# Agricultural Sciences Grade 11 P2 2015 QP (Afr) > Grade 11 Agricultural Sciences Paper 2 question paper from the Eastern Cape November 2015 (Afrikaans), 16 pages. Read online or download the free PDF. - Page: https://www.hlayiso.com/library/agrsc-p2-gr11-qp-afr-nov2015/553d08d8-09d9-47c2-ac8b-6b68446d4631 - Updated: 2026-09-27 - Subject: Agricultural Sciences - Grade: Grade 11 - Document type: Question paper - Year: 2015 - Exam period: Eastern Cape November - Paper: 2 - Curriculum: CAPS - Pages: 16 Breadcrumbs: [Home](https://www.hlayiso.com/) › [Library](https://www.hlayiso.com/library) › [Grade 11](https://www.hlayiso.com/library/grade-11) › [Agricultural Sciences](https://www.hlayiso.com/library/grade-11/agricultural-sciences) › [Agricultural Sciences Grade 11 P2 2015 QP (Afr)](https://www.hlayiso.com/library/agrsc-p2-gr11-qp-afr-nov2015/553d08d8-09d9-47c2-ac8b-6b68446d4631) ## About this document Agricultural Sciences · Grade 11 · Eastern Cape November · 2015. Question paper, 16 pages. Read online or download the PDF. Read it free online on the page above; download the PDF from there. ## Document text Text extracted from the PDF. Layout, diagrams and tables may not survive extraction. ### Page 1 Downloaded from hlayiso.com NASIONALE SENIOR SERTIFIKAAT GRAAD 11 NOVEMBER 2015 LANDBOUWETENSKAPPE V2 PUNTE: 150 TYD: 2½ uur Hierdie vraestel bestaan uit 16 bladsye. ### Page 2 Downloaded from hlayiso.com 2 LANDBOUWETENSKAPPE V2 (EC/NOVEMBER 2015) INSTRUKSIES EN INLIGTING 1. Beantwoord AL die vrae in die ANTWOORDEBOEK. 2. Begin ELKE vraag op ʼn NUWE bladsy. 3. Lees AL die vrae aandagtig deur en beantwoord slegs dit wat gevra word. 4. Nommer die antwoorde korrek volgens die nommeringstelsel wat in hierdie vraestel gebruik is. 5. ʼn Nieprogrammeerbare sakrekenaar mag gebruik word. 6. Toon AL jou berekeninge, insluitend eenhede en formules waar van toepassing. 7. Skryf netjies en leesbaar. Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief ### Page 3 Downloaded from hlayiso.com (EC/NOVEMBER 2015) LANDBOUWETENSKAPPE V2 3 AFDELING A VRAAG 1 1.1 Verskeie opsies word as moontlike antwoorde vir die volgende vrae gegee. Kies die antwoord en skryf slegs die letter (A–D) langs die vraagnommer (1.1.1–1.1.10) in die ANTWOORDEBOEK neer, byvoorbeeld 1.1.11 D. 1.1.1 Een van die by (newe)-produkte van fotosintese is suurstof, wat in die atmosfeer deur die… van die blare vrygestel word. A mesofil B stomata C chloroplaste D kutikels 1.1.2 ʼn Grondbewerkingsisteem waar grond klonte afgebreek word in kleiner partikels, deur die gebruik van implemente soos byvoorbeeld harke om die grond gelyk en plat te kry vir plant, word … genoem. A egging B deklaagbewerking C rysterploegwerk D skoonbewerking 1.1.3 Plante wat aan ʼn fosfortekort lei: (i) Het verswakte blomme, sade en vrugte en lewer swak oeste (ii) Raak verdwerg met dun, lang stamme (iii) Ouer blare word amper swart met rooierige of pers skynsels (iv) Gaan dood as lote verskyn Kies die korrekte kombinasie: A (i), (ii) en (iii) B (ii), (iii) en (iv) C (ii), (iii) en (v) D (i), (ii) en (iv) Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief ### Page 4 Downloaded from hlayiso.com 4 LANDBOUWETENSKAPPE V2 (EC/NOVEMBER 2015) 1.1.4 Faktore noodsaaklik vir die ontkieming van saad in hidroponika is … A grond, koolstofdioksied, lig en gunstige temperatuur. B kleigrond, humus, water en lig. C water, suurstof, gunstige temperatuur en lig. D organiese bemesting, donker grond, landboukalk en water. 1.1.5 Wortelvrot in groentegewasse word deur … veroorsaak. A stikstoftekort B beroking C hoë ysterkonsentrasies in die grond D oorbesproeiing of vloede 1.1.6 Vrugte wat ontwikkel uit of afkomstig uit blomme met baie ovaria is ... A vlesige, eenvoudige vrugte. B nie-oopspringende, droë vrugte. C byvrugte. D saamgestelde vrugte. 1.1.7 … verwys na die opbreek of krap van die saadhuid om dormansie te onderbreek. A Afspening B Skraping C Ontkieming D Bestuiwing 1.1.8 ʼn Besproeiingsisteem waar water gelei word om te vloei in klein/nou kanale tussen rye gewasse eerder as oor die hele area versprei word. A Sprinkelbesproeiing B Leivore C Drupbesproeiing D Lugbesproeiing Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief ### Page 5 Downloaded from hlayiso.com (EC/NOVEMBER 2015) LANDBOUWETENSKAPPE V2 5 1.1.9 Die diagram van die plant hieronder is ʼn voorbeeld van ... voortplanting. A bol- B risoom- C gerokte knol- D uitloper- 1.1.10 Die seisoenale klimaatsveranderinge in Suid-Afrika beperk akwatiese boere om met alle visspesies te boer. Dit kan wees ... A as gevolg van vloede en droogtes in die somer en winter onderskeidelik. B omdat boere te lui is om in die winter met water te werk. C omdat watertemperature so erg fluktueer. D omdat baie plante verlep in winter en dan is voeding skaars. (10 x 2) (20) Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief ### Page 6 Downloaded from hlayiso.com 6 LANDBOUWETENSKAPPE V2 (EC/NOVEMBER 2015) 1.2 Kies die beskrywing in KOLOM B wat die beste by die term/frase in KOLOM A pas. Skryf slegs die letter (A–H) langs die vraagnommer (1.2.1–1.2.5) in die ANTWOORDEBOEK, byvoorbeeld1.2.6 I. KOLOM A KOLOM B 1.2.1 afspening A grondlose tegniek om plante te groei 1.2.2 biotegnologie B langdurige effek op grond 1.2.3 stamper C helmdraad en helmknop 1.2.4 floëem D water en opgeloste nutriënte vervoer van wortels tot blare 1.2.5 organiese bemesting E afval van blomme en vrugte na bestuiwing F wetenskaplike tegniek om organismes te verander G stempel, styl en vrugbeginsel H nutriënt vervoer na alle dele van die plant (5 x 2) (10) 1.3 Skryf die landbou-term/frase neer vir elkeen van die volgende beskrywings. Skryf slegs die term/frase langs die korrekte nommer (1.3.1–1.3.5) in die ANTWOORDEBOEK. 1.3.1 Organismes wat siektes of parasiete van plant tot plant oordra 1.3.2 Die middelste vleiserige gedeelte van vrugte wat ons gewoonlik eet 1.3.3 Stamme wat op die grondoppervlak of net onder die oppervlak groei, wat deel vorm van die wortels by die nodes en nuwe plante wat by die knoppe voortspruit 1.3.4 ʼn Instrument wat deur boere gebruik word om direk die voginhoud te meet of te bepaal hoe hard die plant moet werk om vog van die grond in te neem 1.3.5 Die kunsmatige verwydering van water uit die wortelsone van ʼn plant uit die grond (5 x 2) (10) Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief ### Page 7 Downloaded from hlayiso.com (EC/NOVEMBER 2015) LANDBOUWETENSKAPPE V2 7 1.4 Verander die onderstreepte woord(e) in elke van die volgende stellings om hulle waar te maak. Skryf slegs die woord(e) langs die vraagnommer (1.4.1–1.4.5) in die ANTWOORDEBOEK. 1.4.1 Aktiewe vervoer is die spontane beweging van molekules van ʼn area met ʼn hoë konsentrasie, na ʼn area met ʼn lae konsentrasie. 1.4.2 Chemiese beheer sluit die gebruik van spesie-spesifieke insekte of ander ongewerweldes en siektes, om onkruidgewasse te beheer. 1.4.3 In vloedbesproeiing word water stadig en presies in die vorm van druppels, dun straaltjies of motreën toegedien. 1.4.4 ʼn Produksiesisteem waar plante in ʼn nutriënt-oplossing met of sonder kunsmatige groeimediums vir meganiese ondersteuning gegroei word, word akwakultuur genoem. 1.4.5 Kelk (‘Calyx’) is die steriele kleurvolle blare van die blom wat diere lok, om met bestuiwing te help. (5 x 1) (5) TOTAAL AFDELING A: 45 Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief ### Page 8 Downloaded from hlayiso.com 8 LANDBOUWETENSKAPPE V2 (EC/NOVEMBER 2015) AFDELING B Begin hierdie vraag op ʼn NUWE bladsy. VRAAG 2: PLANTVOEDING 2.1 Die stoororgaan is ʼn deel van die plant wat gemodifiseer is om water en koolhidrate te stoor of berg. Die meeste stoororgane word gewoonlik ondergronds gekry waar hulle beskerm is. 2.1.1 Verskaf DRIE dele van ʼn plant wat as stoororgane gemodifiseer is. (3) 2.1.2 Verwys na EEN chemiese proses wat lei na die vorming en berging van koolhidrate in plante. (1) 2.1.3 Gee TWEE vereistes vir die proses in VRAAG 2.1 genoem. (2) 2.1.4 Identifiseer EEN produk van die proses in VRAAG 2.1.1 aangedui wat in plante geberg word. (1) 2.2 Die beweging van water vanaf die wortels na die stamme en blare is baie belangrik. Water bevat broodnodige minerale elemente. Op hierdie manier word nutriënte na verskillende organe van die plant vervoer. Sommige van die prosesse vind plaas deur osmose en ander deur diffusie. 2.2.1 Lei af DRIE faktore wat die opwaartse beweging van water in plante beïnvloed. (3) 2.2.2 Maak ʼn opsomming van die rol wat xileemvate in die opwaartse beweging van water in plante speel. (2) 2.2.3 Lys TWEE funksies van water in plante. (2) 2.2.4 Onderskei tussen osmose en diffusie. (4) Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief ### Page 9 Downloaded from hlayiso.com (EC/NOVEMBER 2015) LANDBOUWETENSKAPPE V2 9 2.3 Die volgende plantnutriënt tekort simptome is aanwesig in sommige groente- gewasse: (a) Groei van die hele plant is vertraag en beperk (b) Blaarrande en punte word bruin en nekroties (c) Swak blaar- en wortelontwikkeling 2.3.1 Pas die mineraal-elemente in die tabel hieronder by die tekort simptome in VRAAG 2.3 genoem. Swael Kalsium Stikstof Kalium (3) 2.4 ʼn Boer het twee verskillende sakke saamgestelde kunsmis gekoop. Een sak (Sak A) is 8:1:3 (30) gemerk. Die tweede sak (Sak B) was 1:2:7.(28) gemerk. Die boer wil graag blaaragtige groente soos byvoorbeeld blaarslaai en spinasie verbou. 2.4.1 Watter sak kunsmis sal jy aanbeveel wat ʼn beter opbrengs vir blaaragtige gewasse vir die boer sal lewer? (1) 2.4.2 Regverdig jou keuse van die sak kunsmis in VRAAG 2.4.1 met TWEE redes. (2) 2.4.3 Gee die implikasies van die getal “30” in hakies op die Sak A 8:1:3 (30) in VRAAG 2.4. (2) 2.5 Vier graad 11-leerders het navorsing gedoen op die oes-prestasie van verskillende organiese bemestingstowwe. Die opbrengs van mielies op twee hektaar grond is gemeet. Die resultate van die navorsing vir opbrengs word hieronder getoon: Bemestingstof Opbrengs in sakke Kompos 35 Groenbemesting 30 Plaasmis 45 Huishoudelike hope 25 2.5.1 Maak ʼn grafiese voorstelling van die resultate. Gee jou grafiek ʼn gepaste opskrif. (5) 2.6 Gee ʼn uiteensetting van die verskille tussen aktiewe ioon-opname en passiewe ioon-opname van nutriënte in plante. (4) [35] Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief ### Page 10 Downloaded from hlayiso.com 10 LANDBOUWETENSKAPPE V2 (EC/NOVEMBER 2015) VRAAG 3: PLANTREPRODUKSIE Begin hierdie vraag op ʼn NUWE bladsy. 3.1 ʼn Boer het drie plantseisoene gebruik vir ʼn plant-teelproses. Na die eerste seisoen het die plant ʼn klein kop geproduseer. Na die tweede teelseisoen was die kop groter met baie sade. Na die derde teelseisoen was daar twee groot koppe aan elke plant soos gewys in die prentjie hieronder. 3.1.1 Lei af die tipe plantteelsisteem in 3.1 gebruik. (1) 3.1.2 Regverdig jou keuse in VRAAG 3.1.2 met EEN rede as die opbrengste van die mielies vergelyk word. (2) 3.1.3 Gee TWEE voordele van die proses in VRAAG 3.1.1. (2) Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief ### Page 11 Downloaded from hlayiso.com (EC/NOVEMBER 2015) LANDBOUWETENSKAPPE V2 11 3.2 Die skets hieronder is ʼn tweesaadlobbige blom. 3.2.1 Identifiseer die dele gemerk 9, 3 en 4. (3) 3.2.2 Beskryf die hooffunksie van die deel gemerk 5. (1) 3.2.3 Voorspel DRIE klimaatstoestande wat tot die afspening van blomme van ʼn vrugteboom kan lei. (3) 3.3 Boere gebruik verskillende metodes van plantvermeerdering op hul plase. Twee van die plantvermeerderingmetodes word in die illustrasies hieronder vertoon. 3.3.1 Identifiseer die plantvermeerderingsmetodes in FIGUUR A en FIGUUR B. (2) 3.3.2 Stel DRIE redes voor om opkomende boere te oortuig om hierdie metodes in VRAAG 3.3 te volg. (3) Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief ### Page 12 Downloaded from hlayiso.com 12 LANDBOUWETENSKAPPE V2 (EC/NOVEMBER 2015) 3.4 Die inligting in die tabel hieronder verwys na siekte-veroorsakende organismes. Bakterieë Fungi / Swamme Virusse Vektore Kies die mikro-organisme uit die inligting bo wat die beste by die beskrywings in VRAAG 3.4.1 pas. 3.4.1 (a) Die kleinste aansteeklike organisme wat siektes veroorsaak (b) Sapsuigende insekte (c) Veroorsaak abnormale groei soos byvoorbeeld galbulte (d) Veroorsaak meeste plantsiektes (4) 3.4.2 Gee DRIE maatreëls om die verspreiding van die organismes in VRAAG 3.4.1 in plante te bekamp. (3) 3.5 Plantteling sluit die ontwikkeling van nuwe plantvariëteite/kultivars vir gewasproduksie, en gebruik in. Dit word gedoen deur genetiese variasie van plante wat of natuurlike, of kunsmatig geskied. Sommige metodes sluit seleksie, hibridisasie, geen-mutasie of genetiese modifisering in. Genetiese modifisering het die produksie van BT (Bacillus thuringeinsis) gewasse tot gevolg gehad wat tot ʼn toename in uitvoere gelei het. 3.5.1 Verduidelik die onderstreepte konsep in VRAAG 3.5. (2) 3.5.2 Gee DRIE voordele van geenmutasie in plantteling. (3) 3.5.3 Noem TWEE belangrike BT (Bacillus thuringeinsis) gewasse in Suid- Afrika. (2) 3.5.4 Identifiseer die teelsisteem uit die scenario hierbo wat beide natuurlike en kunsmatig kan wees. (1) 3.6 Formuleer DRIE redes hoekom boere onkruid op hul plase behoort te beheer. (3) [35] Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief ### Page 13 Downloaded from hlayiso.com (EC/NOVEMBER 2015) LANDBOUWETENSKAPPE V2 13 Begin hierdie vraag op ʼn NUWE bladsy. VRAAG 4: OPTIMALE HULPBRONNE 4.1 ʼn Moderne boerderysisteem maak gebruik van rekenaars, globale satelliet posisioneringssisteme en afstand-waarnemingstoestelle om die korrekte omgewingstoestande vir optimale gewasproduksie te bepaal. Die boerdery sisteem gebruik ook tegnologies gevorderde toepassings soos GPS (Geographic Positioning System) (Geografiese posisioneringssisteem) en GIS (Geografiese Inligtingssisteem) om al die moontlike faktore wat die produksie kan beïnvloed, te bepaal. 4.1.1 Identifiseer die tipe boerderysisteem in 4.1 beskryf. (1) 4.1.2 Regverdig met TWEE redes die gebruik van rekenaars, afstandbeheer-sisteme en satelliete in die scenario in 4.1. (2) 4.1.3 Verduidelik hoekom die volgende ultra-moderne tegnologie op trekkers in presisieboerdery geïnstalleer word. (a) Geografiese Posisioneringssisteem (GPS) (1) (b) Geografiese Inligtingssisteem (GIS) (1) Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief ### Page 14 Downloaded from hlayiso.com 14 LANDBOUWETENSKAPPE V2 (EC/NOVEMBER 2015) 4.2 In die diagram hieronder, vorm reënwater afloop wat na strome beweeg. Die strome vloei in groter riviere in en dit vloei weer na die oseane of mere. Boere kan sommige van die water vir vloedbesproeiing opdam. 4.2.1 Bepaal die beste waterbron vir volhoubare besproeiing uit die illustrasie in 4.2. (1) 4.2.2 Identifiseer EEN waterbron wat nie goed vir besproeiing is nie. (1) 4.2.3 Gee TWEE kriteria om die waterkwaliteit vir besproeiing te bepaal. (2) 4.2.4 Noem EEN voorbeeld van vloedbesproeiing. (1) Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief ### Page 15 Downloaded from hlayiso.com (EC/NOVEMBER 2015) LANDBOUWETENSKAPPE V2 15 4.3 Sommige plaaslike boere gebruik oop sugslote (oop dreine) om landbougrond te herwin. Kommersiële boere gebruik dikwels ander dreineringssisteme op hul grond. Die sketse hieronder verteenwoordig dreineringssisteme wat deur sommige boere gebruik word om landbougrond te herwin. 4.3.1 Identifiseer die dreinerigs-uitlegte gemerk A en B in VRAAG 4.3. (2) 4.3.2 Beveel TWEE faktore aan om te oorweeg voordat ʼn pypdreineringssisteem geïnstalleer word. (2) 4.3.2 Lys TWEE nadele van oop dreineringsslote (sugslote) op ʼn plaas. (2) 4.4 Plantnutriënt-opname en siektebeheer in ʼn monokultuur en wisselbou gewasproduksie-sisteme is nie dieselfde nie. Verskaf die mees gepaste verskille om die tabel in VRAAG 4.4.1 te voltooi. 4.4.1 Verskille Aspek Monokulture Wisselbou Plantnutriënt-opname (a) (b) Siektebeheer (c) (d) (4) Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief ### Page 16 Downloaded from hlayiso.com 16 LANDBOUWETENSKAPPE V2 (EC/NOVEMBER 2015) 4.5 Onderskei tussen primêre en sekondêre grondbewerking. (4) 4.6 Akwakultuur is die beheerde produksie van akwatiese organismes. Dit mag in die see of in varswater geskied. Gereelde toevoeging, voeding en beskerming teen predatore vorm deel van goeie bestuurpraktyke om produksie te verhoog. 4.6.1 Identifiseer TWEE akwakultuur bestuurpraktyke vanaf die scenario wat tot verhoogde produksie in die akwakultuur-industrie kan lei. (2) 4.6.2 Lys TWEE algemene spesies van akwakultuur-spesies waarmee in Suid-Afrika geboer word. (2) 4.6.3 Beskryf die oopvloei-sisteem van akwakultuur vir ʼn voornemende boer. (2) 4.7 4.7.1 Identifiseer die struktuur in VRAAG 4.7. (1) 4.7.2 Gee TWEE omgewingsfaktore wat in ag geneem moet word wanneer jy area oorweeg om die struktuur in 4.7 vir gewas- produksie op te rig. (2) 4.7.3 Stel TWEE materiale voor wat as die buitenste bedekking van ʼn kweekhuis soos in 4.7 gebruik kan word. (2) [35] TOTAAL AFDELING B: 105 GROOTTOTAAL: 150 Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief ## Related documents - [AGRSC P2 GR11 QP ENG NOV2015](https://www.hlayiso.com/library/agrsc-p2-gr11-qp-eng-nov2015/00d5ea13-d047-4d3e-a3a6-5d0eb4e9d350) — Agricultural Sciences · QP · 2015 · Eng - [AGRSC P2 GR11 MEMO AFR SEPT2015](https://www.hlayiso.com/library/agrsc-p2-gr11-memo-afr-sept2015/8173faea-8d22-4a74-a4ed-b986edf4f29a) — Agricultural Sciences · Memo · 2015 · Afr - [AGRSC P2 GR11 MEMO ENG SEPT2015](https://www.hlayiso.com/library/agrsc-p2-gr11-memo-eng-sept2015/920ccb6f-e40c-44b4-9f9b-486e4ea64bcd) — Agricultural Sciences · Memo · 2015 · Eng - [Gr11-AGRIC SC P1 -N15-QP-Afr](https://www.hlayiso.com/library/gr11-agric-sc-p1-n15-qp-afr/8eee1d29-78a9-40b8-b247-ad3332616e59) — Agricultural Sciences · QP · 2015 · Afr - [Gr11-AGRIC SC P1-N15-QP-Eng](https://www.hlayiso.com/library/gr11-agric-sc-p1-n15-qp-eng/ebe59eb8-8005-47bb-ae02-8eb32a511ca5) — Agricultural Sciences · QP · 2015 · Eng - [AGRIC SCIENCES P2 GR11 QP NOV2022 Afrikaans](https://www.hlayiso.com/library/agric-sciences-p2-gr11-qp-nov2022-afrikaans/b8dd97ec-b03d-49ef-8451-e8b468ef4353) — Agricultural Sciences · QP · 2022 · Afr ## More from Grade 11 Agricultural Sciences - [Gr 11 Agric Sci ATP 2023-24](https://www.hlayiso.com/library/gr-11-agric-sci-atp-2023-24/06bad6ac-81c6-4c4f-95ed-6a17594131f0) — ATP - [AGRICULTURAL SCIENCES P1 GR11 MEMO NOV2025 Afrikaans watermark](https://www.hlayiso.com/library/agricultural-sciences-p1-gr11-memo-nov2025-afrikaans-watermark/623a22cf-1bf0-4df4-941a-637326574d24) — Memo · 2025 · Afr - [AGRIC SCIENCES P1 MEMO GR11 NOV 2024 AFR watermark](https://www.hlayiso.com/library/agric-sciences-p1-memo-gr11-nov-2024-afr-watermark/379d01ed-6e35-4c93-bbcc-3379030ea999) — Memo · 2024 · Afr - [AGRICULTURAL SCIENCES P2 GR11 MEMO NOV2024 Afrikaans watermark](https://www.hlayiso.com/library/agricultural-sciences-p2-gr11-memo-nov2024-afrikaans-watermark/bb36c32d-5fc8-4668-ad2d-833efb6ee516) — Memo · 2024 · Afr - [AGRIC SCIENCES P1 MEMO GR11 NOV 2023 Afrikaans](https://www.hlayiso.com/library/agric-sciences-p1-memo-gr11-nov-2023-afrikaans/3bd6197a-e85a-4d50-9526-9949a2024065) — Memo · 2023 · Afr - [AGRIC SCIENCES P1 MEMO GR11 NOV 2023 English watermark](https://www.hlayiso.com/library/agric-sciences-p1-memo-gr11-nov-2023-english-watermark/c86b6ee9-2023-4831-ab3f-f3d486e16fa3) — Memo · 2023 · Eng ## Collection - [Grade 11 past papers](https://www.hlayiso.com/grade-11/past-papers) --- Hlayiso: free CAPS and IEB past papers, memos, notes and study guides for South African learners. When citing, link the page URL above, not a PDF or /api/ URL.