# Afrikaans FAL Grade 10 P3 November Mock Exam 2 2026 Memo (Afr)

> Grade 10 Afrikaans FAL Paper 3 memorandum from the November Mock Exam 2 2026 (Afrikaans), 10 pages. Read online or get the free PDF download, question paper linked when available.

- Page: https://www.hlayiso.com/library/grade-10-afrikaans-fal-2026-november-mock-exam-2-memorandum-paper-3-afrikaans/28f922b3-96f2-4248-9987-79656a900c44
- Updated: 2026-10-23
- Subject: Afrikaans FAL
- Grade: Grade 10
- Language: Afrikaans
- Document type: Memorandum
- Year: 2026
- Exam period: November Mock Exam 2
- Paper: 3
- Publisher: Hlayiso
- Curriculum: CAPS
- Pages: 10

Breadcrumbs: [Home](https://www.hlayiso.com/) › [Library](https://www.hlayiso.com/library) › [Grade 10](https://www.hlayiso.com/library/grade-10) › [Afrikaans FAL](https://www.hlayiso.com/library/grade-10/afrikaans-fal) › [Afrikaans FAL Grade 10 P3 November Mock Exam 2 2026 Memo (Afr)](https://www.hlayiso.com/library/grade-10-afrikaans-fal-2026-november-mock-exam-2-memorandum-paper-3-afrikaans/28f922b3-96f2-4248-9987-79656a900c44)

## About this document

Afrikaans FAL · Grade 10 · November Mock Exam 2 · 2026. Memorandum, 10 pages. Read online or download the PDF.

Read it free online on the page above; download the PDF from there.

## Matching paper and memo

- [Grade 10 Afrikaans FAL P3 November 2026 Mock 2](https://www.hlayiso.com/library/grade-10-afrikaans-fal-2026-november-mock-exam-2-question-paper-paper-3-afrikaans/cb987201-67d1-4466-92d1-afb01a8e058f) — QP · 2026 · Afr

## Document text

Text extracted from the PDF. Layout, diagrams and tables may not survive extraction.

### Page 1

Kopiereg voorbehou
Blaai om asseblief
hlayiso mock exams
Oefenreeks:
Graad 10 eksamenvoorbereiding
WWW.HLAYISO.COM
NASIONALE
SENIOR SERTIFIKAAT
GRAAD 10
AFRIKAANS EERSTE ADDISIONELE TAAL V3
NOVEMBEREKSAMEN 2026 (PROEF)
NASIENRIGLYNE
PUNTE: 100
Hierdie nasienriglyne bestaan uit 10 bladsye.

### Page 2

Afrikaans Eerste Addisionele Taal/V3
2
NSS – Nasienriglyne
Hlayiso/Proef 2026
ALGEMENE RIGLYNE BY DIE ASSESSERING VAN VRAESTEL 3
1.
Gebruik die rubrieke soos volg:
AFDELING A:
VRAAG 1
OPSTEL (50)
AFDELING B:
VRAAG 2.1–2.4
LANGER TRANSAKSIONELE TEKS (30)
AFDELING C:
VRAAG 3.1–3.3
KORTER TRANSAKSIONELE TEKS (20)
2.
Bestudeer die rubrieke baie deeglik. Let veral daarop dat beplanning, formaat,
redigering en struktuur by die rubrieke ingesluit is.
3.
As ’n onderwerp misgetas is, word die kandidaat streng gepenaliseer by die inhoud
(’n baie lae punt), maar die taal word normaalweg nagesien.
4.
Indien ’n skryfstuk grootliks uit die vraestel oorgeskryf is, ontvang die kandidaat geen
punte nie (kommentaar: “Nie eie werk nie”). Indien dele van die skryfstuk wel die
kandidaat se eie werk is, word daardie dele volgens die laagste kode geassesseer.
5.
Die kandidaat word nie addisioneel gepenaliseer indien hy/sy minder as die minimum
of meer as die maksimum getal woorde gebruik nie; die rubriek maak reeds
voorsiening daarvoor.
6.
By die visuele prikkels (VRAAG 1.6.1–1.6.3) moet die titel en die prent bymekaar
aansluit. Indien die titel nie by die prent pas nie, maar die inhoud wel op die prent
reageer, word die titel geïgnoreer.
7.
’n Holistiese benadering word gevolg: die fokus val nie rigied op ’n enkele spelfout
binne die konteks van die sin nie.
8.
Slegs die finale poging word nagesien. Indien dit onduidelik is wat die finale poging is,
word die eerste poging nagesien.
SIMBOLE BY DIE NASIEN
VERDUIDELIKING
SIMBOOL
BESKRYWING
Woordorde
( )↷
Hakies en pyltjie
Spelfout
Twee strepies onder die woord
Woordkeuse
/
Haal met ’n streep deur
Tydfoute
T
Hoofletter T in die kantlyn
Woord(e) weggelaat
∧
Weglaatteken
Taalfoute
Enkelstreep onder die fout
Paragraafindeling
//
Dubbele skuinsstreep
Woorde uit ander tale
X
Trek ’n X oor die woord
Erkenning van goeie
taalgebruik
✓
Regmerkie bo goeie taalgebruik of idees
Herhaling
hh
In die kantlyn
Onduidelik/onverstaanbaar
≀
Kronkelstreep in die kantlyn
Punktuasie
◦
Omkring die fout
Oorgeskryf uit die vraestel
Vr
In die kantlyn
Kopiereg voorbehou
Blaai om asseblief

### Page 3

Afrikaans Eerste Addisionele Taal/V3
3
NSS – Nasienriglyne
Hlayiso/Proef 2026
NEERSKRYF VAN PUNTE
• Bepaal eers in watter hoofvlak (bv. KNAP) die skryfstuk val, dan of dit in die hoë of lae
subkategorie val, en ken dan EEN punt per kriterium toe.
• AFDELING A: Inhoud en beplanning (30) + Taal, styl en redigering (15) + Struktuur
(5) = 50
• AFDELING B: Inhoud, beplanning en formaat (18) + Taal, styl en redigering (12) = 30
• AFDELING C: Inhoud, beplanning en formaat (12) + Taal, styl en redigering (8) = 20
Voorbeeld (AFDELING A):
I/B: Knap – 22
T/S/R: Gemiddeld – 9
S: 4
TOTAAL: 35/50
Kopiereg voorbehou
Blaai om asseblief

### Page 4

Afrikaans Eerste Addisionele Taal/V3
4
NSS – Nasienriglyne
Hlayiso/Proef 2026
AFDELING A: OPSTEL
AFDELING A word volgens die opstelrubriek uit 50 geassesseer. Die kandidaat mag slegs oor
EEN onderwerp of prent skryf. Hy/Sy mag enige soort opstel skryf wat by sy/haar interpretasie
van die onderwerp pas. Assesseer die opstel sonder vooroordeel, vanuit die kandidaat se
oogpunt. Die moontlikhede hieronder is nie bindend nie.
VRAAG 1
1.1
Die dag toe niemand my wou glo nie
Waarskynlik ’n verhalende opstel: die kandidaat vertel van ’n dag toe hy/sy die
waarheid gepraat het (bv. oor iets wat hy/sy gesien het, ’n prys wat hy/sy gewen het, ’n
gevaar wat hy/sy raakgesien het of iets wat hy/sy nie gedoen het nie), maar niemand
hom/haar geglo het nie. Die opstel moet ’n duidelike begin, ’n hoogtepunt (bv. wanneer
die waarheid uitkom) en ’n einde hê. Gevoelens (frustrasie, onregverdigheid, verligting)
moet duidelik wees. Die gebeure moet op EEN dag fokus.
[50]
1.2
Tien jaar van nou af
’n Bespiegelende of beskrywende opstel: die kandidaat dink na oor waar hy/sy oor
tien jaar (ongeveer 25 jaar oud) sal wees – studie, loopbaan, woonplek, familie, drome
en vrese – en wat hy/sy nou moet doen om daar te kom. ’n Verhalende opstel wat in
die toekoms afspeel (bv. ’n dag in sy/haar lewe in 2036) is ook aanvaarbaar. Die opstel
moet persoonlik wees en meer as ’n lys drome bevat.
[50]
1.3
Moet skooldrag afgeskaf word?
’n Argumenterende opstel (die kandidaat stem saam OF nie saam nie en verdedig
sy/haar standpunt) of ’n beredenerende opstel (albei kante met ’n gevolgtrekking).
Vir skooldrag: almal is gelyk (ryk en arm), dissipline en trots op die skool, veiligheid
(vreemdelinge word raakgesien), geen druk om modieuse klere te dra nie.
Teen skooldrag: skooldrag is duur vir arm gesinne, leerders kan nie hul individualiteit
uitdruk nie, dit is ongemaklik in warm of koue weer, gewone klere is goedkoper.
Die standpunt moet duidelik wees en met redes en voorbeelde ondersteun word.
[50]
1.4
’n Plek in Suid-Afrika wat elke toeris moet sien
’n Beskrywende opstel: die kandidaat beskryf EEN plek (bv. Tafelberg, die
Krugerwildtuin, die Drakensberg, Robbeneiland, die Wildekus, Soweto, ’n strand of
’n plek in sy/haar eie dorp). Goeie opstelle gebruik die sintuie (sien, hoor, ruik, proe,
voel) en beeldspraak, en verduidelik WAAROM ’n toeris dit moet besoek. Die plek
moet in Suid-Afrika wees. Feitlike foute oor die plek word nie gepenaliseer nie, mits
die beskrywing oortuig.
[50]
1.5
“Jy sal nooit weet as jy nie probeer nie.”
Die aanhaling kan die titel wees, of in die opstel gebruik word. Moontlike interpretasies:
’n keer toe die kandidaat iets nuuts of moeiliks probeer het (bv. ’n sport, ’n kompetisie,
op die verhoog optree, ’n nuwe skool, ’n vriendskap) en wat hy/sy daaruit geleer
het; die vrees om te misluk; iemand wat hom/haar aangemoedig het. Kan verhalend,
bespiegelend of argumenterend wees. Die verband met die aanhaling moet duidelik
wees.
[50]
Kopiereg voorbehou
Blaai om asseblief

### Page 5

Afrikaans Eerste Addisionele Taal/V3
5
NSS – Nasienriglyne
Hlayiso/Proef 2026
1.6.1 Prent: ’n eensame tas op ’n leë treinperron (PERRON 3); die horlosie wys amper
middernag
Moontlike interpretasies: iemand wat weggeloop het, ’n tas wat vergeet of agtergelaat
is, ’n reis na ’n nuwe lewe, wag vir iemand wat nie opdaag nie, ’n verdagte voorwerp,
afskeid, of figuurlik: “bagasie” wat iemand saamdra. Waarskynlik ’n verhalende opstel
met spanning. Die titel is die kandidaat se eie.
[50]
1.6.2 Prent: ’n selfoon met 1% battery en “Geen sein nie” in die donker veld om 22:47
Moontlike interpretasies: verdwaal of vasgekeer in die nag, ’n motor wat gaan staan
het, ’n stokperdjie (stap/kamp) wat verkeerd geloop het, afhanklikheid van tegnologie,
alleen wees en vrees, of figuurlik: wanneer iemand se “battery” pap is. Kan verhalend of
bespiegelend/argumenterend (oor tegnologie) wees, mits die verband met die prent
duidelik is.
[50]
1.6.3 Prent: ’n klein plantjie met ’n blom groei deur ’n kraak in die sementsypaadjie
Moontlike interpretasies: hoop, deursettingsvermoë, om teen alle verwagting te slaag,
iemand wat in moeilike omstandighede grootgeword het en tog suksesvol is, die natuur
se krag, en die skoen kan dui op gevaar of iemand wat die blom raaksien (of nie). Enige
opstelsoort is aanvaarbaar; figuurlike interpretasies word positief beoordeel.
[50]
TOTAAL AFDELING A:
50
SOORTE OPSTELLE (KORT RIGLYN)
• Verhalend: vertel ’n storie met ’n duidelike begin, middel (hoogtepunt) en einde;
gewoonlik in die verlede tyd.
• Beskrywend: beskryf ’n persoon, plek of gebeurtenis so lewendig dat die leser dit kan
sien, hoor en voel.
• Argumenterend: die skrywer neem ’n duidelike standpunt in en gee redes om die leser
te oortuig.
• Beredenerend: albei kante van ’n saak word bespreek voordat die skrywer tot ’n
gevolgtrekking kom.
• Bespiegelend: die skrywer dink oor ’n idee of vraag na; persoonlik van aard.
Kopiereg voorbehou
Blaai om asseblief

### Page 6

Afrikaans Eerste Addisionele Taal/V3
6
NSS – Nasienriglyne
Hlayiso/Proef 2026
AFDELING B: LANGER TRANSAKSIONELE TEKS
AFDELING B word volgens die rubriek uit 30 geassesseer. Let op die korrekte formaat van
elke teks; formaat is deel van die punt vir Inhoud, beplanning en formaat.
VRAAG 2
2.1
VRIENDSKAPLIKE BRIEF
• Skrywer se adres regs bo, met die datum daaronder.
• Aanhef, bv. Liewe Sipho (sonder komma), met ’n hoofletter na die aanhef.
• Inleiding: groet, verwys na die boodskap en erken dat dit normaal is om bang te
wees.
• Inhoud: gerusstelling (dit was vir die skrywer ook vreemd; die skool is vriendelik)
EN praktiese raad, bv. leer die rooster en die gebou ken, maak vriende, sluit by ’n
sport of klub aan, vra onderwysers om hulp, bly weg van boelies en vertel iemand
as iets verkeerd is, doen huiswerk betyds. Die skrywer kan aanbied om hom/haar
op die eerste dag te help.
• Slot: bemoediging; afsluiting, bv. Jou neef/niggie of Groete, en die skrywer se
voornaam.
• Toon: informeel, warm en bemoedigend.
[30]
2.2
DIALOOG
• Opskrif/titel en ’n kort beskrywing van die situasie/omgewing (opsioneel, tussen
hakies).
• Name van die sprekers aan die linkerkant, gevolg deur ’n dubbelpunt; geen
aanhalingstekens nie.
• Toneelaanwysings (indien gebruik) tussen hakies.
• Die ouer se besware (skoolwerk ly, moegheid, veiligheid, geen tyd vir sport of
familie) en die skrywer se argumente (eie geld, ervaring, verantwoordelikheid,
help die gesin, net Saterdae, belofte om punte te handhaaf) moet duidelik wees.
Die gesprek moet logies verloop en tot ’n besluit of kompromie kom (bv. ’n
proeftydperk tot die volgende rapport).
• Toon: respekvol teenoor die ouer, maar oortuigend.
[30]
Kopiereg voorbehou
Blaai om asseblief

### Page 7

Afrikaans Eerste Addisionele Taal/V3
7
NSS – Nasienriglyne
Hlayiso/Proef 2026
2.3
HULDEBLYK
• Opskrif, bv. Huldeblyk aan mevrou Lindiwe Mokoena.
• Aanspreekvorm aan die begin, bv. Meneer die Hoof, onderwysers, familie van
mevrou Mokoena en medeleerders.
• Inhoud: wie sy was en wat sy 25 jaar lank vir die skool beteken het; goeie
eienskappe (vriendelik, geduldig, vrygewig, het honger leerders gehelp); EEN of
TWEE herinneringe of staaltjies; wat die leerders van haar geleer het; hoe sy
gemis sal word.
• Slot: woorde van troos aan die familie en ’n afskeid, bv. Rus in vrede, Mevrou.
• Toon: formeel, respekvol en warm; positief oor die oorledene. Skryf in die eerste
persoon, namens die leerders (“ons”).
[30]
2.4
ONDERHOUD
• Opskrif, bv. Onderhoud met die tuinier van graad 10; ’n kort inleiding (wie, waar,
wanneer) is opsioneel.
• Dialoogvorm: name van die onderhoudvoerder en die leerder links, gevolg deur
’n dubbelpunt; geen aanhalingstekens nie.
• Die verslaggewer vra oop vrae (WIE, WAT, WAAR, WANNEER, WAAROM, HOE):
waarom hy/sy die tuin begin het, wie help, watter groente geplant word, probleme
(water, diewe, insekte), hoeveel leerders kos kry, toekomsplanne en raad vir ander
leerders.
• Die antwoorde moet volledig en geloofwaardig wees; die onderhoud eindig met
’n bedanking.
• Toon: beleefd en gemaklik; die verslaggewer is die een wat vrae vra.
[30]
TOTAAL AFDELING B:
30
Kopiereg voorbehou
Blaai om asseblief

### Page 8

Afrikaans Eerste Addisionele Taal/V3
8
NSS – Nasienriglyne
Hlayiso/Proef 2026
AFDELING C: KORTER TRANSAKSIONELE TEKS
AFDELING C word volgens die rubriek uit 20 geassesseer.
VRAAG 3
3.1
DAGBOEKINSKRYWING
• Datum (en opsioneel die dag/tyd) bo-aan; ’n aanhef soos Liewe Dagboek is
opsioneel.
• Slegs EEN inskrywing.
• Inhoud: die voorbereiding vir die oudisie, wat onverwags gebeur het (bv. vergeet
die woorde, struikel, die krag gaan af, of ’n positiewe verrassing) en hoe die dag
geëindig het.
• Persoonlike gevoelens en gedagtes moet duidelik wees (bv. teleurgesteld, verleë,
verlig, trots); eerste persoon; informele taal.
• Gewoonlik in die verlede tyd oor die gebeure en die teenwoordige tyd oor
gevoelens nou.
[20]
3.2
UITNODIGING
• ’n Opskrif, bv. BOEKRUILMIDDAG!
• Wie nooi wie uit (aan wie en van wie).
• Wat (boekruilmiddag), wanneer (dag, datum, tyd: van … tot …), waar (adres).
• Wat om saam te bring (TWEE boeke wat klaar gelees is) en hoe dit werk.
• Ekstra besonderhede, bv. verversings, kleredrag, en RSVP met ’n datum en
kontaknommer.
• Kort, duidelike inligting; uitnodigende en vriendelike toon.
[20]
3.3
WENKE
• Opskrif, bv. AGT WENKE OM DIE REGTE VAKKE TE KIES.
• AGT genommerde of gekolpunte wenke, bv.: kies vakke waarin jy goed vaar; kyk
watter vakke jou loopbaan of studierigting vereis; praat met jou onderwysers en
ouers; moenie vakke kies net omdat jou vriende dit kies nie; doen navorsing oor
universiteitsvereistes; Wiskunde of Wiskundige Geletterdheid – dink mooi; vra
ouer leerders se raad; kies ook vakke wat jy geniet.
• Gebiedende wyse of kort, duidelike sinne; elke wenk is ’n aparte, relevante punt.
• Kandidate wat minder as AGT wenke gee, word by inhoud gepenaliseer.
[20]
TOTAAL AFDELING C:
20
GROOTTOTAAL:
100
Kopiereg voorbehou
Blaai om asseblief

### Page 9

Afrikaans Eerste Addisionele Taal/V3
9
NSS – Nasienriglyne
Hlayiso/Proef 2026
ASSESSERINGSRUBRIEK VIR OPSTEL (AFDELING A) – EERSTE ADDISIONELE TAAL
[50 PUNTE]
Kriteria
Uitsonderlik
Knap
Gemiddeld
Elementêr
Onvoldoende
INHOUD EN
BEPLANNING
(30)
Respons en
idees;
organisering
van idees;
bewustheid
van doel,
gehoor en
konteks
Hoë
vlak
28–30
Respons
uitsonderlik/treffend
en bo verwagting;
idees intelligent en
volwasse;
uitsonderlike
organisasie en
samehang
(inleiding, liggaam,
slot)
22–24
Respons baie
goed; idees
heeltemal relevant,
interessant en
volwasse;
organisasie baie
goed en
samehangend
16–18
Respons
bevredigend; idees
redelik
samehangend en
oortuigend;
redelike
organisasie
10–12
Wisselvallige
samehang; idees
onduidelik, nie
oorspronklik nie;
min bewys van
organisasie
4–6
Respons heeltemal
irrelevant; idees
deurmekaar; vaag
en herhalend; geen
organisasie nie
Lae
vlak
25–27
Respons
uitmuntend, maar
sommige treffende
eienskappe
ontbreek; knap
organisasie en
samehang
19–21
Respons goed;
idees relevant en
interessant;
organisasie goed
en samehangend
13–15
Respons
bevredigend, maar
verval soms in
onduidelikheid; ’n
mate van
organisasie
7–9
Respons grootliks
irrelevant; idees los
en verwarrend;
skaars bewys van
organisasie
0–3
Geen poging om by
die onderwerp te
hou nie;
deurmekaar en
sonder fokus
TAAL, STYL
EN
REDIGERING
(15)
Toon, register,
styl,
woordkeuse,
grammatika,
spelling en
punktuasie
Hoë
vlak
14–15
Toon, register, styl
en woordeskat
hoogs gepas;
taalgebruik getuig
van vertroue;
grammatika en
spelling feitlik
foutvry
11–12
Baie gepaste toon
en woordeskat;
taalgebruik
effektief;
grammatika en
spelling grootliks
foutvry
8–9
Gepaste toon en
woordeskat; taal
dra betekenis
voldoende oor
5–6
Toon en
woordeskat nie
gepas nie; baie
basiese
taalgebruik; baie
beperkte
woordeskat
0–3
Taal
onverstaanbaar;
woordeskat so
beperk dat dit nie
sin maak nie
Lae
vlak
13
Taalgebruik
uitstekend en
retories effektief;
feitlik foutvry
10
Taalgebruik
toepaslik en oor die
algemeen effektief;
enkele foute
7
Voldoende
taalgebruik, maar
teenstrydighede;
beperkte retoriese
middele
4
Taalgebruik
onvoldoende;
weinig
sinsverskeidenheid;
woordeskat baie
beperk
STRUKTUUR
(5)
Kenmerke van
die teks;
paragraaf-
ontwikkeling en
sinskonstruksie
5
Uitstekende
ontwikkeling van
die onderwerp;
uitsonderlike detail;
sinne en
paragrawe
uitsonderlik
gekonstrueer
4
Logiese
ontwikkeling van
detail;
samehangend;
sinne en
paragrawe logies
en gevarieerd
3
Relevante detail
ontwikkel; sinne en
paragrawe goed
gekonstrueer;
opstel maak nog
effens sin
2
Sommige punte
geldig; sinne en
paragrawe foutief;
opstel maak nog
sin
0–1
Noodsaaklike
punte ontbreek;
sinne en
paragrawe foutief;
opstel maak nie sin
nie
VERSPREIDING VAN
PUNTE
43–50
33–40
23–30
13–20
0–10
LET WEL: Die kriteria vir Inhoud en Taal is in elke vlak in ’n hoë en ’n lae subkategorie verdeel. Struktuur word nie in hoë en lae vlakke
verdeel nie.
Kopiereg voorbehou
Blaai om asseblief

### Page 10

Afrikaans Eerste Addisionele Taal/V3
10
NSS – Nasienriglyne
Hlayiso/Proef 2026
ASSESSERINGSRUBRIEK VIR LANGER TRANSAKSIONELE TEKSTE (AFDELING B) –
EERSTE ADDISIONELE TAAL [30 PUNTE]
Kriteria
Uitsonderlik
Knap
Gemiddeld
Elementêr
Onvoldoende
INHOUD,
BEPLANNING EN
FORMAAT (18)
Respons en idees;
organisering van
idees; doel, gehoor,
kenmerke/
konvensies en
konteks
15–18
Respons
uitsonderlik, bo
verwagting; idees
intelligent en
volwasse; grondige
kennis van die
kenmerke van die
teks; behou fokus;
idees uitgebrei met
ondersteunende
detail; gepaste en
akkurate formaat
11–14
Respons baie goed;
goeie kennis van
die kenmerke van
die teks; geen
afwykings nie;
samehangend en
goed uitgebrei;
formaat gepas met
onbeduidende foute
8–10
Respons
voldoende;
voldoende kennis
van die kenmerke;
enkele afwykings;
redelike samehang;
sommige detail;
formaat oorwegend
gepas met enkele
foute
5–7
Basiese respons;
geringe kennis van
die kenmerke;
afwykings; inhoud
nie altyd
samehangend nie;
min detail; formaat
vaagweg toegepas
0–4
Geen kennis van die
kenmerke van die
teks nie; betekenis
onduidelik met groot
afwykings; geen
samehang nie;
formaat nie
toegepas nie
TAAL, STYL EN
REDIGERING (12)
Toon, register, styl,
woordkeuse,
grammatika,
punktuasie en
spelling
10–12
Toon, register, styl
en woordeskat
hoogs geskik vir
doel, gehoor en
konteks;
grammatika
akkuraat en goed
gekonstrueer; feitlik
foutloos
8–9
Baie geskik vir doel,
gehoor en konteks;
grammatika oor die
algemeen korrek;
baie goeie
woordeskat;
oorwegend foutloos
6–7
Geskik vir doel,
gehoor en konteks;
enkele
grammatikafoute;
voldoende
woordeskat; foute
belemmer nie
betekenis nie
4–5
Minder geskik;
grammatika
onakkuraat met
etlike foute; basiese
woordeskat;
betekenis belemmer
0–3
Stem nie ooreen
met doel, gehoor en
konteks nie; besaai
met foute; betekenis
ernstig belemmer
VERSPREIDING
VAN PUNTE
25–30
19–23
14–17
9–12
0–7
ASSESSERINGSRUBRIEK VIR KORTER TRANSAKSIONELE TEKSTE (AFDELING C) –
EERSTE ADDISIONELE TAAL [20 PUNTE]
Kriteria
Uitsonderlik
Knap
Gemiddeld
Elementêr
Onvoldoende
INHOUD,
BEPLANNING EN
FORMAAT (12)
Respons en idees;
organisering van
idees; kenmerke/
konvensies en
konteks
10–12
Respons
uitsonderlik, bo
verwagting;
grondige kennis van
die kenmerke van
die teks; behou
fokus; idees
uitgebrei met detail;
gepaste en akkurate
formaat
8–9
Respons baie goed;
goeie kennis van
die kenmerke; geen
afwykings nie;
samehangend;
formaat gepas met
onbeduidende foute
6–7
Respons
voldoende;
voldoende kennis
van die kenmerke;
enkele afwykings;
sommige detail;
formaat oorwegend
gepas
4–5
Basiese respons;
geringe kennis van
die kenmerke;
afwykings; min
detail; formaat
vaagweg toegepas
0–3
Geen kennis van
die kenmerke nie;
betekenis
onduidelik; geen
samehang nie;
formaat nie
toegepas nie
TAAL, STYL EN
REDIGERING (8)
Toon, register, styl,
woordkeuse,
grammatika,
punktuasie en
spelling
7–8
Toon, register en
woordeskat hoogs
geskik; grammatika
akkuraat; feitlik
foutloos
5–6
Baie geskik vir doel
en gehoor;
grammatika oor die
algemeen korrek;
baie goeie
woordeskat
4
Geskik vir doel en
gehoor; enkele
grammatikafoute
wat nie betekenis
belemmer nie
3
Minder geskik;
grammatika
onakkuraat met
etlike foute; basiese
woordeskat;
betekenis belemmer
0–2
Stem nie ooreen
met doel en gehoor
nie; besaai met
foute; betekenis
ernstig belemmer
VERSPREIDING
VAN PUNTE
17–20
13–15
10–11
7–8
0–5
Kopiereg voorbehou

## Related documents

- [Grade 10 Afrikaans FAL P1 November 2026 Mock 2](https://www.hlayiso.com/library/grade-10-afrikaans-fal-2026-november-mock-exam-2-question-paper-paper-1-afrikaans/c926d975-7984-45e1-b839-2174528ff136) — Afrikaans FAL · QP · 2026 · Afr
- [Grade 10 Afrikaans FAL P2 November 2026 Mock 2](https://www.hlayiso.com/library/grade-10-afrikaans-fal-2026-november-mock-exam-2-question-paper-paper-2-afrikaans/fe9d9fdb-11e4-479d-aac9-c56a9317a6b0) — Afrikaans FAL · QP · 2026 · Afr
- [Grade 10 Afrikaans FAL P3 November 2026 Mock](https://www.hlayiso.com/library/grade-10-afrikaans-fal-2026-november-mock-exam-question-paper-paper-3-afrikaans/4797542c-af1a-4ad8-9e92-72f765fdcd7c) — Afrikaans FAL · QP · 2026 · Afr
- [Grade 10 Afrikaans FAL P1 November 2026 Mock](https://www.hlayiso.com/library/grade-10-afrikaans-fal-2026-november-mock-exam-question-paper-paper-1-afrikaans/5b9ed50e-88b5-43dd-a711-857ebf090ad1) — Afrikaans FAL · QP · 2026 · Afr
- [Grade 10 Afrikaans FAL P2 November 2026 Mock](https://www.hlayiso.com/library/grade-10-afrikaans-fal-2026-november-mock-exam-question-paper-paper-2-afrikaans/dd92e542-4b59-40d2-abbb-5b447f1c4b69) — Afrikaans FAL · QP · 2026 · Afr
- [Afrikaans-GR-10-FAL-MEMO -1](https://www.hlayiso.com/library/afrikaans-gr-10-fal-memo-1/2db7655a-c65d-41eb-9514-d252bebfb71b) — Afrikaans FAL · Memo · 2018 · Afr

## More from Grade 10 Afrikaans FAL

- [Gr10-AFR-EAT-OG-SG LR](https://www.hlayiso.com/library/gr10-afr-eat-og-sg-lr/e42cb3be-2665-4c5f-85d6-1b0171570a06) — Guide · Afr
- [Gr 10 Afrikaans FAL ATP 2023-24](https://www.hlayiso.com/library/gr-10-afrikaans-fal-atp-2023-24/c4b84542-959c-46c6-b451-08a9f9b91330) — ATP · Afr
- [Afrikaans GR 10 FAL Vraestel 1](https://www.hlayiso.com/library/afrikaans-gr-10-fal-vraestel-1/306a7f97-1fbe-481d-b2f8-2344a1129d88) — QP · 2019 · Afr
- [Afrikaans-GR-10-FAL-Vraestel-1 -2](https://www.hlayiso.com/library/afrikaans-gr-10-fal-vraestel-1-2/adfd751a-9591-4620-99dc-a88df1b95804) — QP · 2018 · Afr
- [Afrikaans GR 10 MEMO FAL](https://www.hlayiso.com/library/afrikaans-gr-10-memo-fal/2c182942-2872-4e38-a34c-982b4fb74487) — Memo · 2017 · Afr
- [Afrikaans-GR-10-FAL-Vraestel-1 -1](https://www.hlayiso.com/library/afrikaans-gr-10-fal-vraestel-1-1/48b10ff1-e2c9-4c23-b0b0-6ea725db9dac) — QP · 2017 · Afr

## Collection

- [Grade 10 past papers](https://www.hlayiso.com/grade-10/past-papers)

---

Hlayiso: free CAPS and IEB past papers, memos, notes and study guides for South African learners. When citing, link the page URL above, not a PDF or /api/ URL.