# Afrikaans HL Grade 9 Paper 3 November EC 2018 Memo > Grade 9 Afrikaans HL Paper 3 memorandum from the November EC 2018, 11 pages. Read online or get the free PDF download, question paper linked when available. - Page: https://www.hlayiso.com/library/afrikaans-hl-p3-gr9-memo-nov2018/3bfcedf7-9180-41f2-b7db-079829fa0e89 - Updated: 2026-09-27 - Subject: Afrikaans HL - Grade: Grade 9 - Language: Afrikaans - Document type: Memorandum - Year: 2018 - Exam period: November EC - Paper: 3 - Curriculum: CAPS - Pages: 11 Breadcrumbs: [Home](https://www.hlayiso.com/) › [Library](https://www.hlayiso.com/library) › [Grade 9](https://www.hlayiso.com/library/grade-9) › [Afrikaans HL](https://www.hlayiso.com/library/grade-9/afrikaans-hl) › [Afrikaans HL Grade 9 Paper 3 November EC 2018 Memo](https://www.hlayiso.com/library/afrikaans-hl-p3-gr9-memo-nov2018/3bfcedf7-9180-41f2-b7db-079829fa0e89) ## About this document Afrikaans Hl · Grade 9 · November EC · 2018 · Afrikaans. Memorandum, 11 pages. Read online or download the PDF. Read it free online on the page above; download the PDF from there. ## Document text Text extracted from the PDF. Layout, diagrams and tables may not survive extraction. ### Page 1 Downloaded from hlayiso.com NASIONALE SENIOR SERTIFIKAAT GRAAD 9 NOVEMBER 2018 AFRIKAANS HUISTAAL V3 NASIENRIGLYN PUNTE: 45 Hierdie nasienriglyn bestaan uit 11 bladsye. ### Page 2 Downloaded from hlayiso.com 2 AFRIKAANS HUISTAAL V3 (EC/NOVEMBER 2018) Maak gebruik van die volgende simbole/tekens by die nasien van skryfwerk ter wille van eenvoud en eenvormigheid. SIMBOOL BESKRYWING VERDUIDELIKING 0 Sirkel Punktuasiefout Dubbelstrepie onder Spelfout ʼn woord Lang streep onder ʼn Foutiewe woordgebruik woord Sirkel met pyltjie Woordorde /\ Weglaatteken Woord weggelaat T Hoofletter T in Tye verwar kantlyn H Dubbele hh Herhaling van gedagtes VR Vraestel Dele saamgeflans met vraestel gebruik ? Vraagteken Baie verwarrend/sukkel om te verstaan wat leerder skryf [ Enkel hakie Nuwe paragraaf E Letter “e” bo woord Engelse woord gebruik ALGEMENE ASSESSERINGSRIGLYNE AFDELING A: OPSTEL AFDELING A word volgens die rubriek uit 30 geassesseer. Die kandidaat mag slegs oor EEN onderwerp of prikkel skryf. Hy/Sy mag enige soort opstel, toepaslik volgens hoe hy/sy die onderwerp interpreteer, skryf. Slegs die finale poging word nagesien. Indien dit onduidelik is wat die finale poging is, word die eerste opstel nagesien. NASIENRIGLYNE Dui aan die einde van die opstel die punte soos volg aan: VOORBEELD: Inhoud, beplanning en formaat: IBF – K4 = 8 Taal, styl en redigering: TSR – K4 = 8 TOT. = 16 Skryf dan die totaal van die opstel aan die regterkant (onder die opstel). Dra die punt uit 30 oor na die BEGIN van die vraag (behoort by die beplanningsgedeelte te wees). LET WEL: Indien die punt 9½ sou wees, dra dit dan as 10 oor. Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief ### Page 3 Downloaded from hlayiso.com (EC/NOVEMBER 2018) AFRIKAANS HUISTAAL V3 3 DIE FORMAAT VAN DIE OPSTEL  Inleiding: Dit is gewoonlik een paragraaf waarin die onderwerp bekendgestel word. Dit behoort treffend, relevant, saaklik en kort te wees.  Liggaam: Dit is verskeie paragrawe waarvan die eerste sinne gewoonlik die hoofgedagte bevat. Die daaropvolgende sinne is ter ondersteuning van die hoofgedagtes en is menings van die skrywer. Die laaste sinne bevat gewoonlik die samevatting van die hoofgedagte.  Slot: Dit is die laaste paragraaf wat die opsomming van die skrywer se mening of sy/haar standpunt insluit. In die geval van ʼn verhalende, beskrywende en bespiegelende opstel vat die slot die opstel saam, terwyl ʼn argumenterende en beredeneerde opstel se slot die skrywer se finale standpunt/mening weerspieël. VRAAG 1 Riglyne Assesseer die opstel, sonder vooroordeel, vanuit die kandidaat se oogpunt en volgens sy/haar interpretasie. Hierdie moontlikhede (onderstaande nasienriglyn) mag nie as bindend beskou word nie. Die kandidaat bied dus enige soort opstel aan, soos byvoorbeeld: 1.1 Dit is goed om op skool ʼn vaste verhouding op skool te hê ... of nie? Hierdie onderwerp leen hom tot die skryf van ʼn argumenterende of beredeneerde opstel waar die kandidaat hom/haar uitspreek of dit goed/nadelig is om ʼn vaste verhouding op skool te hê of nie. In ʼn beskrywende opstel kan die kandidaat gebeure beskryf/vertel waarom hy/sy ʼn mening daaroor het. [30] 1.2 Aanhaling oor taal Hierdie onderwerp kan lei tot verskeie interpretasies wat onder andere verhalend of beskrywend kan wees. Die kandidaat kan enige prikkel in die aanhaling neem en daarop fokus. Verskeie maniere kan beskryf word hoe om die taal te bewaar of ʼn liefde vir die taal uit te beeld. Hierdie onderwerp leen hom ook tot die skryf van ʼn argumenterende of beredeneerde opstel waar die kandidaat bv. oor die voor-/nadele van Kaaps Afrikaans kan skryf. [30] 1.3 Vertel die verhaal volledig na aanleiding van die gegewens. ʼn Verhaal sal op hierdie onderwerp as tema fokus. Die onderwerp kan ook tot ʼn spannende verhaal lei. Indien die kandidaat skryf oor die belewing van die persoon, kan dit as ʼn beskrywende opstel aanvaar word. [30] Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief ### Page 4 Downloaded from hlayiso.com 4 AFRIKAANS HUISTAAL V3 (EC/NOVEMBER 2018) 1.4 Waarom hierdie op my wenslys is … Die kandidaat kan dit wat op sy/haar wenslys is, beskryf en motiveer waarom hy/sy dit graag wil hê. Die wenslys kan letterlike asook figuurlike aspekte insluit. ʼn Blote opnoem van verskeie dinge is nie aanvaarbaar nie. [30] 1.5 Die dorp/stad/woonbuurt waar ek bly, is voorwaar ʼn lekker plek. As verhaal kan die kandidaat skryf oor spesifieke gebeure wat die dorp/stad/woonbuurt ʼn lekker plek maak. As beskrywende opstel kan die kandidaat moontlike redes gee oor hoekom dit ʼn lekker plek is deur byvoorbeeld na die mense, vriende, besienswaardighede, goeie skole, die natuur ens. te verwys; hoe die ruimte ʼn verskil in sy/haar lewe gemaak het [30] 1.6 1.6.1 Hart-hangertjie Die kandidaat kan ʼn verhalende opstel skryf waarin hy/sy vertel van ʼn ervaring waar die hangertjie ter sprake is of gebeurtenis waar dit as ʼn geskenk ontvang is. In ʼn beskrywende opstel kan die kandidaat skryf oor verskillende soorte harte, (letterlik en figuurlik). As beredenende opstel kan die kandidaat besin oor die waarde van liefde of verhoudings. Die kandidaat kan ook oor die waarde van harte/liefde om jou lewensuitkyk te verbreed, redeneer/argumenteer. [30] 1.6.2 Olifante Die kandidaat kan ʼn verhalende opstel skryf waarin hy/sy vertel van ʼn spesifieke gebeurtenis met ʼn olifant. In ʼn beskrywende opstel kan die kandidaat na die eienskappe en gewoontes van olifante verwys of ʼn wildkykrit beskryf waar olifante en ander diere besigtig is. Die kandidaat kan ook oor bv. die waarde van wildparke redeneer/argumenteer of bespiegel oor die abstrakte uitkyk oor die lewe deur na die groter geheel te kyk of om op die spesifieke te fokus. [30] 1.6.3 Twee hande As ʼn kandidaat ʼn beskrywende opstel aanpak, kan handelinge of gebeure, wat die prikkel uitbeeld, beskryf word. ʼn Verhaal waarin die hande ʼn rol speel, kan aangebied word. Die kandidaat kan oor vriendskaplike/romantiese/enige ander verhoudings argumenteer of na begrippe soos bv.ondersteuning verwys. [30] Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief ### Page 5 Downloaded from hlayiso.com (EC/NOVEMBER 2018) AFRIKAANS HUISTAAL V3 5 SOORTE OPSTELLE: VERHALENDE OPSTEL Dit is ʼn interessante vertelling van ʼn storie of gebeurtenis (gewoonlik uit die verlede). Dit kan vanuit enige perspektief geskryf word. Hou die volgende in gedagte:  Dit handel oor iets wat gebeur het en vertel word − dus ʼn storie of gebeurtenis.  ʼn Sterk storielyn ontwikkel logies en die verhaal oortuig. Dit is opreg en met entoesiasme geskryf.  Die verlede tyd word gebruik, maar die teenwoordige tyd kan ook gebruik word om ʼn gevoel van die hede te skep.  Die inleidingsparagraaf moet boeiend wees.  Die verhaal kan uit eie ervaring geskryf word, of dit kan fiktief wees.  ʼn Verrassende slot is effektief.  Beskrywende elemente moet gebruik word.  Sinstruktuur, spelling, leestekens, taalgebruik en paragrafering moet aandag geniet. BESKRYWENDE OPSTEL Die skrywer beskryf iets/iemand soos hy/sy dit ervaar (dit is moeilik om iets te beskryf wat nie eerstehands ervaar is nie) en stel die leser in staat om die onderwerp wat beskryf word, net so lewendig soos hy/sy te beleef. Hou die volgende in gedagte:  Waarneming met al vyf sintuie (sig, klank, gehoor, smaak en aanraking) en ʼn goeie woordeskat word vereis.  Skep dus ʼn prentjie in woorde.  Eie gevoelens oor dit wat beskryf word, kan gegee word.  Plekke en gebeure word presies en akkuraat beskryf.  Beeldspraak, idiome en spreekwoorde word op ʼn oorspronklike wyse aangewend.  Sinstruktuur, spelling, leestekens, taalgebruik en paragrafering moet aandag geniet. ARGUMENTERENDE OPSTEL Die skrywer het ʼn spesifieke mening/opinie daaroor om sy/haar standpunt te motiveer. Die skrywer se mening moet deurgaans duidelik wees. Dit is ʼn subjektiewe (eensydige) opstel waarin die skrywer probeer om die leser te oortuig. Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief ### Page 6 Downloaded from hlayiso.com 6 AFRIKAANS HUISTAAL V3 (EC/NOVEMBER 2018) Hou die volgende in gedagte:  Begin met die skrywer se standpunt oor die onderwerp op ʼn oorspronklike en treffende wyse.  Gee ʼn verskeidenheid argumente ter ondersteuning en uitbouing van ʼn standpunt.  Fokus op punte vir of teen ʼn stelling.  Druk subjektiewe en sterk menings uit.  Gebruik ʼn verskeidenheid stylfigure en oorredingstegnieke.  Gebruik gevoelstaal wat emosioneel kan wees, maar nie kru taal nie.  Sluit af met ʼn sterk slot, duidelike en oortuigende stelling wat die skrywer se mening reflekteer.  Sinstruktuur, spelling, leestekens, taalgebruik en paragrafering moet aandag geniet. BEREDENERENDE OPSTEL Dit is objektief en probeer ʼn gebalanseerde gesigspunt van beide kante van ʼn argument gee. Die skrywer oorweeg verskeie aspekte van die onderwerp onder bespreking en bied teenstellende menings, onpartydig aan. Die skrywer mag tot ʼn spesifieke gevolgtrekking kom aan die einde van die opstel, maar die argumente vir en teen die onderwerp moet goed gebalanseerd wees. Hou die volgende in gedagte:  Die opstel handel oor ʼn onderwerp waaroor reeds standpunt ingeneem word tydens die inleiding.  BEIDE kante van die argument moet beredeneer word.  ʼn Gevolgtrekking wat aansluit by die inleiding word in die slotparagraaf bereik.  Die leser word deur die skrywer se standpunt oortuig.  Oorredende en emotiewe taalgebruik kom voor.  Sinstruktuur, spelling, leestekens, taalgebruik en paragrafering moet aandag geniet. TOTAAL AFDELING A: 30 Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief ### Page 7 Downloaded from hlayiso.com (EC/NOVEMBER 2018) AFRIKAANS HUISTAAL V3 7 AFDELING B: TRANSAKSIONELE TEKSTE AFDELING B word volgens die rubriek uit 15 geassesseer. Slegs EEN teks word nagesien. Indien dit onduidelik is wat die finale poging is, word die eerste teks nagesien. Hier moet die formaat oorwegend korrek wees. Die opdrag moet uitgevoer word. NASIENRIGLYNE Dui aan die einde van die skryfstuk die punte soos volg aan: Voorbeeld: Inhoud, beplanning en formaat: IBF − K5 = 7 Taal, styl en redigering: TSR = K3 = 2 TOT. 9 Skryf dan die totaal van die skryfstuk aan die regterkant (onder die teks). Dra die punt uit 15 oor na die BEGIN van die skryfstuk (behoort by die beplanningsgedeelte te wees). LET WEL: Indien die punt 6½ sou wees, dra dan die punt as 7 oor. VRAAG 2 2.1 INFORMELE BRIEF FOKUS: Die kandidaat moet sy gedrag verduidelik oor hoekom sy/haar ouers hom/haar so ervaar het dat die ouer ʼn opmerking maak en moedeloos klink. ʼn Kort verskoning moet aangebied word. TEKSSTRUKTUUR:  Die skrywer se adres verskyn bo regs.  Die datum waarop die brief geskryf word, word voluit geskryf en nie numeries nie.  Na die skrywer se adres volg ʼn informele aanhef aan die linkerkant.  Daar moet ʼn inleiding, liggaam en ʼn slot wees.  Die taal, toon en styl is informeel van aard.  Geen leestekens in die adresse, aanhef en slot nie.  Sluit die brief informeel af en word gevolg deur die skrywer naam. [15] Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief ### Page 8 Downloaded from hlayiso.com 8 AFRIKAANS HUISTAAL V3 (EC/NOVEMBER 2018) 2.2 PLAKKAAT FOKUS: Die kandidaat moet ʼn plakkaat maak om haar-/homself te bemark om ekstra klasse aan te bied. TEKSSTRUKTUUR:  Die opskrif moet duidelik uitstaan met die fokus op ekstra klasse.  Die styl kan kort en kripties wees; volsinne is nie verpligtend nie.  Die volgende inligting is noodsaaklik: Die vakke waarmee gehelp gaan word; Hoeveel die klasse gaan kos; Watter tye dit aangebied gaan word; Waar die aanbieding gaan plaasvind; Kontakpersoon se naam en telefoonnommer/adres.  Die taal, styl en register kan formeel/informeel wees.  Sinstruktuur (indien volsinne), spelling, leestekens en taalgebruik moet aandag geniet. [15] 2.3 INFORMELE TOESPRAAK/MONDELINGE AANBIEDING FOKUS: Die kandidaat moet namens sy/haar ouma en familie sy oupa, wat sewentig jaar word, geluk wens. TEKSSTRUKTUUR:  Die openingsin is baie belangrik en moet die gehoor onmiddellik boei.  Gee ʼn kort oorsig oor die oupa se lewe. Deel herinneringe, noem hoogtepunte/mooi eienskappe en beskryf sy rol in die familie se lewe.  Bedank ook die oupa vir sy goedheid en omgee/noem waarom hy so spesiaal is.  ʼn Treffende slot - noem ook bv. dat die oupa sy verjaardaggeleentheid moet geniet.  Die taal, styl en register kan formeel/informeel wees.  Sinstruktuur, spelling, leestekens taalgebruik en paragrafering moet aandag geniet. [15] Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief ### Page 9 Downloaded from hlayiso.com (EC/NOVEMBER 2018) AFRIKAANS HUISTAAL V3 9 2.4 DAGBOEKINSKRYWING FOKUS: Die kandidaat beskryf ʼn dag waarop hy/sy geboelie is en gee ook sy/haar emosies oor die gebeure. Detail oor wat gebeur het, kan beskryf word. TEKSSTRUKTUUR:  ʼn Dagboek moet van ʼn datum voorsien word.  Liewe Dagboek is opsioneel.  Dit word in die eerstepersoon geskryf.  Die dagboek word aan die einde van die dag geskryf – verlede tyd word vir die gebeure wat reeds plaasgevind het, gebruik.  Die teenwoordige tyd kan vir die emosies wat ondervind word, gebruik word.  Die taal, styl en register is informeel.  Sinstruktuur, spelling, leestekens en taalgebruik moet aandag geniet.  Een paragraaf is aanvaarbaar. [15] TOTAAL AFDELING B: 15 GROOTTOTAAL: 45 Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief ### Page 10 10 Downloaded from hlayiso.com AFRIKAANS HUISTAAL V3 (EC/SEPTEMBER 2018) VRAAG 1: ASSESSERINGSRUBRIEK VIR OPSTEL – HUISTAAL [30] Prestasie Kode 7 Kode 6 Kode 5 Kode 4 Kode 3 Kode 2 Kode 1 aanduiders Uitmuntende Verdienstelike Beduidende Voldoende Matige prestasie Basiese Ontoereikende 40−49% prestasie prestasie prestasie prestasie prestasie prestasie 30 PUNTE 80−100% 70−79% 60−69% 50−59% 30−39% 0−29% 16−18 13−15 10−12 8−9 6−7 4−5 1−3 - Uitgebreide, gespesialiseerde - Baie goeie kennis van - Redelike kennis van - Voldoende kennis van - Matige kennis van vereistes - Elementêre kennis - Geen kennis van Inhoud en kennis van vereistes van teks. formaat van teks. vereistes van teks. vereistes van teks. van teks. Respons op van vereistes van vereistes van beplanning - Toon grondige bewustheid van - Toon breë bewustheid van - Toon ’n algemene - Toon enkele tekens van geskrewe teks toon beperkte teks. teks. wyer konteks in skryfwerk. wyer konteks in skryfwerk. bewustheid van wyer bewustheid van wyer fokus. - Respons op - Toon geen tekens - Skryf gedissiplineerd – behou - Skryf gedissiplineerd – konteks in skryfwerk. konteks in skryfwerk. - Toon beperkte tekens van geskrewe teks toon van bewustheid 18 PUNTE fokus, geen afwykings van behou fokus, geen - Skryfwerk behou fokus, - Skryfwerk wyk van bewustheid van wyer konteks beperkte fokus. van wyer konteks formaat. afwykings van formaat. min afwykings van onderwerp af, maar dit in skryfwerk - Toon beperkte in skryfwerk - Inhoud en idees algeheel - Inhoud en idees koherent formaat. belemmer nie algehele - Skryfwerk wyk van tekens van - Skryfwerk wyk koherent en hoogs uitgebreid; en baie goed uitgebreid, - Inhoud en idees koherent betekenis onderwerp af, betekenis bewustheid van wyer van onderwerp af, alle details ondersteun alle details ondersteun en uitgebreid, meeste - Inhoud en idees plekplek vaag. konteks in skryfwerk betekenis plek- onderwerp. onderwerp details ondersteun voldoende koherent, - Idees en inhoud matig - Skryfwerk wyk van plek onduidelik. - Bewyse van beplanning en/of - Bewyse van beplanning en/of onderwerp sommige details koherent, sommige details onderwerp af, - Inhoud en idees eerste poging lei tot feitlike eerste poging lei tot goed - Bewyse van beplanning ondersteun onderwerp. ondersteun onderwerp. betekenis plek-plek nie koherent, baie foutlose, gepaste aanbieding. saamgestelde, gepaste en/of eerste poging lei tot - Bewyse van beplanning - Bewyse van beplanning onduidelik. Inhoud min details - Formaat hoogs aanbieding. goeie, gepaste en/of eerste poging lei tot en/of eerste poging lei tot en idees nie altyd ondersteun geskik/uitmuntend. - Nodige reëls vir formaat van aanbieding. bevredigende, gepaste matige, gepaste en koherent, baie min onderwerp. teks baie goed - Nodige reëls vir formaat aanbieding koherente aanbieding. details ondersteun - Beplanning en/of toegepas/verdienstelik. van teks - Vereistes van formaat - Het matige idee van formaat onderwerp eerste poging toegepas/verdienstelik. voldoende toegepas. van teks – sommige kritiese, - Onvoldoende vir onvoldoende. nalatige foute. Huistaalvlak t.s.v. - Swak aanbieding. beplanning en/of Formaat van teks eerste poging, swak nie toegepas/ aanbieding. Het vae Ontoereikend idee van formaat van teks – kritiese, nalatige foute/elementêr. 11−12 10 9 7−8 5−6 3−4 . 1−2 - Grammatikaal akkuraat en - Baie goed saamgestel en - Goed saamgestel en lees - Samestelling voldoende, - Samestellig basies. Verskeie - Swak saamgestel - Swak saamgestel Taal, styl en briljant saamgestel. - Woordeskat hoogs geskik vir akkuraat. - Woordeskat baie geskik vir maklik. - Woordeskat geskik vir doel, foute belemmer nie vloei foute. en moeilik om te en baie moeilik om van teks. - Woordeskat beperk en nie volg. te volg. redigering doel, gehoor en opdrag doel, gehoor en opdrag gehoor en inhoud. Styl, - Woordeskat voldoende vir baie geskik vir doel, gehoor - Woordeskat benodig - Woordeskat (inhoud) (inhoud). toon, register meestal doel, gehoor en inhoud. en inhoud. remediëring en is benodig ernstige - Styl, toon, register hoogs - Geskikte styl, toon, register vir geskik. - Styl, toon, register redelik - Styl, toon en register pas nie nie geskik vir doel, remediëring en is 12 PUNTE geskik. vereistes van teks. - Meestal foutvry na geskik. altyd by onderwerp nie. gehoor en inhoud. nie geskik vir doel, - Feitlik foutvry na proeflees en - Grootliks foutvry na proeflees proeflees en redigering. - ’n Paar foute na proeflees - Verskeie foute na proeflees - Styl, toon en gehoor en inhoud redigering. en redigering. - Lengte korrek en redigering. en redigering. register nie geskik. - Styl, toon en - Lengte korrek. - Lengte korrek. Lengte amper korrek. - Lengte – te lank/kort. - Besaai met foute na register kom nie proeflees en met onderwerp redigering. ooreen. - Lengte – te lank/kort - Besaai met foute en verwar leser na proeflees. - Lengte ver te lank/kort Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief ### Page 11 (EC/SEPTEMBER 2018) Downloaded from hlayiso.com AFRIKAANS HUISTAAL V3 11 VRAAG 2: ASSESSERINGSRUBRIEK VIR TRANSAKSIONELE TEKSTE – HUISTAAL [15] Prestasie aanduiders Kode 7 Kode 6 Kode 5 Kode 4 Kode 3 Kode 2 Kode 1 15 PUNTE Uitmuntende Verdienstelike Beduidende Voldoende Matige prestasie Basiese Ontoereikende prestasie prestasie prestasie prestasie prestasie prestasie 80−100% 70−79% 60−69% 50−59% 40−49% 30−39% 0−29% 9 8 7 6 5 4 1–3 Inhoud en - Uitgebreide, gespesialiseerde - Baie goeie kennis van - Redelike kennis van - Voldoende kennis van - Matige kennis van vereistes - Elementêre kennis van - Geen kennis van vereistes van kennis van vereistes van teks formaat van teks. vereistes van teks. Toon vereistes van teks. van teks. Respons op vereistes van teks. teks. beplanning - Toon - Toon breë bewustheid van ’n algemene bewustheid - Toon enkele tekens geskrewe teks toon - Respons op geskrewe - Toon geen tekens van bewustheid grondige bewustheid van wyer wyer konteks in skryfwerk. van wyer konteks in van bewustheid van beperkte fokus. teks toon beperkte van wyer konteks in skryfwerk konteks in skryfwerk. - Skryf gedissiplineerd – skryfwerk. wyer konteks in - Toon beperkte tekens van fokus. - Skryfwerk wyk van onderwerp af, 9 PUNTE - Skryf gedissiplineerd – behou behou fokus, geen - Skryfwerk behou fokus, skryfwerk bewustheid van wyer - Toon beperkte tekens betekenis plek-plek onduidelik. fokus, geen afwykings van afwykings van formaat. min afwykings van - Skryfwerk wyk van konteks in skryfwerk. van bewustheid van Inhoud en idees nie koherent, formaat. - Inhoud en idees koherent formaat. onderwerp af, maar dit - Skryfwerk wyk van wyer konteks in baie min details ondersteun - Inhoud en idees algeheel en baie goed uitgebreid, - Inhoud en idees koherent belemmer nie algehele onderwerp af, betekenis skryfwerk. onderwerp. koherent en hoogs uitgebreid, alle details ondersteun en uitgebreid, meeste betekenis plek-plek vaag. Idees en - Skryfwerk wyk van - Beplanning en/of eerste poging alle details ondersteun onderwerp details ondersteun - Inhoud en idees inhoud matig koherent, onderwerp af, onvoldoende. onderwerp. - Bewyse van beplanning onderwerp voldoende koherent, sommige details ondersteun betekenis plek-plek - Bewyse van beplanning en/of en/of eerste poging lei tot - Bewyse van beplanning sommige details onderwerp. onduidelik. Inhoud en eerste poging lei tot feitlike goed saamgestelde, en/of eerste poging lei tot ondersteun onderwerp. - Bewyse van beplanning idees nie altyd foutlose, gepaste aanbieding. gepaste aanbieding. goeie, gepaste aanbieding. - Bewyse van beplanning en/of eerste poging lei tot koherent, baie min - Formaat hoogs - Nodige reëls vir formaat - Nodige reëls vir formaat van en/of eerste poging lei matige, gepaste en details ondersteun geskik/uitmuntend. van teks baie goed teks toegepas/verdienstelik tot bevredigende, koherente aanbieding. onderwerp. toegepas/verdienstelik. gepaste aanbieding. - Het matige idee van - Onvoldoende vir - Vereistes van formaat formaat van teks – sommige Huistaalvlak t.s.v. voldoende toegepas. kritiese, nalatige foute. beplanning en/of eerste poging, swak aanbieding. Het vae idee van formaat van teks – kritiese, nalatige foute/elementêr. 6 5 4 3 2 1½ 1 Taal, styl en - Grammatikaal akkuraat en - Goed saamgestel en lees - Samestelling - Swak saamgestel en briljant saamgestel. - Baie goed saamgestel en maklik. voldoende, foute - Samestellig basies. moeilik om te volg. - Swak aanbieding. Formaat van redigering akkuraat. Verskeie foute. teks nie - Woordeskat hoogs geskik vir - Woordeskat geskik vir doel, belemmer nie vloei van - Woordeskat benodig toegepas/ontoereikend. doel, gehoor en opdrag - Woordeskat baie geskik vir gehoor en inhoud. Styl, teks. - Woordeskat beperk en nie remediëring en is nie - Swak saamgestel en baie (inhoud) doel, gehoor en opdrag toon, register meestal - Woordeskat voldoende baie geskik vir doel, gehoor geskik vir doel, gehoor moeilik om te volg. 6 PUNTE - Styl, toon, register hoogs (inhoud) geskik. vir doel, gehoor en en inhoud. en inhoud nie. - Woordeskat benodig ernstige geskik. - Meestal foutvry na proeflees inhoud. - Styl, toon en register - Feitlik foutvry na proeflees en - Geskikte styl, toon, register en redigering. - Styl, toon, register - Styl, toon en register pas nie geskik. remediëring en is nie geskik vir vir vereistes van teks. nie altyd by onderwerp nie. doel, gehoor en inhoud nie. redigering. - Lengte korrek. redelik geskik. - Besaai met foute na Verskeie foute na proeflees - Styl, toon en register kom nie - Lengte korrek - Grootliks foutvry na - ’n Paar foute na en redigering. proeflees met onderwerp ooreen. proeflees en redigering. proeflees en redigering. en redigering. - Besaai met foute en verwar - Lengte korrek. - Lengte amper korrek - Lengte – te lank/kort. Lengte – te lank/kort. leser na proeflees. - Lengte ver te lank/kort. Kopiereg voorbehou ## Related documents - [Afr HL P3 QP](https://www.hlayiso.com/library/afr-hl-p3-qp/89135dcd-929c-4972-b83c-50d559ebc69b) — Afrikaans HL · QP · 2018 · Afr - [AFR HL P2 GR9 MEMO NOV2018 D](https://www.hlayiso.com/library/afr-hl-p2-gr9-memo-nov2018-d/ac850d25-e019-431c-bf33-6c1537ad845f) — Afrikaans HL · Memo · 2018 · Afr - [AFRHL P3 GR9 NOV2017 MEMO FINAL](https://www.hlayiso.com/library/afrhl-p3-gr9-nov2017-memo-final/2f975cfb-078b-4aad-9c70-40c375c03932) — Afrikaans HL · Memo · 2017 - [AFRHL P3 GR9 NOV2016 MEMO FINAL](https://www.hlayiso.com/library/afrhl-p3-gr9-nov2016-memo-final/7a835eda-902d-422f-810c-15654c05ed9f) — Afrikaans HL · Memo · 2016 - [AFR HL P3 GR9 NOV2014 MEMO](https://www.hlayiso.com/library/afr-hl-p3-gr9-nov2014-memo/6b1d1bdc-f036-45e5-b1db-689982152329) — Afrikaans HL · Memo · 2014 · Afr - [Afr HL P2 QP](https://www.hlayiso.com/library/afr-hl-p2-qp/27c7a315-b8ea-4616-be77-964cb8a0c2fe) — Afrikaans HL · QP · 2018 · Afr ## More from Grade 9 Afrikaans HL - [CAPS SP HOME AFRIKAANS GR 7-9 web](https://www.hlayiso.com/library/caps-sp-home-afrikaans-gr-7-9-web/adabb4d3-1fb8-4825-a189-492d2a06c071) — CAPS · Afr - [Grade 9 Afrikaans HL P1 November 2026 Mock](https://www.hlayiso.com/library/grade-9-afrikaans-hl-2026-november-mock-exam-question-paper-paper-1-afrikaans/57f32853-152b-4ab1-ad5b-9bc8b118c11f) — QP · 2026 · Afr - [Grade 9 Afrikaans HL P2 November 2026 Mock](https://www.hlayiso.com/library/grade-9-afrikaans-hl-2026-november-mock-exam-question-paper-paper-2-afrikaans/9504f0ad-d64b-4bf2-b62f-50bb73174e75) — QP · 2026 · Afr - [Afrikaans HL Test](https://www.hlayiso.com/library/afrikaans-hl-test/5b589ff6-d200-4ffb-a54f-99c66ebc6b95) — QP · 2023 · Afr - [Grade 9 Afrikaans HL Test](https://www.hlayiso.com/library/grade-9-afrikaans-hl-test/269c40e7-6e0c-45f3-b89d-36b552d77cae) — QP · 2022 · Afr - [AFR HL P2 GR9 QP NOV2019 Final D](https://www.hlayiso.com/library/afr-hl-p2-gr9-qp-nov2019-final-d/2b55fa78-6667-4cc7-b837-ddd46df19eeb) — QP · 2019 · Afr ## Collection - [Grade 9 past papers](https://www.hlayiso.com/grade-9/past-papers) --- Hlayiso: free CAPS and IEB past papers, memos, notes and study guides for South African learners. When citing, link the page URL above, not a PDF or /api/ URL.