# Life Sciences Grade 12 P2 NSC November 2016 Memo (Afrikaans) > Grade 12 Life Sciences Paper 2 memorandum from the NSC November Exam 2016 (Afrikaans), 12 pages. Read online or download the free PDF. - Page: https://www.hlayiso.com/library/life-sciences-p2-nov-2016-memo-afr/51b55550-a7f6-4780-a9cd-bd5343796a46 - Updated: 2026-09-27 - Subject: Life Sciences - Grade: Grade 12 - Document type: Memorandum - Year: 2016 - Exam period: NSC November Exam - Paper: 2 - Curriculum: CAPS - Pages: 12 Breadcrumbs: [Home](https://www.hlayiso.com/) › [Library](https://www.hlayiso.com/library) › [Grade 12](https://www.hlayiso.com/library/grade-12) › [Life Sciences](https://www.hlayiso.com/library/grade-12/life-sciences) › [Life Sciences Grade 12 P2 NSC November 2016 Memo (Afrikaans)](https://www.hlayiso.com/library/life-sciences-p2-nov-2016-memo-afr/51b55550-a7f6-4780-a9cd-bd5343796a46) ## About this document Life Sciences · Grade 12 · NSC November Exam · 2016. Memorandum, 12 pages. Read online or download the PDF. Read it free online on the page above; download the PDF from there. ## Document text Text extracted from the PDF. Layout, diagrams and tables may not survive extraction. ### Page 1 Downloaded from hlayiso.com NASIONALE SENIOR SERTIFIKAAT GRAAD 12 LEWENSWETENSKAPPE V2 NOVEMBER 2016 MEMORANDUM PUNTE: 150 Hierdie memorandum bestaan uit 12 bladsye. Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief ### Page 2 Downloaded from hlayiso.com Lewenswetenskappe/V2 2 DBE/November 2016 NSS BEGINSELS MET BETREKKING TOT NASIEN VAN LEWENSWETENSKAPPE 1. Indien meer inligting as die puntetoekenning gegee word Hou op nasien wanneer die maksimum punte behaal is en trek 'n kronkellyn en dui 'maks' punte in die regterkantse kantlyn aan. 2. Indien, byvoorbeeld, drie redes vereis en vyf gegee word Sien net die eerste drie na ongeag of almal of sommige korrek/nie korrek is nie. 3. Indien die hele proses beskryf word terwyl slegs 'n deel vereis word Lees alles en krediteer die relevante dele. 4. Indien vergelykings vereis word, maar beskrywings gegee word Aanvaar indien die verskille/ooreenkomste duidelik is. 5. Indien tabulering vereis word en paragrawe gegee word Kandidate sal punte verbeur indien nie getabuleer nie. 6. Indien geannoteerde diagramme gegee word as beskrywings vereis word Kandidate sal punte verbeur. 7. Indien vloeidiagramme i.p.v. beskrywings aangebied word Kandidate sal punte verbeur. 8. Indien die volgorde vaag is en skakels nie sin maak nie Krediteer waar volgorde en skakelings korrek is. Waar volgorde en skakelings nie korrek is nie, moenie krediteer nie. As die volgorde en skakelings weer korrek is, gaan voort om te krediteer. 9. Nie-erkende afkortings Aanvaar indien dit aan begin van antwoord omskryf is. Indien dit nie omskryf is nie, moenie die nie-erkende afkorting krediteer nie, maar krediteer die res van die antwoord indien dit korrek is. 10. Verkeerd genommer Indien die antwoorde by die regte volgorde van die vrae pas, maar die verkeerde nommer word gegee, is dit aanvaarbaar. 11. Indien die taal wat gebruik word, die bedoelde betekenis verander Moenie aanvaar nie. 12. Spelfoute Aanvaar as dit herkenbaar is, met die voorbehoud dat dit nie iets anders in Lewenswetenskappe beteken nie of as dit nie buite konteks is nie. 13. Indien gewone name in terminologie gegee word Aanvaar, indien dit by die nasionale memobespreking aanvaar is. 14. Indien slegs die letter vereis word, maar slegs die naam gegee word (en andersom) Geen krediet nie. Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief ### Page 3 Downloaded from hlayiso.com Lewenswetenskappe/V2 3 DBE/November 2016 NSS 15. As eenhede nie in mate aangedui word nie Kandidate sal punte verbeur. Memorandum sal afsonderlike punte vir eenhede aandui. 16. Wees sensitief vir die betekenis van 'n antwoord, wat soms op verskillende maniere aangebied kan word 17. Opskrif Alle illustrasies (diagramme, tekeninge, grafieke, tabelle, ens.) moet 'n opskrif hê. 18. Meng van amptelike tale (terme/konsepte) 'n Enkele woord of twee in enige ander amptelike taal anders as die leerder se assesseringstaal waarin die meeste van sy/haar antwoorde aangebied word, moet gekrediteer word, indien dit korrek is. 'n Nasiener wat in die relevante amptelike taal vaardig is, behoort geraadpleeg te word. Dit geld vir alle amptelike tale. 19. Veranderinge aan die memorandum Memorandums mag nie verander word nie. Die provinsiale interne moderator moet geraadpleeg word, wat met die nasionale interne moderator sal beraadslaag (en die Umalusi-moderatore, indien nodig). 20. Amptelike memorandums Slegs memorandums wat die handtekeninge van die nasionale interne moderator en die Umalusi-moderatore bevat en deur die Nasionale Departement van Basiese Onderwys via die provinsies versprei word, mag gebruik word. Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief ### Page 4 Downloaded from hlayiso.com Lewenswetenskappe/V2 4 DBE/November 2016 NSS AFDELING A VRAAG 1 1.1 1.1.1 D 1.1.2 C 1.1.3 C 1.1.4 C 1.1.5 C 1.1.6 Geen korrekte antwoord 1.1.7 B 1.1.8 D 1.1.9 A (8 x 2) (16) 1.2 1.2.1 Ribosoom 1.2.2 Peptied 1.2.3 Replisering 1.2.4 Nie-verdeling/Nie-skeiding /Nie- disjunksie 1.2.5 Uitwissing/Uitsterwing 1.2.6 Hipotese 1.2.7 tRNA/oRNS/oordrag-RNS (7 x 1) (7) 1.3 1.3.1 Slegs B 1.3.2 Slegs B 1.3.3 Slegs A (3 x 2) (6) 1.4 1.4.1 (a) Adenien /A (1) (b) Deoksiribosesuiker (1) (c) Waterstofbinding (1) 1.4.2 10 (1) 1.4.3 - DNS het die stikstofbasis timien waar RNS die stikstofbasis urasiel het (Sien slegs eerste EEN na) (2) (6) 1.5 1.5.1 (a) Homoloë chromosome/Bivalent (1) (b) Sentromeer (1) (c) Chromatied (1) 1.5.2 - Dit hou die (twee) chromatiede bymekaar - Heg chromosoom aan spoeldraad Enige (1) 1.5.3 (a) Oorkruising (1) (b) Profase 1 (1) 1.5.4 - Bring variasie mee/verskillende gamete (1) (7) Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief ### Page 5 Downloaded from hlayiso.com Lewenswetenskappe/V2 5 DBE/November 2016 NSS 1.6 1.6.1 (a) Hyracotherium (1) (b) Sinohippus (1) 1.6.2 44 mjg (44 – 44,5) (2) 1.6.3 55/50 /46 miljoen jaar/mj (2) (6) TOTAAL AFDELING A: 48 Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief ### Page 6 Downloaded from hlayiso.com Lewenswetenskappe/V2 6 DBE/November 2016 NSS VRAAG 2 2.1 2.1.1 (a) GgTt (1) (b) Geel blare geen dorings (2) 2.1.2 GGtt Ggtt ggTT ggTt (Sien slegs eerste VIER na) (4) (7) 2.2 2.2.1 Menslike somatiese selle het 23 paar/46 chromosome en hierdie sel het slegs 2 paar/4 chromosome (2) 2.2.2 (a) 2 (1) (b) 2 (1) 2.2.3  Sentromeer R Chromosoom Kernplasma  Kernmembraan T Selmembraan Sitoplasma Gameet Kriteria om diagram na te sien Enkel sel is geteken 1 Slegs 2 ongerepliseerde chromosome in diagram 1 Kort ongerepliseerde chromosoom wat T aandui 1 Lang ongerepliseerde chromosoom wat R aandui 1 Enige EEN korrekte byskrif 1 (5) (9) 2.3 - Die alleelpaarop homoloë chromosome skei - tydens meiose/anafase /gameetvorming, sodat - slegs een alleel van elke paar teenwoordig is in die gameet/ nakomelinge kan een alleel by elke ouer verkry (3) Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief ### Page 7 Downloaded from hlayiso.com Lewenswetenskappe/V2 7 DBE/November 2016 NSS 2.4 2.4.1 (a) Ly aan Huntington se chorea (1) (b) hh (1) 2.4.2 hh (1) 2.4.3 - Emma se genotipe is Hh/heterosigoties - Die vader se genotipe moet hh /homosigoties resessief wees - ‘n Kruising tussen slegs die twee genotipes /(Hh x hh) sal verseker dat daar ‘n 50% kans is dat die kind nie die siekte erf nie - Die kind erf een ressesiewe alleel van elke ouer  (3) (6) 2.5.1 Transkripsie (1) 2.5.2 Kern/Nukleus/kernplasma/nukleoplasma (1) 2.5.3 (a) GTC (1) (b) UAC (1) 2.5.4 Valien (2) 2.5.5 - 'n Mutasie affekteer die nukleotiedvolgorde / stikstofbasisvolgorde/ geenstruktuur - Dit lei tot 'n veranderde mRNA (boodskapper-RNS)/kodon - 'n Verskillende aminosuur kan voor gekodeer word - deur tRNA /oRNS/ antikodon Enige 3 (3) (9) Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief ### Page 8 Downloaded from hlayiso.com Lewenswetenskappe/V2 8 DBE/November 2016 NSS 2.6 2.6.1 P1 Fenotipe Pienk x Pienk Genotipe RW x RW  Meiose G/gamete R, W x R, W  Bevrugting F1 Genotipe RR; RW; RW; WW  Fenotipe Rooi : Pienk : Wit P 1 en F 1  Meiose en bevrugting Enige 6 OF P1 Fenotipe Pienk x Pienk  Genotipe RW x RW  Meiose Gamete R W Bevrugting R RR RW W RW WW 1 punt vir korrekte gamete 1 punt vir korrekte genotipes F1 Fenotipe Rooi : Pienk : Wit  P 1 en F 1  Meiose en bevrugting Enige 6 (6) [40] Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief ### Page 9 Downloaded from hlayiso.com Lewenswetenskappe/V2 9 DBE/November 2016 NSS VRAAG 3 3.1 3.1.1 Met die ontdekking dat die grondbakterie Agrobacterium gebruik kan word om nuttige gene van onverwante spesies na plante oor te dra (1) 3.1.2 - Gemodifiseerde gewasse kan ‘super-onkruid’ word/ per ongeluk inteel met ander plante - Dit is moeilik/duur om hulle te vernietig - En hulle kan die oorspronklike gewas uitkompeteer/ander gewasse Enige (2) 3.1.3 - Toksiese proteïene kan geproduseer word - Antibiotika-weerstandige gene kan na die bakterieë in die mens se spysverteringskanaal oorgedra word Sien slegs die eerste TWEE na) (2) (5) 3.2 3.2.1 (a) kleur van akkedis (1) (b) oorlewingtempo van die akkedisse (1) 3.2.2 - Dit verminder die oorlewing /akkedisse kan sterf/ skadelik/dodelik vir die rooi akkedisse - Omdat hulle op die swart rots deur die predatore gesien word OF - Hulle kan nie die predatore ontvlug nie/ prooi vang op koue dae nie - omdat rooi akkedisse nie vinnig warm word op koue dae nie (2) 3.2.3 - Laat genoeg tyd toe vir voortplanting en oorlewing sodat - die persentasie bereken kan word om die betroubaarheid van die resultate te verseker OF - 'n Verandering in bevolkingsamestelling/verhouding kan nie in 'n korter tydperk gesien word  om die betroubaarheid van die resultate te verseker nie Enige 1 x 2 (2) 3.2.4 - Die ondersoek is in dieselfde habitat /omgewing gedoen - Dieselfde monsternemingstegniekis gebruik - Dieselfde getal akkedisse is in elke generasie monster gevang - Neem die monster op dieselfde tyd van die dag - /weersomstandighede (Sien slegs die eerste TWEE na) Enige 2 (2) 3.2.5 - Daar is variasiein kleur onder die akkedisse - *Rooi en bruin akkedisse - *is nie gekamoefleer nie/of kan nie vinnig genoeg opwarm om energie te kry om weg te hardloop nie - word deur predatore doodgemaak - *Die swart akkedisse  - *is beter gekamoefleer/word vinniger warm en het energie om predatore te vermy - hulle oorleef/plant voort - Die alleel vir swart kleur word oorgedra na die volgende generasie - om meer swart akkedisse in die volgende generasie voort te bring Enige 2 + *4 verpligte punt (6) Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief ### Page 10 Downloaded from hlayiso.com Lewenswetenskappe/V2 10 DBE/November 2016 NSS 3.2.6 Vergelyking van die persentasie van bruin en  swart akkedisse in die aanvanklike en 30ste 90 generasies  80 80 T Persentasie (%) kleur in 70 60 60 P  Bruin 50 40 40 Swart bevolking 30 20 10 10 0  Aanvanklike 30ste populasie generasie Generasie Vergelyking van die persentasie van bruin en  swart akkedisse in die aanvanklike en 30ste 100 generasies  T Persentasie (%) in bevolking 80 80 P  60 60 Aanvanklike bevolking 40 40 30ste generasie 20 10 0  Bruin Swart Kleur van akkedisse Riglyne vir die assessering van die grafiek Staafgrafiek vir die data gevra 1 Titel van grafiek 1 Korrekte byskrif en skaal vir x-as 1 Korrekte byskrif en skaal vir y-as 1 Teken van stawe 1: 1 tot 3 stawe korrek gestip 2: Al 4 stawe korrek gestip (6) LET WEL: Indien die verkeerde tipe grafiek geteken is, sal punte vir die volgende verbeur word: • 'Staafgrafiek' • 'Teken van stawe' As twee grafieke geteken is merk slegs eerste EEN (20) Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief ### Page 11 Downloaded from hlayiso.com Lewenswetenskappe/V2 11 DBE/November 2016 NSS 3.3 - Die gemeenskaplike voorouer/oorspronklike bevolking - is in verskillende bevolkings verdeel - *deur die see/toe kontinentale verskuiwing plaasgevind het - Daar was geen geenvloei tussen die bevolkings nie - Elke bevolking is aan verskillende omgewingstoestande blootgestel/seleksiedruk - Natuurlike seleksie het onafhanklik in elke bevolking plaasgevind - Die individue van elke bevolking het mettertyd van mekaar begin verskil - genotipies en fenotipies - Selfs al sou die drie bevolkings weer meng - sou hulle nie met mekaar kan inteel nie Enige 5 + *1 verpligte punt (6) 3.4 3.4.1 IA, IB, i (3) 3.4.2 2 (1) 3.4.3 - Enige individu erf een alleel - van elke ouer (2) 3.4.4 - Elke kind - het 'n gelyke /25% kans om - enige bloedgroep/A, B, AB, of O te hê. (3) (9) [40] Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief ### Page 12 Downloaded from hlayiso.com Lewenswetenskappe/V2 12 DBE/November 2016 NSS AFDELING C VRAAG 4 HIPOTESE - Alle moderne* mense/ Homo sapiens - onstaan in Afrika* - en migreer na ander dele van die wêreld 2(*verpligtend) +1 (3) FOSSIELBEWYSE - Die fossiele van Ardipithecus is gevind SLEGS in Afrika/Skeurvallei, Ethiopië en Suid-Afrika - Die fossiele van Australopithecus is SLEGS gevind in Afrika Skeurvallei, Ethiopië en Suid-Afrika - Die fossiele van Homo habilis  is SLEGS in Afrika gevind - Die OUDSTE fossiele van Homo erectus  is in Afrika gevind - Die OUDSTE fossiele van Homo sapiens-  is in Afrika gevind Maks (4) GENETIESE BEWYSE - Mitochondriale DNA - Word ge-erf van die vroulike lyn - Ontleding van mutasies  op die mitochondriale DNA - toon dat die oudste vroulike voorouer in Afrika geleë is - en dat alle mense van haar afstam/mitochondriale Eva - Die Y chromosoom toon die manlike voorouers Maks (4) KULTURELE BEWYSE - Die OUDSTE/ primitiefste artefakte/voorbeelde van artefakte (gereedskap, eetgerei, kuns ens.) is in Afrika gevind (2) (2) TOTAAL VIR BEWYSE (8) BIPEDALISME/TWEEVOETIGHEID Die fossiele van al drie genera dui aan dat: - Die foramen magnum  - in 'n meer voorwaartse posisie geleë is - Die pelvis - breër en korter is - Die ruggraat - S-vormig is Enige 6 (6) Inhoud (17) Sintese (3) (20) ASSESSERING VAN DIE AANBIEDING VAN DIE OPSTEL Kriterium Toepaslikheid (R) Logiese volgorde (L) Volledigheid(C) Algemeen Alle inligting verskaf, is Idees is in 'n logiese volgorde Beantwoord alle aspekte relevant tot die vraag. gegee. vereis deur die opstel. In hierdie Slegs inligting van Die beskrywing van die bewyse Ten minste die volgende opstel toepassing op die 'Uit vir die 'Uit Afrika'-hipotese en punte moet gekry word vir : Afrika'-hipotese en bipedale die bewyse vir bipedalisme is - 7 /11 vir korrekte bewyse fossiele van die drie genera aangebied op 'n logiese wyse vir 'Uit Afrika'-hipotese en is beskryf. Geen irrelevante en dis in volgorde. - 4/6 korrekte bewyse vir inligting bipedalisme. Punt 1 1 1 TOTAAL AFDELING C: 20 GROOTTOTAAL: 150 Copyright reserved ## Related documents - [Life Sciences P2 Nov 2016 Memo Eng](https://www.hlayiso.com/library/life-sciences-p2-nov-2016-memo-eng/9df17af6-1780-4b22-803e-95b344b83d38) — Life Sciences · Memo · 2016 · Eng - [Life Sciences P1 Nov 2016 Memo Afr](https://www.hlayiso.com/library/life-sciences-p1-nov-2016-memo-afr/ac9008aa-c5cb-4f9c-93ac-0cbd1f45ec4a) — Life Sciences · Memo · 2016 · Afr - [Life Sciences P2 Feb March 2016 Memo Eng](https://www.hlayiso.com/library/life-sciences-p2-feb-march-2016-memo-eng/f26c26e8-9a6f-40ce-9cdf-2296b0af028f) — Life Sciences · Memo · 2016 · Eng - [Life Sciences P2 Feb March 2016 Memo Afr](https://www.hlayiso.com/library/life-sciences-p2-feb-march-2016-memo-afr/53779821-f25b-4aba-9f2a-b868578454de) — Life Sciences · Memo · 2016 · Afr - [Life Sciences P2 Nov 2019 Memo Eng](https://www.hlayiso.com/library/life-sciences-p2-nov-2019-memo-eng/d4ac5eda-a68e-4263-80fa-fa1e8d3b4cef) — Life Sciences · Memo · 2019 · Eng - [Life Sciences P2 Nov 2019 Memo Afr](https://www.hlayiso.com/library/life-sciences-p2-nov-2019-memo-afr/be980b5b-1ccf-4b05-8f44-e4dee2a17852) — Life Sciences · Memo · 2019 · Afr ## More from Grade 12 Life Sciences - [LIFE SCIENCES QP GR12 JUNE 2025 ENG D watermark](https://www.hlayiso.com/library/life-sciences-qp-gr12-june-2025-eng-d-watermark/138939cb-4757-4989-99d7-c9cb21429a5c) — QP · 2025 · Eng - [Life Sciences Grade 12 NSC QP March 2025 KZN](https://www.hlayiso.com/library/life-sciences-grade-12-nsc-qp-march-2025-kzn/b1598f8e-58e0-4c09-b513-b9f61ae73c47) — QP · 2025 - [Life Sciences Grade 12 NSC P2 MEMO September 2025 Mpumalanga](https://www.hlayiso.com/library/life-sciences-grade-12-nsc-p2-memo-september-2025-mpumalanga/17b4cc42-641c-4d7d-9c53-6bac113ce83c) — Memo · 2025 - [Life Sciences Grade 12 NSC P1 QP September 2025 Mpumalanga](https://www.hlayiso.com/library/life-sciences-grade-12-nsc-p1-qp-september-2025-mpumalanga/be917127-6071-4190-b900-3c475d5bfdd4) — QP · 2025 - [Life Sciences Grade 12 NSC P1 QP September 2025 North West](https://www.hlayiso.com/library/life-sciences-grade-12-nsc-p1-qp-september-2025-north-west/9dc29799-a675-40eb-9573-df7341b3572f) — QP · 2025 - [Life Sciences P2 May-June 2025 Afr](https://www.hlayiso.com/library/life-sciences-p2-may-june-2025-afr/f068fe02-7f70-4bf4-91ad-4ead880d1a88) — QP · 2025 · Afr ## Collection - [Grade 12 past papers](https://www.hlayiso.com/grade-12/past-papers) --- Hlayiso: free CAPS and IEB past papers, memos, notes and study guides for South African learners. When citing, link the page URL above, not a PDF or /api/ URL.