Afrikaans FAL Grade 11 P3 November Mock Exam 2 2026 Memo (Afr)

Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief hlayiso mock exams Oefenreeks: Graad 11 eksamenvoorbereiding WWW.HLAYISO.COM NASIONALE SENIOR SERTIFIKAAT GRAAD 11 AFRIKAANS EERSTE ADDISIONELE TAAL V3 NOVEMBEREKSAMEN 2026 (PROEF) NASIENRIGLYNE PUNTE: 100 Hierdie nasienriglyne bestaan uit 9 bladsye.

Afrikaans Eerste Addisionele Taal/V3 2 NSS Proef – Nasienriglyne Hlayiso/Proef 2026 ALGEMENE RIGLYNE BY DIE ASSESSERING VAN VRAESTEL 3 1. Gebruik die rubrieke soos volg: AFDELING A: VRAAG 1 OPSTEL (50) AFDELING B: VRAAG 2.1–2.4 LANGER TRANSAKSIONELE TEKS (30) AFDELING C: VRAAG 3.1–3.3 KORTER TRANSAKSIONELE TEKS (20) 2. Bestudeer die rubrieke baie deeglik. Let veral daarop dat beplanning, formaat, redigering en struktuur by die rubrieke ingesluit is. 3. As ’n onderwerp misgetas is, word die kandidaat streng gepenaliseer by die inhoud (’n baie lae punt), maar die taal word normaalweg nagesien. 4. Indien ’n skryfstuk grootliks uit die vraestel oorgeskryf is, ontvang die kandidaat geen punte nie (kommentaar: “Nie eie werk nie”). Indien dele van die skryfstuk wel die kandidaat se eie werk is, word daardie dele volgens die laagste kode geassesseer. 5. Die kandidaat word nie addisioneel gepenaliseer indien hy/sy minder as die minimum of meer as die maksimum getal woorde gebruik nie; die rubriek maak reeds voorsiening daarvoor. 6. By die visuele prikkels (VRAAG 1.6.1–1.6.3) moet die titel en die prent bymekaar aansluit. Indien die titel nie by die prent pas nie, maar die inhoud wel op die prent reageer, word die titel geïgnoreer. 7. ’n Holistiese benadering word gevolg: die fokus val nie rigied op ’n enkele spelfout binne die konteks van die sin nie. 8. Slegs die finale poging word nagesien. Indien dit onduidelik is wat die finale poging is, word die eerste poging nagesien. SIMBOLE BY DIE NASIEN VERDUIDELIKING SIMBOOL BESKRYWING Woordorde ( )↷ Hakies en pyltjie Spelfout Twee strepies onder die woord Woordkeuse / Haal met ’n streep deur Tydfoute T Hoofletter T in die kantlyn Woord(e) weggelaat ∧ Weglaatteken Taalfoute Enkelstreep onder die fout Paragraafindeling // Dubbele skuinsstreep Woorde uit ander tale X Trek ’n X oor die woord Erkenning van goeie taalgebruik ✓ Regmerkie bo goeie taalgebruik of idees Herhaling hh In die kantlyn Onduidelik/onverstaanbaar ≀ Kronkelstreep in die kantlyn Punktuasie ◦ Omkring die fout Oorgeskryf uit die vraestel Vr In die kantlyn Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief

Afrikaans Eerste Addisionele Taal/V3 3 NSS Proef – Nasienriglyne Hlayiso/Proef 2026 NEERSKRYF VAN PUNTE • Bepaal eers in watter hoofvlak (bv. KNAP) die skryfstuk val, dan of dit in die hoë of lae subkategorie val, en ken dan EEN punt per kriterium toe. • AFDELING A: Inhoud en beplanning (30) + Taal, styl en redigering (15) + Struktuur (5) = 50 • AFDELING B: Inhoud, beplanning en formaat (18) + Taal, styl en redigering (12) = 30 • AFDELING C: Inhoud, beplanning en formaat (12) + Taal, styl en redigering (8) = 20 Voorbeeld (AFDELING A): I/B: Knap – 22 T/S/R: Gemiddeld – 9 S: 4 TOTAAL: 35/50 AFDELING A: OPSTEL AFDELING A word volgens die opstelrubriek uit 50 geassesseer. Die kandidaat mag slegs oor EEN onderwerp of prent skryf. Hy/Sy mag enige soort opstel skryf wat by sy/haar interpretasie van die onderwerp pas. Assesseer die opstel sonder vooroordeel, vanuit die kandidaat se oogpunt. Die moontlikhede hieronder is nie bindend nie. VRAAG 1 1.1 Ek het nog nooit vir iemand hiervan vertel nie … Waarskynlik ’n verhalende opstel: die kandidaat “vertrou” die leser ’n geheim toe, bv. iets wat hy/sy gedoen of gesien het, ’n vrees, ’n verlies, ’n talent of ’n droom. Die opstel moet verduidelik WAT die geheim is EN waarom dit tot nou toe geheim gehou is. Die beletselteken nooi die kandidaat om die sin voort te sit; die titel mag voltooi word. ’n Bespiegelende opstel oor waarom mense geheime hou, is ook aanvaarbaar. [50] 1.2 Volgende jaar is ek in matriek: my hoop en my vrees ’n Bespiegelende/beskrywende opstel in die eerste persoon. Albei kante van die titel moet aangespreek word: hoop (bv. goeie uitslae, ’n universiteitsplek of beurs, die matriekafskeid, leierskap, ’n nuwe begin) EN vrees (bv. eksamendruk, geld vir verdere studie, verwagtinge van die familie, om vriende te verloor). ’n Opstel wat slegs een kant bespreek, kan nie in die hoogste vlak val nie. ’n Gevolgtrekking oor hoe die kandidaat die jaar wil aanpak, word verwag. [50] 1.3 Is eerlikheid vandag nog die beste beleid? ’n Argumenterende opstel (die kandidaat antwoord JA of NEE en verdedig die standpunt met redes en voorbeelde) of ’n beredenerende opstel (albei kante word bespreek, bv. eerlikheid bou vertroue, ’n goeie naam en gewetensrus teenoor “wit leuens” wat gevoelens spaar, oneerlikheid in die politiek of op sosiale media wat skynbaar beloon word) met ’n duidelike gevolgtrekking. Die woord “vandag” nooi ’n vergelyking tussen vroeër en die hede. [50] 1.4 Die mense wat my huis ’n tuiste maak Leen hom tot ’n beskrywende opstel: die kandidaat beskryf die mense (ouers, grootouers, broers/susters, ’n voog, ’n huishulp of selfs ’n troeteldier) se voorkoms, gewoontes en eienskappe, en verduidelik hoe hulle die huis ’n warm, veilige plek maak. Die verskil tussen huis (gebou) en tuiste (plek waar jy behoort) behoort op een of ander wyse na vore te kom. Sintuiglike detail word beloon. ’n Verhalende opstel oor ’n gebeurtenis wat dit bewys, is ook aanvaarbaar. [50] Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief

Afrikaans Eerste Addisionele Taal/V3 4 NSS Proef – Nasienriglyne Hlayiso/Proef 2026 1.5 “Eendag sal jy my bedank.” Waarskynlik ’n verhalende opstel: iemand (bv. ’n ouer, onderwyser, afrigter of grootouer) het hierdie woorde gesê toe hy/sy iets van die kandidaat vereis of verbied het. Die kandidaat vertel wat gebeur het, hoe hy/sy toe gevoel het (dikwels kwaad of teleurgesteld) en hoe hy/sy later besef het dat die persoon reg was. Die aanhalingstekens dui op direkte rede; die woorde moet duidelik deel van die opstel wees. ’n Bespiegelende opstel oor raad wat ons eers later waardeer, is ook aanvaarbaar. [50] 1.6.1 Prent: ’n donker gang en ’n deur wat op ’n skrefie oopstaan, met lig wat uitstroom Moontlike interpretasies: nuuskierigheid en die onbekende, ’n geheim agter die deur, ’n spookstorie of spanningsverhaal, ’n nuwe geleentheid (“’n deur gaan oop”), hoop in ’n donker tyd, ’n besluit om in te gaan of weg te loop. Enige opstelsoort is aanvaarbaar mits die verband met die prent duidelik is. [50] 1.6.2 Prent: ’n kers op ’n vensterbank op ’n reënerige aand Moontlike interpretasies: beurtkrag/kragonderbreking, eensaamheid, wag vir iemand wat nog nie tuisgekom het nie, ’n storm, herinneringe aan ’n geliefde, gesinstyd sonder skerms (geen TV of selfoon nie), hoop (die klein liggie in die donker). Waarskynlik ’n beskrywende of verhalende opstel. Die titel is die kandidaat se eie. [50] 1.6.3 Prent: ’n leë voëlhok met die deurtjie oop en ’n voël wat wegvlieg Moontlike interpretasies: vryheid, ontsnapping, om die huis te verlaat en onafhanklik te word, om ’n slegte situasie of verhouding agter te laat, om ’n troeteldier te verloor, om iemand vry te laat wat jy liefhet. Die prent kan letterlik of figuurlik geïnterpreteer word. Enige opstelsoort is aanvaarbaar. [50] TOTAAL AFDELING A: 50 SOORTE OPSTELLE (KORT RIGLYN) • Verhalend: vertel ’n storie met ’n duidelike begin, middel (hoogtepunt) en einde; gewoonlik in die verlede tyd. • Beskrywend: beskryf ’n persoon, plek of gebeurtenis so lewendig dat die leser dit kan sien, hoor en voel. • Argumenterend: die skrywer neem ’n duidelike standpunt in en gee redes om die leser te oortuig. • Beredenerend: albei kante van ’n saak word bespreek voordat die skrywer tot ’n gevolgtrekking kom. • Bespiegelend: die skrywer dink oor ’n idee of vraag na; persoonlik van aard. Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief

Afrikaans Eerste Addisionele Taal/V3 5 NSS Proef – Nasienriglyne Hlayiso/Proef 2026 AFDELING B: LANGER TRANSAKSIONELE TEKS AFDELING B word volgens die rubriek uit 30 geassesseer. Let op die korrekte formaat van elke teks; formaat is deel van die punt vir Inhoud, beplanning en formaat. VRAAG 2 2.1 FORMELE BRIEF (BRIEF AAN DIE PERS) • Skrywer se adres regs bo, met die datum daaronder; ontvanger links: Die Redakteur, naam van die koerant en adres. • Aanhef: Geagte Redakteur / Geagte Meneer/Mevrou. • Onderwerpreël (onderstreep of in hoofletters), bv. HOU ONS BIBLIOTEEK OOP! of SLUITING VAN DIE OPENBARE BIBLIOTEEK. • Inleiding: die rede vir die brief (die munisipaliteit se plan om die biblioteek te sluit). • Inhoud: die skrywer se mening met redes (bv. leerders het geen ander plek om te studeer nie, gratis internet, leeskultuur, veiligheid na skool) EN TWEE uitvoerbare voorstelle (bv. korter openingstye, vrywilligers uit die gemeenskap, ’n plaaslike besigheid as borg, ’n klein lidmaatskapfooi, fondsinsameling deur skole). • Slot: ’n oproep tot aksie/versoek; Die uwe, handtekening, voorletters en van (die skrywer se naam word by ’n brief aan die pers onderaan geskryf). • Toon: formeel en saaklik, maar oortuigend; geen sametrekkings of slengtaal nie. • Een voorstel alleen: kandidaat kan nie in die hoogste vlak vir inhoud val nie. [30] 2.2 ONDERHOUD • Opskrif/titel, bv. Onderhoud met mev. Sophie Jacobs (85), en ’n kort inleiding/agtergrond (opsioneel, tussen hakies): waar en wanneer die onderhoud plaasvind. • Name van die sprekers (of Ek/Onderhoudvoerder en die naam van die buurvrou/buurman) aan die linkerkant, gevolg deur ’n dubbelpunt; geen aanhalingstekens nie. • Die onderhoudvoerder vra goed beplande, oop vrae (bv. oor skool, speletjies, kos, vervoer, werk, feesdae, hoe die dorp verander het); die persoon gee volledige antwoorde met detail uit die verlede. • Toneelaanwysings (indien gebruik) tussen hakies. • Opening (groet, bedanking vir die tyd) en afsluiting (bedanking en groet). • Toon: beleefd en respekvol teenoor ’n ouer persoon (u, Tannie/Oom); die ou persoon se taal mag effens informeel wees. [30] Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief

Afrikaans Eerste Addisionele Taal/V3 6 NSS Proef – Nasienriglyne Hlayiso/Proef 2026 2.3 HULDEBLYK (TOESPRAAK) • ’n Toespraak wat vereer: opskrif/titel, bv. Huldeblyk aan mnr. Mokoena. • Aanspreekvorm aan die begin, bv. Meneer die Skoolhoof, onderwysers, ouers en medeleerders, en natuurlik ons eregas, mnr./mev. Mokoena (die persoon is teenwoordig en word direk toegespreek). • Inhoud: die persoon se 30 jaar diens, take (terreine, sportvelde, tuine, herstelwerk), eienskappe (betroubaar, vriendelik, hardwerkend), ’n persoonlike herinnering of anekdote, die verskil wat hy/sy aan die skool gemaak het. • Slot: bedanking en goeie wense vir die aftrede (en ’n heildronk of applous, opsioneel). • Toon: warm, dankbaar en respekvol; formele register, maar persoonlik. • LET WEL: Dit is ’n aftrede, nie ’n begrafnis nie. Indien die kandidaat dit as ’n roudiens hanteer, word die kandidaat by Inhoud gepenaliseer (hoogstens die vlak Gemiddeld), maar dit word nie as heeltemal misgetas beskou nie. [30] 2.4 INFORMELE VERSLAG • Opskrif/titel, bv. Graad 11’s ontdek die wonder van wetenskap; die naam van die verslaggewer (deur …). • Inleiding wat die WIE, WAT, WAAR en WANNEER beantwoord (die graad 11-leerders, uitstappie, wetenskapsentrum, datum). • Liggaam in chronologiese volgorde: vertrek, aankoms, uitstallings/eksperimente, hoogtepunte, wat geleer is (bv. oor die ruimte, elektrisiteit, die menslike liggaam, robotika), enige snaakse of onverwagte gebeure. • Slot: die waarde van die uitstappie, bedanking aan onderwysers/borge. • Feitelik en saaklik, in die verlede tyd en derde persoon (eerste persoon ons is aanvaarbaar by ’n informele verslag); paragrawe of subopskrifte. [30] TOTAAL AFDELING B: 30 Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief

Afrikaans Eerste Addisionele Taal/V3 7 NSS Proef – Nasienriglyne Hlayiso/Proef 2026 AFDELING C: KORTER TRANSAKSIONELE TEKS AFDELING C word volgens die rubriek uit 20 geassesseer. VRAAG 3 3.1 DAGBOEKINSKRYWING • Datum (en tyd) boaan; ’n aanhef soos Liewe Dagboek is opsioneel. • Eerstepersoonsvorm; informele, persoonlike en emosionele toon. • Inhoud: wat gebeur het op die dag van die leerlingbestuurderslisensietoets (bv. laat by die toetssentrum, die verkeerde dokumente, senuwees, moeilike vrae oor padtekens, het net-net gedruip of tog geslaag). Die dag het “nie heeltemal” volgens plan verloop nie; dit moet blyk. • Die kandidaat se gevoelens (frustrasie, verligting, teleurstelling, trots) en wat hy/sy volgende keer anders gaan doen. • Hoofsaaklik in die verlede tyd; kort, gevarieerde sinne. [20] 3.2 PLAKKAAT • ’n Pakkende opskrif/slagspreuk, bv. DEEL ’N BLIKKIE, DEEL HOOP! • Wie organiseer (die VLR), vir wie die kos is (gesinne in die gemeenskap wat swaarkry) en waarom. • Wat geskenk kan word (blikkieskos, pap, rys, pasta, suiker, ens. – geen bederfbare kos nie). • Wanneer (laaste week van die kwartaal, datums) en waar (bv. ’n kis by die saal of in elke registerklas). • Aansporing/aksie: kompetisie tussen klasse, “elke blikkie tel”, kontakpersoon. • Uitleg: kort frases, hoofletters, kolpunte, uitroeptekens; oorredende taal. Die woorde word getel; tekeninge verdien geen punte nie. [20] 3.3 INSTRUKSIES • ’n Opskrif, bv. BLY VEILIG AANLYN: AGT GOUE REËLS. • AGT genommerde of gekolpunte instruksies (moets EN moenies), bv. Moenie jou wagwoord met enigiemand deel nie. Gebruik ’n sterk wagwoord. Moenie jou adres of foto’s in jou skooldrag aanlyn plaas nie. Aanvaar slegs vriendversoeke van mense wat jy ken. Dink twee keer voordat jy iets plaas. Vertel ’n volwassene as iemand jou aanlyn boelie. Moenie op skakels van onbekendes klik nie. Teken altyd uit op ’n skoolrekenaar. • Gebiedende wyse (begin met ’n werkwoord) en korrekte ontkenning (Moenie … nie.). • Beide moets en moenies moet voorkom; minder as AGT instruksies: kandidaat kan nie in die hoogste vlak vir inhoud val nie. [20] TOTAAL AFDELING C: 20 GROOTTOTAAL: 100 Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief

Afrikaans Eerste Addisionele Taal/V3 8 NSS Proef – Nasienriglyne Hlayiso/Proef 2026 ASSESSERINGSRUBRIEK VIR OPSTEL (AFDELING A) – EERSTE ADDISIONELE TAAL [50 PUNTE] Kriteria Uitsonderlik Knap Gemiddeld Elementêr Onvoldoende INHOUD EN BEPLANNING (30) Respons en idees; organisering van idees; bewustheid van doel, gehoor en konteks Hoë vlak 28–30 Respons uitsonderlik/treffend en bo verwagting; idees intelligent en volwasse; uitsonderlike organisasie en samehang (inleiding, liggaam, slot) 22–24 Respons baie goed; idees heeltemal relevant, interessant en volwasse; organisasie baie goed en samehangend 16–18 Respons bevredigend; idees redelik samehangend en oortuigend; redelike organisasie 10–12 Wisselvallige samehang; idees onduidelik, nie oorspronklik nie; min bewys van organisasie 4–6 Respons heeltemal irrelevant; idees deurmekaar; vaag en herhalend; geen organisasie nie Lae vlak 25–27 Respons uitmuntend, maar sommige treffende eienskappe ontbreek; knap organisasie en samehang 19–21 Respons goed; idees relevant en interessant; organisasie goed en samehangend 13–15 Respons bevredigend, maar verval soms in onduidelikheid; ’n mate van organisasie 7–9 Respons grootliks irrelevant; idees los en verwarrend; skaars bewys van organisasie 0–3 Geen poging om by die onderwerp te hou nie; deurmekaar en sonder fokus TAAL, STYL EN REDIGERING (15) Toon, register, styl, woordkeuse, grammatika, spelling en punktuasie Hoë vlak 14–15 Toon, register, styl en woordeskat hoogs gepas; taalgebruik getuig van vertroue; grammatika en spelling feitlik foutvry 11–12 Baie gepaste toon en woordeskat; taalgebruik effektief; grammatika en spelling grootliks foutvry 8–9 Gepaste toon en woordeskat; taal dra betekenis voldoende oor 5–6 Toon en woordeskat nie gepas nie; baie basiese taalgebruik; baie beperkte woordeskat 0–3 Taal onverstaanbaar; woordeskat so beperk dat dit nie sin maak nie Lae vlak 13 Taalgebruik uitstekend en retories effektief; feitlik foutvry 10 Taalgebruik toepaslik en oor die algemeen effektief; enkele foute 7 Voldoende taalgebruik, maar teenstrydighede; beperkte retoriese middele 4 Taalgebruik onvoldoende; weinig sinsverskeidenheid; woordeskat baie beperk STRUKTUUR (5) Kenmerke van die teks; paragraaf- ontwikkeling en sinskonstruksie 5 Uitstekende ontwikkeling van die onderwerp; uitsonderlike detail; sinne en paragrawe uitsonderlik gekonstrueer 4 Logiese ontwikkeling van detail; samehangend; sinne en paragrawe logies en gevarieerd 3 Relevante detail ontwikkel; sinne en paragrawe goed gekonstrueer; opstel maak nog effens sin 2 Sommige punte geldig; sinne en paragrawe foutief; opstel maak nog sin 0–1 Noodsaaklike punte ontbreek; sinne en paragrawe foutief; opstel maak nie sin nie VERSPREIDING VAN PUNTE 43–50 33–40 23–30 13–20 0–10 LET WEL: Die kriteria vir Inhoud en Taal is in elke vlak in ’n hoë en ’n lae subkategorie verdeel. Struktuur word nie in hoë en lae vlakke verdeel nie. Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief

Afrikaans Eerste Addisionele Taal/V3 9 NSS Proef – Nasienriglyne Hlayiso/Proef 2026 ASSESSERINGSRUBRIEK VIR LANGER TRANSAKSIONELE TEKSTE (AFDELING B) – EERSTE ADDISIONELE TAAL [30 PUNTE] Kriteria Uitsonderlik Knap Gemiddeld Elementêr Onvoldoende INHOUD, BEPLANNING EN FORMAAT (18) Respons en idees; organisering van idees; doel, gehoor, kenmerke/ konvensies en konteks 15–18 Respons uitsonderlik, bo verwagting; idees intelligent en volwasse; grondige kennis van die kenmerke van die teks; behou fokus; idees uitgebrei met ondersteunende detail; gepaste en akkurate formaat 11–14 Respons baie goed; goeie kennis van die kenmerke van die teks; geen afwykings nie; samehangend en goed uitgebrei; formaat gepas met onbeduidende foute 8–10 Respons voldoende; voldoende kennis van die kenmerke; enkele afwykings; redelike samehang; sommige detail; formaat oorwegend gepas met enkele foute 5–7 Basiese respons; geringe kennis van die kenmerke; afwykings; inhoud nie altyd samehangend nie; min detail; formaat vaagweg toegepas 0–4 Geen kennis van die kenmerke van die teks nie; betekenis onduidelik met groot afwykings; geen samehang nie; formaat nie toegepas nie TAAL, STYL EN REDIGERING (12) Toon, register, styl, woordkeuse, grammatika, punktuasie en spelling 10–12 Toon, register, styl en woordeskat hoogs geskik vir doel, gehoor en konteks; grammatika akkuraat en goed gekonstrueer; feitlik foutloos 8–9 Baie geskik vir doel, gehoor en konteks; grammatika oor die algemeen korrek; baie goeie woordeskat; oorwegend foutloos 6–7 Geskik vir doel, gehoor en konteks; enkele grammatikafoute; voldoende woordeskat; foute belemmer nie betekenis nie 4–5 Minder geskik; grammatika onakkuraat met etlike foute; basiese woordeskat; betekenis belemmer 0–3 Stem nie ooreen met doel, gehoor en konteks nie; besaai met foute; betekenis ernstig belemmer VERSPREIDING VAN PUNTE 25–30 19–23 14–17 9–12 0–7 ASSESSERINGSRUBRIEK VIR KORTER TRANSAKSIONELE TEKSTE (AFDELING C) – EERSTE ADDISIONELE TAAL [20 PUNTE] Kriteria Uitsonderlik Knap Gemiddeld Elementêr Onvoldoende INHOUD, BEPLANNING EN FORMAAT (12) Respons en idees; organisering van idees; kenmerke/ konvensies en konteks 10–12 Respons uitsonderlik, bo verwagting; grondige kennis van die kenmerke van die teks; behou fokus; idees uitgebrei met detail; gepaste en akkurate formaat 8–9 Respons baie goed; goeie kennis van die kenmerke; geen afwykings nie; samehangend; formaat gepas met onbeduidende foute 6–7 Respons voldoende; voldoende kennis van die kenmerke; enkele afwykings; sommige detail; formaat oorwegend gepas 4–5 Basiese respons; geringe kennis van die kenmerke; afwykings; min detail; formaat vaagweg toegepas 0–3 Geen kennis van die kenmerke nie; betekenis onduidelik; geen samehang nie; formaat nie toegepas nie TAAL, STYL EN REDIGERING (8) Toon, register, styl, woordkeuse, grammatika, punktuasie en spelling 7–8 Toon, register en woordeskat hoogs geskik; grammatika akkuraat; feitlik foutloos 5–6 Baie geskik vir doel en gehoor; grammatika oor die algemeen korrek; baie goeie woordeskat 4 Geskik vir doel en gehoor; enkele grammatikafoute wat nie betekenis belemmer nie 3 Minder geskik; grammatika onakkuraat met etlike foute; basiese woordeskat; betekenis belemmer 0–2 Stem nie ooreen met doel en gehoor nie; besaai met foute; betekenis ernstig belemmer VERSPREIDING VAN PUNTE 17–20 13–15 10–11 7–8 0–5 Kopiereg voorbehou