# Business Studies Grade 12 P2 November 2024 NSC Memo (Afr) > Grade 12 Business Studies Paper 2 memorandum from the November 2024 NSC (Afrikaans), 29 pages. Read online or download the free PDF. - Page: https://www.hlayiso.com/library/business-studies-p2-nov-2024-mg-afr/49fd4d79-5407-41fc-89d5-7ee60e235f7b - Updated: 2026-10-29 - Subject: Business Studies - Grade: Grade 12 - Document type: Memorandum - Year: 2024 - Exam period: November 2024 NSC - Paper: 2 - Curriculum: CAPS - Pages: 29 Breadcrumbs: [Home](https://www.hlayiso.com/) › [Library](https://www.hlayiso.com/library) › [Grade 12](https://www.hlayiso.com/library/grade-12) › [Business Studies](https://www.hlayiso.com/library/grade-12/business-studies) › [Business Studies Grade 12 P2 November 2024 NSC Memo (Afr)](https://www.hlayiso.com/library/business-studies-p2-nov-2024-mg-afr/49fd4d79-5407-41fc-89d5-7ee60e235f7b) ## About this document Business Studies · Grade 12 · November 2024 NSC · 2024. Memorandum. Read online or download the PDF. Read it free online on the page above; download the PDF from there. ## Document text Text extracted from the PDF. Layout, diagrams and tables may not survive extraction. ### Page 1 NASIONALE SENIOR SERTIFIKAAT GRAAD 12 BESIGHEIDSTUDIES V2 NOVEMBER 2024 NASIENRIGLYN PUNTE: 150 Hierdie nasienriglyn bestaan uit 29 bladsye. Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief ### Page 2 Besigheidstudies/V2 2 DBE/November 2024 NSS – Nasienriglyn NOTAS AAN NASIENERS INLEIDING Die notas aan nasieners word voorsien vir gehalteversekeringsdoeleindes om die volgende te verseker: (a) Regverdigheid, konsekwentheid en betroubaarheid in die nasienstandaard (b) Fasiliteer die moderering van kandidate se skrifte op verskillende vlakke (c) Vereenvoudig die nasienproses met inagneming van die breë spektrum nasieners oor die hele land (d) Implementeer toepaslike maatreëls in die onderrig, leer en assessering van die vak by skole/onderwysinstellings 1. Vir nasien- en modereringsdoeleindes word die volgende kleure aanbeveel: Nasiener: Rooi Senior Nasiener: Groen Adjunkhoofnasiener: Oranje Hoofnasiener: Pienk Interne moderator: Swart/Blou DBE-moderator: Turkoois 2. Kandidate se antwoorde vir AFDELING B en C moet in volsinne wees. Dit sal egter van die aard van die vraag afhang. 3. Omvattende nasienriglyn word voorsien, maar dit is geensins volledig nie. Behoorlike oorweging moet gegee word aan 'n antwoord wat korrek is, maar: • 'n Ander uitdrukking gebruik as wat in die nasienriglyn gegee word • Uit 'n ander betroubare bron kom • Oorspronklik is • 'n Ander benadering gebruik LET WEL: Daar is slegs EEN korrekte antwoord in AFDELING A. 4. Neem kennis van ander verwante antwoorde deur kandidate verskaf, wat verband hou met 'n spesifieke vraag en ken punte dienooreenkomstig toe. (In die geval waar die antwoord onduidelik is of 'n mate van begrip aandui, moet deelpunte toegeken word, byvoorbeeld een punt in plaas van die maksimum van twee punte.) 5. Die woord 'Submaks' word gebruik om die toekenning van punte binne 'n vraag of subvraag te vergemaklik. 6. Die doel daarvan om punte aan die regterkant te omkring (gelei deur 'maks' in die uiteensetting van die punte) is om konsekwentheid en akkuraatheid te verseker met die nasien van die skrifte, as ook vir berekening en die modereringsproses. 7. Subtotale van vrae moet in die regterkantlyn geskryf word. Omkring die subtotale, soos aangedui by die toekenning van punte. Dit moet deur 'maks' in die nasienriglyn van punte gelei word. Slegs die totaal vir elke antwoord moet in die linkerkantlyn langs die toepaslike vraagnommer verskyn. 8. In 'n indirekte vraag moet die teorie sowel as die antwoorde relevant wees en met die vraag verband hou. Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief ### Page 3 Besigheidstudies/V2 3 DBE/November 2024 NSS – Nasienriglyn 9. Korrekte nommering van antwoorde van vrae of subvrae in AFDELING A en B word sterk aanbeveel. Indien die nommering verkeerd is, volg die volgorde van die kandidaat se antwoorde. Kandidate sal gepenaliseer word, indien laasgenoemde nie duidelik is nie. 10. Geen addisionele krediet moet vir die herhaling van feite gegee word nie. Dui aan met 'n 'H'. 11. Die verskil tussen 'evalueer' en 'kritiese evaluering' kan soos volg verduidelik word: 11.1 Wanneer 'evalueer' gevra word, word daar van kandidate verwag om te antwoord op óf 'n positiewe/negatiewe manier óf om 'n neutrale (positiewe en negatiewe) standpunt in te neem, bv. Positief: Die outokratiese leierskapstyl voorsien sterk leierskap√ wat nuwe werknemers selfvertroue gee en veilig laat voel.' √ 11.2 Wanneer 'kritiese evaluering' gevra word, word daar van kandidate verwag om te antwoord op óf 'n positiewe/negatiewe manier óf om 'n neutrale (positiewe en negatiewe) standpunt in te neem. In hierdie geval word van kandidate ook verder verwag om hulle antwoorde te ondersteun met dieper insig, bv. ‘Die outokratiese leierskapstyl voorsien sterk leierskap√ wat nuwe werknemers selfvertroue gee en veilig laat voel, √ omdat verwagtinge/rolle duidelik verduidelik is om verwaring te vermy’. √ LET 1. Bogenoemde kan ook van toepassing wees op 'analiseer'. WEL: 2. Let op die plasing van die merkie (√) in die toekenning van punte. 12. Die toekenning van punte moet gelei word deur die aard van die vraag, kognitiewe werkwoord wat gebruik is, puntetoekenning in die nasienriglyn en die konteks van elke vraag. Kognitiewe werkwoorde, soos: 12.1 Gee, noem, beskryf kortliks, haal aan, identifiseer, motiveer, aanbeveel, stel voor, adviseer (lys nie volledig nie) vereis gewoonlik nie veel diepte in kandidate se antwoorde nie. Die uiteensetting van punte vir elke stelling/antwoord sal dus aan die einde daarvan verskyn. 12.2 Definieer, beskryf, verduidelik, bespreek, brei uit, onderskei, toon verskille/differensieer, vergelyk, tabuleer, analiseer, evalueer, evalueer krities (lys nie volledig nie) vereis meer diepgaande begrip, toepassing en beredenering. Die punte moet dus meer objektief toegeken word om te verseker dat assessering volgens die vasgestelde norme geskied, sodat eenvormigheid, konsekwentheid en regverdigheid behaal kan word. 13. Sien slegs die EERSTE antwoord na waar kandidate meer as een antwoord in AFDELING B en C gee waar slegs een antwoord gevra word. Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief ### Page 4 Besigheidstudies/V2 4 DBE/November 2024 NSS – Nasienriglyn 14. AFDELING B 14.1 Indien, byvoorbeeld, VYF feite vereis word, sien die kandidaat se EERSTE VYF antwoorde na en ignoreer die res van die antwoorde. Dui dit aan deur 'n lyn deur die nie-nagesiende gedeelte te trek. LET WEL: 1. Dit is slegs van toepassing waar die getal feite gespesifiseer word. 2. Die bostaande is ook van toepassing op antwoorde in AFDELING C (waar van toepassing) 14.2 Indien twee feite in een sin geskryf word, gee VOLLE krediet aan die kandidaat. Punt 14.1 geld steeds. 14.3 Indien daar van kandidate verwag word om hulle eie voorbeelde/menings te gee, beredeneer dit by die nasiensentrum en verwys dit na die DBE interne moderator om die alternatiewe antwoorde in oorleg met die UMALUSI eksterne moderators te finaliseer. 14.4 Gebruik van kognitiewe werkwoorde en toekenning van punte: 14.4.1 Waar die getal feite gespesifiseer word, kan vrae wat vereis dat kandidate moet 'beskryf/bespreek/verduidelik', soos volg nagesien word: • Feit 2 punte (of soos aangedui in die nasienriglyn) • Verduideliking 1 punt (twee punte sal in Afdeling C toegeken word) Die 'feit' en 'verduideliking' word apart in die nasienriglyn gegee om die toekenning van punte te vergemaklik. 14.4.2 Indien die getal feite nie gespesifiseer word nie, moet puntetoekenning gelei word deur die aard van die vraag en die maksimum punte in die nasienriglyn toegeken. 14.5 EEN punt kan toegeken word vir antwoorde wat maklik is om te herroep, wat een woord as antwoord vereis of wat direk aangehaal word uit 'n scenario/gevallestudie. Dit is spesifiek van toepassing op AFDELING B EN C (waar van toepassing). 15. AFDELING C 15.1 Die punte-uiteensetting vir die opsteltipe vrae is soos volg: Inleiding Maksimum: Inhoud 32 Gevolgtrekking Insig 8 TOTAAL 40 Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief ### Page 5 Besigheidstudies/V2 5 DBE/November 2024 NSS – Nasienriglyn 15.2 Insig bestaan uit die volgende komponente: Struktuur/Uitleg Is daar 'n inleiding, paragrawe en 'n gevolgtrekking? 2 Analise en Is die kandidaat in staat om die vraag in opskrifte/sub- 2 interpretasie opskrifte te ontleed/korrek te interpreteer sodat begrip van wat gevra word, getoon word? Punte toegeken volgens die gids hieronder: Alle opskrifte aangespreek: 1 (Een 'A') Interpretasie (16 tot 32 punte): 1 (Een 'A') Sintese Is daar relevante besluite/feite/antwoorde gemaak wat op 2 die vrae gebaseer is? Punte toegeken volgens die gids hieronder: Opsie 1: Slegs relevante feite: 2 punte (Geen '-S') Waar 'n kandidaat 50% of meer (twee tot vier subvrae) van die vraag met slegs relevante feite beantwoord het, verskyn geen '-S' in die linkerkantlyn nie. Ken die maksimum van TWEE (2) punte vir sintese toe. Opsie 2: 'n Paar relevante feite: 1 punt (Een '-S') Waar 'n kandidaat minder as 50% (slegs een subvraag) van die vraag met slegs/'n paar relevante feite beantwoord het, verskyn een '-S' in die linkerkantlyn. Ken 'n maksimum van EEN (1) punt vir sintese toe. Opsie 3: 'n Paar relevante feite: 1 punt (Een '-S') Waar 'n kandidaat VIER subvrae beantwoord, maar een/twee/drie subvrae met irrelevante feite; verskyn een '-S' in die linkerkantlyn. Ken 'n maksimum van EEN (1) punt vir sintese toe. Opsie 4: Geen relevante feite: 0 punte (Twee '-S') Waar 'n kandidaat minder as 50% (slegs een sub-vraag) van die vraag met irrelevante feite beantwoord het nie, verskyn twee '-S' in die linkerkantlyn. Ken 'n NULPUNT vir sintese toe. Oorspronklikheid Is daar bewyse van een voorbeeld in enige TWEE van die 2 vier subvrae, nie ouer as twee (2) jaar nie, wat op aktuele inligting, huidige neigings en ontwikkelings gebaseer is? TOTAAL VIR INSIG: 8 TOTALE PUNTE VIR FEITE: 32 TOTALE PUNTE VIR OPSTEL (8 + 32): 40 LET 1. Geen punte sal toegeken word vir inhoud wat herhaal word WEL: uit die inleiding en gevolgtrekking nie. 2. Die kandidaat verbeur punte vir uitleg indien die woorde INLEIDING en GEVOLGTREKKING nie voorkom nie. 3. Geen punte sal toegeken word vir uitleg as die opskrifte INLEIDING en GEVOLGTREKKING/SLOT nie deur 'n verduideliking ondersteun word nie. Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief ### Page 6 Besigheidstudies/V2 6 DBE/November 2024 NSS – Nasienriglyn 15.3 Dui insig in die linkerkantse kantlyn aan met 'n simbool, bv. ('S, A, -S en/ of O'). 15.4 Die komponente van insig word aan die einde van die voorgestelde antwoord/ nasienriglyn vir elke vraag aangedui. 15.5 Sien ALLE relevante feite/antwoorde na totdat die SUBMAKS/MAKS punte vir ELK van die vier onder-afdeling behaal is. Skryf 'SUBMAKS'/'MAKS' nadat maksimum punte behaal is, maar lees verder vir oorspronklikheid 'O'. 15.6 Aan die einde van elke opstel, dui die toekenning van punte vir feite en punte vir insig soos volg aan: (S – Struktuur, 'n – Ontleding, S – Sintese, O – Oorspronklikheid) soos in die tabel hieronder aangedui. INHOUD PUNTE Feite 32 (Maks.) S 2 A 2 S 2 O 2 TOTAAL 40 15.7 Wanneer punte vir feite toegeken word, neem kennis van die submaksimum wat aangedui word, veral as kandidate nie dieselfde subopskrifte gebruik nie. Onthou opskrifte en subopskrifte word aangemoedig en dra by tot insig (struktuur/logiese vloei/volgorde) en dui duidelikheid van denke aan. (Sien PUNTE-UITEENSETTING aan die einde van elke vraag.) 15.8 Indien die kandidaat die vraag VERKEERD identifiseer/interpreteer, kry hy/sy steeds punte vir die uitleg. 15.9 Indien 'n ander benadering deur kandidate gebruik word, maak seker dat antwoorde geassesseer word in ooreenstemming met die puntetoekenning/ subopskrifte soos aangedui in die nasienriglyne. 15.10 15.10.1 Ken TWEE punte toe vir volledige sinne. Ken EEN punt toe vir frases/sinsdele, onvoltooide sinne en vae antwoorde. 15.10.2 Met ingang van November 2015 sal die TWEE punte nie noodwendig aan die einde van elke voltooide sin getoon word nie. Punte (√) sal geskei wees en langs elke feit aangedui word, bv. 'Inflasie verwys na ‘n algemene styging in die prys van goedere en dienste oor ‘n tydperk √ wat lei tot ‘n afname in die waarde van geld.'√ Dit sal deur die aard en konteks van die vraag, sowel as die kognitiewe werkwoord wat gebruik is, gelei word. 15.11 Met ingang van November 2017 sal die maksimum van TWEE (2) punte vir feite in die nasienriglyne as opskrifte getoon, nie noodwendig vir elke vraag geld nie. Dit sal deur die aard van die vraag bepaal word. Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief ### Page 7 Besigheidstudies/V2 7 DBE/November 2024 NSS – Nasienriglyn AFDELING A VRAAG 1 1.1 1.1.1 C √√ 1.1.2 B √√ 1.1.3 D √√ 1.1.4 A √√ 1.1.5 C √√ (5 x 2) (10) 1.2 1.2.1 stigters √√ 1.2.2 uitdeelstukke √√ 1.2.3 beperkte √√ 1.2.4 konflik √√ 1.2.5 kulturele √√ (5 x 2) (10) 1.3 1.3.1 G √√ 1.3.2 E √√ 1.3.3 A √√ 1.3.4 I √√ 1.3.5 B √√ (5 x 2) (10) TOTAAL AFDELING A: 30 UITEENSETTING VAN PUNTE VRAAG 1 PUNTE 1.1 10 1.2 10 1.3 10 TOTAAL 30 Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief ### Page 8 Besigheidstudies/V2 8 DBE/November 2024 NSS – Nasienriglyn AFDELING B Sien slegs die antwoorde op die EERSTE TWEE vrae na. VRAAG 2: BESIGHEIDSGELEENTHEDE 2.1 Tipes beleggingsgeleenthede - Gesamentlike fondse/Stokvel √ - Bestuurde portefeulje √ - Waagkapitaal √ - 32 dae-kennisgewing rekening √ - Skuldbriewe √ - Uitkeerpolisse/Aftree-annuïteite √ LET WEL: Sien slegs die eerste VIER (4) na. (4 x 1) (4) 2.2 Voordele van 'n maatskappy in staatsbesit - Wins kan gebruik word om ander staatdepartemente te finansier. √√ - Bied noodsaaklike dienste aan wat moontlik nie deur die private sektor aangebied word nie. √√ - Pryse word redelik gehou/Skep gesonde mededinging om dienste vir meer burgers bekostigbaar te maak. √√ - Verkwistende duplisering van dienste word geëlimineer. √√ - Beplanning kan deur middel van sentrale beheer gekoördineer word. √√ - Genereer inkomste/Ontvang staatsfondse om maatskaplike programme te finansier. √√ - Werk word vir alle vaardigheidsvlakke geskep. √√ - Enige ander relevante antwoord wat verband hou met die voordele van of 'n maatskappy in staatsbesit. Maks (6) 2.3 Versekering 2.3.1 Versekeringkonsep vanuit die scenario Aweryklousule √√ (2) 2.3.2 Berekening van aweryklousule Versekerde bedrag X Verlies/Skade √ Markwaarde 1 R200 000 √ X R80 000 √ R400 000 1 = R40 000 √√√√ LET WEL: 1. Ken volpunte toe (4) as die antwoord korrek is en geen bewerkings getoon is nie. 2. As die formule en bewerkings korrek getoon is, maar die finale antwoord verkeerd is, ken 'n maksimum van DRIE (3) punte toe. 3. As die antwoord en bewerkinge verkeerd is, ken 'n maksimum van EEN punt vir die formule toe. Maks (4) Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief ### Page 9 Besigheidstudies/V2 9 DBE/November 2024 NSS – Nasienriglyn 2.4 Aspekte wat in ag geneem moet word wanneer 'n multimedia-aanbieding ontwerp word - Begin met die opskrif/teks √ wat die basis van die aanbieding vorm. √ - Kies die agtergrond √ om die teks te komplementeer/versterk. √ - Kies beelde √ wat kan help om die boodskap oor te dra. √ - Sluit in/Skep grafika √ om die inligting wat oorgedra word, te steun. √ - Voeg spesiale effekte/klank/prentjies/animasie by √ om dit vir die gehoor meer interessant te maak. √ - Skep hiperskakels √ om vinnige toegang tot ander lêers/dokumente/videogrepe toe te laat. √ - Gebruik leesbare font en fontgrootte √ sodat dit maklik is om te sien/lees. √ - Hou skyfies/beelde/grafieke/font eenvoudig √ deur nie te veel verskillende style/kleure te meng nie. √ - Maak seker dat daar geen taal- √ en spelfoute is nie. √ - Gebruik helder kleure √ om sigbaarheid te verhoog. √ - Struktureer inligting in 'n logiese volgorde √ sodat die gehoor die inhoud van die aanbieding maklik kan volg. √ - Beperk die inligting op elke skyfie √ deur sleutelwoorde en nie volsinne te gebruik nie. √ - Enige ander relevante antwoord wat verband hou met aspekte wat in ag geneem moet word wanneer 'n multimedia-aanbieding ontwerp word. Maks (6) 2.5 Leierskapsteorie 2.5.1 Leierskapsteorie vanuit die scenario Transformasie-/Oorgangsbestuurteorie √√ (2) Motivering Die bestuur van EA verskaf emosionele ondersteuning aan werknemers deur berading sodat hulle hulle idees meer vrylik kan deel. √ (1) LET WEL: Moenie punte vir die motivering toeken as die leierskapsteorie verkeerd geïdentifiseer is nie. Maks (3) 2.5.2 Ander leierskapsteorie Leiers en volgelinge √√ - Spanne behaal baie goeie resultate/sit organisatories doelwitte uiteen wanneer daar 'n gevoel van begrip tussen die leier en die volgelinge/werknemers is. √ - Volgelinge luister na wat van hulle verwag word/volg die opdragte van die leier en is bereid om saam as 'n span aan die organisatoriese doelwitte te werk. √ - Volgelinge aanvaar/neem maklik verantwoordelikheid wanneer iets nie uitwerk nie/ teikens nie bereik word nie. √ - Leiers lei deur hul voorbeeld en beloon/verskaf aansporings vir positiewe gedrag. √ - Leiers motiveer werknemers om alternatiewe strategieë uit te dink/om kreatief en innoverend te wees /om meer doeltreffende maniere te vind om beskikbare hulpbronne te gebruik/produktiwiteit te verhoog. √ - Volgelinge kan dalk met moeite voortsleep/innovasie en kreatiwiteit smoor/deur van leiers en ander volgelinge afhanklik te wees om hulle deur die taak te trek. √ - Enige ander relevante antwoord wat verband hou met die leiers-en-volgelinge- leierskapsteorie. Teorie (2) Verduideliking (1) Submaks (3) Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief ### Page 10 Besigheidstudies/V2 10 DBE/November 2024 NSS – Nasienriglyn OF Situasionele teorie √√ - Verskillende leierskapeienskappe/style is nodig vir verskillende situasies/ heersende omstandighede. √ - Die taak/situasie bepaal die leierskapstyl wat toegepas moet word, so leiers is aanpasbaar/buigbaar/selfversekerd. √ - Doeltreffende toepassing/aanneming van hierdie teorie stel leiers in staat om hulle eie/organisatoriese doelwitte te behaal. √ - Verhoudinge tussen leiers en werknemers is op wedersydse vertroue/respek/ lojaliteit/integriteit/eerlikheid gebaseer. √ - Leiers het die vermoë om die situasie te ontleed/die mees geskikste mense in die regte poste te kry om take suksesvol te voltooi. √ - Leiers ontleed groeplede/doelstellings/tydbeperkings om 'n geskikte/relevante leierskapstyl aan te neem. √ - Kan lei tot konflik wanneer leiers verskillende leierskapstyle gebruik/wanneer werknemers in verskillende situasies bestuur word. √ - Die sukses van hierdie teorie hang af van die tipe verhouding wat tussen die leier en volgelinge/ondergeskiktes/werknemers bestaan. √ - Enige ander relevante antwoord wat verband hou met die situasionele leierskapsteorie. Teorie (2) Verduideliking (1) Submaks (3) LET WEL: 1. Sien slegs die eerste EEN (1) na. 2. Moenie punte toeken vir transformasie-/oorgangsbestuur- teorie nie. Maks (3) 2.6 Impak van outokratiese leierskapstyl op besighede Positiewe/Voordele - Vinnige besluite kan geneem word √ sonder konsultasie/oorweging van volgelinge/werknemers. √ - Werk word betyds/op skedule gedoen √ want teikens word duidelik gespesifiseer. √ - Gesagslyn/kommunikasie is duidelik √ aangesien dit bo-na-onder is/volgelinge weet presies wat om te doen. √ - Direkte toesighouding/streng beheer √ verseker gehalte/-dienste. √ - Verskaf sterk leierskap wat nuwe werknemers √ selfversekerd/veilig laat voel. √ - Werk goed in groot maatskappye waar konsultasie √ met elke werknemer onprakties is. √ - Duidelike leiding word gegee √ aan laevaardigheid-/onervare/nuwe personeel. √ - Enige ander relevante antwoord wat verband hou met die positiewe impak/voordele van die outokratiese leierskapstyle op besighede. EN/OF Negatiewe/Nadele - Leiers en volgelinge kan verdeeld raak soos spanning ontstaan √ en dalk nie oor maniere om probleme op te los, saamstem nie, √ - Werkers kan gedemotiveerd raak √ indien hulle opinies/idees nie in ag geneem word nie. √ - Gedemotiveerde werkers √ het 'n negatiewe impak op produktiwiteit. √ - Nuwe/Innoverende/Kreatiewe/Kosteverminderingsidees en oplossings √ word dalk nie gebruik/in ag geneem/geïmplementeer nie. √ Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief ### Page 11 Besigheidstudies/V2 11 DBE/November 2024 NSS – Nasienriglyn - Volgelinge kan voel dat hulle nie gewaardeer word nie √ wat lei tot hoë afwesigheid/werknemeromset. √ - Ervare/Hoogs vaardige werkers kan dalk weerstand ervaar √ wat kan lei tot stadige groei/lae deelname/minder kreatiwiteit. √ - Enige ander relevante antwoord wat verband hou met die negatiewe impak/nadele of die outokratiese leierskap style op besighede. Maks (6) 2.7 Maniere waarop aanbieders op 'n nie-aggressiewe en professionele wyse terugvoering kan hanteer - Die aanbieder moet dwarsdeur die terugvoeringsessie staan. √√ - Wees beleefd/selfversekerd/hoflik/kalm wanneer op vrae gereageer word. √√ - Maak seker dat elke vraag/kommentaar duidelik verstaan word voordat gereageer word/herformuleer vrae indien onseker. √√ - Die aanbieder moet eers luister en dan reageer. √√ - Gee terugvoering so gou as moontlik nadat die vraag gevra is of na die sessie. √√ - Wees direk/eerlik/opreg wanneer op vrae gereageer word. √√ - Gebruik eenvoudige taal om die voorbeelde in die aanbieding gebruik, te ondersteun. √√ - Hou antwoorde kort en tot die punt. √√ - Vra om verskoning/Erken foute indien deur die gehoor uitgewys word. √√ - Moedig vrae deur die gehoor aan. √√ - Spreek altyd die vraag aan en nie die persoon nie. √√ - Erken goeie vrae om die gehoor aan te moedig om meer vrae te vra. √√ - Die aanbieder moet nie in 'n debat betrokke raak nie wanneer op vrae gereageer word. √√ - Die aanbieder moet nie vrae vermy wanneer hy/sy nie die antwoord ken nie, maar moet eerder terugvoering daaroor belowe. √√ - Spreek die hele gehoor toe en nie net die persoon wat die vraag gestel het nie. √√ - Enige ander relevante antwoord wat verband hou met maniere waarop aanbieders op 'n nie-aggressiewe en professionele wyse terugvoering kan hanteer. Maks (6) [40] UITEENSETTING VAN PUNTE VRAAG 2 PUNTE 2.1 4 2.2 6 2.3.1 2 2.3.2 4 2.4 6 2.5.1 3 2.5.2 3 2.6 6 2.7 6 TOTAAL 40 Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief ### Page 12 Besigheidstudies/V2 12 DBE/November 2024 NSS – Nasienriglyn VRAAG 3: BESIGHEIDSROLLE 3.1 Korporatiewe maatskaplike investering/KMI fokusareas - Gemeenskap √ - Landelike ontwikkeling √ - Werknemers √ - Omgewing √ LET WEL: Sien slegs die eerste TWEE na. (2 x 1) (2) 3.2 Verantwoordelikhede van werkers om menslike gesondheid en veiligheid in die werkplek te bevorder - Gebruik voorgeskrewe veiligheidstoerusting. √√ - Rapporteer ongelukke aan die werkgewer teen die einde van die skof. √√ - Rapporteer onveilige/ongesonde werkstoestande aan die relevante owerhede/ bestuur. √√ - Lig die werkgewer in oor enige siekte wat werkvermoë kan affekteer. √√ - Sorg vir hul eie gesondheid en veiligheid in die werkplek omsien. √√ - Werk saam en kom die reëls en prosedures na, soos die dra van voorgeskrewe veiligheidsklere. √√ - Enige ander relevante antwoord wat verband hou met die verantwoordelikhede van werkers om menslike gesondheid en veiligheid in die werkplek te bevorder. Maks (6) 3.3 Hantering van misbruik van werkstyd as 'n tipe onprofessionele besigheidspraktyk 3.3.1 Maniere van misbruik van werkstyd as 'n tipe onprofessionele besigheids- praktyk vanuit die scenario - Hulle monitor hulle werknemers uurliks om te verseker dat take betyds voltooi word. √ - TM versterk ook die spangees onder die werknemers sodat hulle verantwoordelik voel vir dit wat bereik moet word. √ LET WEL: 1. Sien slegs die eerste TWEE (2) na. 2. Ken slegs punte aan antwoorde toe wat uit die scenario aangehaal is. (2 x 1) (2) 3.3.2 Ander maniere waarop TM/'n besigheid die misbruik van werkstyd as 'n tipe onprofessionele besigheidspraktyk in die werkplek kan hanteer - Praat direk met daardie werknemers √ wat werkstyd misbruik. √ - Maak werknemers daarvan bewus dat winste sal afneem √ wat tot minder aansporings/bonusuitbetalings sal lei. √ - Die gedragskode/etiek moet duidelike reëls √ oor misbruik van werkstyd bevat. √ - TM/'n Besigheid moet opleiding verskaf √ oor die inhoud van die gedragskode/etiek. √ - Die gedragskode/etiek moet deur alle werknemers onderteken word √ sodat hulle van die inhoud daarvan bewus is. √ - Struktureer werksure √ op so 'n wyse dat werknemers vrye/buigbare tyd vir persoonlike sake het. √ - Enige ander relevante antwoord wat verband hou met ander maniere waarop TM/ 'n besigheid die misbruik van werkstyd as 'n tipe onprofessionele besigheidspraktyk in die werkplek kan hanteer. LET WEL: Moenie punte toeken vir antwoorde wat in VRAAG 3.3.1 aangehaal is nie. Maks (4) Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief ### Page 13 Besigheidstudies/V2 13 DBE/November 2024 NSS – Nasienriglyn 3.4 Maniere waarop besighede 'n omgewing kan skep wat kreatiewe denke in die werkplek bevorder - Beklemtoon die belangrikheid van kreatiewe denke om te verseker dat al die personeellede weet dat bestuur hulle idees wil hoor. √√ - Maak tyd vir dinkskrumsessies om nuwe idees te genereer soos gereelde werkwinkels/bou op mekaar se idees. √√ - Plaas voorstelhouers in die werkplek en hou kommunikasiekanale oop vir nuwe idees. √√ - Lei personeel in innoverende tegnieke/kreatiewe probleemoplossings- vaardighede/breinkaarte/laterale denke op. √√ - Moedig die uitruil van poste in die organisasie aan/Bestudeer hoe ander besighede dinge doen. √√ - Moedig werknemers aan om nuwe/unieke ideas te ontwikkel/na vore te kom met alternatiewe maniere om te werk/dinge te doen. √√ - Beloon kreatiwiteit deur beloningskemas vir werknemers/Stel aansporings bekend vir personeellede wat nuttige kreatiewe idees uitdink. √√ - Reageer entoesiasties op alle idees en moet nooit iemand minder belangrik laat voel nie. √√ - Maak die werksomgewing bevorderlik vir kreatiwiteit/vry van afleidings/hoë geraasvlakke. √√ - Enige ander relevante antwoord wat verband hou met maniere waarop besighede 'n omgewing kan skep wat kreatiewe denke in die werkplek bevorder. Maks (6) 3.5 Beoordeling van spanprestasie 3.5.1 Stadiums van spanontwikkeling vanuit die scenario Werksverrigting √√ (2) 3.5.2 Belangrikheid van spandinamika-teorieë in die verbetering van spanprestasie - Spandinamika-teorieë verduidelik √ hoe effektief spanne werk/bedryf word. √ - Besighede is in staat om take toe te wys √ volgens die rolle van die spanlede. √ - Spanlede kan prestasie optimaliseer/maksimaliseer √ omdat take volgens hulle vermoëns/vaardighede/eienskappe/persoonlikhede toegeken word. √ - Spanlede met soortgelyke sterk punte kan vir spantake/-verantwoordelikhede meeding √ wat die beste by hul vermoëns/vaardighede pas. √ - Teorieë help spanleiers om die persoonlikheidstipes van spanlede te verstaan √ sodat take meer effektief toegewys word. √ - Konflik kan verminder word √ wanneer spanlede verskillende rolle uitvoer. √ - Enige ander relevante antwoord wat verband hou met die belangrikheid van spandinamika-teorieë in die verbetering van spanprestasie. Maks (6) 3.6 Hoe besighede konflik in die werkplek moet hanteer - Erken dat daar konflik √ tussen werkgewers/werknemers/partye in die werkplek is. √ - Identifiseer die oorsaak van die konflik √ om duidelikheid oor die aard daarvan te kry. √ - Reël tyd en plek vir onderhandelinge √ waar al die betrokke werknemers teenwoordig is. √ - Reël 'n vergadering √ tussen botsende werkgewers en werknemers. √ - Maak bedoelings/doel vir die ingryping/vergadering duidelik √ sodat partye betrokke gemaklik sal voel. √ Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief ### Page 14 Besigheidstudies/V2 14 DBE/November 2024 NSS – Nasienriglyn - Reël 'n vooraf onderhandelingsvergadering √ waar werkers/klaers toegelaat sal word om hulle sake/standpunte apart te stel. √ - Elke party het die geleentheid √ om sy/haar eie menings/gevoelens uit te druk. √ - Botsende/Konflikterende partye kan tydens die vergadering erken √ dat hulle standpunte verskillend is. √ - Ontleed/Analiseer die oorsaak(oorsake) van konflik √ deur dit in verskillende dele op te breek. √ - Evalueer die standpunte wat uitgespreek word en neem ‘n objektiewe besluit. - Blaamverskuiwing moet vermy word √ en 'n gesamentlike poging moet aangewend word. √ - Lei konflikterende partye √ na die vind van/fokus op oplossings. √ - Bedink/Dinkskrum die moontlike maniere √ om die konflik op te los. √ - Botsende/Konflikterende partye moet saamstem oor kriteria √ om alternatiewe te evalueer. √ - Kies/Implementeer die beste oplossing √ wat die konflik sal kan hanteer. √ - Verskaf geleenthede vir partye √ om oor die beste oplossing(s) saam te stem. √ - Evalueer/Volg op oor die implementering √ van die oplossing(s). √ - Monitor vordering √ om te verseker dat die konflik opgelos is. √ - Kry deskundiges oor konflikhantering √ van buite die besigheid. √ - Enige ander relevante antwoord wat verband hou met hoe besighede konflik in die werkplek moet hanteer. Maks (6) 3.7 Hantering van geslag as 'n diversiteitskwessie in die werkplek - Mans en vroue moet gelyke indiensnemingsgeleenthede aangebied word. √√ - Besigheidsdirekteure moet beide mans en vroue na bestuursposte bevorder. √√ - Indiensneming van vroue moet voldoen aan die WGI. √√ - Teikens moet vir geslagsgelykheid in die besigheid gestel word. √√ - Nuwe aanstellings moet op vaardighede en vermoëns gebaseer wees. √√ - Stel regstellende aksie in deur te verseker dat alle mans en vroue regverdig/gelyk vergoed word. √√ - Enige ander relevante antwoord wat verband hou met maniere waarop besighede geslag as 'n diversiteitskwessie in die werkplek kan hanteer. Maks (6) [40] UITEENSETTING VAN PUNTE VRAAG 3 PUNTE 3.1 2 3.2 6 3.3.1 2 3.3.2 4 3.4 6 3.5.1 2 3.5.2 6 3.6 6 3.7 6 TOTAAL 40 Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief ### Page 15 Besigheidstudies/V2 15 DBE/November 2024 NSS – Nasienriglyn VRAAG 4: DIVERSE ONDERWERPE BESIGHEIDSGELEENTHEDE 4.1 Soorte verpligte versekering - Werkloosheidsversekeringsfonds/WVF √ - Padongelukkefonds/POF/Padongelukke-voordeleskema/POVS √ - Vergoeding vir Beroepsbeserings en -siektesfonds/WVBBS √ LET WEL: Sien slegs die eerste TWEE (2) na. (2 x 1) (2) 4.2 Voordele of versekering - Dra die risiko van besighede/versekerde oor na versekeringsmaatskappye/'n versekeraar. √√ - Oordragrisiko is onderworpe aan die bepalings en voorwaardes van die versekeringskontrak. √√ - Beskerm besighede teen diefstal/verlies van voorraad en/of skade veroorsaak deur natuurrampe soos vloede/stormskade. √√ - Besighede sal vergoed word vir versekerbare verliese, soos die vernietiging van eiendom deur brande. √√ - Besigheid se bates soos voertuie/toerusting/geboue moet verseker word teen skade en/of diefstal. √√ - Besighede word beskerm teen die verlies aan inkomste, soos stakings deur werknemers wat verliese wat miljoene werd is, tot gevolg kan hê. √√ - Beskerm besighede teen oneerlike werknemers. √√ - Lewensversekering kan op die lewens van vennote in 'n vennootskap geneem word om onverwagte verlies aan kapitaal te voorkom. √√ - Sou die dienste van sleutelpersoneel verlore gaan as gevolg van ongelukke/sterftes, kan die opbrengs van 'n versekeringspolis aan die besigheid/ begunstigdes uitbetaal word. √√ - Vervangingskoste vir beskadigde masjinerie/toerusting is baie hoog daarom kan versekering sulke koste verminder/dek. √√ - Beskerm besighede teen eise gemaak deur die publiek vir skade waarvoor besighede verantwoordelik is. √√ - Beskerm besighede teen verliese as gevolg van die dood van 'n debiteur. √√ - Enige ander relevante antwoord wat verband hou met die voordele van versekering vir besighede. Maks (6) 4.3 Aanbieding en datarespons 4.3.1 Visuele hulpmiddele vanuit die scenario - PowerPoint √ - Blaaiborde √ LET WEL: 1. Sien slegs die eerste TWEE (2) na. 2. Kan slegs punte toe vir visuele hulpmiddele wat in die scenario genoem is. (2 x 1) (2) Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief ### Page 16 Besigheidstudies/V2 16 DBE/November 2024 NSS – Nasienriglyn 4.3.2 Areas van verbetering vir die volgende aanbieding - Die aanbieder moet die doelwitte wat nie behaal is nie, hersien. √√ - Gebruik humor op ‘n toepaslike wyse. √√ - Wees altyd bereid om die inligting by te werk/relevant te hou. √√ - Besin oor enige probleem/kritiek en vermy dit in toekomstige aanbiedings. √√ - Besin oor die tyd/lengte van die aanbieding om meer inhoud by te voeg/te verwyder. √√ - Besin oor die logiese vloei van die formaat/skyfies/toepassing van visuele hulpmiddels. √√ - Vermeerder/Verminder die gebruik van visuele hulpmiddels/vervang of verwyder hulpmiddels wat nie goed werk nie. √√ - Inligting wat die aanbieder as terugvoering van 'n aanbieding ontvang, moet ontleed word en waar relevant geïnkorporeer word/gebruik om sy/haar aanbieding op te dateer/te wysig. √√ - Enige ander relevante antwoord wat verband hou met die areas van verbetering wat die bestuur in ag moet neem vir hulle volgende aanbieding. Maks (4) 4.4 Bydra van kapitaal tot die sukses en/of mislukking van 'n private maatskappy SUKSESFAKTORE EN/OF MISLUKKINGSFAKTORE - Groot bedrag kapitaal kan - Dit kan nie in 'n baie groot besigheid ingesamel word √ aangesien groei nie √ aangesien dit nie die daar geen beperking op die publiek kan nooi om aandele te koop aantal aandeelhouers is nie. √ nie. √ - Die maatskappy kan toegang - Beperkings op die oordraagbaarheid verkry tot langtermynkapitaal √ van aandele √ kan moontlik nie en het daarom goeie finansieel sterk beleggers lok nie. √ Kapitaal langtermyn-groeigeleenthede. √ - Alhoewel aandele nie vrylik - Groot bedrag kapitaal kan nie verkry oordraagbaar is nie, √ kan word nie √ want kapitaalbydrae slegs groot private maatskappye 'n tot private aandeelhouers beperk is. √ aansienlike bedrag kapitaal bymekaar maak. √ - Enige ander relevante antwoord - Enige ander relevante antwoord wat wat verband hou met die bydra verband hou met die bydra van van kapitaal tot die sukses van kapitaal tot die mislukking van 'n 'n private maatskappy. private maatskappy. LET WEL: 1. Die antwoord hoef nie in tabelformaat te wees nie. 2. Sien óf sukses EN/OF mislukking na. Maks (6) Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief ### Page 17 Besigheidstudies/V2 17 DBE/November 2024 NSS – Nasienriglyn BESIGHEIDSROLLE 4.5 Probleemoplossingstappe - Identifiseer die probleem. √ - Definieer die probleem. √ - Identifiseer moontlike oplossings/alternatiewe vir die probleem. √ - Evalueer alternatiewe oplossings. √ - Kies/Selekteer die mees toepaslike alternatief/oplossing. √ - Ontwikkel 'n aksieplan. √ - Implementeer die voorgestelde oplossing/aksieplan. √ - Monitor die implementering van die oplossing/aksieplan. √ - Evalueer die geïmplementeerde oplossing/aksieplan. √ - Enige ander relevante antwoord wat verband hou met die probleemoplossing- stappe. LET WEL: 1. Sien slegs die eerste VIER (4) na. 2. Aanvaar stappe in enige volgorde. (4 x 1) (4) 4.6 Maniere waarop besighede tyd en moeite kan bydra om die welstand van werknemers te verbeter - Betaal regverdige lone/salarisse aan die werkers √ gebaseer op die aard van hulle werk/heersende ekonomiese toestande op die mark. √ - Voorsien vervoer aan werknemers √ wat ongewone lang ure werk. √ - Betaal bonusse gebaseer op besigheidsinkomste, √ as erkenning vir harde werk en toewyding. √ - Werkstoestande moet insluit √ veiligheid/medies/kantiengeriewe/voordele soos behuising/verlof/aftrede. √ - Voorsien vir werknemers se deelname aan √ besluitneming wat hulle affekteer. √ - Voorsien werknemers van ontspanningsgeriewe √ om te sosialiseer en werksverhoudinge te versterk. √ - Bied jaarlikse fisiese/mediese assesserings aan werkers √ om gesondheidheidsbewustheid te bevorder. √ - Moedig werknemers aan om fiks en gesond te bly √ deur hulle by gesondheid- aktiwiteite te betrek om stres/dwelmmisbruik/obesiteit te verminder. √ - Maak trauma-ondervraging/berading/terapie beskikbaar √ vir enige werknemer wat hierdie dienste benodig. √ - Bied finansiële hulp aan √ in die geval van enige teëspoed wat deur onverwagte mediese koste veroorsaak is. √ - Laat buigsame werksure toe √ om produktiwiteit te versterk. √ - Bied ondersteuningsprogramme vir werknemers aan √ wat met MIV/Vigs besmet/aangetas is. √ - Stel kindersorggeriewe op die terrein beskikbaar √ vir werkende moeders in die besigheid. √ - Begin 'n voedingsprogram √ sodat werknemers een maaltyd per dag kan geniet om hulle in ‘n gesonde toestand te hou. √ - Gee tyd aan die personeel √ om by projekte wat hulle kies, betrokke te raak √ /Laat personeel toe om 'n paar werksure te gebruik √ om aan projekte van hulle keuse deel te neem. √ - Vestig afrigting- en mentorprogramme √ vir junior werknemers. √ - Hou spanbousessies √ om werknemers se moraal te verbeter. √ Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief ### Page 18 Besigheidstudies/V2 18 DBE/November 2024 NSS – Nasienriglyn - Moedig werknemers aan √ om kapasiteitsbou-werkswinkels/opleidings- /personeelontwikkelings-/spanontwikkelingprogramme by te woon. √ - Enige ander relevante antwoord wat verband hou met maniere waarop besighede tyd en moeite kan bydra om die welstand van werknemers te verbeter. Maks (6) 4.7 Menseregte in die scenario MENSEREGTE MOTIVERINGS 1. Waardigheid √√ Hulle behandel alle werknemers met respek ongeag hulle sosio-ekonomiese status. √ 2. Vryheid van spraak en Die bestuur van BH moedig oop uitdrukking √√ kommunikasiekanale tussen hulle en werknemers aan. √ Submaks (4) Submaks (2) LET WEL: 1. Sien slegs die eerste TWEE (2) na. 2. Die antwoord hoef nie in tabelformaat te wees nie. 3. Ken punte toe vir die menseregte selfs al is die aanhalings onvolledig. 4. Moenie punte toeken vir die motiverings as die mense- regte verkeerd geïdentifiseer is nie. Maks (6) 4.8 Maniere waarop professionele, verantwoordelike, etiese en effektiewe sakepraktyk deur besighede uitgevoer moet word - Missiestellings moet die waardes van gelykheid/respek insluit. √√ - Besighede moet gelykheidsprogramme ontwikkel/strategieë bevorder om te verseker dat alle werknemersgelyk behandel word ongeag status/rang/mag. √√ - Behandel werkers met respek/waardigheid deur werk goed gedoen/die waarde van menslike kapitaal, te erken. √√ - Beplan behoorlik en stel voorkomende maatreëls in. √√ - Betaal regverdige lone/salarisse wat in lyn is met die minimum vereistes van die WBDV/Vergoed werknemers vir oortyd/tydens openbare vakansiedae gewerk. √√ - Raak betrokke by omgewingsbewustheidprogramme/Weerhou jou om nie die omgewing te besoedel nie soos om giftige afval wettig weg te gooi. √√ - Weerhou jou om ‘n onderneming te begin deur ander besighede se idees te gebruik, wat deur die Wet beskerm word. √√ - Besigheidsbesluite en optredes moet vir alle belanghebbendes duidelik/deursigtig wees. √√ - Besighede moet aanspreeklik/verantwoordelik vir hulle eie besluite en optrede wees/patentregte. √√ - Huur eerlike/betroubare rekenmeesters/finansiële beamptes met goeie getuigskrifte. √√ - Gereelde/Tydige betaling van belasting. √√ - Alle werkers moet toegang tot gelyke geleenthede/poste/bronne hê. √√ - Verseker dat werknemers in 'n werksomgewing werk wat bydra tot veiligheid/ regverdigheid/vry van verleentheid is. √√ - Werkgewers en werknemers moet aan wetgewing voldoen met betrekking tot gelyke geleenthede/menseregte in die werkplek. √√ - Opleiding/Inligting/Besigheidsbeleide moet kwessies soos diversiteit/ diskriminasie/ teistering insluit. √√ Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief ### Page 19 Besigheidstudies/V2 19 DBE/November 2024 NSS – Nasienriglyn - Werkgewers moet vinnig en regverdig reageer op gerapporteerde voorvalle van diskriminasie in die werkplek. √√ - Bevele/Take moet met respek uitgegee word en die ontvanger/werknemer toelaat om 'n sê hê oor die wyse/manier waarop die taak uitgevoer moet word. √√ - Stel 'n etiese/gedragskode op. √√ - Deurlopende ontwikkeling en opleiding vir alle werknemers. √√ - Prestasiebestuurstelsels/-beoordelings moet in plek wees. √√ - Voldoende interne beheer/monitering/evaluering. √√ - Enige ander relevante antwoord wat verband hou met maniere waarop professionele, verantwoordelike, etiese en effektiewe sakepraktyk deur besighede uitgevoer moet word. Maks (4) [40] UITEENSETTING VAN PUNTE VRAAG 4 PUNTE 4.1 2 4.2 6 4.3.1 2 4.3.2 4 4.4 6 4.5 4 4.6 6 4.7 6 4.8 4 TOTAAL 40 TOTAAL AFDELING B: 80 Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief Text truncated here. Open the document page to read the rest. ## Related documents - [Business Studies P2 Nov 2024 Afr](https://www.hlayiso.com/library/business-studies-p2-nov-2024-afr/f1802d17-5077-4a1b-8aa5-a8766954d550) — Business Studies · QP · 2024 · Afr - [Business Studies P1 Nov 2024 MG Afr](https://www.hlayiso.com/library/business-studies-p1-nov-2024-mg-afr/8337846e-950a-47bd-978e-9bb7ba510b61) — Business Studies · Memo · 2024 · Afr - [KZN Business Studies Grade 12 September 2024 P2 and Memo](https://www.hlayiso.com/library/kzn-business-studies-grade-12-september-2024-p2-and-memo/537bb816-a58a-49d5-99f5-3d09148dcd57) — Business Studies · Memo · 2024 - [Business Studies P2 MEMO May June 2024 Limpopo](https://www.hlayiso.com/library/business-studies-p2-memo-may-june-2024-limpopo/8416a833-2199-4449-a9ab-72f1d9ea7ad3) — Business Studies · Memo · 2024 - [Business Studies P1 Nov 2024 Eng](https://www.hlayiso.com/library/business-studies-p1-nov-2024-eng/4634415b-5009-474d-9dec-63e32e1e9e66) — Business Studies · QP · 2024 · Eng - [Gr 12 Business Studies P2 (Afrikaans) June 2024 Question Paper](https://www.hlayiso.com/library/gr-12-business-studies-p2-afrikaans-june-2024-question-paper/11936e49-b2e2-4b0c-a897-9ba405666580) — Business Studies · QP · 2024 · Afr ## More from Grade 12 Business Studies - [BUS STUDIES P1 QP JCT 2025 ENG D watermark](https://www.hlayiso.com/library/bus-studies-p1-qp-jct-2025-eng-d-watermark/bb80e211-d0d0-4667-b7d8-68f2e1736d30) — QP · 2025 · Eng - [Business Studies Grade 12 NSC P1 QP September 2025 Free State](https://www.hlayiso.com/library/business-studies-grade-12-nsc-p1-qp-september-2025-free-state/be417aa7-c023-4ad6-8033-44444fbd8660) — QP · 2025 - [Business Studies P2 (Afrikaans) June 2025 Possible Asnwers](https://www.hlayiso.com/library/business-studies-p2-afrikaans-june-2025-possible-asnwers/4ebc816c-e285-4ea9-908e-0168044732f4) — QP · 2025 · Afr - [Business Studies Grade 12 NSC P2 MEMO September 2025 North West](https://www.hlayiso.com/library/business-studies-grade-12-nsc-p2-memo-september-2025-north-west/b24d854d-efd9-4829-983f-9c7e9835c77c) — Memo · 2025 - [Business Studies P1 May-June 2025 Eng](https://www.hlayiso.com/library/business-studies-p1-may-june-2025-eng/103fd17a-6f6d-48de-ac3d-b580e4233fb9) — QP · 2025 · Eng - [Business Studies P1 Nov 2025 Afr](https://www.hlayiso.com/library/grade-12-business-studies-2025-nsc-november-exam-question-paper-paper-1/e6a157da-01c9-4da3-bd98-38371acfd429) — QP · 2025 · Afr ## Collection - [Grade 12 past papers](https://www.hlayiso.com/grade-12/past-papers) --- Hlayiso: free CAPS and IEB past papers, memos, notes and study guides for South African learners. When citing, link the page URL above, not a PDF or /api/ URL.