# Religion Studies Grade 12 P1 Eastern Cape Mock 2015 Memo > Grade 12 Religion Studies Paper 1 memorandum from the Eastern Cape Mock Exam 2015 (Afrikaans), 9 pages. Read online or download the free PDF. - Page: https://www.hlayiso.com/library/rlst-p1-gr12-memo-sept2015-afr/3c5ff637-ec20-4b3c-8aee-61b21eb27f30 - Updated: 2026-09-27 - Subject: Religion Studies - Grade: Grade 12 - Document type: Memorandum - Year: 2015 - Exam period: Eastern Cape Mock Exam - Paper: 1 - Curriculum: CAPS - Pages: 9 Breadcrumbs: [Home](https://www.hlayiso.com/) › [Library](https://www.hlayiso.com/library) › [Grade 12](https://www.hlayiso.com/library/grade-12) › [Religion Studies](https://www.hlayiso.com/library/grade-12/religion-studies) › [Religion Studies Grade 12 P1 Eastern Cape Mock 2015 Memo](https://www.hlayiso.com/library/rlst-p1-gr12-memo-sept2015-afr/3c5ff637-ec20-4b3c-8aee-61b21eb27f30) ## About this document Religion Studies · Grade 12 · Eastern Cape Mock Exam · 2015. Memorandum, 9 pages. Read online or download the PDF. Read it free online on the page above; download the PDF from there. ## Document text Text extracted from the PDF. Layout, diagrams and tables may not survive extraction. ### Page 1 Downloaded from hlayiso.com NASIONALE SENIOR SERTIFIKAAT GRAAD 12 SEPTEMBER 2015 RELIGIESTUDIES V1 MEMORANDUM PUNTE: 150 Hierdie memorandum bestaan uit 9 bladsye. ### Page 2 Downloaded from hlayiso.com 2 RELIGIESTUDIES V1 (EC/SEPTEMBER 2014) AFDELING A VRAAG 1 (VERPLIGTEND) 1.1 Vul die ontbrekende woorde in. 1.1.1 In Judaïsme staan die primêre geskrifte gesamentlik as die Tanak bekend. (2) 1.1.2 Die Pali Kanon is ʼn heilige geskrif van Boeddhisme. (2) 1.1.3 Die Afrika Tradisionele Godsdiens het nie ʼn spesiale dag van aanbidding nie. (2) 1.1.4 Die Koran is in die Arabiese taal geskryf. (2) 1.1.5 Die Upanishads is heilige tekste van Hindoeïsme. (2) 1.2 Kies ʼn tem in KOLOM B wat pas by ʼn woord in KOLOM A. 1.2.1 C (2) 1.2.2 E (2) 1.2.3 A (2) 1.2.4 B (2) 1.2.5 D (2) 1.3 Kortliks verduidelik die volgende konsepte. 1.3.1 Eendersheid − Om soortgelyk te wees. Om baie ingemeen te hê. (2) 1.3.2 Verskil − Beteken ʼn punt waar dinge nie dieselfde is nie. (2) 1.3.3 Dogma − ʼn beginsel of leerstelling, of ʼn stelsel daarvan, veral soos neergelê deur ʼn kollektiewe godsdiensowerheid. OF ʼn beginsel van onderrig wat op godsdienstige outoriteit gebaseer is. (2) 1.3.4 Ideologie − Dit verwys na ʼn vervanging van die term godsdiens. OF Dit is ʼn stelsel van oortuiginge wat nie op outoriteit gebaseer is nie. (2) 1.3.5 Allegorie − Dit is soortgelyk aan ʼn gelykenis. Dus ʼn storie wat vertel word om ʼn leerstelling te illustreer. Dit word nie beperk om ʼn enkele stelling te maak nie. (2) Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief ### Page 3 Downloaded from hlayiso.com (EC/SEPTEMBER 2014) RELIGIESTUDIES V1 3 1.4 Van elke groep kies die een wat nie pas nie. 1.4.1 Sion-Christenkerk, Naseret-baptiskerke, Ibandla lamaNazaretha), Internasionale Pinkster Christenkerke, METHODISTE KERK (2) 1.4.2 Kitab-i-Aqdas, Baha’u’llah, Bahai, ROME. (2) 1.4.3 Jesus Christus, Profeet Mohammed, Siddharta Gautama, DALAI LAMA (2) 1.4.4 Martin Luther, Isaiah Shembe, Abraham, WILLIAM SHAKESPEARE. (2) 1.4.5 Mekka, Moria, NEW YORK, Jerusalem. (2) 1.4.6 Nuwe Testament, Ou testament, Vedas, DIE VRYHEIDSMANIFES. (2) 1.5 Hulle almal glo in die bestaan van slegs EEN GOD. (2) 1.6  Hierdie woord verwys na die skep van standaarde, geneig om standaarde te skep of te laat verlaag/val/daal.  Dit bevestig ook hoe dinge moet wees. (4) 1.7 Kitab-i-Aqdas (2) TOTAAL AFDELING A: 50 Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief ### Page 4 Downloaded from hlayiso.com 4 RELIGIESTUDIES V1 (EC/SEPTEMBER 2014) AFDELING B VRAAG 2 2.1 Kortliks bespreek die rol van die voorvaders:  Die voorvaders is die boodskappers van die skepper, toesighouers van die fisiese wêreld.  Die voorvaders sorg vir die welstand van die lewendes, hoofsaaklik deur die ouer garde.  Hulle leer die jeug verbaal en deur rituele.  Help met die oordra van tradisie (godsdiens) van een geslag na die volgende.  Hulle onthul hulself aan die lewendes deur drome en visioene. (10) 2.2 Algemene eienskappe tussen Hindoeïsme en Boeddhisme. *Leerders kan na enige vyf van die volgende verwys:  Reïnkarnasie: Jou siel word gereïnkarneer in die liggaam van ʼn ander wese wat van jou huidige lewensstyl afhang. Beide glo in reïnkarnasie.  Verlossing: ʼn Mens moet self vir verlossing streef. (vir Boeddhisme – die agtvoudige pad en vir Hindoeïsme – volg jou dharma)  Verligting: Daar is baie paaie na verligting – een manier is om gevoelens en begeertes te oorkom.  Lydings: Dit word veroorsaak deur geheg te wees aan mense en dinge in die fisieke wêreld. Dus moet ons onsself van hierdie begeertes vrymaak.  Gebruike: Daar is ʼn benadrukking van die gebruik van meditasie en ander vorme van joga, as ʼn manier om waarheid en vryheid te bereik.  Verdraagsaamheid: Beide Boeddhisme en Hindoeïsme blyk verdraagsame religieë te wees, wat argumenteer dat alle religieë paaie na ʼn groter waarheid is.  Beide het heilige geskrifte.  Beide voer rituele uit.  Beide vier spesiale heilige dae.  Beide het in Indië ontstaan. (10) Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief ### Page 5 Downloaded from hlayiso.com (EC/SEPTEMBER 2014) RELIGIESTUDIES V1 5 2.3 2.3.1 Uniekheid: enige VYF van die volgende antwoorde:  Dit versterk die gelowiges se geloof.  Dit identifiseer die godsdiens tussen ander godsdienste.  Dit help die gelowiges op sy lewenspad.  Dit help die gelowiges om in die geestelike lewe te verenig as ʼn eenheid met ander gelowiges.  Dit help lede om te identifiseer wie aan die geloof behoort en wie nie.  Dit help gelowiges verduidelik hoekom hulle die geloof gekies het. (10) 2.3.2 (Christelike godsdiens word as voorbeeld gebruik.)  Daar word daarna as ʼn monoteïstiese godsdiens, geloof in een God, verwys.  Hulle glo in die lewe na die dood in die konteks van ʼn oordeelsdag.  Hulle glo in die bestaan van engele.  Hulle glo in profete.  Hulle glo in die bestaan van hemel en ʼn hel.  Hulle glo in die opstanding uit die dood. (10) 2.4  Verstaan ooreenkomste en verskille.  Ontdek gemeenskaplike kenmerke.  Verstaan hoe godsdienste verskil sonder om hulle te kritiseer. (6) 2.5  Behalwe dat hulle verskil, het godsdienste ook ooreenkomste.  Intergodsdienstige bewegings fokus op ooreenkomste eerder as verskille.  Intergodsdienstige bewegings bevorder verdraagsaamheid.  Intergodsdienstige bewegings kan tot ʼn vreedsame bestaan bydra. (4) [50] Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief ### Page 6 Downloaded from hlayiso.com 6 RELIGIESTUDIES V1 (EC/SEPTEMBER 2014) VRAAG 3 3.1 Menseregte (Boeddhisme en Christelike geloof as voorbeelde.) Boeddhisme  Almal is bang vir straf.  Lewe is kosbaar vir almal.  Om jouself met ander te vergelyk.  Mense moet nie moord pleeg of moord veroorsaak nie. Christelike godsdiens:  Jy moet jou naaste liefhê soos jouself.  Jy het my gestuur om die goeie nuus aan die armes oor te dra.  Om vryheid aan die gevangenes te verkondig en om verdruktes vry te laat.  Die mense van God moet geestelik en in ander aspekte van die lewe vry te wees.  Doen aan ander wat jy wil hê hulle aan jou moet doen. (10) 3.2 Godsdiensvryheid  In Islam word daar gesê dat daar nie ʼn verpligting in godsdiens moet wees nie.  In Hindoeïsme word daar gesê dat, net soos alle riviere na die see vloei, lei alle paaie na God.  Volgens die Grondwet van Suid-Afrika het elkeen die reg tot vryheid van gewete, godsdiens, geloof, denke en opinie.  Godsdienstige aktiwiteite mag by ʼn staats- of staatsondersteunende instelling beoefen word, maar sulke aktiwiteite moet die reëls van die betrokke openbare gesag volg.  Dit moet op ʼn gelyke basis beoefen word en bywoning moet vry en vrywillig wees.  Die reg dek nie die goedpraat van haat wat gebaseer is op ras, etnisiteit, geslag of godsdiens en wat opsweping tot geweld insluit. (10) 3.3 Regte en verantwoordelikhede  Regte is in die Verenigde Nasie se Universele Verklaring van Menseregte vasgelê.  Die Suid-Afrikaanse Grondwet beskerm ook hierdie regte.  Dit is egter belangrik om te weet dat alle regte ook beperkinge het.  Geen godsdiens moedig geweld tydens die uitdrukking van frustrasie en ontevredenheid uit nie.  Regte sluit nie aanstigting/aansporing tot geweld in nie.  Godsdienste moet vrede en harmonie onder mense aanmoedig. (10) Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief ### Page 7 Downloaded from hlayiso.com (EC/SEPTEMBER 2014) RELIGIESTUDIES V1 7 3.4 3.4.1 Media  Die media gee mense inligting oor dinge wat rondom hulle plaasvind.  Mense kyk na die inligting en vorm menings/opinies.  Hierdie opinies inspireer reaksie en optrede/gedrag.  Selfs wanneer die media probeer om objektief te wees, bied hulle tog ʼn standpunt aan.  Onverantwoordelike verslagdoening kan potensieel onverdraagsame neigings tussen sommige godsdienste aanvuur.  Bevooroordeelde verslagdoening kan belangrike kenmerke van godsdienste ondermyn.  Oningeligte verslagsdoening kan die reputasie van party godsdienste skade aandoen.  Onverantwoordelike verslagdoening kan onderliggende spanning in ʼn gemeenskap aanvuur. (10) 3.4.2 Doodstraf (Afrika Tradisionele Religie – AGT as voorbeeld gekies)  Verskeie ATG-gemeenskappe verskil in die wyse waarop hulle onregverdighede in hul gemeenskappe hanteer.  Tradisioneel het alle groepe daarop aangedring dat kriminele op ʼn toepaslike wyse hanteer word.  Tradisioneel is moordenaars permanent uitgedryf.  Dit het as ʼn sterk afskrikmiddel vir antisosiale gedrag gedien.  In ATG is mense nie toegelaat om die wet in eie hande te neem nie.  In plaas daarvan moes die gemeenskap waarin hulle gewoon het die wet toepas/geregtigheid laat geskied. (10) [50] Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief ### Page 8 Downloaded from hlayiso.com 8 RELIGIESTUDIES V1 (EC/SEPTEMBER 2014) VRAAG 4 4.1 Godsdiens en Konflik Probleem (nee)  Die aanneem van wette deur ʼn regering wat op die oortuigings van ʼn spesifieke godsdiens gebaseer is.  Mense met ʼn ander godsdienstige agtergrond kan dalk nie daardie wette aanvaar nie want dit is onversoenbaar met hulle oortuigings.  Mag oor ander etniese, nasionale of rassegroepe.  In sommige gevalle probeer politieke partye godsdiens vir hul eie gewin manipuleer.  Politieke partye regverdig ook oorlog op godsdienstige gronde. (10) 4.1.2 Godsdiens as deel van oplossing:  Die mense betrokke by die konflik is lede van die verskillende godsdiensgroepe in die gemeenskap en hulle moet na hulle godsdienstige leiers/luister/gehoorsaam.  Die godsdiensleiers kan tydens byeenkomste met gelowiges praat en geweld ontmoedig.  Godsdiensleiers moet saamspan met ander gemeenskapsleiers om in te gryp en saam werk om vrede te herstel en te behou.  Deur hulle leiers kan godsdiensgroepe deel wees van besluitneming oor beleide om te verseker dat beleide so ontwerp word dat geen groep in die gemeenskap ondermyn word nie.  Godsdiens het ʼn waardigheid om te behou.  Dit is ʼn manier, gebaseer op godsdienstige leringe, wat gebruik kan word om die nuus dat vrede noodsaaklik is vir naasbestaan, te versprei. (10) 4.2 Leerders kan van die volgende gebeure noem, asook ander wat hulle bestudeer het:  1996 − die nuwe Suid-Afrikaanse Grondwet en Handves van Regte word afgekondig, wat gelykheid religieë en geloofsvryheid beskerm.  1997 − President Nelson Mandela doen ʼn beroep op religieuse gemeenskappe om saam te werk om ʼn vrye en regverdige Suid-Afrika te bou en dit het tot die stigting van die Nasionale Religieuse Leiersforum (NRLF) gelei.  1999 − ʼn Sedespitsberaad word gehou.  1999 – Die Wêreldparlement van Religieë word in Kaapstad gehou.  2010 – Suid Afrika aanvaar die Handves van Barmhartigheid, wat alle mense, ongeag hulle religie, daartoe verbind om te werk vir barmhartigheid en om vrede in die wêreld op plaaslike, nasionale en globale vlakke te bewerkstellig. (10) Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief ### Page 9 Downloaded from hlayiso.com (EC/SEPTEMBER 2014) RELIGIESTUDIES V1 9 4.3  In 1997 is die Nasionale Godsdienstige Leiersforum gestig.  Dit het uit die leiers van die verskillende godsdienste wat in Suid-Afrika voorkom bestaan.  Hulle doelwit was om te help om ʼn gemeenskap te skep wat moreel en deernisvol is.  Die grondwet van die land waarborg dat alle godsdienste dieselfde behandel word.  Skoolvakke soos Lewensoriëntering en Religiestudies handel oor godsdienste om begrip, respek en verdraagsaamheid te kweek. (10) 4.4 Leerders kan die volgende punte in hul antwoorde insluit:  1893: Die Wêreldparlement van Religieë is gestig.  Die Unitêre en Universele kerke is die hoofstigters.  Alle religieë − Westerse en Oosterse – word verteenwoordig (Die insluiting van Oosterse gelowe wan ʼn deurbraak a.g.v, die inleiding van Hindoeïsme aan die Weste deur Swami Vivekenanda.  Inheemse religieë is aanvanklik nie verteenwoordig nie.  1993: Die tweede parlement word in Chicago gehou.  Besluit word geneem om die parlement elke vyf tot ses jaar in verskillende stede te hou.  Dokument getiteld, “Towards a Global Ethic” was die uitkoms.  1999: Parlement word in Kaapstad gehou, met verteenwoordiging van die meeste van die wêreld se religieë.  2004: Parlement was in Barcelona gehou, met die fokus op religieë en globale uitdagings, bv. oorlog, religieuse konflik, dwelmhandel, armoede, aardverwarming, ens.  2014: Die volgende parlement was in Brussel gehou. (10) [50] TOTAAL AFDELING B: 100 GROOTTOTAAL: 150 Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief ## Related documents - [RLST P1 GR12 QP SEPT2015 AFR](https://www.hlayiso.com/library/rlst-p1-gr12-qp-sept2015-afr/9f71cbed-dfb5-4595-9c31-8b5d0102935d) — Religion Studies · QP · 2015 · Afr - [Religion Studies P1 June July 2015 Memo Afr](https://www.hlayiso.com/library/religion-studies-p1-june-july-2015-memo-afr/f9415f54-8ae8-422d-bd02-81008fd83e3f) — Religion Studies · Memo · 2015 · Afr - [Religion Studies P1 Nov 2015 Memo Afr](https://www.hlayiso.com/library/religion-studies-p1-nov-2015-memo-afr/b92eeeee-301a-4eb0-b2a3-23c9ac667189) — Religion Studies · Memo · 2015 · Afr - [RELIGIOUS STUDIES P1 GR12 MEMO SEPT201 Afrikaans](https://www.hlayiso.com/library/religious-studies-p1-gr12-memo-sept201-afrikaans/4054664c-2e08-4558-bd57-3300b495a7b3) — Religion Studies · Memo · 2018 · Afr - [REL STUDIES P1 GR12 MEMO SEPT2017 Afrikaans](https://www.hlayiso.com/library/rel-studies-p1-gr12-memo-sept2017-afrikaans/36e4e58d-a9d6-468e-84e7-196ae70761ff) — Religion Studies · Memo · 2017 · Afr - [REL STUDIES P1 GR12 MEMO SEPT2017 English](https://www.hlayiso.com/library/rel-studies-p1-gr12-memo-sept2017-english/931bf60c-5a70-46da-bd4e-e8c6403f13d3) — Religion Studies · Memo · 2017 · Eng ## More from Grade 12 Religion Studies - [Gr 12 Rel Stu ATP 2023-24](https://www.hlayiso.com/library/gr-12-rel-stu-atp-2023-24/506fcf57-c1e6-4c4b-bd21-fba6f147f20b) — ATP - [RELIGION STUDIES P1 GR12 QP SEPT 2024 Afrikaans](https://www.hlayiso.com/library/religion-studies-p1-gr12-qp-sept-2024-afrikaans/1285d56b-137f-4fbe-9aec-e374523e79e3) — QP · 2024 · Afr - [Religion Studies P1 Nov 2024 Eng](https://www.hlayiso.com/library/religion-studies-p1-nov-2024-eng/0c13dbdc-e322-43ed-aa01-f39578d31c9f) — QP · 2024 · Eng - [Religion Studies P1 Nov 2024 Afr](https://www.hlayiso.com/library/religion-studies-p1-nov-2024-afr/bf4d1331-1edb-4473-8d95-f6dc04204194) — QP · 2024 · Afr - [Religion Studies P2 Nov 2024 Afr](https://www.hlayiso.com/library/religion-studies-p2-nov-2024-afr/04aeabb0-cded-4bb3-bfbf-8ef272c469e6) — QP · 2024 · Afr - [RELIGION STUDIES P1 GR12 QP SEPT 2023 Afrikaans](https://www.hlayiso.com/library/religion-studies-p1-gr12-qp-sept-2023-afrikaans/353fb867-5b39-442f-80a4-7cdafe333a1f) — QP · 2023 · Afr ## Collection - [Grade 12 past papers](https://www.hlayiso.com/grade-12/past-papers) --- Hlayiso: free CAPS and IEB past papers, memos, notes and study guides for South African learners. When citing, link the page URL above, not a PDF or /api/ URL.