# History Grade 12 P2 Gauteng Mock 2020 Question Paper (Afr) > Grade 12 History Paper 2 question paper from the Gauteng Mock Exam 2020 (Afrikaans), 9 pages. Read online or download the free PDF. - Page: https://www.hlayiso.com/library/grade-12-nsc-history-p2-afrikaans-2020-preparatory-question-paper/c4d19c98-c0fe-4577-93f4-4855de150c52 - Updated: 2026-09-27 - Subject: History - Grade: Grade 12 - Language: Afrikaans - Document type: Question paper - Year: 2020 - Exam period: Gauteng Mock Exam - Paper: 2 - Curriculum: CAPS - Pages: 9 Breadcrumbs: [Home](https://www.hlayiso.com/) › [Library](https://www.hlayiso.com/library) › [Grade 12](https://www.hlayiso.com/library/grade-12) › [History](https://www.hlayiso.com/library/grade-12/history) › [History Grade 12 P2 Gauteng Mock 2020 Question Paper (Afr)](https://www.hlayiso.com/library/grade-12-nsc-history-p2-afrikaans-2020-preparatory-question-paper/c4d19c98-c0fe-4577-93f4-4855de150c52) ## About this document History · Grade 12 · Gauteng Mock Exam · 2020 · Afrikaans. Question paper, 9 pages. Read online or download the PDF. Read it free online on the page above; download the PDF from there. ## Document text Text extracted from the PDF. Layout, diagrams and tables may not survive extraction. ### Page 1 Downloaded from hlayiso.com GAUTENGSE DEPARTEMENT VAN ONDERWYS VOORBEREIDENDE EKSAMEN 2020 10792 GESKIEDENIS VRAESTEL 2 TYD: 3 uur PUNTE: 150 9 bladsye + ʼn addendum van 14 bladsye b.o. ### Page 2 Downloaded from hlayiso.com GESKIEDENIS 2 (Vraestel 2) 10792/20 INSTRUKSIES EN INLIGTING 1. Die vraestel bestaan uit ʼn AFDELING A en ʼn AFDELING B, soos gebasseer op die voorgeskrewe inhoud van die KABV dokument. AFDELING A: BRONGEBASEERDE VRAE VRAAG 1: BURGERLIKE VERSET, 1970’s TOT DIE 1980’s: SUID-AFRIKA VRAAG 2: DIE KOMS VAN DEMOKRASIE NA SUID-AFRIKA EN DIE AANVAARDING VAN DIE VERLEDE VRAAG 3: DIE EINDE VAN DIE KOUE OORLOG EN ’N NUWE WÊRELDORDE: 1989 TOT DIE HEDE AFDELING B: OPSTELVRAE VRAAG 4: BURGERLIKE VERSET, 1970’s TOT DIE 1980’s – SUID-AFRIKA: DIE KRISIS VAN APARTHEID IN DIE 1980’S VRAAG 5: DIE KOMS VAN DEMOKRASIE NA SUID-AFRIKA EN DIE AANVAARDING VAN DIE VERLEDE VRAAG 6: DIE EINDE VAN DIE KOUE OORLOG EN ʼn NUWE WÊRELDORDE: DIE GEBEURE VAN 1989 2. AFDELING A bestaan uit DRIE brongebaseerde vrae. Bronmateriaal wat nodig is om hierdie vrae te beantwoord, kan in die ADDENDUM gevind word. 3. AFDELING B bestaan uit DRIE opstelvrae. 4. Beantwoord DRIE vrae soos volg: 4.1 Ten minste EEN moet ʼn brongebaseerde vraag wees en ten minste EEN moet ʼn opstelvraag wees. 4.2 Die DERDE vraag kan of ʼn brongebaseerde vraag of ʼn opstelvraag wees. 5. Jy word aangeraai om ten minste EEN uur per vraag te bestee. 6. In die beantwoording van die vrae moet jy jou kennis, vaardighede en insig toepas. 7. Jy sal benadeel word deur die blote oorskryf van die bronne as antwoorde. 8. Nommer die antwoorde korrek volgens die nommeringstelsel wat in hierdie vraestel gebruik word. 9. Skryf netjies en leesbaar. b.o. ### Page 3 Downloaded from hlayiso.com GESKIEDENIS 3 (Vraestel 2) 10792/20 AFDELING A BRONGEBASEERDE VRAE Beantwoord ten minste EEN vraag, maar nie meer as TWEE vrae uit die afdeling nie. Bronmateriaal wat benodig word om hierdie vrae te beantwoord is in die aangehegte addendum. VRAAG 1: HOE HET DIE SWARTBEWUSSYNSBEWEGING SWART MENSE IN DIE 1970’s, DEUR SWART GEMEENSKAPSPROGRAMME BEMAGTIG? Bestudeer Bronne 1A, 1B, 1C en 1D en beantwoord die vrae wat volg. 1.1 Bestudeer Bron 1A. 1.1.1 Definieer die konsep Swartbewussyn in jou eie woorde. (1 x 2) (2) 1.1.2 Waarom het die Swartbewussynsbeweging hul verbind tot selfhelp- programme wat beheer was deur swartes? (1 x 2) (2) 1.1.3 Identifiseer DRIE probleme wat die swart man ervaar het ten opsigte van die oplossings wat die Swart Gemeenskapsprogramme (BCP) veronderstel was om te bied. (3 x 1) (3) 1.1.4 Noem enige TWEE Swartbewussynsbeweging-organisasies wat in die 1970’s bestaan het. (2 x 1) (2) 1.2 Bestudeer Bron 1B. 1.2.1 Wat, volgens die bron, wou die Swart Gemeenskapsprogramme onder leiding van Khoapa in die swart gemeenskappe bereik? (2 x 1) (2) 1.2.2 Lys TWEE gemeenskapsprojekte, volgens die bron wat beheer was deur die BPC (Black People’s Convention)? (2 x 1) (2) 1.2.3 Verduidelik wat word bedoel met die stelling, “Die Swart Gemeenskapsprogramme het praktiese uitdrukking gegee aan die ideale van die Swartbewussynsbeweging”.. (2 x 2) (4) 1.2.4 Waarom, in jou eie opinie, het die Black Review bygedra tot die filosofie van Swartbewussyn? (1 x 2) (2) 1.2.5 Verduidelik die bruikbaarheid van die bron, vir ʼn geskiedkundige wat die Swart Gemeenskapsprogramme wil bestudeer. (2 x 2) (4) b.o. ### Page 4 Downloaded from hlayiso.com GESKIEDENIS 4 (Vraestel 2) 10792/20 1.3 Verwys na Bron 1C. 1.3.1 Wat, volgens die bron, was die opheffingsprogramme waarvan studente deel was, om die informele nedersettings in Durban by te staan? (2 x 1) (2) 1.3.2 Verduidelik hoe die projekte, soos uitgevoer deur die studente die doelwitte van die Swartbewussynsbeweging volbring het. (1 x 2) (2) 1.3.3 Waarom, dink jy het die studente die Christenskap van die wit stemgeregtigde verwerp? (1 x 2) (2) 1.3.4 Hoe het die Swartbewussynsbeweging inligting versamel, wat nodig was vir gemeenskapsontwikkeling? (2 x 2) (4) 1.4 Vergelyk Bron 1B en 1C. Verduidelik hoe die inligting in die twee bronne mekaar ondersteun, ten opsigte van Swart Gemeenskapsprojekte wat geloods was in die swart gemeenskappe. (2 x 2) (4) 1.5 Bestudeer Bron 1D. 1.5.1 Identifiseer die tipe gemeenskapsprojek wat in die bron sigbaar is. (1 x 1) (1) 1.5.2 Op watter manier was die gemeenskap se mediese sentrum deur die filosofie van Swartbewussyn ondersteun? (2 x 2) (4) 1.6 Gebruik die inligting in die relevante bronne en jou eie kennis en skryf ʼn paragraaf van ongeveer AGT lyne (80 woorde) en verduidelik hoe die Swart- Bewussynsbeweging swart mense bemagtig het deur die Swart Gemeenskapsprogramme in die 1970’s. (8) [50] b.o. ### Page 5 Downloaded from hlayiso.com GESKIEDENIS 5 (Vraestel 2) 10792/20 VRAAG 2: HOE HET DIE WAARHEIDS-EN -VERSOENINGSKOMMISSIE (WVK) OORTREDERS VAN MENSEREGTE, SOOS WOUTER BASSON HANTEER? Bestudeer Bronne 2A, 2B, 2C en 2D en beantwoord die vrae wat volg. 2.1 Bestudeer Bron 2A. 2.1.1 Selekteer TWEE bewyse vanuit die bron, wat die doelwitte van die WVK verduidelik. (2 x 1) (2) 2.1.2 Definieer die konsep amnestie in die konteks van die WVK. (1 x 2) (2) 2.1.3 Verduidelik hoe die WVK die volgende tydens hul ondersoeke hanteer het: (a) Oortreders (1 x 2) (2) (b) Anti-apartheid aktiviste (1 x 2) (2) 2.1.4 Lys TWEE komitees van die WVK, soos aangedui in die bron. (2 x 1) (2) 2.2 Verwys na Bron 2B. 2.2.1 Waarom, volgens die bron het Wouter Basson voor die WVK verskyn? (1 x 2)(2) 2.2.2 Identifiseer TWEE klagtes teen Wouter Basson op 4 Oktober 1999. (2 x 1)(2) 2.2.3 Waarom, dink jy het Basson die aansoek tot amnestie deur die WVK geweier? (1 x 2)(2) 2.2.4 Lewer kommentaar oor die redes, waarom regter Hartzenberg, Basson van sekere klagtes gevrywaar het. (1 x 2)(2) 2.2.5 Verduidelik die bruikbaarheid van inligting in die bron vir ʼn geskiedkundige wat navorsing wil doen oor die wyse hoe die WVK die kwessie rondom amnestie aan Basson hanteer het. (2 x 2)(4) b.o. ### Page 6 Downloaded from hlayiso.com GESKIEDENIS 6 (Vraestel 2) 10792/20 2.3 Bestudeer Bron 2C. 2.3.1 Watter boodskap word deur Bron 2C uitgedra? Gebruik visuele leidrade om jou antwoord te ondersteun. (2 x 2) (4) 2.3.2 Waarom is daar ʼn verwysing na die ANC, gedurende die Wouter Basson verhoor? (1 x 2) (2) 2.4 Vergelyk Bron 2B en 2C. Verduidelik hoe die inligting in Bron 2B, die bewyse in Bron 2C ondersteun met betrekking tot Wouter Basson se betrokkenheid in menseregte oortredings. (2 x 2) (4) 2.5 Verwys na Bron 2D. 2.5.1 Wat, volgens die bron was die bedoeling van die HPCSA? (1 x 2) (2) 2.5.2 Haal TWEE bewyse aan, vanuit die bron wat aandui dat Dr Basson skuldig was aan menseregte skendings. (2 x 1) (2) 2.5.3 Gebruik die inligting in die bron en jou eie kennis en verduidelik waarom die families van aktiviste, die liggame van hul geliefdes wou laat opgrawe het. (1 x 2) (2) 2.5.4 Verduidelik Basson se houding, teenoor die slagoffers se families. (1 x 2) (2) 2.5.5 Lewer kommentaar op die volgende aanhaling: “Maar Basson se dade en beproewings kos miljoene wat hulle sonder twyfel betaal.” (1 x 2) (2) 2.6 Gebruik die inligting in die relevante bronne en jou eie kennis en skryf ʼn paragraaf van ongeveer AGT lyne (80 woorde), waarin jy verduidelik hoe die WVK oortreders van menseregte, soos Wouter Basson hanteer het. (8) [50] b.o. ### Page 7 Downloaded from hlayiso.com GESKIEDENIS 7 (Vraestel 2) 10792/20 VRAAG 3: WATTER IMPAK HET GLOBALISASIE OP DIE SITRUS INDUSTRIE VAN SUID-AFRIKA GEHAD? Bestudeer Bronne 3A, 3B, 3C en 3D en beantwoord die vrae wat volg. 3.1 Verwys na Bron 3A. 3.1.1 Wat, volgens die bron was die moeilike omstandighede wat die sitrus- industrie in die gesig gestaar het? (1 x 2) (2) 3.1.2 Haal ʼn bewys aan, vanuit die bron wat aanduidend is van groei in die sitrus-industrie in Suid-Afrika. (1 x 2) (2) 3.1.3 Gebruik die bron en jou eie kennis en verduidelik die negatiewe implikasie wat globalisering op die sitrus-industrie gehad het. (2 x 2) (4) 3.1.4 Definieer die konsep globalisering in jou eie woorde. (1 x 2) (2) 3.1.5 Noem die maatskappy wat swart sitrus-produsente verteenwoordig. (1 x 1) (1) 3.1.6 Verduidelik die hindernisse wat die swart produsente in Suid-Afrika ondervind het. (2 x 2) (4) 3.2 Bestudeer Bron 3B. 3.2.1 Watter unie, soos na verwys in die bron het bedreig gevoel deur die Suid- Afrikaanse sitrus-industrie? (1 x 1) (1) 3.2.2 Lys DRIE landbou inisiatiewe wat gestig is om by te dra tot die ontwikkeling van die sitrus-industrie. (3 x 1) (3) 3.2.3 Gebruik die inligting in die bron en jou eie kennis en verduidelik die negatiewe impak van herstel inisiatiewe op die sitrus-industrie. (1 x 2) (2) 3.2.4 Lewer kommentaar op die bruikbaarheid van die bron vir ʼn geskiedkundige wat die transformasie van die sitrus-industrie in Suid-Afrika wil bestudeer. (2 x 2) (4) 3.3 Bestudeer Bron 3A en Bron 3B. Verduidelik hoe hierdie twee bronne mekaar ondersteun wat betref die uitdagings wat die sitrus-industrie in Suid-Afrika ervaar. (2 x 2) (4) b.o. ### Page 8 Downloaded from hlayiso.com GESKIEDENIS 8 (Vraestel 2) 10792/20 3.4 Bestudeer Bron 3C. 3.4.1 Verduidelik die boodskappe wat die spotprent wil oordra. Maak gebruik van visuele leidrade om jou antwoord te ondersteun. (2 x 2) (4) 3.4.2 Wat is die impak van die Spaanse verbod op lemoene, binne die Suid-Afrikaanse industrie? (2 x 2) (4) 3.5 Verwys na Bron 3D. 3.5.1 Watter provinsie, volgens die bron is die kragstasie van die Suid- Afrikaanse sitrus-industrie? (1 x 1) (1) 3.5.2 Verduidelik hoe die Sitruskwekersvereniging voordelig is vir die sitrus- produsente in Suid-Afrika. (1 x 2) (2) 3.5.3 Watter bewyse in die bron dui daarop dat transformasie in die sitrus- industrie stadiger is as wat verwag is? (1 x 2) (2) 3.6 Gebruik die inligting in die relevante bronne en jou eie kennis en skryf ʼn paragraaf van ongeveer AGT lyne (80 woorde) waarin jy die impak van globalisasie op die sitrus-industrie in Suid-Afrika verduidelik. (8) [50] b.o. ### Page 9 Downloaded from hlayiso.com GESKIEDENIS 9 (Vraestel 2) 10792/20 AFDELING B: OPSTELVRAE Beantwoord ten minste EEN vraag, maar nie meer as TWEE in hierdie afdeling nie. Jou opstel moet ten minste DRIE bladsye wees. VRAAG 4: BURGERLIKE VERSET, 1970’s TOT DIE 1980’s – SUID-AFRIKA: DIE KRISIS VAN APARTHEID IN DIE 1980’s Sport, kultuur en akademiese boikotte was die belangrikste vorms van internasionale weerstand teen apartheid. Dit het druk geplaas op die Nasionale Party regering om apartheid te beëindig in die 1980’s. Bespreek die bogenoemde stelling krities. Ondersteun jou antwoord met relevante bewyse. [50] VRAAG 5: DIE KOMS VAN DEMOKRASIE IN SUID-AFRIKA EN DIE AANVAARDING VAN DIE VERLEDE Verduidelik tot watter mate leierskap, onderhandelings en kompromieë aangegaan deur verskeie rolspelers verseker het dat Suid-Afrika na ʼn demokrasie beweeg het in 1994. Maak gebruik van die nodige bewyse om jou antwoord te ondersteun. [50] VRAAG 6: DIE EINDE VAN DIE KOUE OORLOG EN ʼn NUWE WÊRELDORDE: DIE GEBEURE VAN 1989 Dit was die val van kommunisme wat grootliks verantwoordelik was vir politieke veranderinge in Suid-Afrika na 1989. Stem jy saam met die bogenoemde stelling? Maak gebruik van relevante bewyse om jou antwoord te ondersteun. [50] TOTAAL: 150 EINDE ## Related documents - [Gr12 History P2 (Afrikaans) 2021 Preparatory Question Paper](https://www.hlayiso.com/library/gr12-history-p2-afrikaans-2021-preparatory-question-paper/24930935-0ad6-40fc-af9d-2565f340cb01) — History · QP · 2021 · Afr - [Grade 12 NSC History P2 (Afrikaans) X10 2019 Preparatory Examination Addendum](https://www.hlayiso.com/library/grade-12-nsc-history-p2-afrikaans-x10-2019-preparatory-examination-addendum/4c8825cb-7328-4a35-b4a2-21579182a6ed) — History · Addendum · 2019 · Afr - [Grade 12 NSC History P2 (Afrikaans) Preparatory 2017 Possible Answers](https://www.hlayiso.com/library/grade-12-nsc-history-p2-afrikaans-preparatory-2017-possible-answers/b56c37a4-9f9d-40b7-85e7-9f238ccd5f5c) — History · Memo · 2017 · Afr - [Grade 12 NSC History P2 Preparatory 2017 Question Paper](https://www.hlayiso.com/library/grade-12-nsc-history-p2-preparatory-2017-question-paper/badeb23c-1096-472f-a56c-66498abe1e7b) — History · QP · 2017 - [Grade 12 NSC History P1 (Afrikaans) X10 2019 Preparatory Examination Addendum](https://www.hlayiso.com/library/grade-12-nsc-history-p1-afrikaans-x10-2019-preparatory-examination-addendum/4f3ebe5f-1e25-4b5d-9926-1cdd895d3995) — History · Addendum · 2019 · Afr - [Grade 12 NSC History P1 (Afrikaans)) 2015 Preparatory Examination Addendum](https://www.hlayiso.com/library/grade-12-nsc-history-p1-afrikaans-2015-preparatory-examination-addendum/46d03045-1812-4e23-a4c5-7192a662e955) — History · Addendum · 2015 · Afr ## More from Grade 12 History - [Workguide - Case Study Strategies](https://www.hlayiso.com/library/workguide-case-study-strategies/0b4c8d70-c563-4cfe-93e0-dad57e8fbeb3) — Guide - [History Grade 12 NSC P2 MEMO September 2025 North West](https://www.hlayiso.com/library/history-grade-12-nsc-p2-memo-september-2025-north-west/3d9bf167-1e97-42c1-826a-bf344c0e964e) — Memo · 2025 - [HISTORY P1 MEMO GR12 JUNE 2024 Afrikaans](https://www.hlayiso.com/library/history-p1-memo-gr12-june-2024-afrikaans/f313b62b-041f-4225-bf96-3a6052a2f919) — Memo · 2024 · Afr - [HISTORY P1 ADDEN GR12 SEP 2024 Afrikaans](https://www.hlayiso.com/library/history-p1-adden-gr12-sep-2024-afrikaans/4faf89db-d19f-40cf-891f-e87e004b0bc5) — Addendum · 2024 · Afr - [HISTORY P2 GR12 ADDENDUM SEPT 2024 Afrikaans](https://www.hlayiso.com/library/history-p2-gr12-addendum-sept-2024-afrikaans/b61f3bc2-3524-48c9-af60-f3348133d582) — Addendum · 2024 · Afr - [HISTORY P1 MEMO GR12 SEPT2024 Afrikaans](https://www.hlayiso.com/library/history-p1-memo-gr12-sept2024-afrikaans/49472cc4-f28c-41d3-b6c4-2623ae0611e3) — Memo · 2024 · Afr ## Collection - [Grade 12 past papers](https://www.hlayiso.com/grade-12/past-papers) --- Hlayiso: free CAPS and IEB past papers, memos, notes and study guides for South African learners. When citing, link the page URL above, not a PDF or /api/ URL.