# Life Sciences Grade 12 P1 Eastern Cape Mock 2014 Memo (Afr) > Grade 12 Life Sciences Paper 1 memorandum from the Eastern Cape Mock Exam 2014 (Afrikaans), 11 pages. Read online or download the free PDF. - Page: https://www.hlayiso.com/library/lfsc-p1-gr12-memo-afr-sept2014/3782e9d9-0420-46e6-a056-f08b0238c89d - Updated: 2026-09-27 - Subject: Life Sciences - Grade: Grade 12 - Document type: Memorandum - Year: 2014 - Exam period: Eastern Cape Mock Exam - Paper: 1 - Curriculum: CAPS - Pages: 11 Breadcrumbs: [Home](https://www.hlayiso.com/) › [Library](https://www.hlayiso.com/library) › [Grade 12](https://www.hlayiso.com/library/grade-12) › [Life Sciences](https://www.hlayiso.com/library/grade-12/life-sciences) › [Life Sciences Grade 12 P1 Eastern Cape Mock 2014 Memo (Afr)](https://www.hlayiso.com/library/lfsc-p1-gr12-memo-afr-sept2014/3782e9d9-0420-46e6-a056-f08b0238c89d) ## About this document Life Sciences · Grade 12 · Eastern Cape Mock Exam · 2014. Memorandum, 11 pages. Read online or download the PDF. Read it free online on the page above; download the PDF from there. ## Document text Text extracted from the PDF. Layout, diagrams and tables may not survive extraction. ### Page 1 Downloaded from hlayiso.com NASIONALE SENIOR SERTIFIKAAT GRAAD 12 SEPTEMBER 2014 LEWENSWETENSKAPPE V1 MEMORANDUM PUNTE: 150 Hierdie memorandum bestaan uit 10 bladsye. ### Page 2 Downloaded from hlayiso.com 2 LEWENSWETENSKAPPE V1 (SEPTEMBER 2014) AFDELING A VRAAG 1 1.1 1.1.1 C  1.1.2 B  1.1.3 B  1.1.4 C  1.1.5 B  1.1.6 C  1.1.7 C  1.1.8 B  1.1.9 C  1.10 C  (10 x 2) (20) 1.2 1.2.1 Naelstringaar  1.2.2 Draagtydperk  1.2.3 Veelvuldige sklerose  1.2.4 Fetus  1.2.5 Chorion  1.2.6 Uitheemse spesies  (6 × 1) (6) 1.3 1.3.1 Slegs A  1.3.2 Slegs B  1.3.3 Geeneen  1.3.4 Slegs A  1.3.5 Beide A en B (Albei)  1.3.6 Beide A en B (Albei)  (6 x 2) (12) 1.4 1.4.1 A – Anafase 1  B – Anafase 2  (2) Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief ### Page 3 Downloaded from hlayiso.com (SEPTEMBER 2014) LEWENSWETENSKAPPE V1 3 1.4.2 Stadium A  (1) 1.4.3  Oorkruising   Onafhanklike sortering van chromosome  tydens metafase (2) 1.4.4 4 (1) 1.4.5 4 (1) 1.5 1.5.1 Pankreas  (1) 1.5.2 Insulien  (1) 1.5.3 4%  (1) 1.5.4 Vroue  (1) 1.5.5 35–37  (1) TOTAAL AFDELING A: 50 Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief ### Page 4 Downloaded from hlayiso.com 4 LEWENSWETENSKAPPE V1 (SEPTEMBER 2014) AFDELING B VRAAG 2 2.1 2.1.1 A – Seminale vesikel  C – Cowper se klier  (2) 2.1.2  Dien as ʼn vervoermedium vir spermselle   Dien as ʼn bron van voedingstowwe   Voorkom die uitdroging van spermselle   Neutraliseer die suur van die vaginale kanaal  (Enige 1) (1) 2.1.3 (a) Deel D  (1) (b) Deel E  (1) 2.1.4 Testis/deel E  (1) 2.2 2.2.1 (a) Om die endometriumwand te verdik/meer vaskulêr te maak  (Enige 1) (1) (b) Stimuleer ovulasie/verander die leë follikel na ʼn corpus luteum (Enige 1) (1) 2.2.2 Dag 14  (13–15) (1) 2.2.3 Die vlak van estrogeen daal skerp / Die vlak van luteïniseringshormoon styg  (1) 2.2.4 (a) Graafse follikel  (1) (b) Corpus luteum  (1) 2.2.5 (a) Swangerskap het gevolg  (1) (b) Geen swangerskap / lei tot menstruasie (1) 2.3 2.3.1 Hoe verder vanaf die ligbron,  hoe groter is die deursnee van die pupil  OF Hoe verder die ligbron,  hoe kleiner die deursnee van die pupil  OF Hoe nader die ligbron,  hoe nouer die deursnee van die pupil  OF Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief ### Page 5 Downloaded from hlayiso.com (SEPTEMBER 2014) LEWENSWETENSKAPPE V1 5 Die nader die ligbron,  hoe groter is die deursnee van die pupil.  OF As ligintensiteit toeneem / afneem  sal die deursnee van die pupil toeneem/afneem . (2) 2.3.2  Posisie van die gesig/persoon   Die intensiteit van die lig   Tyd toegestaan vir die ligbron op elke afstand  (Enige 2) (2) 2.3.3 (a) Onafhanklike faktor – die posisie van die lamp/ligbron  (b) Afhanklike faktor – deursnee van die pupil  (2) 2.3.4 Aanvaar  /verwerp  (Merk die antwoord in ooreenstemming met hipotese deur die leerder gegee in VRAAG 2.3.1.) (1) 2.3.5 Die grootte (deursnee) van die pupil neem toe  wanneer die ligintensiteit afneem  OF Die grootte (deursnee) van die pupil neem af  wanneer die lig intensiteit verhoog  OF Hoe verder vanaf die ligbron, hoe groter is die deursnee van die pupil  OF Hoe nader die ligbron,  hoe kleiner is die deursnee van die pupil  (2) 2.3.6  Die kringspiere  sal saamtrek  terwyl die radiale spiere  verslap.   As gevolg hiervan sal die deursnee van die pupil afneem  om die hoë ligintensiteit wat die oog binnekom te beperk. (Maks. 4) (4) 2.3.7 Pupilmeganisme  (1) Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief ### Page 6 Downloaded from hlayiso.com 6 LEWENSWETENSKAPPE V1 (SEPTEMBER 2014) 2.3.8 Deursnee van die pupil (mm) by verskillende afstande vanaf die ligbron 6 5 Deursnee van die pupil in mm 4 3 2 1 0 1 2 3 4 5 6 7 Posisie van die lamp Kriteria vir die nasien van die grafiek Titel van die grafiek (beide afhanklike en 2 onafhanklike veranderlikes ingesluit) Korrekte tipe grafiek 1 Gepaste skaal en byskrif vir X-as 1 Geskikte skaal en byskrif vir Y-as 1 Aantal kolomme 1 : 1 tot 3 kolomme korrek 2 : 4 tot 6 kolomme korrek 3 : Al die kolomme korrek NOTA: Indien die verkeerde tipe grafiek geteken is, sal 3 punte verbeur word vir:  Korrekte tipe grafiek  Plot van aantal kolomme As die byskrifte van die asse omgeruil is, sal 2 punte verbeur word vir:  Korrekte byskrif en skaal vir X en Y-asse. (8) 2.4 (a) Groei verskillende gewasse op dieselfde stuk grond  in verskillende seisoene om sodoende die grond tyd te gee om te herstel/om voedingstowwe aan te vul. (2) (b) ʼn Proses waardeur voedingstowwe, veral fosfor en stikstof hoogs gekonsentreerd raak in die water  wat lei to verhoogde groei van organismes soos alge.  (2) [40] Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief ### Page 7 Downloaded from hlayiso.com (SEPTEMBER 2014) LEWENSWETENSKAPPE V1 7 VRAAG 3 3.1 3.1.1 Fototropisme  (1) 3.1.2 Groeibeweging  van plantorgane in reaksie op ligstimulus.  (2) 3.1.3 Om die saailinge binne die dosie van eensydige ligstimulus te voorsien.  (1) 3.1.4 Ouksiene  (1) 3.1.5 Wanneer eensydige (eenrigting) ligstrale op die groeiende punt van ʼn saailing val,  beweeg die hormoon ouksien  vanaf die helderder kant na die donkerder kant van die groeipunt.  Die hoë konsentrasie van ouksiene aan die donkerder kant veroorsaak dat selle in hierdie streek langer groei as aan die helderder kant  wat lei tot die buiging van die groeiende punt in die rigting van die eensydige ligbron.  (5) 3.1.6 ʼn Spontane opwaartse groei van saailinge kan verwag word.  (1) 3.2 3.2.1 Stropery  (1) 3.2.2 Die ongekende styging in die stropery  van renosters sal lei tot die uitwissing van hierdie spesie  in die nabye toekoms en mense sal dus na die buiteland moet reis om hul eerste renoster in aanhouding te sien.  Die spotprent beeld die omvang van hierdie onwettige aktiwiteit in Suid-Afrika uit.  Die spotprent wys ook op ons onvermoë om stropery doeltreffend te beheer  en om die belangrikheid van bewaring ʼn prioriteit te maak.  (Enige 3) (3) 3.2.3 Horings van renosters  (1) 3.2.4  Veilige onthoring   Strawwer tronkstraf   Bewusmaking by mense van die probleem   Vergiftig horings van renosters sodat dit minder smaaklik is vir gebruikers.   Instelling van ʼn “renoster beskermingsbehandeling” waar renosterhorings waardeloos vir die stropers gemaak word deur dit met kleursel in te spuit sodat dit makliker is vir x-straal skandeerders om die horings op te spoor.   Verkoop horings van renosters wat aan natuurlike oorsake dood is.   Stel ʼn verbod op die verkoop van renosterhorings.  Wettig internasionale handel van renosterhoring  (Enige 2) (2) 3.2.5  668 – 448 = 220  OF     (3) Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief ### Page 8 Downloaded from hlayiso.com 8 LEWENSWETENSKAPPE V1 (SEPTEMBER 2014) 3.2.6 ʼn Bestendige toename in stropery  van die renosterbevolking van Suid-Afrika sedert 2010. (1) 3.3 3.3.1 Adrenalien  (1) 3.3.2 Bynier  (1) 3.3.3 ʼn Endokriene klier  (1) 3.4 3.3.4  Verhoog die tempo en diepte van asemhaling  sodat meer suurstof vinnig verkry word.   Veroorsaak dat die lewer meer glikogeen na glukose omskakel  wat dan in die bloedstroom as ʼn bron van energie vrygestel word.   Verhoog die hartklopritme en bloeddruk  sodat die bloed vinniger na die skeletspiere en die brein vervoer word   Maak die bloedvate van die spiere, hart en brein wyer  sodat meer bloed na hierdie dele vervoer kan word   Veroorsaak dat die bloedvate van die spysverteringstelsel en die vel vernou  sodat minder bloed na hierdie dele vervoer word en meer bloed beskikbaar is vir die hart, brein en skeletspiere   Verhoog die metaboliese tempo van die selle in die brein en skeletspiere  sodat meer energie vrygestel word vir spieraktiwiteit en helder denke   Verhoog spiertonus  sodat dit meer effektief kan funksioneer  (Enige 2 x 2) (4) 3.4 3.4.1 Negatiewe terugvoer  meganisme 3.4.2 1 Tiroïedklier  2 Tiroïedstimulerende hormoon  3 Tiroksien  4 Tiroksien  (4) 3.4.3 Jodium  (1) 3.4.4 Goiter  (1) (7) 3.5 Hoeveelheid CO2 vrygestel = Hoeveelheid energiebron gebruik per maand x Vrystellingfaktor Petrol =  Diesel =  Elektrisiteit =  Totale koolstofvoetspoor =  (4) [40] Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief ### Page 9 Downloaded from hlayiso.com (SEPTEMBER 2014) LEWENSWETENSKAPPE V1 9 AFDELING C VRAAG 4 Vasvang en oordrag van klankgolwe in die buite-oor  Klankgolwe wat deur die lug beweeg word deur die pinna  vasgevang  en deur die ouditiewe kanaal   na die trommelvlies gelei   wat dit laat vibreer.  (Maks. 2) Oordrag van klankvibrasies in die middeloor  Die vibrasies word aan die gehoorbeentjies  (hamer, aambeeld en stiebeuel) van die middeloor oorgedra.  Die stiebeuel dra die klankvibrasies oor aan die ovaal venster.  (Maks. 2) Geleiding van drukgolwe/vibrasies in die binne-oor  Drukgolwe ontstaan in die perilimf   van die vestibulêre kanaal in die binne-oor   Die vibrasies word deur die membraan van die middelkanaal  oorgedra aan die endolimf.   Die drukgolwe wat in die endolimf ontstaan stimuleer die haarselle   van die organe van Corti.   Die haarselle stuur impulse langs die gehoorsenuwee   na die serebrum .  Die seine ontvang vanaf die oor word dan verwerk en geïnterpreteer.   Die drukgolwe word dan aan die timpaniese kanaal oorgedra   waar dit uiteindelik deur die ronde venster geabsorbeer word.  (Maks. 7) (11) Rol van die oor in die handhawing van balans  Die ampulla  / breër basis van die halfmaanvormige kanale  bestaan uit kristae.   Die drie halfmaanvormige kanale is almal reghoekig ten opsigte van mekaar geleë.   daarom sal enige skielike verandering in die spoed en rigting van die liggaam,   veroorsaak dat die endolimf  in ten minste een van die halfmaanvormige kanale beweeg.  Die beweging van endolimf stimuleer   die kristae om impulse op te wek en te gelei.   Die sakkulus en utrikulus   Bestaan uit spesiale reseptore bekend as makulae.   Wanneer die rigting van die kop verander,   stimuleer gravitasiekrag   haarselle (reseptore) van makulae om impulse te genereer.   Die impulse wat deur beide kristae en makulae opgewek is, word na die serebellum gelei.   Die serebellum stuur impulse na die spiere om die balans te herstel.  (Maks. 6) (6) Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief ### Page 10 Downloaded from hlayiso.com 10 LEWENSWETENSKAPPE V1 (SEPTEMBER 2014) ASSESSEER DIE AANBIEDING VAN DIE OPSTEL Kriteria Relevansie (R) Logiese volgorde Omvattende (C) (L) Algemeen Alle inligting Feite word in ʼn Alle aspekte wat deur verskaf is logiese volgorde die opstel vereis relevant tot die aangebied. word, is voldoende onderwerp. beantwoord. In hierdie Slegs inligting Gebeure tydens Leerling het ten opstel met betrekking tot gehoor en balans minste die helfte van gehoor en balans word in die korrekte die punte van die word gegee. volgorde gehoorproses behaal (Daar is geen weergegee. en die funksie van irrelevante kristae en makulae in inligting.) die handhawing van balans beskryf. PUNT 1 1 1 Sintese (3) TOTAAL AFDELING C: 20 GROOTTOTAAL: 150 Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief ### Page 11 Downloaded from hlayiso.com ## Related documents - [LFSC P2 GR12 SEPT2014 MEMO ENG](https://www.hlayiso.com/library/lfsc-p2-gr12-sept2014-memo-eng/d86729d1-6d3b-4b93-8c3b-a41c76d8a773) — Life Sciences · Memo · 2014 · Eng - [Life Sciences P1 Nov 2014 Memo Afr](https://www.hlayiso.com/library/life-sciences-p1-nov-2014-memo-afr/f69d3534-758b-4a47-9c52-94dab3ad59be) — Life Sciences · Memo · 2014 · Afr - [LIFE SCIENCES P1 GR12 MEMO SEPT2023 Afrikaans](https://www.hlayiso.com/library/life-sciences-p1-gr12-memo-sept2023-afrikaans/4a6384bb-d099-47ae-9fde-15f096079e67) — Life Sciences · Memo · 2023 · Afr - [LIFE SC P1 GR12 S16 MEMO ENG](https://www.hlayiso.com/library/life-sc-p1-gr12-s16-memo-eng/4630878b-8cd1-4138-9bfb-f01031ac7116) — Life Sciences · Memo · 2016 · Eng - [LIFE SCIENCES P1 GR12 QP SEPT2023 isiXhosa](https://www.hlayiso.com/library/life-sciences-p1-gr12-qp-sept2023-isixhosa/4bfbd428-d580-44bb-9e04-f4e5ad0bda53) — Life Sciences · QP · 2023 · isiXhosa - [LIFE SCIENCES P1 QP SEPT 2021 Xhosa D](https://www.hlayiso.com/library/life-sciences-p1-qp-sept-2021-xhosa-d/bf73c123-831d-499a-9ecd-62ac37eff2bf) — Life Sciences · QP · 2021 ## More from Grade 12 Life Sciences - [LIFE SCIENCES QP GR12 JUNE 2025 ENG D watermark](https://www.hlayiso.com/library/life-sciences-qp-gr12-june-2025-eng-d-watermark/138939cb-4757-4989-99d7-c9cb21429a5c) — QP · 2025 · Eng - [Life Sciences Grade 12 NSC QP March 2025 KZN](https://www.hlayiso.com/library/life-sciences-grade-12-nsc-qp-march-2025-kzn/b1598f8e-58e0-4c09-b513-b9f61ae73c47) — QP · 2025 - [Life Sciences Grade 12 NSC P2 MEMO September 2025 Mpumalanga](https://www.hlayiso.com/library/life-sciences-grade-12-nsc-p2-memo-september-2025-mpumalanga/17b4cc42-641c-4d7d-9c53-6bac113ce83c) — Memo · 2025 - [Life Sciences Grade 12 NSC P1 QP September 2025 Mpumalanga](https://www.hlayiso.com/library/life-sciences-grade-12-nsc-p1-qp-september-2025-mpumalanga/be917127-6071-4190-b900-3c475d5bfdd4) — QP · 2025 - [Life Sciences Grade 12 NSC P1 QP September 2025 North West](https://www.hlayiso.com/library/life-sciences-grade-12-nsc-p1-qp-september-2025-north-west/9dc29799-a675-40eb-9573-df7341b3572f) — QP · 2025 - [Life Sciences P2 May-June 2025 Afr](https://www.hlayiso.com/library/life-sciences-p2-may-june-2025-afr/f068fe02-7f70-4bf4-91ad-4ead880d1a88) — QP · 2025 · Afr ## Collection - [Grade 12 past papers](https://www.hlayiso.com/grade-12/past-papers) --- Hlayiso: free CAPS and IEB past papers, memos, notes and study guides for South African learners. When citing, link the page URL above, not a PDF or /api/ URL.