# Afrikaans Hl Grade 11 P3 Eastern Cape November 2018 Memo (Afr) > Grade 11 Afrikaans Hl Paper 3 memorandum from the Eastern Cape November 2018 (Afrikaans), 11 pages. Read online or get the free PDF download, question paper linked when available. - Page: https://www.hlayiso.com/library/afrikaans-hl-p3-memo/d90f92e2-e49d-4102-be74-0d886b0ac7f7 - Updated: 2026-09-27 - Subject: Afrikaans Hl - Grade: Grade 11 - Language: Afrikaans - Document type: Memorandum - Year: 2018 - Exam period: Eastern Cape November - Paper: 3 - Curriculum: CAPS - Pages: 11 Breadcrumbs: [Home](https://www.hlayiso.com/) › [Library](https://www.hlayiso.com/library) › [Grade 11](https://www.hlayiso.com/library/grade-11) › [Afrikaans Hl](https://www.hlayiso.com/library/grade-11/afrikaans-hl) › [Afrikaans Hl Grade 11 P3 Eastern Cape November 2018 Memo (Afr)](https://www.hlayiso.com/library/afrikaans-hl-p3-memo/d90f92e2-e49d-4102-be74-0d886b0ac7f7) ## About this document Afrikaans Hl · Grade 11 · Eastern Cape November · 2018 · Afrikaans. Memorandum, 11 pages. Read online or download the PDF. Read it free online on the page above; download the PDF from there. ## Matching paper and memo - [AFRIKAANS HL P3 QP GR11 NOV2018](https://www.hlayiso.com/library/afrikaans-hl-p3-qp-gr11-nov2018/00d22fc1-516f-4571-b23f-714743c44124) — QP · 2018 · Afr - [AFRIKAANS HL P3 QP GR11 NOV2018 D](https://www.hlayiso.com/library/afrikaans-hl-p3-qp-gr11-nov2018-d/713f8d6d-e05a-4bfd-b484-c520c599bc44) — QP · 2018 · Afr ## Document text Text extracted from the PDF. Layout, diagrams and tables may not survive extraction. ### Page 1 Downloaded from hlayiso.com NASIONALE SENIOR SERTIFIKAAT GRAAD 11 NOVEMBER 2018 AFRIKAANS HUISTAAL V3 NASIENRIGLYN PUNTE: 100 Hierdie nasienriglyn bestaan uit 11 bladsye. ### Page 2 Downloaded from hlayiso.com 2 AFRIKAANS HUISTAAL V3 (EC/NOVEMBER 2018) Maak gebruik van die volgende simbole/tekens by die nasien van skryfwerk ter wille van eenvoud en eenvormigheid. SIMBOOL BESKRYWING VERDUIDELIKING 0 Sirkel Punktuasiefout Dubbelstrepie onder Spelfout ʼn woord Lang streep onder ʼn Foutiewe woordgebruik woord Sirkel met pyltjie Woordorde /\ Weglaatteken Woord weggelaat T Hoofletter T in Tye verwar kantlyn H Dubbele hh Herhaling van gedagtes VR Vraestel Dele saamgeflans uit vraestel ? Vraagteken Baie verwarrend/sukkel om te verstaan wat leerder skryf [ Enkel hakie Nuwe paragraaf E Letter “e” bo woord Engelse woord gebruik ALGEMENE ASSESSERINGSRIGLYNE AFDELING A: OPSTEL AFDELING A word volgens die rubriek uit 50 geassesseer. Die leerder mag slegs oor EEN onderwerp of prikkel skryf. Hy/Sy mag enige soort opstel, toepaslik volgens hoe hy/sy die onderwerp interpreteer, skryf. Slegs die finale poging word nagesien. Indien dit onduidelik is wat die finale poging is, word die eerste opstel nagesien. NASIENRIGLYNE Dui aan die einde van die opstel die kodes soos volg aan: Voorbeeld: Inhoud: I = KL = 21 Taal, styl en redigering: T = KL = 10 Struktuur: S=G = 3 Skryf dan die totaal van die opstel aan die regterkant 34 (onder die opstel). Dra die punt uit 50 oor na die BEGIN van die opstel (behoort by die beplanningsgedeelte te wees). DIE FORMAAT VAN DIE OPSTEL Inleiding: Dit is gewoonlik een paragraaf waarin die onderwerp bekendgestel word. Dit behoort treffend, relevant, saaklik en kort te wees. Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief ### Page 3 Downloaded from hlayiso.com (EC/NOVEMBER 2018) AFRIKAANS HUISTAAL V3 3 Liggaam: Dit is verskeie paragrawe waarvan die eerste sinne gewoonlik die hoofgedagte bevat. Die daaropvolgende sinne is ter ondersteuning van die hoofgedagtes en is menings van die skrywer. Die laaste sinne bevat gewoonlik die samevatting van die hoofgedagte. Slot: Dit is die laaste paragraaf wat die opsomming van die skrywer se mening of sy/haar standpunt insluit. In die geval van ʼn verhalende, beskrywende of bespiegelende opstel vat die slot die skryfstuk saam, terwyl ʼn argumenterende of beredeneerde opstel se slot die skrywer se finale standpunt/mening weerspieël. VRAAG 1 Riglyne Assesseer die opstel, sonder vooroordeel, vanuit die kandidaat se oogpunt en volgens sy/haar interpretasie. Hierdie moontlikhede (onderstaande nasienriglyne) mag nie as bindend beskou word nie. Die leerder bied dus enige soort opstel aan, soos byvoorbeeld: 1.1 Só het ons vriendskap skeefgeloop Indien die leerder die opstel as ʼn verhalende skryfstuk aanbied, sal die fokus terugskouend op die vriendskap val en waarom dit skeefgeloop het. In ʼn beskrywende opstel sal die leerder op gevoelens ten opsigte van die vriendskap wat skeefgeloop het, fokus. Indien die leerder ʼn argumenterende of beredeneerde opstel aanbied, kan die leerder op ʼn subjektiewe wyse die leser van sy perspektief oortuig aangaande die vriendskap wat skeefgeloop het, al dan nie. Wanneer hy/sy oor die sin van vriendskappe wat in die lewe skeefloop, bespiegel, kan dit as bespiegelende opstel slaag. [50] 1.2 2019 Die opstel sal hoofsaaklik beskrywend aangebied word. Die kandidaat sal fokus op sy/haar planne vir 2019. Hierdie onderwerp leen hom ook tot ʼn bespiegelende opstel, veral waar die kandidaat besin oor 2019. Die kandidaat kan beredeneer/argumenteer oor die vooruitsigte vir 2019. [50] 1.3 Hiersonder sou ek nie kon klaarkom nie Die onderwerp leen hom tot ʼn bespiegelende opstel waar die leerder besin oor die dinge/persone waaraan hy/sy besondere waarde heg. As verhaal kan die kandidaat oor ʼn insident skryf wat hom/haar laat besef het hoe belangrik iemand/iets in sy/haar lewe is. In ʼn beskrywende opstel kan die kandidaat dinge/persone beskryf waarsonder hy/sy nie kan klaarkom nie. By ʼn argumenterende/beredeneerde aanbieding kan die leerder oortuig hoekom sekere dinge/persone belangrik in jou lewe is, al dan nie. [50] Kopiereg voorbehou ### Page 4 Downloaded from hlayiso.com 4 AFRIKAANS HUISTAAL V3 (EC/NOVEMBER 2018) 1.4 Dít is hoekom Piet vandag nog nie met sy broer praat nie ʼn Beskrywende opstel kan die verhouding tussen Piet en sy broer beskryf en die daaropvolgende gebeure. Indien ʼn verhalende opstel aangebied word, sal die fokus op gebeure val wat die verwydering veroorsaak het. By ʼn argumenterende/beredeneerde aanbieding kan die kandidaat redeneer of broederskap deesdae werklik nog belangrik is. In ʼn bespiegelende inhoud kan daar oor die waarde van broederskap bespiegel word. [50] 1.5 Sosiale media beheer ons lewens Die leerder kan die opstel as ʼn beskrywende opstel aanbied en redes aanvoer waarom sosiale media ons lewens beheer. Hierdie onderwerp leen hom ook tot ʼn bespiegelende opstel waar die leerder besin oor die waarde van sosiale media in ons daaglikse lewens. As beredeneerde/ argumenterende opstel kan die kandidaat redeneer of sosiale media werklik ʼn impak op ons lewens het. [50] 1.6 1.6.1 Veldbrande Indien die opstel as ʼn verhalende skryfstuk aangebied word, sal die fokus op ʼn veldbrand val. By ʼn beskrywende inhoud kan die kandidaat ʼn veldbrand beskryf en/of die gevoelens wat daardeur opgeroep word. Die veldbrand kan selfs ook die spreker wees. Die kandidaat kan ook bespiegel oor veldbrande en die gepaardgaande aanpassings. Daar kan ook geargumenteer/ beredeneer word of die mens die grootste oorsaak van veldbrande is, al dan nie. [50] 1.6.2 Plaas Hierdie prikkel leen hom tot verskeie interpretasies. Die kandidaat kan ‘n verhalende opstel oor ʼn besoek aan ʼn plaas skryf of ʼn plaasaanval/plaasmoord. ʼn Beskrywende opstel kan die handelinge of gebeure wat deel van die plaaservaring is, beskryf. Indien die kandidaat argumenteer/redeneer oor die belangrikheid van plase kan die opstel as ʼn beredeneerde/argumenterende opstel slaag. ʼn Bespiegelende opstel kan fokus op die belangrikheid/behoud van plase in die lewe. [50] 1.6.3 Trofee Die kandidaat kan ʼn verhalende opstel aanbied oor ʼn trofee wat hy/sy/iemand gewen het. Die opstel kan beskrywend aangebied word wanneer die kandidaat die gebeure beskryf wat gelei het tot die verkryging van die trofee. In ʼn bespiegelende skryfstuk kan daar oor die waarde van trofees in die samelewing bespiegel word. [50] TOTAAL AFDELING A: 50 Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief ### Page 5 Downloaded from hlayiso.com (EC/NOVEMBER 2018) AFRIKAANS HUISTAAL V3 5 SOORT OPSTELLE VERHALENDE OPSTEL Dit is ’n interessante vertelling van ’n storie/gebeurtenis(-se) (gewoonlik uit die verlede). Dit kan vanuit enige perspektief geskryf word. Hou die volgende in gedagte:  Dit handel oor iets wat gebeur het en vertel word (ʼn storie of gebeurtenis).  ʼn Sterk oortuigende storielyn ontwikkel logies en die verhaal oortuig.  Dit is opreg en met entoesiasme geskryf.  Die inhoud is boeiend en interessant, daarom is die inhoud samehangend.  Die verhaal word uit eie ervaring geskryf, maar dit kan fiktief wees.  Karakterisering oortuig en die agtergrond/atmosfeer is geslaagd.  ʼn Treffende inleiding boei die leser en ʼn verrassende slot rond die inhoud af.  Sinstruktuur, spelling, leestekens, taalgebruik en paragrafering moet aandag geniet.  Dit gebruik gewoonlik die verlede tyd. BESKRYWENDE OPSTEL Die skrywer beskryf iets/iemand soos hy/sy dit ervaar (dis moeilik om iets te beskryf wat nie eerstehands ervaar is nie) en stel die leser in staat om die onderwerp wat beskryf word, net so lewendig soos hy/sy te beleef. Hou die volgende in gedagte:  Waarnemings met al vyf sintuie en ʼn goeie woordeskat word vereis.  Insig, begrip, ʼn eie belewing en sinvolheid geniet aandag (dit is meer as net die opnoem van waarnemings).  Tekste kan varieer van meer realisties tot ʼn verdieping in die aanbieding.  Eie gevoelens oor dit wat beskryf word, kan gegee word.  Plekke en gebeure word presies en akkuraat beskryf.  Karakters moet lewensgetrou wees: innerlik en uiterlik.  Beeldspraak, idiome en spreekwoorde word oorspronklik aangewend.  Sinstruktuur, spelling, leestekens, taalgebruik en paragrafering moet aandag geniet.  Beskrywing het atmosfeer en stemming ten doel: dit word gedoen deur die konnotasie en nie die denotasie van woorde nie.  Stylfigure kan gebruik word. BEREDENEERDE OPSTEL Dis objektief en probeer om ʼn gebalanseerde gesigspunt van beide kante van ’n argument te gee. Die skrywer oorweeg verskeie aspekte van die onderwerp onder bespreking en bied teenstellende menings onpartydig aan. Die skrywer mag tot ʼn spesifieke gevolgtrekking aan die einde van die opstel kom, maar die argumente vir en teen die onderwerp moet goed gebalanseerd en duidelik ontleed wees in die ontwikkeling van die opstel. Kopiereg voorbehou ### Page 6 Downloaded from hlayiso.com 6 AFRIKAANS HUISTAAL V3 (EC/NOVEMBER 2018) Hou die volgende in gedagte:  Die opstel handel oor ʼn onderwerp waaroor standpunt alreeds tydens die inleiding ingeneem kan word.  BEIDE kante van die argument moet beredeneer word.  Die inhoud oortuig en ontwikkel logies en helder.  Dit bevat goed gemotiveerde en ondersteunende stellings.  ʼn Gevolgtrekking word in die slotparagraaf, wat aansluit by die inleiding, gemaak. Die slot gee ʼn sterk aanduiding van die skrywer se mening.  Die leser word deur die skrywer se standpunt oortuig.  Oorredende en emotiewe taalgebruik kom voor.  Sinstruktuur, spelling, leestekens, taalgebruik en paragrafering moet aandag geniet.  Hoewel objektief, kan die skrywer ook persoonlik raak. BESPIEGELENDE OPSTEL Die skrywer oorweeg/deurdink ʼn idee/lewenswaarheid en gee sy/haar emosionele reaksies en gevoelens weer. Dit bespiegel oor ʼn droom of wense/moontlikhede. Hou die volgende in gedagte:  Die probleem, situasie, saak, onderwerp word omskryf.  Die onderwerp word bepeins, oordink: verskillende opsies word teen mekaar opgeweeg.  Dis persoonlik van aard.  Daar is ʼn definitiewe struktuur, maar ʼn gevolgtrekking is nie nodig nie.  Dit hoef nie ʼn gebalanseerde bespreking te bied nie – dit kan humoristies of ernstig geskryf word.  Sinstruktuur, spelling, leestekens, taalgebruik en paragrafering moet aandag geniet. ARGUMENTERENDE OPSTEL Die skrywer het ʼn spesifieke mening en argumenteer daaroor om sy/haar standpunt te motiveer. Hou die volgende in gedagte:  Dit is subjektief en definitiewe menings moet gestel word.  ʼn Eie mening word op ʼn baie oorspronklike en treffende manier gegee.  ʼn Reeks argumente om perspektief te motiveer, word gegee.  Verdediging of aanval van ʼn saak word enduit volgehou.  ʼn Verskeidenheid stylfigure en oorredingstegnieke kan gebruik word.  Sterk gevoelstaal wat emosioneel is, maar nie kru taal nie, kan gebruik word.  Daar moet ʼn duidelike en oortuigende slot wees.  Sinstruktuur, spelling, leestekens, taalgebruik en paragrafering moet aandag geniet. TOTAAL AFDELING A: 50 Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief ### Page 7 Downloaded from hlayiso.com (EC/NOVEMBER 2018) AFRIKAANS HUISTAAL V3 7 AFDELING B: TRANSAKSIONELE TEKSTE AFDELING B word volgens die rubriek uit 25 geassesseer. Slegs TWEE tekste word nagesien. Indien dit onduidelik is wat die finale poging is, word die eerste teks nagesien. NASIENRIGLYNE Dui aan die einde van die skryfstuk die kodes soos volg aan: Voorbeeld: Inhoud, beplanning en formaat: I = K = 10 Taal, styl en redigering: T= G = 5 Skryf dan die totaal van die skryfstuk aan die regterkant (onder die teks). 15 Dra dan die punt uit 25 oor na die BEGIN van die skryfstuk (behoort by die beplanningsgedeelte te wees). VRAAG 2 2.1 VRIENDSKAPLIKE/INFORMELE BRIEF Die kandidaat skryf aan ʼn vriend/-in waarin hy/sy die vriendskap beëindig. Hou die volgende in gedagte:  Gebruik informele taal, register en styl.  Die skrywer moet redes gee waarom hy/sy die vriendskap wil beëindig.  Skryf in beskrywende, maar eenvoudige taal.  Skryf logies en volgens ʼn spesifieke doel.  Daar moet ʼn inleiding, liggaam en slot wees.  Die adres en datum moet bo-aan verskyn.  Na die skrywer se adres volg ʼn informele aanhef.  Sluit die brief informeel/semiformeel af, gevolg deur die skrywer se naam. [25] 2.2 INFORMELE VERSLAG Die verslag fokus op die leerders se besoek aan die ouetehuis. Hou die volgende in gedagte:  Dink na oor ʼn titel, inleiding (agtergrond, doel en omvang), die inhoudsgedeelte (Wie? Hoekom? Waar? Wanneer? Wat? Hoe?), samevatting/slot, aanbevelings, verwysings.  Beplan, versamel en organiseer inligting; skryf oor feite.  Gebruik informele/semiformele taal, register en styl.  Die kandidaat kan gebruik maak van: o teenwoordige tyd; o selfstandige naamwoorde; o die derdepersoon; o feitlike beskrywing; o tegniese woorde en frases; o informele/semiformele, onpersoonlike taal. [25] Kopiereg voorbehou ### Page 8 Downloaded from hlayiso.com 8 AFRIKAANS HUISTAAL V3 (EC/NOVEMBER 2018) 2.3 HULDEBLYK Die kandidaat lewer ʼn huldeblyk oor die predikant wat aftree, d.w.s. die predikant leef nog. Dit moet dus duidelik blyk dat die predikant ʼn belangrike rol in die kerk vervul (het). Hou die volgende in gedagte:  Die volgende belangrike inligting word in ʼn huldeblyk gegee: o naam en van van die predikant, o gebeure en staaltjies oor die predikant se bydrae word gegee, o persoonlike herinneringe kan gegee word.  Die leser moet ʼn duidelike beeld van die predikant en sy dade kan vorm.  Die styl moet by die geleentheid en die gehoor pas.  Vermy sentimentaliteit.  Gebruik kort, bondige sinne.  Die inhoud van die huldeblyk moet in paragrawe aangebied word. [25] 2.4 TYDSKRIFARTIKEL Die fokus van die artikel val op die gebruik van tegnologie wat tydens die eksamen gebruik word om te kul. Hou die volgende in gedagte:  Die kandidaat besluit self oor die styl wat gebruik gaan word.  Gee aandag aan: wanneer, waar, hoekom (doel), wie en wat.  Inleiding moet belangstelling wek.  Ontwikkel weldeurdagte idees en vermy clichés.  Kort sinne met eenvoudige idees en bekende voorbeelde word gebruik.  Slot moet die gehoor tot nadenke stem; is nie noodwendig ’n samevatting van die toespraak nie.  Klem behoort op eksamenkullery te val.  Teikengehoor is die tieners. [25] Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief ### Page 9 Downloaded from hlayiso.com (EC/NOVEMBER 2018) AFRIKAANS HUISTAAL V3 9 2.5 ONDERHOUD Die onderhoud met die wyksraadlid fokus op die probleme wat jongmense in die omgewing ondervind. Hou die volgende in gedagte:  Twee mense voer ʼn gesprek.  Spreekbeurte vind plaas in die orde waarin die gesprek gevoer word en vanuit die spreker se perspektief.  Elke nuwe spreekbeurt word op ʼn volgende reël geskryf.  Gebruik ʼn dubbelpunt na die naam van elke spreker.  Ekstra inligting word tussen hakies, voor die spreker praat, aangedui, bv. Pieter: (apologeties) of Piet (apologeties):  ʼn Scenario kan geskep word voordat die dialoog/onderhoud geskryf word.  Die onderhoud kan in dialoog-/onderhoudvorm aangebied word. [25] 2.6 FORMELE BRIEF: VERSOEK Die kandidaat rig ʼn versoek aan ʼn winkelgroep waarin donasies vir die prefektekamp aangevra word. Hou die volgende in gedagte:  Die formaat is formeel.  Daar moet twee adresse, ʼn aanhef, ʼn inhoudsopskrif en ʼn gepaste afsluiting wees.  Die inhoud moet handel oor die versoek aan die winkelgroep om donasies (geld/goedere) aan die skool te skenk.  Die styl is saaklik, maar hoflik.  Die struktuur moet goeie paragraafbou insluit.  Eenvoudige, direkte taal is nodig, maar in ʼn formele register.  Die brief moet formeel afgesluit word en die skrywer se titel, voorletters en van moet gegee word. [25] TOTAAL AFDELING B: 50 GROOTTOTAAL: 100 Kopiereg voorbehou ### Page 10 10 Downloaded from hlayiso.com AFRIKAANS HUISTAAL V3 (EC/NOVEMBER 2018) ASSESSERINGSRUBRIEK VIR OPSTEL – HUISTAAL [50 PUNTE] LET WEL:  Gebruik altyd die rubriek by die nasien van die opstel (Vraestel 3, AFDELING A).  Punte van 0−50 is in VYF hoofvlakomskrywings verdeel.  Die kriteria vir Inhoud, Taal en Styl is verder in elk van die vyf vlakomskrywings in ʼn hoë- en laevlaksubkategorie verdeel, met die toepaslike verspreiding van punte en die omskrywings.  Struktuur word nie deur die verdeling in ʼn hoe en lae vlak beïnvloed nie. Kriteria Uitsonderlik Knap Gemiddeld Elementêr Onvoldoende INHOUD EN 28−30 22−24 16−18 10−12 4−6 BEPLANNING - Respons is uitsonderlik/treffend - Respons baie goed; getuig van - Respons bevredigend - Wisselvallige samehang in - Respons heeltemal Hoë vlak en bo verwagting vaardigheid - Idees redelik samehangend en respons irrelevant (Respons en - Idees is intelligent, volwasse en - Idees heeltemal relevant, interessant oortuigend - Idees onduidelik, nie - Idees deurmekaar en nie idees) stem leser tot nadenke en lewer bewys van volwassenheid - Redelike organisasie en redelik oorspronklik nie op onderwerp gefokus nie Organisering van - Uitsonderlike organisasie en - Organisasie baie goed en samehangend, insluitend - Min bewys van organisasie - Vaag en herhalend idees vir samehang insluitend inleiding, samehangend, insluitend inleiding, inleiding, liggaam en en samehang - Geen organisasie nie en beplanning; liggaam en samevatting/slot. liggaam en samevatting/slot samevatting/slot is onsamehangend Bewustheid van 25−27 19−21 13−15 7−9 0−3 doel, gehoor en - Respons uitmuntend, maar - Respons goed; getuig van - Respons bevredigend, maar - Respons is grootliks - Geen poging aangewend konteks uitsonderlik treffende eienskappe vaardigheid verval soms in onduidelikheid irrelevant om in ooreenstemming Lae vlak van ʼn opstel ontbreek - Idees relevant, interessant - Idees redelik samehangend en - Idees begin los staan en met onderwerp te wees - Idees intelligent en volwasse - Organisasie goed en samehangend, oortuigend kan verwarrend wees nie 30 PUNTE - Knap organisasie en samehang, insluitend inleiding, liggaam en - ʼn Mate van organisasie en - Skaars ʼn bewys van - Heeltemal irrelevant en insluitend inleiding, liggaam en samevatting/slot samehang, insluitend inleiding, organisasie en samehang ontoepaslik samevatting/slot) liggaam en samevatting/slot - Deurmekaar en geen fokus nie TAAL, STYL EN 14−15 11−12 8−9 5−6 0−3 REDIGERING - Toon, register, styl en - Toon, register, styl en woordeskat - Toon, register, styl en woordeskat - - Toon, register, styl en - Taal onverstaanbaar woordeskat hoogs gepas vir baie gepas vir doel, gehoor en - gepas vir doel, gehoor en konteks woordeskat minder gepas - Toon, register, styl en Hoë vlak Toon, register, styl doel, gehoor en konteks. konteks. - Gepaste taalgebruik om vir doel, gehoor en konteks woordeskat nie gepas vir en woordeskat is - Taalgebruik getuig van vertroue, - Taalgebruik effektief en ʼn betekenis oor te dra nie doel, gehoor en konteks geskik vir indrukwekkend deurlopende gepaste toon word - Toon is gepas - Taalgebruik baie basies - Woordeskat so beperk dat doel/effek en - Toon retories treffend en effektief gebruik − gepas, konstant; - Retoriese middele gebruik om - Toon en woordkeuse skaars dit onmoontlik is om sin te konteks; - Grammatika en spelling feitlik - Grammatika en spelling grootliks betekenis te versterk toepaslik maak Woordkeuse; foutvry foutvry - Baie beperkte woordeskat Taalgebruik en - Knap gedaan - Baie goed gedoen konvensies, 13 10 7 4 punktuasie, - Taalgebruik uitstekend en toon is - Taalgebruik toepaslik en oor die - Voldoende taalgebruik, maar - Taalgebruik onvoldoende Lae vlak grammatika, retories effektief algemeen effektief teenstrydighede word opgemerk - Weinig indien enige spelling. - Grammatika en spelling feitlik - Toon gepas en effektief - Toon oor die algemeen gepas en sinsverskeidenheid foutvry - Enkele foute in grammatika en beperkte gebruik van retoriese - Woordeskat baie beperk 15 PUNTE - Baie goed tot knap gedaan spelling. middele - Goed gedoen STRUKTUUR 5 4 3 2 0-1 - Uitstekende ontwikkeling van - Logiese ontwikkeling van details. - Relevante detail ontwikkel. - Sommige punte geldig. - Noodsaaklike punte Kenmerke van onderwerp - Samehangend - Sinne en paragrawe goed. - Sinne en paragrawe foutief. ontbreek. teks; - Uitsonderlike detail - Sinne en paragrawe logies en toon gekonstrueer. - Opstel maak nog effens sin. - Sinne en paragrawe Paragraafontwikke - Sinne en paragrawe uitsonderlik variasie. - Opstel maak nog sin. foutief. ling en gekonstrueer - Opstel maak nie sin nie. sinskonstruksie 5 PUNTE Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief ### Page 11 (EC/NOVEMBER 2018) Downloaded from hlayiso.com AFRIKAANS HUISTAAL V3 11 ASSESSERINGSRUBRIEK VIR TRANSAKSIONELE TEKSTE – HUISTAAL [25 PUNTE] Kriteria Uitsonderlik Knap Gemiddeld Elementêr Onvoldoende INHOUD, 13−15 10−12 7−9 4−6 0−3 BEPLANNING EN - Respons uitsonderlik, bo - Respons baie goed en - Respons voldoende en - Basiese respons toon - Respons toon geen FORMAAT verwagting demonstreer goeie toon voldoende kennis van geringe kennis van kennis van kenmerke - Idees intelligent en volwasse kennis van kenmerke kenmerke van die soort kenmerke van die soort van die soort teks nie. Respons op en idees; - Grondige kennis van van die soort teks teks teks. - Betekenis onduidelik Organisering van kenmerke van die soort teks - Behou fokus − geen - Nie heeltemal gefokus nie - Aanduiding van fokus, met groot afwyking. - Skryfstuk behou fokus. afwyking nie − enkele afwykings maar met afwykings - Geen samehang in idees vir beplanning; - Samehang in inhoud en - Samehang in inhoud en - Redelike samehang in - Inhoud en idees nie altyd idees en inhoud nie. Doel, gehoor, idees idees; baie goed inhoud en idees. samehangend nie - Baie min detail kenmerke/konvensies - Idees behoorlik uitgebrei uitgebrei met detail wat - Sommige detail - Min detail ondersteun die ondersteun die en konteks met detail wat die die onderwerp ondersteun die onderwerp. onderwerp. onderwerp. onderwerp ondersteun ondersteun - Formaat oorwegend - Nodige reëls van formaat - Nodige reëls van 15 PUNTE - Gepaste en akkurate - Gepaste formaat met gepas, maar met enkele vaagweg toegepas. formaat nie toegepas formaat onbeduidende foute foute. - Kritiese foute begaan. nie. TAAL, STYL EN 9−10 7− 8 5− 6 3− 4 0− 2 REDIGERING - Toon, register, styl en - Toon, register, styl en - Toon, register, styl en - Toon, register, styl en - Toon, register, styl en woordeskat hoogs geskik vir woordeskat, baie geskik woordeskat, geskik vir woordeskat minder geskik woordeskat stem nie Toon, register, styl, doel, gehoor en konteks vir doel, gehoor en doel, gehoor en konteks vir doel, gehoor en ooreen met doel, doel/effek, gehoor en - Grammatika akkuraat en konteks - Enkele grammatikafoute. konteks gehoor en konteks nie konteks;. goed gekonstrueer - Grammatika oor die - Voldoende woordeskat - Grammatika onakkuraat - Besaai met foute en - Feitlik foutloos algemeen korrek en - Foute belemmer nie met etlike foute verward Taalgebruik en goed gekonstrueer; betekenis nie - Basiese woordeskat - Woordeskat nie geskik konvensies; - Baie goeie woordeskat - Betekenis belemmer vir doel nie Woordkeuse; - Oorwegend foutloos - Betekenis ernstig Punktuasie en belemmer spelling 10 PUNTE Kopiereg voorbehou ## Related documents - [Afrikaans HL V1 Memo](https://www.hlayiso.com/library/afrikaans-hl-v1-memo/81c65aff-c39f-4a47-8bd3-25ae6f2b47a6) — Afrikaans HL · Memo · 2018 · Afr - [Afrikaans HL P2 Memo](https://www.hlayiso.com/library/afrikaans-hl-p2-memo/30ab9bff-a730-42e2-a934-2aa81e7b7336) — Afrikaans HL · Memo · 2018 · Afr - [AFRIKAANS HL P3 GR11 MEMO NOV 2020](https://www.hlayiso.com/library/afrikaans-hl-p3-gr11-memo-nov-2020/fac0bbfb-2db1-4969-bc69-6b016e2f249f) — Afrikaans HL · Memo · 2020 · Afr - [AFRIKAANS HL P3 GR11 MEMO NOV 2020 D](https://www.hlayiso.com/library/afrikaans-hl-p3-gr11-memo-nov-2020-d/d11183d6-5fdd-4148-b1c0-cafef0a8db82) — Afrikaans HL · Memo · 2020 · Afr - [AFRIKAANS HL P3 GR11 QP MEMO NOV 2020 D](https://www.hlayiso.com/library/afrikaans-hl-p3-gr11-qp-memo-nov-2020-d/3e6509ed-5ffa-4b06-b795-66a0aad91045) — Afrikaans HL · Memo · 2020 · Afr - [AFRIKAANS HL P3 GR11 MEMO NOV 2019](https://www.hlayiso.com/library/afrikaans-hl-p3-gr11-memo-nov-2019/f9a9671f-5a24-4e6a-b25c-327ad80e428e) — Afrikaans HL · Memo · 2019 · Afr ## More from Grade 11 Afrikaans Hl - [Gr11-Afr-HT-studiegids LR](https://www.hlayiso.com/library/gr11-afr-ht-studiegids-lr/2b9b2077-8262-449a-b0c2-0a2c24f6c066) — Guide · Afr - [Grade 11 Afrikaans HL P1 November 2026 Mock](https://www.hlayiso.com/library/grade-11-afrikaans-hl-2026-november-mock-exam-question-paper-paper-1-afrikaans/4cc70ac7-f749-4802-8e1b-8cec773c7368) — QP · 2026 · Afr - [Grade 11 Afrikaans HL P2 November 2026 Mock](https://www.hlayiso.com/library/grade-11-afrikaans-hl-2026-november-mock-exam-question-paper-paper-2-afrikaans/a7e90129-8e5a-43be-963d-f02b31d0b7a4) — QP · 2026 · Afr - [Grade 11 Afrikaans HL P3 November 2026 Mock](https://www.hlayiso.com/library/grade-11-afrikaans-hl-2026-november-mock-exam-question-paper-paper-3-afrikaans/df1906ad-6c91-4938-9533-c5ba7baa3444) — QP · 2026 · Afr - [Grade 11 Afrikaans HL P1 November 2026 Mock 2](https://www.hlayiso.com/library/grade-11-afrikaans-hl-2026-november-mock-exam-2-question-paper-paper-1-afrikaans/9892ea43-cb95-460f-8521-db662ba8b5c9) — QP · 2026 · Afr - [Grade 11 Afrikaans HL P2 November 2026 Mock 2](https://www.hlayiso.com/library/grade-11-afrikaans-hl-2026-november-mock-exam-2-question-paper-paper-2-afrikaans/58fc56f1-3f43-4541-9fa9-c8cf9faa560a) — QP · 2026 · Afr ## Collection - [Grade 11 past papers](https://www.hlayiso.com/grade-11/past-papers) --- Hlayiso: free CAPS and IEB past papers, memos, notes and study guides for South African learners. When citing, link the page URL above, not a PDF or /api/ URL.