou onthou. (Enige EEN situasie en ʼn verduideliking. Kandidaat se interpretasie moet met diskresie hanteer word.) (2) 4 3.25 Die skrywer het beskryf ...  hoe Fred belowe het om nooit vir Jacob te sê dat hy Janka se pa was nie.  hoe Fred vir Janka omgegee het.  hoe mooi Fred Elsabet se liefde vir Janka onthou.  hoe Fred vir Jacob ʼn advokaat wou kry. (Enige EEN of soortgelyk aan bogenoemde) (1) 5 [35] TOTAAL AFDELING A: 35 Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief ### Page 16 Downloaded from hlayiso.com Afrikaans Eerste Addisionele Taal/V2 16 DBE/Feb.–Mrt. 2017 NSS – Memorandum AFDELING B: DRAMA VRAAG 4: POPPIE – DIE DRAMA – Elsa Joubert en Sandra Kotze DENK- VRAAG MEMORANDUM PUNT VLAK (Barrett) 4.1  Poppie se oom  Ma Lena se broer (Enige EEN) (1) 1 4.2  ʼn Mens moet geduldig wees.  ʼn Mens moet ten spyte van alles respek toon vir ouer mense.  ʼn Mens moet simpatie hê met ander se swakhede.  Vergewe mense wat drink.  Familie bly altyd jou familie. (Enige EEN) (1) 4 4.3  Ouma Hannie was gelowig maar sy wou hê oompie Pengi moes ophou bid.  Gewoonlik word mense aangemoedig om te bid, maar hier word hy ontmoedig om te bid.  ʼn Mens is gewoonlik stil as iemand bid, maar ouma Hannie/ander mense het gesing. (IRONIE: Beide kante moet genoem word. 2 of 0.) (2) 3 4.4.1 Die kinders het vir oompie Pengi gelag/hom uitgelag. (1) 1 4.4.2  Die ouers het hul kinders verwaarloos.  Die drinkery het gevegte tussen die migrants en die City borners veroorsaak.  Die kinders het respek vir hul ouers verloor.  Kinderopstande was juis later ook oor die drank. (Enige EEN of soortgelyk aan bogenoemde) (1) 3 4.5.1 Dit skep die atmosfeer/stemming in die drama. (1) 4 4.5.2  Dit het hulle moed gegee om aan te gaan.  Dit het hulle gehelp om hulle geloof te behou.  Dit het hulle gehelp om die fokus weg te hou van hulle probleme. (1) 5 (Enige EEN of soortgelyk aan bogenoemde) 4.5.3 Sang het ouma Hannie vertroos/rustig gemaak. (1) 3 Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief ### Page 17 Downloaded from hlayiso.com Afrikaans Eerste Addisionele Taal/V2 17 DBE/Feb.–Mrt. 2017 NSS – Memorandum DENK- VRAAG MEMORANDUM PUNT VLAK (Barrett) 4.6  Die veelkleurige telraam in die skool het Poppie se aandag gehou.  Poppie het in Mosie se boeke gelees./Die stories van Tarzan/Jakkals en Wolf/Pokkels was mooi./Poppie het Die Jongspan gelees.  Poppie en Mosie het aangehou om die liedjies te sing.  Poppie het die kolletjies in die boek verbind om ʼn prent te maak. (1) 2 (Enige EEN) 4.7 Ouma Hannie wou die belangrikheid van die taal (isiXhosa) by die kinders inprent. (1) 2 4.8 lorries in die oorlog bestuur (1) 2 4.9  Daar was konflik in hulle huis.  Poppie het nie van die man gehou nie.  Poppie moes kinders opgepas het. (Enige TWEE) (2) 3 4.10 (In) Mdantsane (1) 1 4.11  Die regering het Poppie na Mdantsane toe gestuur.  Poppie was met ʼn Xhosaman getroud.  Poppie kon nie meer langer ʼn werkspermit in die Kaap kry nie. (Enige EEN) (1) 2 4.12 Poppie en Stone staan aan weerskante van die verhoog. (Of soortgelyk aan bogenoemde) (1) 4 4.13.1 Bonsile het veroorsaak dat die meisie nie meer kon skoolgaan nie. (Of soortgelyk aan bogenoemde) (1) 2 4.13.2 Bonsile:  het sy eie pad geloop.  het alleen geslaap.  het laat ingekom.  was rebels. (Enige EEN) (1) 2 4.14  Poppie het vir die kind se ma geld gegee.  Poppie het Bonsile se kind saam Kaap toe gevat. (Enige EEN) (1) 2 Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief ### Page 18 Downloaded from hlayiso.com Afrikaans Eerste Addisionele Taal/V2 18 DBE/Feb.–Mrt. 2017 NSS – Memorandum DENK- VRAAG MEMORANDUM PUNT VLAK (Barrett) 4.15  Poppie moes toe haar kinders agterlaat.  Poppie moes toe sonder Stone aangaan.  Poppie moes beleef hoe Jakkie haar kinders insleep by sy bedrywighede. (Enige TWEE of soortgelyk aan bogenoemde) (2) 4 4.16  C  soms konflik beleef.  C soms konflik beleef. (Enige EEN) (1) 2 4.17  B  moedeloos  B moedeloos (Enige EEN) (1) 3 4.18 nie reg was om in te bly nie (1) 2 4.19.1 Kinders:  Poppie het vernedering/swaarkry ervaar om haar kinders te help om deur die lewe te gaan.  Poppie het Bonsile se kind soos haar eie grootgemaak.  Poppie het die kinders laat skoolgaan. (Enige EEN) (1) 2 4.19.2 Familie:  Poppie het vir Jakkie grootgemaak.  Poppie het ma Lena se kinders opgepas.  Poppie het baie met Mosie en Jakkie gepraat oor hulle optrede. (Enige EEN) (1) 2 4.19.3 Skoonfamilie:  Poppie het haar skoonmense se kultuur gerespekteer.  Poppie was bereid om haar aangetroude familie se tradisies aan te leer.  Poppie het hulle met haar kinders se opvoeding vertrou. (Enige EEN) (1) 2 4.20.1  C  Dui handeling aan.  C Dui handeling aan. (Enige EEN) (1) 3 Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief ### Page 19 Downloaded from hlayiso.com Afrikaans Eerste Addisionele Taal/V2 19 DBE/Feb.–Mrt. 2017 NSS – Memorandum DENK- VRAAG MEMORANDUM PUNT VLAK (Barrett) 4.20.2  D  Dui dekor aan.  D Dui dekor aan. (Enige EEN) (1) 3 4.20.3  A  Dui ruimte aan.  A Dui ruimte aan. (Enige EEN) (1) 3 4.20.4  B  Dui emosie aan.  B Dui emosie aan. (1) (Enige EEN) 3 4.21 Ja.  Poppie se omstandighede het nie verbeter nie.  Poppie se kleinkind is oorlede.  Poppie se kinders het in die moeilikheid beland OF Nee.  Poppie het aanvaar dat haar kinders groot is.  Poppie het haar geloof behou. (Enige EEN of soortgelyk aan bogenoemde) (1) 3 4.22  Poppie was weg van haar mense af./Poppie was te alleen.  Poppie het nie die lewe in Mdantsane geken nie. (Enige EEN) (1) 4 4.23  Poppie het haar omstandighede aanvaar.  Poppie het die beste van die saak gemaak.  Poppie het planne gemaak.  Poppie se fokus het nooit wegbeweeg van haar gesin nie. (Enige EEN of soortgelyk aan bogenoemde) (1) 4 [35] OF Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief ### Page 20 Downloaded from hlayiso.com Afrikaans Eerste Addisionele Taal/V2 20 DBE/Feb.–Mrt. 2017 NSS – Memorandum VRAAG 5: PALJAS – Chris Barnard DENK- VRAAG MEMORANDUM PUNT VLAK (Barrett) 5.1 nostalgies (1) 3 5.2.1 Hendrik luister na romantiese musiek, maar sy verhouding met Katrien was nie romanties nie.  (Enige EEN of soortgelyk aan bogenoemde) (2) 3 5.2.2 Die musiek:  is iets wat help vir eensaamheid.  bied ʼn oplossing vir sy eensaamheid.  bied genesing van sy eensaamheid. (Enige EEN of soortgelyk aan bogenoemde) (1) 2 5.3  D  Sy verhouding met Katrien nie soos vroeër was nie.  D Sy verhouding met Katrien nie soos vroeër was nie. (Enige EEN) (1) 3 5.4 Die musiek(snit)/lied wat op daardie stadium gespeel het. (1) 2 5.5.1  Dit wys vir die akteur wat Nollie speel, hoe om op te tree.  Dit dui Nollie se emosie aan. (Enige EEN of soortgelyk aan bogenoemde) (1) 4 5.5.2 Willem (1) 1 5.5.3  Verhoudings wat herstel is.  Emma/die gesin wat gelukkig is/haar vreugde.  Emma/die gesin wat pret het. (Enige EEN of soortgelyk aan bogenoemde) (1) 4 5.6  D  ongelukkigheid.  D ongelukkigheid. (Enige EEN) (1) 3 5.7 Dit moes Willem ...  gelukkig maak.  pret laat beleef.  vrolik laat voel. (Enige EEN of soortgelyk aan bogenoemde) (1) 3 Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief ### Page 21 Downloaded from hlayiso.com Afrikaans Eerste Addisionele Taal/V2 21 DBE/Feb.–Mrt. 2017 NSS – Memorandum DENK- VRAAG MEMORANDUM PUNT VLAK (Barrett) 5.8.1  Nollie het met Emma probeer praat./Emma het (omgedraai en) weggehardloop.  Nollie het met die fiets agter Emma aangery./Nollie het te naby aan Emma met die fiets gery.  Emma het gestruikel/geval. (DRIE feite) (3) 2 5.8.2 Die konflik tussen Hendrik en Katrien. (Of soortgelyk aan bogenoemde) (1) 2 5.8.3 (Emma het elke keer)  in die veld ingehardloop.  weer weggehol.  binne-in die huis gebly (as Nollie daar was).  iewers gestaan en afluister. (Enige EEN) (1) 1 5.8.4  Nollie en Emma het saam teruggestap huis toe nadat Nollie vir Bertie geslaan het.  Emma het haar ma gehelp om Nollie se kneusplekke te versorg na sy vuisgeveg met Bertie.  Nollie het vir Emma gevra om saam met hom na die perdeblomme te gaan kyk.  Nollie en Emma het by die rivier gaan speel.  Emma en Nollie was saam Volstruisdans toe.  Emma het Nollie toegelaat om haar amper te soen.  Nollie het langs Emma by die klavier kom sit.  Nollie en Emma het gesels.  Nollie het by Emma gaan sit in plaas van by Hendrik. (Enige EEN of soortgelyk aan bogenoemde) (1) 2 5.9 Katrien en Hendrik het op pad (van die dorp na die huis) baklei/gestry/geargumenteer. (1) 1 5.10 Aan die begin van die drama was die atmosfeer: somber/ongelukkig/swaarmoedig/neerdrukkend, MAAR in die uittreksel is dit: feestelik/vrolik/gelukkig/opgewek (Of soortgelyk aan bogenoemde; TWEE kante moet gestel word; (2) 3 twee punte of nul) 5.11 ʺHendrik skink met sy tuingietertjie bietjie dam by iemand se dop.ʺ (1) 3 Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief ### Page 22 Downloaded from hlayiso.com Afrikaans Eerste Addisionele Taal/V2 22 DBE/Feb.–Mrt. 2017 NSS – Memorandum DENK- VRAAG MEMORANDUM PUNT VLAK (Barrett) 5.12 Dat hulle moes praat oor belangrik dinge/probleme/hul gevoelens. (Of soortgelyk aan bogenoemde) (1) 2 5.13  Hy wou die konsertina teen die windpomp ophys.  Hy wou bo-op die windpomp gaan konsertina speel. (Enige EEN of soortgelyk aan bogenoemde) (1) 1 5.14  Dit beklemtoon/versterk die feit dat die verhouding tussen Hendrik en Katrien weer goed was.  Dit wys hoe goed die verhouding tussen Hendrik en Katrien was.  Dit dra by tot die gelukkige slot van die drama. (1) 4 (Enige EEN) 5.15 Hendrik het ...  die dorpsmense ingenooi/nie weggejaag nie.  saam met die dorpsmense partytjie gehou.  vir die dorpsmense iets te ete/drinke gegee. (Enige TWEE of soortgelyk aan bogenoemde) (2) 4 5.16.1  E  Gebroke verhoudings  E Gebroke verhoudings (Enige EEN) (1) 3 5.16.2  C  ʼn Opwindende lewe  C ʼn Opwindende lewe (Enige EEN) (1) 3 5.16.3  D  ʼn Kans om weg te kom  D ʼn Kans om weg te kom (Enige EEN) (1) 3 5.16.4  A  Vooroordeel teenoor mense  B Vooroordeel teenoor mense (Enige EEN) (1) 3 5.17  Toertjies het Willem getroos.  Toertjies het vir Willem selfvertroue gegee.  Toertjies het Willem sosiaal laat verkeer.  Toertjies het Willem gelukkig/besig gehou. (Enige TWEE of soortgelyk aan bogenoemde) (2) 4 Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief ### Page 23 Downloaded from hlayiso.com Afrikaans Eerste Addisionele Taal/V2 23 DBE/Feb.–Mrt. 2017 NSS – Memorandum DENK- VRAAG MEMORANDUM PUNT VLAK (Barrett) 5.18 toorgoed (1) 1 5.19  Dit dui die begin van ʼn nuwe toneel aan.  Dit dui die volgorde van die tonele aan. (Enige EEN) (1) 3 5.20  Die konsertina verteenwoordig Manuel se paljas (wat sentraal in die drama staan).(Aanvaar ook omskrywing van paljas.)  Die konsertina verteenwoordig geluk.  Musiek is baie belangrik in die drama. Die feit dat die drama met musiek eindig is dus gepas. (Kandidaat se interpretasie moet met diskresie hanteer word. By eerste kolpunt mag die kandidaat nie slegs noem dat die konsertina vir Manuel verteenwoordig nie. Daar moet verwys word na wat Manuel gebring het. ) (1) 4 [35] TOTAAL AFDELING B: 35 Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief ### Page 24 Downloaded from hlayiso.com Afrikaans Eerste Addisionele Taal/V2 24 DBE/Feb.–Mrt. 2017 NSS – Memorandum AFDELING C: KORTVERHALE VRAAG 6: STORIEJOERNAAL KONTEKSTUELE VRAAG "ROOI KOMBERSIE" – Rachelle Greeff DENK- VRAAG MEMORANDUM PUNT VLAK (Barrett) 6.1.1 (In die vakansie) toe/voor sy universiteit toe is. (1) 1 6.1.2  Sy het graag aan die kombersie geruik/ teen haar gesig gehou.  Sy het graag oor die kombersie gestreel.  Sy kon nie wag om die kombersie vir die winter uit te haal nie. (Enige EEN) (1) 3 6.1.3  Die kombersie was nie (saam met die ander bagasie) in die kattebak nie.  Die kombersie het langs haar op die sitplek gelê. (Enige EEN) (1) 3 6.2  Albei het in Lila se huis gebeur.  In albei situasies was Lila in gevaar.  In albei situasies was Lila magteloos.  In albei situasies was die kombersie haar troos/wou sy haar kombersie by haar hê/was haar kombersie by haar.  Albei gebeure het Lila ontstel.  In albei gevalle was die gebeure onverwags.  In albei gevalle was Lila se geliefdes by haar. (3) 3 (Enige DRIE of soortgelyk aan bogenoemde) 6.3  A  Kaapstad  A Kaapstad (Enige EEN) (1) 1 6.4 Hulle het:  saans die vensters oopgelaat.  geen diefwering gehad nie.  nie ʼn alarmstelsel gehad nie.  die deure oopgelaat. (Enige EEN of soortgelyk aan bogenoemde) (1) 3 6.5 in die slaapkamer (1) 1 6.6  Hy was nog jonk/nie ouer as haar peetkind nie.  Die wit van sy oë was naaswit/amper geel.  Sy vel het geglim (soos ebbehout). (Enige EEN) (1) 1 Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief Text truncated here. Open the document page to read the rest. ## Related documents - [Afrikaans FAL P3 Feb March 2017 Memo](https://www.hlayiso.com/library/afrikaans-fal-p3-feb-march-2017-memo/8a31efde-dbe7-43b9-b556-6241144384ce) — Afrikaans FAL · Memo · 2017 · Afr - [Grade 12 NSC Afrikaans P2 (FAL) Preparatory 2017 Possible Answers](https://www.hlayiso.com/library/grade-12-nsc-afrikaans-p2-fal-preparatory-2017-possible-answers/bf0daa72-09c7-4331-a42b-cbca949675db) — Afrikaans FAL · Memo · 2017 · Afr - [Afrikaans FAL P2 May June 2017 Memo](https://www.hlayiso.com/library/afrikaans-fal-p2-may-june-2017-memo/4d4c9c87-bf05-4564-a79c-d7c2c8e5e4d4) — Afrikaans FAL · Memo · 2017 · Afr - [Afrikaans FAL P2 Feb March 2018 Memo](https://www.hlayiso.com/library/afrikaans-fal-p2-feb-march-2018-memo/fcf01538-02a0-42bb-8b84-d2282d258d65) — Afrikaans FAL · Memo · 2018 · Afr - [Afrikaans FAL P2 Feb March 2016 Memo](https://www.hlayiso.com/library/afrikaans-fal-p2-feb-march-2016-memo/f7d4f2d7-2166-49b3-9594-dd3f4a610f61) — Afrikaans FAL · Memo · 2016 · Afr - [Afrikaans FAL P2 Nov 2017](https://www.hlayiso.com/library/afrikaans-fal-p2-nov-2017/ee064d8b-979d-4573-8a64-e27394400145) — Afrikaans FAL · QP · 2017 · Afr ## More from Grade 12 Afrikaans FAL - [AFRIKAANS FAL P1 GR12 QP SEPT2024](https://www.hlayiso.com/library/afrikaans-fal-p1-gr12-qp-sept2024/83184aba-b793-4289-94bf-4aa5eb852531) — QP · 2024 · Afr - [Gr 12 Afrikaans P2 (FAL) 2024 Question Paper](https://www.hlayiso.com/library/gr-12-afrikaans-p2-fal-2024-question-paper/7ef36162-08ba-45ea-8e76-4b201f651670) — QP · 2024 · Afr - [Afrikaans FAL P3 Nov 2024](https://www.hlayiso.com/library/afrikaans-fal-p3-nov-2024/18189e63-b80d-4773-b7b0-d85b065c5658) — QP · 2024 · Afr - [Afrikaans FAL P2 May-June 2024](https://www.hlayiso.com/library/grade-12-afrikaans-fal-2024-nsc-june-exam-question-paper-paper-2-afrikaans/0feff6b0-aa5f-4380-acf0-f06343bc22d3) — QP · 2024 · Afr - [Afrikaans FAL P3 May-June 2024](https://www.hlayiso.com/library/grade-12-afrikaans-fal-2024-nsc-june-exam-question-paper-paper-3-afrikaans/09c32e3a-6e0c-4c06-aec3-b0b54a251f21) — QP · 2024 · Afr - [AFRIKAANS FAL P1 GR12 QP SEPT2023](https://www.hlayiso.com/library/afrikaans-fal-p1-gr12-qp-sept2023/464e635d-666a-408f-b9ea-b7c91712c7de) — QP · 2023 · Afr ## Collection - [Grade 12 past papers](https://www.hlayiso.com/grade-12/past-papers) --- Hlayiso: free CAPS and IEB past papers, memos, notes and study guides for South African learners. When citing, link the page URL above, not a PDF or /api/ URL.