# History Grade 12 P2 Eastern Cape Mock 2016 QP (Afr) > Grade 12 History Paper 2 question paper from the Eastern Cape Mock Exam 2016 (Afrikaans), 8 pages. Read online or download the free PDF. - Page: https://www.hlayiso.com/library/gr12-hist-p2-s16-qp-afr/cff09b33-1948-4cbd-b514-050e6e85647d - Updated: 2026-09-27 - Subject: History - Grade: Grade 12 - Document type: Question paper - Year: 2016 - Exam period: Eastern Cape Mock Exam - Paper: 2 - Curriculum: CAPS - Pages: 8 Breadcrumbs: [Home](https://www.hlayiso.com/) › [Library](https://www.hlayiso.com/library) › [Grade 12](https://www.hlayiso.com/library/grade-12) › [History](https://www.hlayiso.com/library/grade-12/history) › [History Grade 12 P2 Eastern Cape Mock 2016 QP (Afr)](https://www.hlayiso.com/library/gr12-hist-p2-s16-qp-afr/cff09b33-1948-4cbd-b514-050e6e85647d) ## About this document History · Grade 12 · Eastern Cape Mock Exam · 2016. Question paper, 8 pages. Read online or download the PDF. Read it free online on the page above; download the PDF from there. ## Document text Text extracted from the PDF. Layout, diagrams and tables may not survive extraction. ### Page 1 Downloaded from hlayiso.com NASIONALE SENIOR SERTIFIKAAT GRAAD 12 SEPTEMBER 2016 GESKIEDENIS V2 PUNTE: 150 TYD: 3 uur *HISTA2* Hierdie vraestel bestaan uit 8 bladsye en ʼn addendum van 12 bladsye. ### Page 2 Downloaded from hlayiso.com 2 GESKIEDENIS V2 (EC/SEPTEMBER 2016) INSTRUKSIES EN INLIGTING AAN KANDIDATE 1. Hierdie vraestel bestaan uit AFDELING A en AFDELING B wat op die voorgeskrewe inhoudsraamwerk in die KABV-dokument gebaseer is: AFDELING A: BRONGEBASEERDE VRAE VRAAG 1: BURGERLIKE WEERSTAND, 1970’s TOT 1980’s: SUID-AFRIKA VRAAG 2: DIE KOMS VAN DEMOKRASIE NA SUID-AFRIKA EN DIE AANVAARDING VAN DIE VERLEDE VRAAG 3: DIE EINDE VAN DIE KOUE OORLOG EN ʼn NUWE WÊRELD ORDE, 1989 TOT DIE HEDE AFDELING B: OPSTELVRAE VRAAG 4: BURGERLIKE WEERSTAND, 1970’s TOT 1980’s: SUID-AFRIKA: DIE KRISIS VAN APARTHEID IN DIE 1980’s VRAAG 5: DIE KOMS VAN DEMOKRASIE NA SUID-AFRIKA EN DIE AANVAARDING VAN DIE VERLEDE VRAAG 6: DIE EINDE VAN DIE KOUE OORLOG EN ʼn NUWE WÊRELD ORDE: DIE GEBEURE VAN 1989 2. AFDELING A bestaan uit DRIE brongebaseerde vrae. Bronmateriaal wat benodig word om hierdie vrae te beantwoord kan in die ADDENDUM gekry word. 3. AFDELING B bestaan uit DRIE opstelvrae. 4. Beantwoord DRIE vrae soos volg: 4.1 Ten minste EEN moet ʼn brongebaseerde vraag wees en ten minste EEN moet ʼn opstelvraag wees. 4.2 Die DERDE vraag kan of ʼn brongebaseerde vraag wees of ʼn opstelvraag wees. 5. Jy word aangeraai om ten minste EEN uur per vraag te spandeer. 6. In die beantwoording van die vrae moet kandidate hul kennis, vaardighede en insig gebruik. 7. Nommer die antwoorde korrek volgens die nommeringstelsel wat in hierdie vraestel gebruik is. 8. Die blote oorskryf van bronne as antwoorde sal kandidate benadeel. 9. Skryf netjies en leesbaar. Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief ### Page 3 Downloaded from hlayiso.com (EC/SEPTEMBER 2016) GESKIEDENIS V2 3 AFDELING A: BRONGEBASEERDE VRAE Beantwoord ten minste EEN vraag, maar nie meer as TWEE vrae in hierdie afdeling. Bronmateriaal wat benodig word om hierdie vrae te beantwoord kan in die ADDENDUM verkry word. VRAAG 1: WATTER IMPAK HET DIE SWARTBEWUSSYNSFILOSOFIE OP SUID-AFRIKAANSE STUDENTE IN DIE 1970’s GEHAD? Bestudeer Bronne 1A, 1B, 1C en 1D om die volgende vrae te beantwoord. 1.1 Verwys na Bron 1A. 1.1.1 Omskryf die begrip Swartbewussyn in jou eie woorde. (1 x 2) (2) 1.1.2 Lys TWEE organisasies wat, volgens die bron, die Swartbewussynsfilosofie onder swart Suid-Afrikaanse studente bevorder het. (2 x 1) (2) 1.1.3 Waarom dink jy het meer as 100 tot 180 leerlinge die eksamen op die boek Swart Pelgrim deur FA Venter geboikot? (1 x 2) (2) 1.1.4 Deur gebruik te maak van die inligting in die bron en jou eie kennis, verduidelik hoe die Swartbewussynsfilosofie Swart en Kleurling skoliere in die Kaap in 1976 beïnvloed het. (2 x 2) (4) 1.1.5 Verduidelik die bruikbaarheid van hierdie bron vir ʼn geskiedkundige wat die impak van die SASB op Swart en Kleurling studente in die Kaap in 1976 bestudeer. (2 x 2) (4) 1.2 Bestudeer Bron 1B. 1.2.1 Haal VIER stukke bewyse vanuit die bron aan wat aantoon dat die jeug van Soweto deur die idees van Swartbewussyn beïnvloed was. (4 x 1) (4) 1.2.2 Gebruik die bron en jou eie kennis om die ‘brood-en-botter’-sake wat die inwoners van Soweto in die gesig gestaar het, te verduidelik. (2 x 2) (4) 1.3 Raadpleeg Bron 1C. 1.3.1 Waarom, volgens die visuele bron, het die studente van Soweto op ʼn protesaksie besluit? (1 x 2) (2) 1.3.2 Wat, dink jy, was die intensie van die fotograaf met die publisering van hierdie foto? (1 x 2) (2) 1.3.3 Verduidelik die betroubaarheid van hierdie foto vir geskiedkundiges wat die oorsake van die Soweto Opstand bestudeer. (2 x 2 ) (4) Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief ### Page 4 Downloaded from hlayiso.com 4 GESKIEDENIS V2 (EC/SEPTEMBER 2016) 1.4 Lees Bron 1D. 1.4.1 Deur gebruik te maak van die inligting in die bron en jou eie kennis, verduidelik wat Biko bedoel het toe hy gesê het dat hy Suid-Afrika ‘ʼn meer menslike gesig’ wou gee. (2 x 2) (4) 1.4.2 Verduidelik waarom die apartheidsregering Biko se invloed as ʼn politieke leier probeer verhoed het. (2 x 2) (4) 1.4.3 Wat was Biko se grootste nalatenskap wat hy tydens die stryd (struggle) beveg het? (1 x 2) (2) 1.4.4 Wat, volgens die bron, het die regering gedoen om Biko se lewe te vereer? (2 x 1) (2) 1.5 Deur gebruik te maak van die inligting in die relevante bronne en jou eie kennis, skryf ʼn paragraaf van ongeveer AGT reëls (80 woorde) waarin jy die impak van die Swartbewussynsfilosofie op Suid-Afrikaanse studente in die 1970’s bespreek. (8) [50] Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief ### Page 5 Downloaded from hlayiso.com (EC/SEPTEMBER 2016) GESKIEDENIS V2 5 VRAAG 2: HOE HET DIE WAARHEID-EN-VERSOENINGSKOMMISIE (WVK) MET DIE VERLEDE GEDEEL? Bestudeer bronne 2A, 2B, 2C en 2D en beantwoord die volgende vrae. 2.1 Verwys na Bron 2A. 2.1.1 Kwoteer TWEE probleme wat die WVK tydens sy verhore ondervind het. (2 x 1) (2) 2.1.2 Waarom, volgens die bron, was die oortreders bereid om vergifnis te vra? (1 x 1) (1) 2.1.3 Deur gebruik te maak van jou eie kennis, lewer kommentaar op die relevansie van die stelling ‘ons mense is baie goed bedeeld met die gees van Ubuntu’. (2 x 2) (4) 2.1.4 Wat verstaan jy onder die konsep ‘reparasies’ binne die konteks van die WVK? (1 x 2) (2) 2.2 Raadpleeg Bron 2B. 2.2.1 Gebruik die bron en jou eie kennis om te verduidelik waarom Mev. Mtimkulu voor die WVK verskyn het. (2 x 2) (4) 2.2.2 Waarom dink jy, het Mev Mtimkulu die menslike hare vir 20 jaar lank bewaar? (1 x 2) (2) 2.3 Lees Bron 2C. 2.3.1 Hoe, volgens die bron, het Siphiwo Mtimkulu gesterf? (1 x 1) (1) 2.3.2 Identifiseer die TWEE sekuriteitspolisie-beamptes wat by die dood van Siphiwo Mtimkulu betrokke was. (2 x 1) (2) 2.3.3 Verduidelik waarom jy dink dat Gen. Van Rensburg blatant voor die Harmskommissie gelieg het. (2 x 2) (4) 2.3.4 Identifiseer bewyse in die bron wat aandui dat die apartheidsregering Mnr. Mtimkulu dood gemaak het. (1 x 2) (2) 2.3.5 Deur gebruik te maak van die bron en jou eie kennis, verduidelik wat bedoel word met die stelling dat ‘haar hare het sneeuwit geraak sedert haar laaste verskyning’. (2 x 2) (4) 2.4 Hoe ondersteun Bron 2A vir Bron 2C met betrekking tot die doelwitte van die WVK? (2 x 2) (4) Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief ### Page 6 Downloaded from hlayiso.com 6 GESKIEDENIS V2 (EC/SEPTEMBER 2016) 2.5 Bestudeer Bron 2D. 2.5.1 Identifiseer die manier hoe Bheki Mlangeni gedood was. (1 x 2) (2) 2.5.2 Volgens die bron, wat word bedoel met Mev. Mlangeni se verklaring ‘… soos ons dood is nou’? (1 x 2) (2) 2.5.3 Haal bewyse vanuit die bron aan wat aandui dat Mnr. Sithole verwag het dat die ANC-regering hom een of ander vorm van kompensasie sou toestaan. (1 x 2) (2) 2.5.4 Verduidelik die bruikbaarheid van hierdie bron vir ʼn geskiedkundige wat die WVK bestudeer. (2 x 2) (4) 2.6 Deur gebruik te maak van die inligting in die relevante bronne en jou eie kennis, skryf ʼn paragraaf van omtrent AGT reëls (80 woorde) waarin jy verduidelik hoe die Waarheid-en-Versoeningskommissie daartoe in staat was om met die verlede te deel. (8) [50] Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief ### Page 7 Downloaded from hlayiso.com (EC/SEPTEMBER 2016) GESKIEDENIS V2 7 VRAAG 3: WAT WAS DIE IMPAK VAN GLOBALISASIE OP DIE LEWENS VAN GEWONE MENSE IN DIE NUWE WÊRELD- ORDE? Bestudeer Bronne 3A, 3B, 3C en 3D om die volgende vrae te beantwoord. 3.1 Lees Bron 3A. 3.1.1 Definieer die konsep globalisasie in jou eie woorde. (1 x 2) (2) 3.1.2 Identifiseer enige DRIE voordele van globalisasie soos vervat deur internasionale handel. (3 x 1) (3) 3.1.3 Gebruik die inligting vanuit die bron en jou eie kennis om die bruikbaarheid van hierdie bron aan geskiedkundiges wat internasionale handel bestudeer te verduidelik. (2 x 2) (4) 3.1.4 Verduidelik waarom daar, volgens die bron, ʼn groot gaping tussen die rykes en die armes’ is. (2 x 2) (4) 3.2 Raadpleeg Bron 3B. 3.2.1 Gebruik die bron en jou eie kennis om die rol van die IMF en die Wêreldbank binne die konteks van globalisering te verduidelik. (2 x 2) (4) 3.2.2 Verduidelik wat bedoel word met die slagspreuk op die plakkaat ‘GO TO HELL WITH YOUR AID’. (2 x 2) (4) 3.3 Bestudeer Bron 3C. 3.3.1 Lys DRIE organisasies wat saamwerk in ʼn yster driehoekplan om die korporatiewe plan van vrye handel deur te voer. (3 x 1) (3) 3.3.2 Wat, volgens die bron, was die werk van die yster driehoek? (2 x 1) (2) 3.3.3 Verduidelik hoe die arm lande geforseer was om hul skuld aan die IMF en WHO af te betaal. (2 x 2) (4) 3.3.4 Watter afleiding kan jy maak van lande wat meer aandag skenk aan die uitvoer van voedsel vergeleke met die verbouing van voedsel vir plaaslike verbruik? (1 x 2) (2) 3.3.5 Waarom, volgens die bron, was veiligheid vir die inheemse bevolking, werkers en omgewing prysgegee? (1 x 2) (2) Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief ### Page 8 Downloaded from hlayiso.com 8 GESKIEDENIS V2 (EC/SEPTEMBER 2016) 3.4 Gebruik Bron 3D. 3.4.1 Identifiseer TWEE negatiewe gevolge van globalisasie soos vervat in die bron. Gebruik die visuele leidrade in die bron om jou antwoord te ondersteun. (2 x 1) (2) 3.4.2 Waarom, dink jy, het globalisasie armoede en ongelykhede onder arm lande veroorsaak? (1 x 2) (2) 3.5 Verwys na Bronne 3C en 3D. Lewer kommentaar op hoe hierdie bronne mekaar met betrekking tot die impak van globalisasie op gewone mense ondersteun. (2 x 2) (4) 3.6 Deur gebruik te maak van die inligting in die relevante bronne en jou eie kennis, skryf ʼn paragraaf van omtrent AGT reëls (80 woorde) waarin jy die impak van globalisasie op die lewens van gewone mense in die Nuwe Wêreld-orde bespreek. (8) [50] AFDELING B: OPSTELVRAE Beantwoord ten minste EEN vraag, maar nie meer as TWEE vrae vanuit hierdie afdeling. Jou opstel moet ten minste DRIE bladsye in lengte wees. VRAAG 4: BURGERLIKE VERSET, 1970’s TOT 1980’s: SUID-AFRIKA: DIE KRISIS VAN APARTHEID IN DIE 1980’s In 1980, het PW Botha verklaar dat ‘die strategiese posisie van Suid-Afrika het verander met betrekking tot apartheid. Ons moet aanpas of sterf.’ Verduidelik tot watter mate Botha se aanpassing van die apartheidsbeleid deur die interne versetsbewegings in die 1980’s uitgedaag was. [50] VRAAG 5: DIE KOMS VAN DEMOKRASIE NA SUID-AFRIKA EN DIE AANVAARDING VAN DIE VERLEDE ‘Die verskeie rolspelers het saam ʼn belangrike rol gespeel om te verseker dat Suid-Afrika ʼn nie-rassige demokratiese land in 1994 geword het.’ Stem jy saam met die stelling? Gebruik relevante bewyse om jou gedagtegang te ondersteun. [50] VRAAG 6: DIE EINDE VAN DIE KOUE OORLOG EN ʼn NUWE WÊRELD- ORDE: DIE GEBEURE VAN 1989 ‘Die val van die USSR het Suid-Afrika se toekoms positief geaffekteer.’ Evalueer hierdie stelling krities deur gebruik te maak van relevante historiese bewyse om jou gedagtegang te ondersteun. [50] TOTAAL: 150 Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief ## Related documents - [Gr12 HIST P2 S16 QP Eng](https://www.hlayiso.com/library/gr12-hist-p2-s16-qp-eng/f7730ddc-8b15-401a-a609-87d42709fe80) — History · QP · 2016 · Eng - [History P2 Feb March 2016 Afr](https://www.hlayiso.com/library/history-p2-feb-march-2016-afr/901c249b-624d-4511-bef8-ab7afe9f9bab) — History · QP · 2016 · Afr - [HISTORY P2 QP SEPT 2018 Afr D](https://www.hlayiso.com/library/history-p2-qp-sept-2018-afr-d/6e5a4a14-b9fd-4574-819d-b440ed12a5a3) — History · QP · 2018 · Afr - [GR12 HIST P2 Sept2017 QP Eng](https://www.hlayiso.com/library/gr12-hist-p2-sept2017-qp-eng/a9e68a30-4308-449a-b46f-d8e2efa233d8) — History · QP · 2017 · Eng - [HISTORY P2 ADD GR12 SEPT2014 (Afr)](https://www.hlayiso.com/library/history-p2-add-gr12-sept2014-afr/eed60833-7a75-4958-a8dd-2cab09ac22e9) — History · QP · 2014 · Afr - [HIST P2 S12 QP Eng(Add)](https://www.hlayiso.com/library/hist-p2-s12-qp-eng-add/10436d74-809f-4784-abf1-aa645bca6c60) — History · QP · 2012 · Eng ## More from Grade 12 History - [Workguide - Case Study Strategies](https://www.hlayiso.com/library/workguide-case-study-strategies/0b4c8d70-c563-4cfe-93e0-dad57e8fbeb3) — Guide - [History Grade 12 NSC P2 MEMO September 2025 North West](https://www.hlayiso.com/library/history-grade-12-nsc-p2-memo-september-2025-north-west/3d9bf167-1e97-42c1-826a-bf344c0e964e) — Memo · 2025 - [History P1 May-June 2025 MG Eng](https://www.hlayiso.com/library/history-p1-may-june-2025-mg-eng/9e0f813e-e888-4061-a259-20b4dbe98907) — Memo · 2025 · Eng - [HISTORY P1 MEMO GR12 JUNE 2024 Afrikaans](https://www.hlayiso.com/library/history-p1-memo-gr12-june-2024-afrikaans/f313b62b-041f-4225-bf96-3a6052a2f919) — Memo · 2024 · Afr - [HISTORY P1 ADDEN GR12 SEP 2024 Afrikaans](https://www.hlayiso.com/library/history-p1-adden-gr12-sep-2024-afrikaans/4faf89db-d19f-40cf-891f-e87e004b0bc5) — Addendum · 2024 · Afr - [HISTORY P2 GR12 ADDENDUM SEPT 2024 Afrikaans](https://www.hlayiso.com/library/history-p2-gr12-addendum-sept-2024-afrikaans/b61f3bc2-3524-48c9-af60-f3348133d582) — Addendum · 2024 · Afr ## Collection - [Grade 12 past papers](https://www.hlayiso.com/grade-12/past-papers) --- Hlayiso: free CAPS and IEB past papers, memos, notes and study guides for South African learners. When citing, link the page URL above, not a PDF or /api/ URL.