Computer Application Technology PAT GR 12 2020 (Learner Guidelines) Afr

Downloaded from hlayiso.com REKENAARTOEPASSINGSTEGNOLOGIE RIGLYNE VIR PRAKTIESE ASSESSERINGSTAKE LEERDERRIGLYNE 2021 Hierdie riglyne bestaan uit 55 bladsye. Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief

Downloaded from hlayiso.com Rekenaartoepassingstegnologie 2 DBE/PAT 2021 NSS INHOUDSOPGAWE 1. Wat is die PAT? 4 2. Puntetoekenning 5 3. Die onderwerp 6 4. Oorsig van take 8 5. Algemeen 8 6. Wat jy benodig om die PAT te voltooi 9 7. Oneerlikheid 9 8. Nienakoming 9 9. Voorbereiding 10 10. Instruksies vir Fase 1 11 11. Instruksies vir Fase 2 20 12. Instruksies vir Fase 3 26 BYLAE A: ASSESSERINGSINSTRUMENTE 30 BYLAE B: STYLGIDS VIR WOORDVERWERKINGSDOKUMENTE 52 BYLAE C: VERKLARING VAN EGTHEID DEUR LEERDER 53 BYLAE D: VOORBEELD VAN VRAE- EN BRONNETABEL (FASE 1) 54 BYLAE E: K-W-L-S-TABEL 55 Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief

Downloaded from hlayiso.com Rekenaartoepassingstegnologie 3 DBE/PAT 2021 NSS FIGUURTABEL FIGUUR 1: https://www.unido.org/news/covid-19-responding-crisis-building-better-future 6 FIGUUR 2: https://www.bbc.com/future/article/20200527-coronavirus-how-covid-19- could-redesign-our-world 7 FIGUUR 3: Voorbeeld van Vrae- en Bronnetabel 13 FIGUUR 4: Vlakke van vrae 13 FIGUUR 5: Vrae- en Bronnetabel met 'n vraag en toepaslike besonderhede ingevoeg 14 FIGUUR 6: Voorbeeld van bibliografiese inligting wat vir 'n webtuiste benodig word 15 FIGUUR 7: Voorbeeld van bibliografiese inligting wat vir gedrukte media benodig word 15 FIGUUR 8: Voorbeeld van Vrae- en Bronnetabel met bibliografiese inligting bygevoeg 15 FIGUUR 9: Kriteria vir die kontrolering van die gehalte van inligting op webtuistes 16 FIGUUR 10: Voorbeeld van Vrae- en Bronnetabel met 'n voorbeeld van kriteria vir gehalte-inligting ingevoeg 17 FIGUUR 11: Voorbeeld van Vrae- en Bronnetabel wat die opgesomde inligting wys 18 FIGUUR 12: Voorbeeld van Vrae- en Bronnetabel wat skakels na opgesomde inligting toon 18 FIGUUR 13: Vlakke van kompleksiteit van sigbladfunksies 22 FIGUUR 14: Vlakke van kompleksiteit van databasisnavrae 24 Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief

Downloaded from hlayiso.com Rekenaartoepassingstegnologie 4 DBE/PAT 2021 NSS 1. Wat is die PAT? Die PAT (praktiese assesseringstaak) is 'n individuele navorsingsprojek wat uitgebreide onafhanklike werk vereis. Dit bied jou die geleentheid om die vaardighede wat jy in die vak aangeleer het, te demonstreer in terme van jou:  Navorsing- en inligtingsbestuursvaardighede  Vermoë om toepassingsprogramme en tegnologieë te gebruik om gehalte-afvoer te lewer Jy moet jou PAT baseer op 'n baie breë onderwerp/scenario wat aan jou gegee is (sien Afdeling 3 – Die onderwerp). Jy moet:  Die breë onderwerpe/scenario's analiseer en besluit watter kwessie/uitdaging/geleentheid die beste by jou belangstellings pas en waar jy glo jy die meeste inligting kan vind  'n Kort beskrywing van die probleem en die taak gee  'n Enkele, duidelike, navorsbare fokusvraag formuleer wat jou deur die projek sal lei  'n Stel vrae van goeie gehalte formuleer wat jou sal help om te begin en jou deur die ondersoekproses sal lei  Moontlike inligtingsbronne soek, identifiseer en evalueer om die vrae wat jy geformuleer het, te beantwoord  Gehalte-inligting versamel uit die bronne wat jy geïdentifiseer het  'n Vraelys/Meningsopname opstel om data/inligting met betrekking tot die taak in te samel  'n Sigblad en databasis ontwerp en skep wat die bestuur, verwerking en analise van data en inligting weerspieël  'n Verslag skep oor jou navorsing met inligting wat gesif, geëvalueer en opgesom is om jou bevindings aan te bied  'n Eenvoudige webtuiste ontwerp wat inligting oor die onderwerp wat jy ondersoek het en jou bevindings, oordra Die PAT sal in DRIE fases oor die eerste DRIE kwartale van die Graad 12-jaar gedoen word: Fase 1: Definieer die taak en vind, verkry toegang tot en evalueer inligting wat nodig is om die taak te voltooi Fase 2: Verwerk data en inligting Fase 3: Bied inligting, oplossings, bevindings en gevolgtrekkings aan Jou onderwyser sal datums en spertye vir elke fase aan jou gee. Dit word deur die provinsiale en distrikstrukture van die onderwysdepartement vasgestel. Indien jy sonder 'n geldige rede nie die vasgestelde sperdatums nakom nie, kan dit veroorsaak dat jy nie punte vir die spesifieke fase sal ontvang nie. Geldige redes vir laat inlewering van die fases van die PAT sluit die volgende in:  Siekte, gestaaf deur 'n geldige mediese sertifikaat wat deur 'n geregistreerde mediese praktisyn uitgereik is  Humanitêre redes, wat die dood van 'n nabye familielid insluit, gestaaf deur 'n doodsertifikaat  As jy in 'n hofsaak moet verskyn, wat deur geskrewe bewyse gestaaf moet word  Enige ander rede wat deur die hoof van die assesseringsliggaam of sy/haar verteenwoordiger as geldig aanvaar kan word Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief

Downloaded from hlayiso.com Rekenaartoepassingstegnologie 5 DBE/PAT 2021 NSS LET WEL: Die drie fases is ontwerp om uiteindelik saam te smelt in 'n woordverwerkingsverslag en 'n webtuiste wat jou bevindings en gevolgtrekkings. Elke fase 'groei' dus uit die vorige een. Die ontwikkeling van die finale verslag begin in Fase 1, en word uitgebrei en afgerond soos jy die fases voltooi. Dit is dus baie belangrik dat jy die projek as 'n reeks geskakelde take beskou, so jy moet jouself indink of 'verbeel' hoe jou finale 'produk' of verslag sal lyk en jou tyd behoorlik bestuur. 2. Puntetoekenning LET WEL: Die PAT tel 25% van jou finale graad 12-punt vir RTT. Dit is dus baie belangrik dat jy daarna streef om werk van 'n hoë gehalte te lewer. FASE FOKUS MAKSIMUM PERSENTASIE MARK (%) Fase 1 Vind en verkry toegang tot data en inligting 32 21% Fase 2 Verwerk data en inligting 44 29% Fase 3 Bied inligting/oplossing aan 70 47% information/solution Fase 3 Bied inligting/oplossing aan – Algemeen 4 3% TOTAAL 150 100% LET WEL: Die finale PAT-punt is 'n verpligte komponent van die finale sertifiseringspunt (100) vir alle kandidate wat vir Rekenaartoepassingstegnologie geregistreer is. Lees die afdelings wat na 'Oneerlikheid' (Afdeling 7) en 'Nienakoming' (Afdeling 8) verwys. Jou PAT kan deur provinsiale vakadviseurs gemodereer word en 'n steekproef kan ook deur Umalusi gehalteverseker word. LET WEL: Jy moet enige uitstaande werk vir die PAT ten minste drie weke voor die finale RTT praktiese eksamen voltooi en inlewer. Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief

Downloaded from hlayiso.com Rekenaartoepassingstegnologie 6 DBE/PAT 2021 NSS 3. Die onderwerp ONDERWERP – ONTSLUIT ’N VEERKRAGTIGE TOEKOMS! Soos wat die COVID-19-virus vanaf laat 2019 tot in 2021 versprei het, het regerings groot byeenkomste beperk en mense aangeraai om sosiale afstand- houding toe te pas. Inperkings wat bedoel was om die verspreiding van die virus te keer, het bykans elke faset van die lewe en die manier waarop dinge altyd gewerk het, Figuur 1: https://www.unido.org/news/covid-19-responding-crisis-building-better-future verander. Die Corona-virus-krisis het die wêreld omvorm. Sommige sektore en individue het kreatiewe IKT- oplossings gebruik om by nuwe situasies wat deur die krisis veroorsaak is, aan te pas. Watter transformasies in reaksie op die virus is hier om te bly? Wat is die positiewe lesse wat ons kan leer? Watter kreatiewe oplossings is moontlik? ens. Om meer uit te vind oor die innoverende IKT-oplossings of -geleenthede wat in reaksie op die Corona-virus-krisisse en -uitdagings na vore gekom het, wil jou skool hê dat jy navorsing moet doen en kyk hoe sekere sektore aanpas deur dinge anders te doen. Dit sal sektore insluit, soos die  Onderwyssektor (bv. skole, universiteite, kolleges, leerhulpbronne)  Korporatiewe sektor (bv. entrepreneursgeleenthede, telependel/digitale werk, vaardigheids- opleiding, vergaderings)  Handelsektor (bv. klein- en groothandelaars, aanlyn inkopies, spoedaflewerings)  Restaurant- en spysenieringsektor (bv. koffiewinkels, gryp-en-loop('grab-n-go')-etes/vooraf- bereide etes)  Reis- en toerismesektor (bv. reisagente, lugdienste, hotelle en bed-en-ontbyt-fasiliteite)  Vermaaklikheidsektor (bv. rolprentteaters, klubs, musiekkonserte, teater en lewendige vertonings, kunsgalerye en kunsuitstallings)  Sportsektor (bv. gimnasiums, parke, sportklubs, sportwedstryde)  Dienstesektor (bv. skoonheidsalonne, haarkappers, gesondheidsentrums)  Godsdienssektor (bv. plekke van aanbidding, begrafnisse, herdenkingsdienste) Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief

Downloaded from hlayiso.com Rekenaartoepassingstegnologie 7 DBE/PAT 2021 NSS Jou taak is om:  EEN van die genoemde sektore en die verwante uitdagings wat met 'n krisis (wat deur die pandemie veroorsaak is) verband hou, op 'n internasionale, nasionale, provinsiale, plaaslike of skoolvlak te ondersoek.  Ondersoek in te stel oor hoe die sektor wat jy gekies het, die gemeenskap beïnvloed in terme van: o Die bestaande probleme en uitdagings wat ons in reaksie op die krisis moet oorkom o Kyk na (gedeeltelike) oplossings vir hierdie uitdagings o Ondersoek gemeenskapsbetrokkenheid in die oplossing van die uitdaging  Data in te samel wat op die uitdaging betrekking het en dit te analiseer  Moontlikhede te identifiseer wat die uitdaging kan aanspreek/oplos  'n Geskikte gehoor te identifiseer (soos die regering, die skoolbestuurspan, 'n gemeenskapsforum, ens.) aan wie jy jou navorsing en bevindings kan voorlê in 'n verslag wat hulle kan gebruik of implementeer LET WEL:  Die fokus van die PAT-ondersoek moet op IKT en ander oplossings wees in reaksie op die pandemie en die positiewe lesse wat gedurende die grendeltydperk geleer is.  Sommige data word oor die algemeen beter in 'n sigblad as 'n databasis verwerk, en andersom. Vir hierdie rede moet jy verskillende data en statistiek vir die sigblad en vir die databasis gebruik. Met ander woorde, jou sigblad en databasis mag NIE presies dieselfde data bevat waar die sigblad bloot in 'n databasistabel ingetrek is NIE. (Jy mag egter sommige van die sigblad-data in die databasis gebruik, indien dit daarop Figure 2: https://www.bbc.com/future/article/20200527- betrekking het, solank jy nog meer data by coronavirus-how-covid-19-could-redesign-our-world die databasis byvoeg.).  Die sigblad moet ook ander data bevat as die data wat jy gedurende jou meningspeiling versamel het1.  Statistiek wat met die aantal COVID-19-infeksies, -herstelsyfer of -sterftes verband hou, word NIE vereis NIE. 1 Lees asseblief die nota oor die gebruik van 'eksterne data' op bladsy 21. Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief

Downloaded from hlayiso.com Rekenaartoepassingstegnologie 8 DBE/PAT 2021 NSS 4. Oorsig van take • Skep 'n geskikte lêergidsstruktuur. Fase 1 • Formuleer 'n taakbeskrywing en 'n fokusvraag. (Beplanning en • Formuleer vrae om die proses/navorsing te lei. vind van data • Identifiseer bronne om gehalte-inligting te vind. en inligting, • Identifiseer die navorsingsmetodes wat jy gaan sowel as die gebruik. kritiese • Doen agtergrondnavorsing. assessering van • Assesseer inligtingsbronne krities. inligtings- bronne) • Begin met die finale verslag. • Lewer Fase 1 in. Fase 2 • Stel 'n vraelys/meningsopname saam en voer dit (Ontwerp en uit. implementering • Ontwerp en gebruik 'n sigblad en databasis om van gepaste die meningsopname se resultate en ander instrumente vir data/statistiek wat versamel is, te analiseer. vaslegging en • Hou aan om die finale verslag af te rond. analise van • Lewer Fase 2 in. data) Phase 3 • Stel bevindings, gevolgtrekkings en aanbevelings in jou eie woorde saam. (Bevindings, • Voltooi die woordverwerkingsverslag en skep 'n gevolgtrekkings webtuiste om oor die proses, bevindings en en verslag- aanbevelings verslag te doen. doening) • Lewer Fase 3 in. 5. Algemeen Daar word van jou verwag om jou eie, oorspronklike werk vir hierdie projek in te lewer. Jy sal toon dat jou werk oorspronklik is deur die verklaring van egtheid (BYLAE C) te onderteken nadat jy die PAT voltooi het. Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief

Downloaded from hlayiso.com Rekenaartoepassingstegnologie 9 DBE/PAT 2021 NSS 6. Wat jy benodig om die PAT te voltooi Om die take te voltooi, benodig jy:  'n Kantoorpakket met die volgende sagteware: o Woordverwerkersagteware o Sigbladsagteware o Databasis-sagteware  'n HTML-redigeerder (bv. Notepad++) en 'n webblaaier (bv. Edge, Chrome of Firefox)  Internettoegang om: o Data en inligting te vind o Elektroniese vraelyste te administreer, bv. gebruik e-pos om vraelyste aan respondente te stuur en voltooide vraelyste van respondent te ontvang  Toegang tot ander bronne soos gedrukte media (bv. tydskrifte, koerante, brosjures, handboeke) of ander elektroniese materiaal (bv. e-boeke, e-artikels)  Toegang tot fasiliteite om harde kopieë na elektroniese dokumente om te skakel, bv. skandeerder, digitale kamera, slimfoon  Bergingsmedia om jou werk elektronies te stoor en te rugsteun, bv. flitsskyf ('flash drive'), herskryfbare ('rewritable') CD/DVD 7. Oneerlikheid Aangesien die PAT 'n individuele projek is wat deel uitmaak van jou finale promosiepunt, mag jy NIE:  Hulp by ander kry sonder erkenning van hierdie hulp nie  Werk inlewer wat nie jou eie is nie  Jou PAT-werk aan ander leerders leen nie  Ander leerders toelaat om toegang tot jou eie materiaal te kry nie (dit beteken nie dat jy nie boeke van en aan ander leerders mag leen nie, maar eerder dat jy nie plagiaat mag pleeg met ander leerders se navorsing nie)  Werk insluit wat direk uit boeke, vanaf die internet of uit ander bronne gekopieer is, sonder erkenning nie  Werk inlewer wat deur 'n ander persoon getik of woordverwerk is nie Die optrede hierbo behels oneerlikheid, waarvoor jy gepenaliseer sal word. 8. Nienakoming Jy sal die geleentheid gegee word om enige uitstaande werk vir die PAT in te lewer soos in die nasionale en provinsiale dokumentasie aangedui word. LET WEL: Die afwesigheid van 'n PAT-punt vir RTT, sonder 'n geldige rede, sal beteken dat jy nie aan die einde van graad 12 'n resultaat vir RTT sal kry nie. Dit sal 'n invloed op die publisering van jou finale graad 12-uitslae hê. Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief

Downloaded from hlayiso.com Rekenaartoepassingstegnologie 10 DBE/PAT 2021 NSS 9. Voorbereiding 1. Maak seker dat jy die inhoud van inligtingsbestuur verstaan, soos:  Wat 'n taakbeskrywing is en hoe om een te formuleer  Hoe om 'n fokusvraag te formuleer  Hoe om navorsingsvrae te formuleer  Verskillende tipes inligtingsbronne  Hoe om inligtingsbronne te evalueer  Wat 'n vraelys is en hoe om een saam te stel  Hoe om toepassingspakkette te gebruik om data en inligting te verwerk  Weet watter data die beste in watter toepassing geprosesseer word  Hoe om na inligting te verwys en nie plagiaat te pleeg wanneer jy jou verslag saamstel nie 2. Kies 'n sektor wat op die oorhoofste onderwerp gebaseer is en lees vooraf oor die sektor voordat jy met Fase 1 begin, sodat jy agtergrondkennis oor die sektor inwin, asook die uitdagings wat dit as gevolg van die pandemie in die gesig staar. 3. Dit kan nuttig wees om 'n K-W-L-S-tabel te voltooi nadat jy oor die onderwerp opgelees het. Sien BYLAE E. 4. Volg die instruksies vir elke fase, skep die dokumente soos gevra en stoor dit in die toepaslike lêergidse. Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief

Downloaded from hlayiso.com Rekenaartoepassingstegnologie 11 DBE/PAT 2021 NSS 10. Instruksies vir Fase 1 Die doel van hierdie fase van die PAT is om eers 'n geskikte en logiese elektroniese lêergidsstruktuur te skep waarin jy jou werk kan stoor, en om dan:  Vas te stel wat die probleem is en wat gedoen moet word – kry 100% duidelikheid  Te besluit wat die fokus van jou ondersoek sal wees  Te besluit watter data en inligting jy vir die projek sal nodig hê  Vas te stel waar jy hierdie inligting (bronne) kan vind  Die gehalte en relevansie van inligting wat in gepaste bronne gevind is, op te spoor, te evalueer en op te som en om dit by die verslag in te sluit  Te begin om die struktuur en uitleg van die finale woordverwerkingsdokument wat in Fase 3 voltooi moet word, te ontwerp Skep 'n geskikte lêergidsstruktuur 1. Skep soos volg 'n toepaslike (elektroniese) lêergidsstruktuur om jou werk te stoor:  Skep 'n hooflêergids (jou onderwyser mag vra dat jy dit op 'n sekere manier benoem).  Binne die hooflêergids moet elke fase sy eie sublêergids hê (jy kan/sal meer sublêergidse skep om werk wat in die verskillende fases gedoen word, te organiseer).  Die name van die lêergidse en lêers wat jy daarin gaan stoor, moet betekenisvol wees. LET WEL:  Al die dokumente wat jy skep en die bewyse wat jy insamel, moet in die geskikte lêergidse gestoor word.  Die dokumente en lêergidse moet op so 'n manier georganiseer word dat dit maklik is om te navigeer en inligting te vind.  Dit is jou verantwoordelikheid om te verseker dat jy te alle tye 'n rugsteunkopie van al jou werk het. Skep 'n verslag Begin nou die verslag wat as die finale produk gebruik sal word om jou bevindings en gevolgtrekkings oor te dra. Moenie bekommerd wees as jy nog nie bekend is met sommige van die 'opskrifte' nie; jy stel in hierdie stadium slegs 'n raamwerkpatroon of -struktuur saam. Jy sal deur die loop van die drie fases van die PAT-inhoud (en ander opskrifte) by hierdie verslagdokument voeg. 2. Skep 'n woordverwerkingsdokument wat die volgende bevat:  'n Dekblad 'n Goed gestruktureerde, pasgemaakte dekblad met 'n professionele voorkoms, wat geskikte inhoudskontroles gebruik om die volgende by te voeg: o Jou naam en van o Die naam van jou skool o Die naam van die vak en die PAT-onderwerp o 'n Inhoudskontrole vir die abstrak  'n Outomatiese inhoudsopgawe  'n Outomatiese figuurtabel ('table of figures') Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief

Downloaded from hlayiso.com Rekenaartoepassingstegnologie 12 DBE/PAT 2021 NSS  Opskrifte Jy moet die volgende voorlopige opskrifte invoeg: Inhoudsopgawe, Figuurtabel ('Table of Figures'), Inleiding, Taakbeskrywing, Fokusvraag, Bespreking en Analise, Bevindings, Gevolgtrekking, Bibliografie en Bylaes. LET WEL: Sommige opskrifte sal geen inhoud bevat tot Fase 2 of 3 nie.  'n Bylae onder die opskrif Bylaes wat jy in jou verslag geskep het, met 'n diagram of skermkopie wat die lêergidsstruktuur wat enige sublêergidse insluit wat in Fase 1 gebruik is, toon. Voorsien dit van 'n geskikte opskrif soos 'Lêerstruktuur' en plak die diagram of skermkopie in hierdie bylae.  'n Bylae met die egtheidsverklaring wat gedurende al die fases gebruik sal word. WENKE:  Pas die woordverwerkingsvaardighede wat jy geleer het, toe om 'n dokument met 'n professionele voorkoms te skep. Alhoewel die formele assessering van hierdie aspekte eers sal plaasvind nadat jy jou verslag in Fase 3 voltooi het, moet jy nou kennis neem van die stylgids in BYLAE B van hierdie dokument. Dit sal jou later baie tyd en moeite spaar.  Stoor die verslag in 'n geskikte sublêergids in jou 'Fase 1'-lêergids. Beskryf die taak Om te wys jy dat verstaan waarom jy hierdie ondersoek doen, moet jy, in jou eie woorde, kan beskryf wat jy gaan ondersoek en wat van jou verwag word (±300 woorde of 'n halwe bladsy in 12 pt-skrifgrootte as 'n riglyn). Dit word die taakbeskrywing genoem. 3. Jou beskrywing moet onder die opskrif Taakbeskrywing (wat jy in die vorige afdeling ingevoeg het) gevoeg word en dit moet:  'n Duidelike stelling van die probleem (huidige situasie), d.w.s. waarom jy hierdie ondersoek doen  Die fokus en die doel van jou ondersoek (verwagte uitkoms) aandui, d.w.s. gee 'n oorsig van watter aspekte jy gaan ondersoek en insluit  In breë trekke spesifiseer hoe jy die taak gaan aanpak (bestudeer die vereistes van die PAT en dui aan hoe jy van plan is om die data en inligting in te samel, te manipuleer, ens.)  'n Realistiese teikengehoor vir wie die finale verslag opgestel sal word, identifiseer Oorweeg die riglyne hierbo en gebruik die volgende vrae om jou te help om jou eie taakbeskrywing te skryf:  Wat is die huidige situasie?  Wat sal die fokus en die doel (verwagte uitkoms) van my ondersoek wees?  Hoe sal ek die ondersoek aanpak, met inagneming van al die PAT-vereistes?  Wie is die teikengehoor? LET WEL: Hou in gedagte dat (oor die lang termyn) wanneer jy die kwessie/uitdaging/ geleentheid kies wat die sektor in die gesig staar, dat jy ook toepaslike data en inligting ('n meningsopname/vraelys ingesluit) sal benodig wat:  In 'n sigblad verwerk kan word  In 'n databasis vasgelê en gemanipuleer kan word met gebruik van navrae en verslae Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief

Downloaded from hlayiso.com Rekenaartoepassingstegnologie 13 DBE/PAT 2021 NSS Bepaal die fokusvraag Om die taak te bestuur en te voltooi, moet jy 'n duidelike fokus hê. 4. Jy moet die fokus van jou ondersoek vasstel deur die kwessie/uitdaging/geleentheid wat die sektor in die gesig staar, wat jy gekies het, en die vereistes vir die PAT te oorweeg. Om dit te doen, moet jy EEN vraag (die fokusvraag) stel/vra, wat die hooffokus van jou ondersoek duidelik moet weerspieël. Die 'antwoord(e)' op hierdie vraag vorm die 'oplossing' van die probleem wat in jou finale verslag weergegee sal word. Hierdie vraag moet onder die opskrif Fokusvraag (wat in die vorige afdeling bygevoeg is) verskyn en moet:  'n Enkele sin wees (NIE twee vrae of 'n paragraaf NIE)  Duidelik verwoord wees, bondig en navorsbaar, en moet die fokus van die ondersoek noukeurig binne die groter kwessie/uitdaging/geleentheid beskryf  Duidelik verband hou met die fokuspunt/ die fokuspunt wees van die kwessie/uitdaging/ geleentheid wat jy gekies het Vra vrae wat jou ondersoek sal lei Om die probleem op te los en die fokusvraag te beantwoord, moet jy meer vrae vra om jou te help om toepaslike data en inligting te vind. 5. Skep eers 'n nuwe bylae onder die opskrif Bylaes wat jy in jou verslag geskep het. Gee dit 'n geskikte opskrif soos 'Vrae- en Bronnetabel' en skep die volgende tabel (sien ook BYLAE D): Nr. VRAAG VLAK VAN VRAAG KATEGORIE TIPE BRON BIBLIOGRAFIESE GEHALTE VAN OPSOMMING (1, 2, 3, 4) INLIGTING INLIGTING WAT VAN INLIGTING GEVIND IS WAT GEVIND IS 1 … … ... … … … … 10 Figuur 3: Voorbeeld van Vrae- en Bronnetabel WENK: Dit kan nuttig wees om hierdie bylae in landskapformaat te plaas. LET WEL: Jy sal die vereiste inligting in die verskillende kolomme in hierdie tabel invul soos jy deur Fase 1 vorder. 6. Lees die fokusvraag wat jy gekies het en moet beantwoord. Die fokusvraag moet jou lei om goeie bykomende vrae te identifiseer wat jou sal help om die data en inligting wat jy nodig het, te vind. Met ander woorde, wat anders moet ek uitvind (wat ek nie weet nie) VOORDAT ek met hierdie taak begin? Die K-W-L-S-tabel in BYLAE E kan in hierdie verband nuttig wees. 7. Stel die lys vrae (ten minste TIEN) op en evalueer die lys wat ten minste DRIE van die vier verskillende denkvlakke toon, soos volg: VLAK TIPE VLAK OF GEHALTE VAN VRAAG  Verskaf feite (wie, wanneer, waar, wat, hoeveel, ens.)  Gee rigting aan die ondersoek (waarom, hoe, ens.) Ondersteun voorspellings of help met enige veranderings, alternatiewe of variasies (wat  as, indien, ens.) Ondersteun jou oordeel of help om te evalueer, kritiek te lewer, te hersien of om betekenis  te vind (sal dit beter wees as, watter aanbeveling, wat sal die beste wees, ens.) Figuur 4: Vlakke van vrae LET WEL: Voltooi die vrae (ten minste 10) en die vlak van elke vraag in die bronnetabel, en maak seker dat jou (minimum van) TIEN (10) vrae, gesamentlik ten minste DRIE van hierdie vier verskillende tipes/vlakke verteenwoordig. Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief

Downloaded from hlayiso.com Rekenaartoepassingstegnologie 14 DBE/PAT 2021 NSS 8. Gaan jou vrae na en kategoriseer/groepeer die vrae onder ten minste DRIE kategorieë. Dit word gedoen sodat die inligting wat jy in antwoord op hierdie vrae insamel, logies saam gegroepeer is. Voeg die kategorie by waarin elke vraag val, bv. 'Probleem', 'Oplossing', by die tabel. 'n Voorbeeld van 'n moontlike uittreksel uit hierdie tabel (met die toepaslike besonderhede ingevoeg) word hieronder getoon. LET WEL: Hierdie kategorieë sal, later in Fase 3, opskrifte word. Enkele voorbeelde: Agtergrond: Watter aanlyn oplossings is tydens 'n grendeltydperk vir onderwys beskikbaar? Probleem: Baie leerders gebruik nie die aanlyn hulpbronne nie. Impak: Sal aanlyn skoolhulpbronne op die lange duur help om onderwys te verbeter? Koste: Wat sal dit kos om aanlyn skoolhulpbronne in my gemeenskap te kry? Oplossing: Hoe kan meer rolspelers betrokke raak om die uitdagings wat leerders verhoed om toegang tot aanlyn skoolhulpbronne te hê, aan te spreek? LET WEL: Moet NIE die voorbeelde hierbo woordeliks gebruik NIE. VLAK VAN Nr. VRAAG VRAAG KATEGORIE TIPE BRON (1, 2, 3, 4) 1 Wat is die doeltreffendste 2 Agtergrond ... manier om 'n meningsopname te doen? … … … ... … 10 … … … … Figuur 5: Vrae- en Bronnetabel met 'n vraag en toepaslike besonderhede ingevoeg 9. Verwerk of verander die vrae wat jy dan sal gebruik om jou ondersoek te lei en finaliseer jou lys van:  Ten minste TIEN vrae wat  Ten minste DRIE vlakke van vraagtipes en  Ten minste DRIE kategorieë van vrae verteenwoordig Identifiseer bronne Om die probleem op te los, moet jy bronne met data/inligting vind en identifiseer en gehalte- data/inligting versamel. 10. Vind bronne vir ELK van die (minimum van) TIEN vrae wat jy geskep het (sien punt 7 op die vorige bladsy) om jou in staat te stel om hierdie vrae te beantwoord deur die volgende te doen:  Identifiseer 'n bron om die data/inligting vir elke vraag te vind.  Jy moet die internet (ten minste TWEE verskillende webtuistes) plus ten minste EEN ander bron gebruik, bv. media (gedruk/elektronies), soos koerante, tydskrifte, brosjures, handboeke, ens. of 'n kundige persoon (e-pos/onderhoud), ens.  Verskaf bibliografiese inligting vir die bronne wat jy gebruik (ten minste TWEE webtuistes en EEN ander bron) soos volg: Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief

Downloaded from hlayiso.com Rekenaartoepassingstegnologie 15 DBE/PAT 2021 NSS o Vir elke webtuiste, teken die volgende inligting aan: WEBTUISTE-BRON Outeur(s)/Organisasie/Uitgewer Amelia Naam van webtuiste en webblad ICT sector post-COVID-19 Datum geskep/opgedateer 16 April 2020 Toegangsdatum 7 Augustus 2020 URL https://www.globalvoicegroup.com/the-ict-sector- post-covid-19-a-global-perspective/ Figuur 6: Voorbeeld van bibliografiese inligting wat vir 'n webtuiste benodig word o Vir elke ander bron, soos boeke en tydskrifte, moet die volgende inligting aangeteken word: ANDER BRON Outeur(s) Park, Alice Titel van bron The Tech That Could Be Our Best Hope for Fighting COVID-19 — and Future Outbreaks Datum gepubliseer/uitgegee 19 Mei 2020 Uitgewer Time Figuur 7: Voorbeeld van bibliografiese inligting wat vir gedrukte media benodig word  Voeg nou al hierdie inligting in die toepaslike kolomme in die Vrae- en Bronnetabel wat jy geskep het. Pas die tabel aan soos nodig. Jy kan ook die bibliografiese inligting as bonne in die woordverwerkingsdokument invoeg. 'n Gedeeltelike voorbeeld van hoe jy te werk kan gaan, word hieronder getoon. NR. VRAAG TIPE BRON BIBLIOGRAFIESE INLIGTING … 1 ... Internet/ Outeur(s) Amelia … Webtuiste Naam van ICT sector post-COVID-19 … webtuiste/webblad Datum geskep/ 16 April 2020 … opgedateer Toegangsdatum 7 Augustus 2020 … URL https://www.globalvoicegroup.com/ … the-ict-sector-post-covid-19-a-global- perspective/ 2 ... Tydskrif Outeur(s) Park, Alice … Titel The Tech That Could Be Our Best … Hope for Fighting COVID-19 — and Future Outbreaks Datum uitgegee 19 Maart 2020 … Uitgewer Time … 3 … Internet/ Outeur(s) … Webtuiste Naam van webtuiste/webblad Datum geskep/ opgedateer Toegangsdatum URL 4 … Internet/ …. … Webtuiste Figuur 8: Voorbeeld van Vrae- en Bronnetabel met bibliografiese inligting bygevoeg Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief

Downloaded from hlayiso.com Rekenaartoepassingstegnologie 16 DBE/PAT 2021 NSS WENK: Jy kan reeds hierdie besonderhede as bronne ('sources') in jou verslagdokument invoer deur die verwysingsfunksies van die woordverwerkingsprogram met 'n styl soos APA of Harvard te gebruik. Indien die besonderhede in die bronne ('sources') van jou verslagdokument verskyn, mag jy slegs die sitaat ('citation') invoeg, soos hierbo getoon. Indien jy verkies om slegs die sitaat ('citation') in hierdie tabel te plaas, moet jy die bibliografie met al die besonderhede in jou Fase 1-dokument insluit. Sodra jy jou bronne geïdentifiseer het (of gedurende hierdie proses), moet jy die potensiële gehalte van hierdie inligtingsbronne evalueer om gehalte-inligting in te samel. 11. Vir elkeen van die minimum van DRIE bronne wat jy geïdentifiseer het (ten minste TWEE verskillende webtuistes plus ten minste EEN ander bron) moet jy die gehalte van die inligting kortliks evalueer deur die volgende kriteria te gebruik: KRITERIA MOTIVERING/VERDUIDELIKING Gesag Die 'geldigheid' of 'geloofwaardigheid' van die uitgewer of outeur(s) Aktualiteit Die datum waarop die materiaal uitgegee of opgedateer is Akkuraatheid Ooreenstemming van die inligting met ander bronne Objektiwiteit Enige teken van vooroordeel, partydigheid, wanvoorstelling van inligting, ens. Dekking Hoe omvattend die materiaal die onderwerp dek Figuur 9: Kriteria vir die kontrolering van die gehalte van inligting op webtuistes LET WEL: Eenwoord-sinne sal NIE aanvaar word NIE. 12. Voeg nou al hierdie inligting by die Vrae- en Bronnetabel wat jy geskep het. Pas die tabel aan soos nodig. 'n Gedeeltelike voorbeeld van hoe jy te werk kan gaan, word op die volgende bladsy getoon en 'n meer gedetailleerde weergawe word in BYLAE D voorsien. TIPE GEHALTE VAN DIE INLIGTING NR. BIBLIOGRAFIESE INLIGTING BRON WAT GEVIND IS 1 Die outeur is 'n wêreldbekende Outeur(s) Amelia Gesag IKT-spesialis. Die artikel is in 2020 gepubliseer Naam van en weerspieël die ICT sector post- jongste webtuiste/ Aktualiteit COVID-19 beskikbare webblad ... Internet/ programme. Webtuiste Inligting wat verskaf word, stem ooreen met ander bronne en Datum is ook akkuraat geskep/ 16 Julie 2020 Akkuraatheid ten opsigte van opgedateer die verskaffing van onlangse programme. Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief

Downloaded from hlayiso.com Rekenaartoepassingstegnologie 17 DBE/PAT 2021 NSS TIPE GEHALTE VAN DIE INLIGTING NR. BIBLIOGRAFIESE INLIGTING BRON WAT GEVIND IS Daar is geen vooroordeel op die webblad nie en Toegangs- die inligting word 7 Augustus 2020 Objektiwiteit datum op 'n feitelike, objektiewe manier aangebied. https://www.glob Die artikel verskaf alvoicegroup. uitgebreide com/the-ict- dekking oor 'n wye URL sector-post- Dekking verskeidenheid covid-19-a- beskikbare global- programme. perspective/ 2 Outeur(s) Park, Alice Gesag … Titel The Tech That Aktualiteit Could Be Our Best Hope for … Fighting COVID- ... Tydskrif 19 — and Future Outbreaks Datum 19 Maart 2020 Akkuraatheid … gepubliseer Uitgewer Time Objektiwiteit … Dekking … 3 … … … … … Figuur 10: Voorbeeld van Vrae- en Bronnetabel met 'n voorbeeld van kriteria vir gehalte-inligting ingevoeg WENK: Jy kan die hooftabel onderverdeel en 'n aparte tabel vir die gehalte van die inligting skep as dit vir jou makliker is om mee te werk. Verwerk en gebruik inligting en data Noudat jy jou potensiële bronne van inligting geïdentifiseer en geëvalueer het, kan jy begin om die toepaslike inligting te onttrek en 'n begrip op te bou deur die inligting in jou eie woorde op te som: 13. Samel soos volg alle ander inligting en data uit die bronne wat jy geïdentifiseer het, in:  Stoor 'n kopie (skermkopie/gekopieerde inhoud) van elke webtuiste wat jy van plan is om te gebruik, in 'n toepaslike lêergids. WENK: Jy kan 'n gratis aanlyn diens, soos PrintFriendly.com, gebruik om die inhoud van 'n webblad in 'n enkele (PDF) lêer vas te lê en te stoor. Jy kan dan die PDF-lêer oopmaak of na MS Word invoer, afhangende van die weergawe wat jy het.  Verwerk/Som die inligting op om toepaslike inligting wat op jou inligtingsvereistes betrekking het, te onttrek (jy sal dit nodig hê om die finale verslag in Fase 3 saam te stel).  Teken die inligting aan/Stoor die inligting op EEN van die volgende twee maniere: i. Kopieer die inligting en plak dit in die toepaslike selle in die laaste kolom van die Vrae- en Bronnetabel wat jy geskep het (die 'Opsomming van inligting wat gevind Is'-kolom). 'n Uittreksel van hierdie tipe tabel word op die volgende bladsy getoon. Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief

Downloaded from hlayiso.com Rekenaartoepassingstegnologie 18 DBE/PAT 2021 NSS OPSOMMING VAN TIPE GEHALTE VAN INLIGTING WAT BIBLIOGRAFIESE INLIGTING INLIGTING WAT BRON GEVIND IS GEVIND IS Amelia Die outeur is 'n  Top 10-toepassings Outeur(s) Gesag wêreldbekende IKT- spesialis.  Innoverende oplossings ICT sector post- Die artikel is in 2020 Naam van  Nuttige wenke vir COVID-19 gepubliseer en webtuiste/ Aktualiteit aanlyn weerspieël die jongste webblad samewerking beskikbare programme. 16 April 2020 Inligting wat verskaf word, stem ooreen met Datum ander bronne en is ook geskep/ Akkuraatheid akkuraat ten opsigte Internet/ opgedateer ... van die verskaffing van Webtuiste onlangse programme. 7 Augustus 2020 Daar is geen vooroordeel op die Toegangs- webblad nie en die Objektiwiteit inligting word op 'n datum feitelike, objektiewe manier aangebied. https://www.global Die artikel verskaf voicegroup.com/th uitgebreide dekking oor URL e-ict-sector-post- Dekking 'n wye verskeidenheid covid-19-a-global- beskikbare programme. perspective/ … … … … … … … … … … Figuur 11: Voorbeeld van Vrae en Bronnetabel wat die opgesomde inligting wys ii. Stoor die opgesomde inligting vir elke vraag in woordverwerkingslêers in 'n toepaslike lêergids en voeg hiperskakels by die lêers in die laaste kolom van die Vrae- en Bronnetabel wat jy geskep het ('Opsomming van inligting wat gevind is'- kolom). 'n Uittreksel van hierdie tipe tabel word hieronder getoon. Let op die laaste kolom. OPSOMMING VAN TIPE GEHALTE VAN INLIGTING WAT BIBLIOGRAFIESE INLIGTING INLIGTING WAT BRON GEVIND IS GEVIND IS Outeur(s) … Gesag … Hiperskakel na Naam van opsomming 1 webtuiste/ … Aktualiteit … webblad Internet/ ... Datum Webtuiste geskep/ … Akkuraatheid … opgedateer Toegangs- … Objektiwiteit … datum URL … Dekking … … … … … … … … … … … Figuur 12: Voorbeeld van Vrae- en Bronnetabel wat skakels na opgesomde inligting toon LET WEL: Jy mag vind dat jy steeds bykomende bronne benodig, in welke geval jy dit moet byvoeg (soos in stappe 10–12 verduidelik). Hou in gedagte dat die inligting wat jy uiteindelik in die verslag invoeg, gepaste verwysings moet hê; d.w.s. jy mag NIE plagiaat pleeg NIE. Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief

Downloaded from hlayiso.com Rekenaartoepassingstegnologie 19 DBE/PAT 2021 NSS Inlewering van Fase 1 Sodra jy Fase 1 van die projek voltooi het: 14. Lewer 'n kopie van jou hele PAT-lêergids by jou onderwyser in. Die volgende moet in jou Fase 1-lêergids wees: 'n Enkele verslagdokument wat in 'n woordverwerkingstoepassing getik is, wat die volgende insluit:  'n Dekblad met toepaslike inhoudskontroles om jou naam en van, die naam van jou skool, die vaknaam en die PAT-onderwerp te vertoon  Die volgende voorlopige opskrifte: Inhoudsopgawe, Figuurtabel ('Table of Figures'), Inleiding, Taakbeskrywing, Fokusvraag, Bespreking en Analise, Bevindings, Gevolgtrekking, Bibliografie en Bylaes  Jou taakbeskrywing en fokusvraag onder die toepaslike opskrifte  'n Bylae met 'n diagram/skermkopie van die lêergidsstruktuur vir Fase 1  'n Bylae met die voltooide Vrae- en Bronnetabel, met al die kolomme (sien BYLAE D in hierdie dokument vir 'n voorbeeld) voltooi, met:  'n Minimum van 10 vrae, wat drie vraagtipe-kategorieë dek  Bronne vir elke vraag (van ten minste TWEE verskillende webtuistes plus ten minste EEN ander bron)  Toepaslike bibliografiese data vir elke vraag  'n Assessering van die gehalte van die bronne vir elke vraag  'n Opsomming van die inhoud vir elke vraag, óf in die tabel bygevoeg óf in aparte lêers met 'n hiperskakel na elke lêer  'n Bylae met die verklaring van egtheid LET WEL: Pas die woordverwerkingsvaardighede wat jy geleer het, toe om die verslag op te stel. Let op die stylgids in BYLAE B van hierdie dokument. Jou onderwyser sal vir jou die datum gee waarop jy jou Fase 1-werk vir assessering moet inlewer. Indien jy nie by die sperdatum kan hou nie, sal jy 'n geldige rede moet verskaf. Kopieer die verslag van hierdie fase (Fase 1) na die toepaslike Fase 2-lêergids. Maak seker dat alle elektroniese en/of harde kopieë van al die dokumente/lêers beskikbaar is en in 'n logiese lêergidsstruktuur georganiseer is, duidelik benoem is en maklik is om te vind/navigeer. Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief

Downloaded from hlayiso.com Rekenaartoepassingstegnologie 20 DBE/PAT 2021 NSS 11. Instruksies vir Fase 2 Die doel van hierdie fase van die PAT is om:  'n Toepaslike vraelys/meningsopname te ontwerp, te skep en toe te pas om relevante insigte van respondente te bekom ten opsigte van die taak  'n Toepaslik ontwerpte databasis en sigblad te skep en te gebruik om die data uit die vraelys/meningsopname te analiseer Die skep en uitvoer van 'n vraelys Om data en inligting in te samel wat sal help om jou navorsingsvrae te beantwoord en wat jy nie in ander gedokumenteerde bronne kan vind nie, moet jy 'n elektroniese vraelys opstel. Dit moet vaardig en toepaslik ontwerp wees om seker te maak dat vrae maklik en toepaslik beantwoord word, asook om akkurate invoer/vaslê en verwerking van data en inligting te verseker. Onthou dat data van jou meningsopname sal moet help om die navorsingsvrae te beantwoord. 1. Die vrae in die vraelyste behoort jou te help om data/inligting in te samel oor mense se persepsies of ondervindings (d.i. data/inligting wat nie geredelik in ander bronne gevind kan word nie, bv. opinies en voorkeure). Dinkskrum oor 'n paar onderwerpe met betrekking tot jou spesifieke fokusvraag (van Fase 1) waardeur jy terugvoering by mense kan kry met 'n vraelys. Vir 'n paar idees, kyk na die voorbeelde op bladsy 14. 2. Dink aan die opsies wat aan jou beskikbaar is ten opsigte van hoe jy die vraelys aan minstens 25 respondente gaan administreer, terwyl jy probeer om 'n dwarsdeursnee van mense in terme van ouderdom, geslag ens. te probeer bereik. Dit kan gedoen word deur:  'n Vraelys in 'n woordverwerkingsprogram te skep en dit te e-pos (of 'n aanlyn skakel te stuur) of om verskillende mense te vra om dit by jou skool te beantwoord (gestoor onder verskillende lêername). Let daarop dat die vraelys eers in 'n woordverwerker geskep moet word (om ingelewer te word selfs al gaan dit uiteindelik aanlyn gebruik word).  Kopieë van die vraelys te druk en versprei OF  'n Aanlyn weergawe van die vraelys te skep wat jy in 'n woordverwerker geskep het of deur 'n aanlyn instrument soos 'n redigeerbare PDF-dokument, Google Forms of SurveyMonkey, ens. te gebruik. 3. Formuleer ten minste VYF vrae, uitsluitend biografiese data (bv. naam, geslag, ouderdom, adres), soos volg:  Maak seker dat al die vrae toepaslik is en antwoorde verskaf vir vrae wat nie in ander bronne gevind kan word nie.  Probeer om vrae te skep waar mense 'n antwoord uit 'n lys moontlike antwoorde kan kies (d.w.s. geslote vrae), aangesien die antwoorde op hierdie tipe vrae gewoonlik makliker is om aan te teken en te verwerk.  Hou in gedagte dat die data van hierdie vrae in óf 'n sigblad óf 'n databasis verwerk gaan word. Ontwerp jou vrae op so 'n manier dat dit die geskikte data oplewer wat nodig is om die navorsingsvrae te beantwoord.  Sluit slegs biografiese data by jou verwerking in as dit betrekking het op die inligting wat nodig is om die navorsingsvrae te beantwoord. Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief

Downloaded from hlayiso.com Rekenaartoepassingstegnologie 21 DBE/PAT 2021 NSS 4. Ontwerp die uitleg van die vraelys terwyl jy die volgende in gedagte hou:  Dit moet geskik wees vir die manier waarop dit geadministreer gaan word, bv. gebruik inhoudskontroles/vormvelde om respondente in staat te stel om die vraelys elektronies te voltooi en om dit vir jou maklik te maak om die data/inligting te stoor.  Die vraelys moet maklik wees om te interpreteer, met gepaste opskrifte en duidelike instruksies vir gebruikers.  Verwante vrae moet saam gegroepeer wees onder relevante opskrifte.  Dit moet uit 'n maksimum van een bladsy bestaan.  Jy moet professionele formaterings- en uitlegtegnieke gebruik (bv. geskikte woordverwerkingstegnieke).  Dit is 'n goeie idee om ander leerders te vra om jou vraelys te 'toets' om te bepaal of dit maklik is. Onthou dat jy ten minste 25 respondente moet hê. Jy moet die voltooide vraelyste in 'n gepaste lêergids onder Fase 2 stoor. As jy 'n aanlyn vraelys gebruik, moet die resultate van hierdie vraelyste afgelaai word en in 'n gepaste lêergids onder Fase 2 gestoor word.  Harde kopieë van vraelyste moet ook veilig gestoor word, verkieslik deur dit te skandeer en in elektroniese formaat te stoor. Die gebruik van die data van die vraelys saam met data uit ander bronne  Identifiseer data wat geskik is vir sigbladverwerking  Identifiseer data wat geskik is vir databasisverwerking  Identifiseer data vanaf eksterne bronne wat in die sigblad of databasis gebruik kan word. Voorbeeld: Een van jou navorsingsvrae wil dalk uitvind of leerders internetdata gehad het om skoolwerk gedurende die grendeltydperk te doen.  Om een van jou navorsingsvrae te beantwoord, wil jy die getal leerders met te min data en ander uitdagings met betrekking tot data in jou skool met die situasie in die provinsie/land/ wêreld vergelyk. o Jy kan verskeie berekeninge met gebruik van die data vanaf jou vraeslys doen, wat vir jou die data van jou respondente gee (bv. hoeveel data nodig was of watter onkoste aangegaan is by die koop van jou data), saam met die inligting wat jy van 'n eksterne bron versamel het wat vir jou data oor die plaaslike, nasionale of provinsiale situasie sal gee. o Deur hierdie twee stelle data te gebruik, kan jy jou navorsingsvrae meer volledig beantwoord. Sigblaaie is beter om 'getal'-data te verwerk, dus sal jy nie die berekening van hierdie persentasies/verskille, ens. in die databasis herhaal nie. o Gebruik data van die internet en ander bronne wat reeds verwerk is. o Daar word NIE van jou verwag om groot hoeveelhede eksterne data in te samel NIE, maar eerder om die data wat jy reeds versamel het, te gebruik. Besluit watter van die data wat jy versamel het, meer geskik vir sigbladverwerking sal wees en watter van die data meer geskik vir analise en navrae in 'n databasis sal wees.  Indien jy die tipe data wat beskikbaar is vir leerders in jou area wil vergelyk met die tipe data wat beskikbaar is vir die leerders in die res van die land, sal jy weer die data gebruik wat jy met jou vraelys versamel het, tesame met data wat jy elders versamel het. Aangesien jy egter nie met getalle in dié geval werk nie, sal die databasis die mees sinvolle manier wees om hierdie data te verwerk. Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief

Downloaded from hlayiso.com Rekenaartoepassingstegnologie 22 DBE/PAT 2021 NSS  Die data kan vanuit dieselfde vraelys verkry word, maar sal verwerk word deur verskillende toepassings te gebruik, d.w.s. sommige vrae sal in die sigblad verwerk word en ander vrae in die databasis. Jy kan meer vrae by jou vraelys voeg, indien nodig.  Jy kan dit oorweeg om meer vrae by jou vraelys in te sluit om die gehalte van jou navorsing te verbeter.  Biografiese data moet slegs in die verwerking gebruik word as dit op 'n betekenisvolle manier tot die gehalte van jou navorsing bydra. Verwerk en analiseer data in 'n sigblad Nou moet jy alle data verwerk en analiseer (soos die getal mense wat geraak word, asook vraelysdata, ens.) wat die gebruik van 'n sigblad en werkblaaie in die sigblad kan vereis. Gebruik data wat vir sigbladverwerking geskik is, wat data van die meningsopname INSLUIT, maar nie SLEGS tot data van die meningsopname beperk is nie. 5. Skep 'n sigblad met 'n betekenisvolle lêernaam en stoor dit in 'n toepaslike sublêergids in die Fase 2-lêergids. 6. Jy moet enige geskikte data wat jy in Fase 1 gevind het wat verwerk moet word EN die data uit jou vraelys na hierdie sigblad vaslê/invoer/kopieer. Maak seker dat:  Slegs relevante, toepaslike data uit die vraelys-/meningsopname-data vasgelê word  Relevante, toepaslike data, buiten die vraelys-/meningsopname-data, bygevoeg word  Daar geen verwerkingsfoute/foutaanduiders (formateringsfoute of teenstrydighede) in die data is nie 7. Ontwerp en formateer die sigblad met 'n goeie, gebruikersvriendelike uitleg sodat dit maklik is om die data te lees en te interpreteer deur geskikte formateringstegnieke te gebruik:  Maak seker dat die ry- en kolomopskrifte/-etikette uitstaan, bv. dat dit anders as die res van die data geformateer is  Gebruik konsekwente kleur, rame, omvou en style om die sigblad te formateer  Maak seker dat die formatering dit vir enigeen maklik maak om die data/resultate te interpreteer 8. Gebruik filters of sortering op die data soos nodig, asook formules en/of funksies om data te verwerk en enige dataverwante vrae wat in Fase 1 gevra is, te beantwoord (ten minste EEN uit ELKE vlak wat hieronder gegee word): VLAK VOORBEELDE VAN FORMULES/FUNKSIES Eenvoudige funksies wat slegs 'n enkele selreeks gebruik/insluit, bv. SUM, MAX, MIN, COUNT, AVERAGE,  MODE, MEDIAN, LEN, VALUE of 'n formule wat enige van die rekenkundige bewerkingstekens ('operators') ( +, – , * , / ) gebruik Funksies wat 'n selreeks en een ander parameter/voorwaarde insluit, bv. ROUND, LARGE, SMALL, LEFT, RIGHT, CONCATENATE, COUNTIF, SUMIF OF  Berekeninge wat 'n kombinasie van rekenkundige bewerkingstekens en hakies gebruik OF Berekeninge wat 'n kombinasie van enige twee eenvoudige funksies uit vlak  gebruik Funksies wat 'n selreeks plus twee parameters/voorwaardes gebruik, bv. POWER, MID, FIND, COUNTIFS, ROUNDUP, RANDBETWEEN of 'n eenvoudige IF-funksie of enige van die DATE- en TIME-funksies  OF Enige kombinasie van meer as twee funksies of rekenkundige bewerkings, hakies en ander funksies  'n LOOKUP- of geneste IF-funksie of funksies wat nie in die KABV-kurrikulum vir RTT voorkom nie Figuur 13: Vlakke van kompleksiteit van sigbladfunksies Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief

Downloaded from hlayiso.com Rekenaartoepassingstegnologie 23 DBE/PAT 2021 NSS LET WEL: Geen punte sal toegeken word vir funksies wat nie betekenisvolle of relevante inligting produseer nie. Met ander woorde, jy moet die inligting wat uit hierdie formules en funksies verkry word, in jou finale verslag as bevindings of gedeeltelike bevindings kan gebruik. Raadpleeg jou onderwyser indien jy onseker is oor die vlakke van funksies. Dui funksies wat jy gebruik het, wat nie in die kurrikulum is nie, vir jou onderwyser aan. Die tipes en ingewikkeldheid van die sigbladfunksies en -formules wat vereis word, word in meer besonderhede in die Assesseringsinstrumente bespreek. 9. Som die resultate wat jy in jou verslag gaan gebruik, op 'n aparte werkblad in dieselfde sigblad op. 10. Skep soos volg toepaslike, betekenisvolle grafieke in jou sigbladprogram wat jy in jou verslag sal kan gebruik om jou ander inligting, bewerings of argumente te ondersteun/staaf:  Pas die vaardighede wat jy in RTT en Wiskunde/Wiskundige Geletterdheid geleer het, toe wanneer jy die grafieke skep.  Gebruik geskikte tipes grafieke en opsies.  Maak seker dat die grafieke maklik is om te lees en te interpreteer.  Jy moet ten minste twee relevante grafieke hê, alhoewel meer nuttig mag wees. LET WEL: Jy moet in staat wees om die inligting wat uit hierdie formules, funksies en grafieke verkry word, as bevindings of gedeeltelike bevindings en gevolgtrekkings in jou finale verslag te gebruik. 11. Stoor die sigblad in jou Fase 2-lêergids. Maak seker dat jy 'n geskikte lêernaam gebruik. Verwerk en analiseer data in 'n databasis Om verdere analise van data en inligting moontlik te maak, moet jy geskikte, relevante data in 'n databasis vaslê sodat jy navrae en verslae kan skep om die bespreking van die probleem of die aanbevelings/oplossings te ondersteun/staaf. 12. Skep 'n databasis met 'n betekenisvolle lêernaam en stoor dit in 'n geskikte sublêergids in die Fase 2-lêergids. 13. Jy moet 'n tabel skep wat minstens 5 velde bevat om data te stoor wat op die take van toepassing is (bv. ander bronne wat jy in Fase 1 geïdentifiseer het en uit die meningsopname), soos volg:  Ten minste een tabel moet geskep word met data wat geskik is vir 'n databasis (NIE 'n direkte invoer van die sigblad nie). Gebruik slegs die data van jou meningsopname wat vir die databasis geskik is, aangesien jy reeds ander data in jou sigblad gebruik het.  Die tabel moet ten minste 5 velde hê.  Alle velde moet 'n geskikte, betekenisvolle naam en 'n geskikte/betekenisvolle beskrywing hê.  Maak seker dat alle velde een data-eenheid bevat (bv. aparte velde vir Naam en Van). Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief

Downloaded from hlayiso.com Rekenaartoepassingstegnologie 24 DBE/PAT 2021 NSS 14. Gebruik toepaslike komponente/eienskappe om akkurate datavaslegging, waar toepaslik, te verseker/bevorder:  Alle teksvelde moet op geskikte groottes gestel wees.  Daar moet ten minste een geskikte/betekenisvolle valideringsreël en -teks wees.  Daar moet ten minste een geskikte/betekenisvolle lys-/kombinasielys ('combo box') wees.  Daar moet ten minste een geskikte/betekenisvolle toevoermasker wees. 15. Ten minste 20 relevante rekords moet in die tabel vasgelê/ingevoer/gekopieer word. Maak seker dat:  Slegs relevante, geskikte data bygevoeg/vasgelê word  Daar geen formateringsfoute of teenstrydighede in die data voorkom nie 16. Skep navrae (ten minste DRIE) wat inligting sal verskaf wat betekenisvol of toepaslik is vir die taak om data te verwerk en enige dataverwante vrae wat in Fase 1 gevra is, te beantwoord. Jou navrae (in die geheel) moet vier verskillende vlakke van kompleksiteit toon, soos volg: VLAK KOMPLEKSITEIT VAN NAVRAAG  Slegs velde met 1 eenvoudige kriterium (bv. 'X', >X, =X, not 'X', Is Null) Een veld met gekombineerde kriteria wat voorwaardes en verwantskaps-bewerkingstekens ('relational operators') (bv. 'X' or 'Y', >1 and <10 of reekse soos 'Between 1 and 10') gebruik  OF Een veld met 'n kriterium, wat oorheersstringe ('wild cards') ('*' of '?') insluit Eenvoudige berekende veld wat rekenkundige bewerkingstekens ('arithmetic operators') ( +, – , * , / ) gebruik  OF 'Date and time'-funksies/-berekeninge Ingewikkelde berekende veld (bv. SUM, MIN, MAX, AVG, COUNT) OF Navrae wat 'Grouping' gebruik  OF Navrae wat logiese funksies (IF) of teksfunksies gebruik OF Gevorderde funksies wat nie in die KABV-kurrikulum vir RTT voorkom nie Figuur 14: Vlakke van kompleksiteit van databasisnavrae LET WEL: Geen punte sal toegeken word vir berekeninge in navrae wat nie betekenisvolle of relevante inligting lewer nie. Met ander woorde, jy moet die inligting wat uit hierdie berekeninge en funksies verkry word, as bevindings of gedeeltelike bevindings en gevolgtrekkings in jou finale verslag kan gebruik. Raadpleeg jou onderwyser indien jy onseker is oor die vlakke van kompleksiteit van jou navrae. Dui enige eienskappe/funksies wat jy gebruik het wat nie in die kurrikulum is nie, vir jou onderwyser aan. Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief

Downloaded from hlayiso.com Rekenaartoepassingstegnologie 25 DBE/PAT 2021 NSS 17. Skep 'n databasisverslag (ten minste EEN) wat betekenisvolle, relevante inligting vir die taak sal verskaf, om data te verwerk en enige dataverwante vrae wat in Fase 1 gevra is, te beantwoord. Jou verslag moet:  Volgens ten minste een veld gesorteer wees  Toepaslik op ten minste een veld gegroepeer wees  Ten minste een betekenisvolle berekening bevat deur 'n funksie in die verslag- onderskrif/groepafdeling ('group section') te gebruik LET WEL: Jy moet die inligting wat uit hierdie navrae en verslag/verslae verkry word, as bevindings en gevolgtrekkings in jou finale verslag kan gebruik. Werk verder aan die verslag 18. Kopieer die verslag uit Fase 1 na die toepaslike Fase 2-lêergids indien jy dit nog nie gedoen het nie en gaan voort om op hierdie verslag te werk deur jou grafieke onder die Bevindings- opskrif by te voeg. Jy sal hierdie afdeling (en ander afdelings) in Fase 3 moet uitbrei. Inlewering van Fase 2 Sodra jy Fase 2 van die projek voltooi het: 19. Lewer 'n kopie van jou hele PAT-lêergids by jou onderwyser in. Die volgende moet in jou Fase 2-lêergids wees:  Die oorspronklike vraelys wat jy ontwerp het  'n Minimum van 25 volledig beantwoorde vraelyste, in 'n toepaslike lêergids onder Fase 2 gestoor. Harde kopieë van vraelyste moet ook veilig gestoor word. Oorweeg dit om dit te skandeer en vir bewaring in elektroniese formaat te stoor.  Die voltooide sigblad met die analise van die data, grafieke ingesluit  Die voltooide databasis met relevante navrae en verslag/verslae  Jou opgedateerde verslag met jou grafieke wat onder die Bevindings-afdeling bygevoeg is Kopieer die verslag van hierdie fase (Fase 2) na die relevante Fase 3-lêergids. LET WEL: Jou onderwyser sal vir jou die datum gee waarop jy jou Fase 2-werk vir assessering moet inlewer. Indien jy dit nie op die vasgestelde sperdatum kan inlewer nie, sal jy 'n geldige rede moet verskaf. Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief

Downloaded from hlayiso.com Rekenaartoepassingstegnologie 26 DBE/PAT 2021 NSS 12. Instruksies vir Fase 3 Die doel van hierdie fase van die PAT is om:  Data en inligting te interpreteer, kombineer en vermeng om jou eie begrip en insig te toon en om die fokusvraag te beantwoord  Die verslag te voltooi deur goeie woordverwerkingsbeginsels en -tegnieke te gebruik  'n Webtuiste te skep deur HTML te gebruik wat gepaste uitleg, leesbaarheid en ander gebruikerskwessies in ag neem Verslag Om die kennis en insig wat jy ingewin het, asook die aanbevelings/oplossings vir die probleem oor te dra, moet jy verder werk aan die verslag wat jy in Fase 1 en 2 geskep het en jou bevindings en oplossings byvoeg. Gebruik die data en inligting van Fase 2 en die begrip en insig wat jy deur jou ondersoek ingewin het om die verslag te voltooi. Jou verslag moet, as 'n riglyn, uit ongeveer 1 600–2 000 woorde bestaan (slegs inhoud, sonder die dekblad, inhoudsopgawe, verwysings en grafika). Jou verslag moet, as 'n riglyn, 6–8 bladsye lank wees met die volgende afdelings:  'n Dekblad  'n Inleiding  Bespreking en analise  Die bevindings en gevolgtrekkings  Enige bylaes wat benodig word Geskikte opskrifte moet in hierdie afdelings verskyn. Die kategorieë, wat in Fase 1 geskep is, word nou opskrifte. 1. Kopieer die verslag van Fase 2 na die toepaslike Fase 3-lêergids toe (indien dit nog nie gedoen is nie). 2. Let daarop dat jy, bo en behalwe enige spesifieke instruksie hieronder, die woordverwerkingsvaardighede wat jy geleer het, moet gebruik om 'n professionele dokument te skep. Let op die stylgids in BYLAE B en die aantekeninge oor verwysings ('Referencing') hieronder: Verwysings o Gebruik die inligting in Fase 1 en voeg 'n outomaties gegenereerde verwysingslys/ bibliografie by deur die eienskappe van jou woordverwerker te gebruik. Maak seker dat daar duidelike en toepaslike verwysing is na bronne wat jy gebruik het. o Al die inligting wat jy benodig, moet in die (opsommings-) dokumente wees wat jy in Fase 1 en Fase 2 geskep het. o Enige grafika uit ander bronne moet duidelik en toepaslik erken word. o Outomatiese, toepaslike byskrifte moet korrek vir alle tabelle/figure ingevoeg wees. o Maak seker dat jy nie plagiaat pleeg nie en gebruik aanhalings en/of voetnote toepaslik deur 'n verwysingstyl soos Harvard of APA te gebruik. LET WEL: Jou verslag moet in jou eie woorde geskryf wees, behalwe waar inligting korrek aangehaal/erken word. Jy sal streng gepenaliseer word as jy groot gedeeltes teks direk vanaf die internet of uit enige ander bron kopieer en plak. Plagiaat is heeltemal onaanvaarbaar. Wees oorspronklik en kreatief. Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief

Downloaded from hlayiso.com Rekenaartoepassingstegnologie 27 DBE/PAT 2021 NSS 3. Voltooi die dekblad.  Jy moes in Fase 1 'n dekblad bygevoeg het. Maak seker dat jy 'n goed gestruktureerde dekblad met 'n professionele voorkoms het wat toepaslike inhoudskontroles gebruik met: o Jou naam en van o Die naam van jou skool o Die naam van die vak o Die PAT-onderwerp wat jy gekies het  Voeg nou 'n betekenisvolle abstrak (opsomming)/uittreksel in 'n geskikte inhoudskontrole by. 'n Abstrak (opsomming) is 'n kort samevatting (3–4 reëls as 'n riglyn) van die inhoud van die verslag. Nadat die opsomming gelees is, moet lesers van die inhoud van die verslag bewus wees sodat hulle met die eerste oogopslag kan weet of hulle die hele verslag wil lees, of nie. Let daarop dat die abstrak nie 'n inleiding is nie, maar eerder 'n oorsig oor die inhoud en doel van die verslag en moet die bevindings kortliks noem. WENK: Jy word aangeraai om weer jou abstrak/opsomming na te gaan nadat jy die verslag voltooi het. 4. Voeg 'n outomatiese inhoudsopgawe en figuurtabel in.  Voeg 'n voorlopige, outomaties gegenereerde inhoudsopgawe en figuurtabel in sodra jy besluit het watter style jy vir jou opskrifte gaan gebruik.  Onthou om hierdie tabelle op te dateer sodra jy die verslag voltooi het. 5. Skryf jou inleiding.  Gee 'n duidelike oorsig en fokus van die oorspronklike probleem.  Stel die fokus en doel van die ondersoek duidelik en dui aan watter aspekte jy ondersoek het.  Maak seker dat jy nie enige bykomende, onnodige inligting byvoeg nie. WENK: Oorweeg jou taakbeskrywing en fokusvraag wanneer jy jou inleiding saamstel, maar moet dit nie net woordeliks gebruik nie. 6. Bespreking en analise  Jy het reeds sommige opskrifte by jou verslag gevoeg, maar dit kan nodig wees om bykomende opskrifte en subopskrifte by die verslag te voeg aangesien dit jou sal toelaat om die relevante inligting op 'n logiese wyse saam te groepeer.  Voeg inligting uit Fase 1 en 2 (opsommings, vraelys, sigblad en databasis) by, asook alle inligting/data/grafika (tabelle, grafieke, prente) soos nodig. Maak seker dat die data en inligting wat bygevoeg word, op die ondersoek van toepassing is.  Die byvoeg van hiperskakels: o Hiperskakels/Boekmerke moet gebruik word om na ander webtuistes en eksterne dokumente te navigeer, bv. die sigblad en databasis van Fase 2. o Hiperskakels na hierdie eksterne data/inligtingsbronne moet maklik wees om te vind en te herken/'verstaan'. Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief

Downloaded from hlayiso.com Rekenaartoepassingstegnologie 28 DBE/PAT 2021 NSS 7. Formuleer jou bevindings.  Jy moet ten minste DRIE toepaslike bewerings, argumente of bevindings, wat op die ondersoek van toepassing is (soos deur jou fokusvraag gelei) en toepaslik is, formuleer.  Al hierdie bewerings, argumente en bevindings moet: o Deur relevante, toepaslike data/inligting en 'n betekenisvolle verduideliking van hoe of waarom die inligting hierdie bevindings ondersteun, gestaaf word o Verkry word uit inligting wat in die verslag aangebied word en die oorspronklike probleemstelling/fokus aanpak in die lig van die bewyse wat aangebied word 8. Formuleer jou gevolgtrekking(s). Jou gevolgtrekking(s) moet:  Betekenisvol en logies wees  Die oorspronklike probleemstelling/fokus in die lig van die bewyse wat aangebied word, aanpak Die gevolgtrekking(s) moet NIE nuwe inligting bevat wat nie nagevors is NIE. 9. Gaan die verslag finaal na ten opsigte van die formatering en verwysings wat in punt 2 gedek is nadat dit voltooi is en onthou om die inhoudsopgawe en figuurtabel op te dateer. Webtuiste Om die kennis en insig wat jy verwerf het met 'n groter gehoor te deel, moet jy 'n webtuiste skep. Dit sal as 'n 'opgesomde, visuele' weergawe van jou verslag dien. Moenie net die hele verslag in HTML-formaat herhaal nie. 10. Skep 'n webtuiste met 'n tuisblad wat aan ten minste TWEE ander webblaaie gekoppel is. Stoor dit en al die geassosieerde prente in die toepaslike sublêergids in jou Fase 3-lêergids deur betekenisvolle lêername te gebruik. 11. Jou webblad moet ten minste die volgende insluit:  'n Titel  'n Inleiding  'n Funksionele navigasiestelsel  Inligting van 'n hoë gehalte oor die onderwerp/jou ondersoek, wat feitelik korrek is. Die inligting moet goed gestruktureer wees deur gepaste beginsels en tegnieke, soos opskrifte, paragrawe, lyste, horisontale lyne, ens. te gebruik.  Grafika en/of prente  Hiperskakels na ander inligting van 'n hoë gehalte, waar toepaslik. Dit kan ook die webtuistes wees wat jy in Fase 1 as potensiële inligtingsbronne geïdentifiseer het. 12. Maak seker dat jou webtuiste goed uitgelê is, leesbaar is en 'n konsekwente voorkoms het. Dit moet maklik wees om 'n oorsig van die webtuiste te kry en om belangrike inligting te vind. 13. Verskillende elemente/dele van die bladsye moet duidelik onderskeibaar wees. 14. Grafika/Prente moet met die onderwerp of doel van die webtuiste verband hou, begrip verbeter, korrek vertoon en van 'n hoë gehalte wees. Die grootte daarvan moet gepas en weggesny ('cropped') wees. Dit moet ook visueelgestremde gebruikers in ag neem. Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief

Downloaded from hlayiso.com Rekenaartoepassingstegnologie 29 DBE/PAT 2021 NSS 15. Gebruik goeie Standaardafrikaans en maak seker dat daar geen spel- of grammatikafoute is nie. 16. Gee op toepaslike wyse erkenning aan inligting en grafika wat uit ander bronne gebruik is. Sien hieronder:  Die volgende skakel oor hoe om 'n sitaat in woordverwerking te gebruik, kan handig wees: https://support.microsoft.com/en-us/office/create-a-bibliography-citations-and- references-17686589-4824-4940-9c69-342c289fa2a5  Die volgende skakel oor hoe om 'n sitaat in 'n webtuiste te gebruik, kan handig wees: http://bit.ly/WebsitesHarvardReferencingGuide Inlewering van Fase 3 Lewer 'n kopie van jou hele PAT-lêergids by jou onderwyser in sodra jy hierdie fase van die projek voltooi het. Die volgende moet in jou Fase 3-lêergids wees:  Die woordverwerkingsverslag wat jy in hierdie fase voltooi het  Die webtuiste wat jy in hierdie fase geskep het (tuisblad wat na ten minste TWEE ander webblaaie koppel) saam met enige hulpbronne wat jy vir die webtuiste benodig (grafika, ens.) LET WEL: Jy moet ook die finale verklaring (BYLAE C) voltooi en inlewer. Jou onderwyser sal vir jou die datum gee waarop jy jou Fase 3-werk vir assessering moet inlewer. Indien jy dit nie teen die sperdatum kan inlewer nie, sal jy 'n geldige rede moet verskaf. Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief

Rekenaartoepassingstegnologie Downloaded from hlayiso.com 30 DBE/PAT 2021 NSS BYLAE A: ASSESSERINGSINSTRUMENTE ASSESSERINGSINSTRUMENT – FASE 1 LEERDER SE NAAM: __________________________________________________________ DATUM INGELEWER: _________________ LET WEL: Hierdie is 'n kriteriumgebaseerde instrument en nie 'n normgebaseerde instrument nie. Die onderwyser MOET die toepaslike kriteria verhelder of 'n regmerkie in die tweede kolom maak. Die getal regmerkies in die tweede kolom bepaal nie altyd die punt in kolom 4 tot 8 nie. Verbind die kriteria met die punt, bv. in item 1, indien antwoorde op al 4 vrae gegee is, word 'n punt van 4 toegeken. Moontlike Punt KRITERIA/ASPEKTE 4 3 2 1 0 punt behaal 1 TAAKBESKRYWING Beskryf duidelik, in die leerder se eie woorde, die doel van die taak/projek (PAT), m.a.w. toon 'n deeglike begrip van die probleem (wat die probleem is), wat hy/sy moet ondersoek en waarom hy/sy die ondersoek doen. Gee 'n duidelike oorsig van die fokus van sy/haar ondersoek en die aspekte wat ondersoek moet word, en dui ook aan hoe hy/sy te werk sal gaan en aan wie en hoe dit aangebied moet word.  Wat is die huidige situasie? Al 4 vrae in die kriteria duidelik Slegs 3 van die 4 vrae in die Slegs 2 van die 4 vrae in die Slegs 1 van die 4 vrae in die Nie gedoen nie OF  Wat sal die fokus en die doel van die ondersoek beantwoord en kriteria duidelik kriteria duidelik kriteria duidelik Geen van die (verwagte uitkoms) van my ondersoek wees? in die leerder se beantwoord en beantwoord en beantwoord en kriteria duidelik  Hoe sal ek my ondersoek aanpak, gegewe die eie woorde in die leerder se eie woorde in die leerder se eie woorde in die leerder se eie woorde beantwoord nie vereistes van die PAT? 4 OF  Wie is die teikengehoor vir die finale verslag? Enige deel van (Teikengehoor moet realisties wees) die taak- beskrywing nie in die leerder se eie woorde nie Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief

Rekenaartoepassingstegnologie Downloaded from hlayiso.com 31 DBE/PAT 2021 NSS Moontlike Punt KRITERIA/ASPEKTE 4 3 2 1 0 punt behaal 2 FOKUSVRAAG 'n Duidelik uiteengesette, bondige, navorsbare vraag wat presies beskryf wat die fokus van die ondersoek binne die breër scenario sal wees en wat van toepassing is op dit wat in die taakbeskrywing gegee is. (Sal die ondersoek duidelik lei en 'n aanduiding van die omvang gee)  Duidelik uiteengesette, bondige vraag Al 4 aspekte duidelik Slegs 3 van die 4 aspekte Slegs 2 van die 4 aspekte Slegs 1 van die 4 aspekte Geen fokusvraag nie  Vraag sal navorsbaar wees teenwoordig duidelik duidelik duidelik OF  Enkele sin 4 teenwoordig teenwoordig teenwoordig Geen duidelike  Hou duidelik verband met die scenario/ fokus nie OF onderwerp Nie navorsbaar nie 3 VRAE – GEHALTE (Vrae om die ondersoek te lei – Hierdie is NIE vir die VRAELYS nie.) 'n Minimum van 10 vrae, wat ten minste drie van die vier verskillende vlakke verteenwoordig (bv. 'feitelik/geslote', 'ondersoek/verken', 'voorspel/ verander', 'beoordeel/evalueer') van toepassing op die onderwerp, wat sal help om die probleem aan te spreek en 'n oplossing vir die probleem/fokus vraag binne die raamwerk van die PAT vereistes sal bied, d.w.s. verskaf kwalitatiewe sowel as kwantitatiewe inligting. Vrae is in 'n minimum van drie groepe geklassifiseer/gekategoriseer.  Alle vrae is van toepassing is op die Al 4 aspekte duidelik Slegs 3 van die 4 aspekte Slegs 2 van die 4 aspekte Slegs 1 van die 4 aspekte Geeneen van die aspekte onderwerp en sal help om die probleem aan te teenwoordig duidelik duidelik duidelik aangeraak nie spreek teenwoordig teenwoordig teenwoordig  Vrae verteenwoordig minstens DRIE verskillende kognitiewe vraagvlakke 4  Alle vrae is onder kategorieë geklassifiseer/gegroepeer  Ten minste DRIE verskillende kategorieë/ groeperings van vrae Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief

Rekenaartoepassingstegnologie Downloaded from hlayiso.com 32 DBE/PAT 2021 NSS Moontlike Punt KRITERIA/ASPEKTE 4 3 2 1 0 punt behaal 4 VRAE – TEGNIESE ASPEKTE Tegniese aspekte soos die getal vrae en bronne aangedui. Leerder identifiseer 'n verskeidenheid bronne (minstens DRIE bronne)  Moontlike, geskikte tipe bron (bv. internet/ Al 4 aspekte duidelik Slegs 3 van die 4 aspekte Slegs 2 van die 4 aspekte Slegs 1 van die 4 aspekte Geeneen van die aspekte is gedrukte media/mense) is vir elke vraag teenwoordig duidelik duidelik duidelik aangeraak nie aangedui teenwoordig teenwoordig teenwoordig  Ten minste 10 vrae ingesluit Getal bronne, die vraelys uitgesluit: 4  Ten minste 2 webtuistes as potensiële bronne geïdentifiseer plus  Ten minste 1 ander bron van 'n ander tipe/ media (bv. tydskrif, koerant, brosjure, handboek – gedruk of elektroniese formaat), e-pos/onderhoud met 'n kenner 5 BRONNE – BIBLIOGRAFIESE INLIGTING Toepaslike bronne is geïdentifiseer om vrae te beantwoord en bronbesonderhede is duidelik aangedui vir ten minste DRIE die bronne wat genoem is, soos vereis. Aspekte/Kriteria vir webtuistes: Alle tersaaklike Alle tersaaklike Alle tersaaklike Sommige Geen  Outeur(s) aspekte vir al 3 (minimum) aspekte vir minstens 2 aspekte vir minstens 1 bron tersaaklike aspekte vir besonderhede van bronne nie  Name van webtuiste/webblad bronne bronne aangeraak minstens 1 bron OF  Datum geskep/opgedateer aangeraak aangeraak OF OF aangeraak Geen bronne  Toegangsdatum 4 of 5 aspekte 2 of 3 aspekte aangeraak vir verskaf nie  URL 4 aangeraak vir ten minste 2 ten minste 2 bronne Relevante aspekte/kriteria vir ander tipes bronne: bronne  Outeur(s)  Titel  Datum gepubliseer  Uitgewer, ens. Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief

Rekenaartoepassingstegnologie Downloaded from hlayiso.com 33 DBE/PAT 2021 NSS Moontlike Punt KRITERIA/ASPEKTE 4 3 2 1 0 punt behaal 6 INLIGTING – EVALUERING Tabel is vir minstens twee webtuistes en een ander bron voltooi, en evalueer duidelik die gehalte van die bron en sy inhoud deur 'n duidelike, relevante motivering/verduideliking vir elke aspek te gee. Aspekte/Kriteria: Alle aspekte Alle aspekte Alle aspekte Ten minste 2 Slegs 1 van die 5  Gesag duidelik aangeraak aangeraak vir ten minste 2 aangeraak vir ten minste 1 van die 5 aspekte aspekte duidelik en korrek gedoen  Aktualiteit en korrek bronne bron duidelik vir alle bronne  Akkuraatheid 4 gemotiveer/ verduidelik OF OF aangeraak en korrek OF  Objektiwiteit vir al 3 bronne 4 of 5 aspekte aangeraak vir al 2 of 3 aspekte aangeraak vir gemotiveer/ verduidelik vir Nie vir alle bronne gedoen nie  Dekking 3 bronne 2 bronne alle bronne OF Eenwoord- antwoorde 7 INLIGTING – OPSOMMING Inligting van elke bron is in die leerder se eie woorde opgesom. Opsomming gee inligting wat in die bron beskikbaar is, wat met die onderwerp verband hou en wat sal help om die vrae te beantwoord of nuttig sal wees om die probleem op te los.  Opsommings vir alle bronne voltooi Al 4 aspekte duidelik Slegs 3 van die 4 aspekte Slegs 2 van die 4 aspekte Slegs 1 van die 4 aspekte Geen van die aspekte is  Opsommings gee inligting wat in die bronne teenwoordig duidelik duidelik duidelik aangeraak nie beskikbaar is 4 teenwoordig teenwoordig teenwoordig OF  Inligting hou verband met die onderwerp Nie gedoen nie  Alle opsommings is in leerder se eie woorde Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief

Rekenaartoepassingstegnologie Downloaded from hlayiso.com 34 DBE/PAT 2021 NSS Moontlike Punt KRITERIA/ASPEKTE 4 3 2 1 0 punt behaal 8 FASE 1-DOKUMENT Een woordverwerkingsdokument wat al die inligting bevat wat vir Fase 1 vereis word.  Een verslagdokument teenwoordig Bevat duidelik al 4 Bevat duidelik 3 aspekte Bevat duidelik 2 van 4 Bevat duidelik slegs 1 van die Geen dokument nie  Minimum opskrifte teenwoordig: Inhoudsopgawe, aspekte aspekte 4 aspekte Figuurtabel, Inleiding, Taakbeskrywing, Fokusvraag, Bespreking en Analise, Bevindings, Gevolgtrekkings, Bibliografie en Bylaes 4  'n Bylae met 'n diagram/skermkopie van die werklike lêergidsstruktuur vir Fase 1 is ingesluit  Bewyse van bronne beskikbaar: Voltooide tabel met vrae en bronnetabel met al die kolomme is beskikbaar TOTALE PUNT VIR FASE 1: 32 PUNT BEHAAL Kommentaar/Terugvoering: __________________________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________ Onderwyser se naam: ______________________________________ Onderwyser se handtekening: __________________ Datum: ____________________ Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief

Rekenaartoepassingstegnologie Downloaded from hlayiso.com 35 DBE/PAT 2021 NSS ASSESSERINGSINSTRUMENT – FASE 2 LEERDER SE NAAM: __________________________________________________________ DATUM INGEDIEN: ___________________ LET WEL: Hierdie is 'n kriteriumgebaseerde instrument en nie 'n normgebaseerde instrument nie. Die onderwyser MOET die toepaslike kriteria verhelder of 'n regmerkie in die tweede kolom maak. Die getal regmerkies in die tweede kolom bepaal nie altyd die punt in kolom 4 tot 8 nie. Verbind die kriteria met die punt, bv. in item 1, indien antwoorde op al 4 vrae gegee is, word 'n punt van 4 toegeken. Moontlike Punt KRITERIA/ASPEKTE 4 3 2 1 0 punt behaal 1 VRAELYS – GEHALTE Goed uitgedinkte vraelys wat antwoorde op vrae sal gee wat nie gewoonlik in ander bronne gevind kan word nie of wat ander inligting sal verifieer, verduidelik of aanvul. Sommige vrae sal ook die verwerking van die data in 'n sigblad en databasis moontlik maak.  Duidelike instruksies lei gebruikers om die vrae Bevat duidelik al 4 aspekte Bevat duidelik 3 van die 4 Bevat duidelik 2 van die 4 Bevat duidelik 1 van die 4 Geen vraelys nie te beantwoord aspekte aspekte aspekte OF  Vrae is relevant en gee meestal antwoorde op Geeneen van vrae wat nie in ander bronne gevind kan word 4 die 4 aspekte nie of wat aanvul/verifieer/verduidelik is duidelik  Vrae laat verwerking in 'n sigblad en/of teenwoordig databasis toe nie  Ten minste 25 voltooide vraelyste 2 VRAELYS – TEGNIES Elektronies geskepte vraelys, professioneel en gepas ontwerp vir die manier waarop dit gebruik sal word (aanlyn, e-pos, of gedruk) (bv. geskep in woordverwerkingsprogram met die gebruik van toepaslike beginsels en tegnieke soos kontroles/vormvelde of geskep in Google Docs of 'n redigeerbare PDF-formaat) wat dit moontlik maak om toepaslike antwoorde op vrae te verskaf asook om data maklik/akkuraat in te voer/vas te lê en te verwerk.  Vorm is elektronies geskep, gepas vir die manier Bevat duidelik al 4 aspekte Bevat duidelik 3 van die 4 Bevat duidelik 2 van die 4 Bevat slegs 1 van die 4 Geen vraelys nie waarop dit gebruik sal word aspekte aspekte aspekte OF  Toepaslike vrae is saam onder toepaslike Geeneen van opskrifte gegroepeer die 4 aspekte 4  Ten minste 5 vrae, uitsluitend biografiese data duidelik soos gender en ouderdom. teenwoordig nie  Professionele formatering en uitleg (bv. gepaste woordverwerkingstegnieke) Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief

Rekenaartoepassingstegnologie Downloaded from hlayiso.com 36 DBE/PAT 2021 NSS Moontlike Punt KRITERIA/ASPEKTE 4 3 2 1 0 punt behaal 3 SIGBLAD – TEGNIES Goed ontwerp en geformateer deur geskikte formateringstegnieke (rame, skakering, letterspasiëring, ens.) te gebruik met 'n goeie uitleg en is maklik om te lees en te interpreteer (ry- en kolomopskrifte staan uit). Die uitleg dra by tot die leesbaarheid en dit word nie belemmer nie.  Aparte werkblad vir resultate Bevat duidelik al 4 aspekte Bevat duidelik 3 van die 4 Bevat duidelik 2 van die 4 Bevat slegs 1 van die 4 Geen sigblad nie  Uitleg goed ontwerp (opskrifte en rame) aspekte aspekte aspekte OF  Goed geformatteer met toepaslike, konsekwente 4 Geeneen van formatering (bv. 'freeze panes', voorwaardelike die aspekte formatering absolute selverwysing) duidelik nie  Maklik om te lees en interpreteer 4 SIGBLAD – GEHALTE Relevante data gebruik. Verwerking is korrek en relevant/toepaslik en sal vrae beantwoord, patrone/neigings aantoon, insigte verskaf en tot die oplossing bydra.  Data geskik vir ʼn sigblad is versamel en vasgelê, Bevat duidelik al 4 aspekte Bevat duidelik 3 van die 4 Bevat duidelik 2 van die 4 Bevat slegs 1 van die 4 Die meeste data nie relevant nie biografiese data uitgesluit aspekte aspekte aspekte OF  Analise sluit relevante, toepaslike data in, buiten Die meeste vir die response van die respondente op die verwerking nie vraelys-/meningsopname-data relevant nie of 4  Sigblad-verwerking en analise van data is geskik heeltemal vir die oplossing/Toepaslike funksies is gebruik verkeerd  Funksies is toegepas en korrek gedoen/Geen verwerkingsfoute/foutaanduiders/verkeerde sintaks nie Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief

Rekenaartoepassingstegnologie Downloaded from hlayiso.com 37 DBE/PAT 2021 NSS Moontlike Punt KRITERIA/ASPEKTE 4 3 2 1 0 punt behaal 5 SIGBLAD – GRAFIEKE Ten minste TWEE grafieke toepaslik, sinvol is en 'n doel dien, die korrekte soort is en geformateer is sodat dit maklik is om te interpreteer (opskrifte, byskrifte, randskrifte, ens.). Die grafieke sal help om vrae te beantwoord en bydra tot die oplossing/ aspekte van die probleem/oplossing verduidelik.  Ten minste een toepaslike, sinvolle grafiek Bevat duidelik al 4 aspekte Ten minste 3 aspekte Ten minste 2 aspekte Ten minste 1 aspek ingesluit Geen grafiek nie OF ingesluit wat tot die oplossing sal bydra ingesluit ingesluit  'n Tweede tersaaklike, sinvolle grafiek wat tot die 4 Geeneen van die vier aspekte oplossing sal bydra ingesluit nie  Toepaslike tipes grafiek(e) en opsies is gebruik  Grafiek(e) is maklik om te lees en te interpreteer 6 SIGBLAD – KOMPLEKSITEIT Die volgende verteenwoordig die vier verskillende vlakke van kompleksiteit van sigbladfunksies:  Eenvoudige funksies wat slegs 'n enkele selreeks gebruik/insluit, bv. SUM, MAX, MIN, COUNT, AVERAGE, MODE, MEDIAN, LEN, VALUE of 'n formule wat enige van die rekenkundige bewerkers ( +, – ,*, / ) gebruik  Funksies wat 'n selreeks EN een ander parameter/voorwaarde insluit, bv. ROUND, LARGE, SMALL, LEFT, RIGHT, CONCATENATE, COUNTIF, SUMIF OF Berekeninge wat 'n kombinasie van rekenkundige bewerkings en hakies, of berekeninge wat 'n kombinasie van enige twee eenvoudige funksies uit vlak  gebruik  Funksies wat 'n selreeks PLUS twee parameters/voorwaardes gebruik, bv. POWER, MID, FIND, COUNTIFS, SUMIFS, ROUNDUP, RANDBETWEEN of 'n eenvoudige IF-funksie of enige van die 'Date and Time'-funksies gebruik OF Enige kombinasie van meer as twee funksies of rekenkundige bewerkings, hakies en ander funksies gebruik  'n LOOKUP- of geneste IF-funksie of funksies wat nie in die KABV-kurrikulum vir RTT voorkom nie  Ten minste EEN sinvolle berekening van vlak . Sinvolle berekenings Sinvolle berekenings Sinvolle berekenings Sinvolle berekenings Geen sigblad nie OF  Ten minste EEN sinvolle berekening van vlak . wat funksies wat funksies wat funksies wat funksies Geen relevante, van al 4 van enige 3 van enige 2 van enige slegs  Ten minste EEN sinvolle berekening van vlak . vlakke insluit verskillende verskillende 1 vlak insluit sinvolle verwerking  Ten minste EEN sinvolle berekening van vlak . (, ,  en vlakke insluit (, ,  en vlakke insluit (, ,  en (, ,  en gedoen nie 4 ) ) LET WEL: ) ) Enige verkeerde/sinlose aspek/funksie kwalifiseer NIE vir oorweging NIE. Maak 'n lys van funksies (waar toepaslik) wat gebruik is maar nie deel van die kurrikulum uitmaak nie. Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief

Rekenaartoepassingstegnologie Downloaded from hlayiso.com 38 DBE/PAT 2021 NSS Moontlike Punt KRITERIA/ASPEKTE 4 3 2 1 0 punt behaal 7 DATABASIS – BASIESE ONTWERP Goed ontwerp en geformateer met geskikte datatipes, veldname en veldeienskappe. 'n Enkele veld bevat een stukkie data (bv. die titel, naam en van in drie afsonderlike velde).  Ten minste een tabel geskep met data wat geskik is Al 4 aspekte duidelik Ten minste 3 van die 4 Ten minste 2 van die 4 Slegs 1 van die 4 aspekte Geen databasis nie vir 'n databasis (NIE direk uit die sigblad ingevoer teenwoordig aspekte aspekte teenwoordig OF NIE) duidelik duidelik  Tabel bevat ten minste 5 velde 4 teenwoordig teenwoordig Geeneen van die 4 aspekte  Alle velde het toepaslike/betekenisvolle name en 'n teenwoordig geskikte/betekenisvolle beskrywing nie  Alle velde bevat enkel data-eenhede (bv. aparte velde vir Naam en Van) 8 DATABASIS – VALIDERING Veldeienskappe/Komponente om akkurate toevoer/datavaslegging te verseker  Alle teksvelde is op 'n toepaslike grootte gestel Al 4 aspekte duidelik Ten minste 3 van die 4 Ten minste 2 van die 4 Slegs 1 van die 4 aspekte Geen tabel nie OF  Daar is ten minste een toepaslike valideringsreël en - teenwoordig aspekte aspekte teenwoordig Geeneen van teks duidelik duidelik 4 die 4 aspekte  Daar is ten minste een toepaslike lys-/ teenwoordig teenwoordig teenwoordig kombinasielysblokkie nie  Daar is ten minste een toepaslike toevoermasker Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief

Rekenaartoepassingstegnologie Downloaded from hlayiso.com 39 DBE/PAT 2021 NSS Moontlike Punt KRITERIA/ASPEKTE 4 3 2 1 0 punt behaal 9 DATABASIS – VERWERKING Ten minste 20 rekords, plus DRIE relevante, sinvolle en korrekte navrae wat inligting aan die probleem/oplossing sal verskaf. LET WEL: Verkeerde/Betekenislose navrae kwalifiseer NIE vir punte NIE.  Ten minste 20 toepaslike, relevante rekords in een of Al 4 aspekte duidelik Ten minste 3 van die 4 Ten minste 2 van die 4 Slegs 1 van die 4 aspekte Geen databasis nie meer tabelle teenwoordig aspekte aspekte duidelik OF  Ten minste EEN relevante navraag wat korrek en duidelik duidelik teenwoordig Geeneen van sinvol is en wat die probleem/oplossing sal teenwoordig teenwoordig die 4 aspekte toelig/ondersteun/begrip van die skakels demonstreer teenwoordig  Ten minste EEN ander relevante navraag wat korrek 4 nie en sinvol is en wat die probleem/oplossing sal toelig/ondersteun/begrip van die skakels demonstreer  'n Derde ander relevante navraag wat korrek en sinvol is en wat die probleem/oplossing sal toelig/ondersteun/begrip van die skakels demonstreer Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief

Rekenaartoepassingstegnologie Downloaded from hlayiso.com 40 DBE/PAT 2021 NSS Moontlike Punt KRITERIA/ASPEKTE 4 3 2 1 0 punt behaal 10 DATABASIS – KOMPLEKSITEIT VAN NAVRAE Die volgende verteenwoordig die vier verskillende vlakke van kompleksiteit van databasisnavrae:  Slegs velde met 1 eenvoudige kriterium (bv. 'X', >X, =X, not 'X', Is Null)  Een veld met gekombineerde kriteria of voorwaardes en verhoudingsbewerkings (bv. 'X' or 'Y', >1 and <10 of reekse soos 'Between 1 and 10') OF Een veld met 'n kriterium wat instaankarakters/'wild cards' ('*' of '?') gebruik  Eenvoudige berekende veld wat rekenkundige bewerkings gebruik ( +, – ,*, / ) OF 'Date and Time'-funksies/berekeninge met datum en tyd  Ingewikkelde berekende veld (bv. SUM, MIN, MAX, AVG, COUNT) OF navrae wat 'Grouping' gebruik OF navrae wat logiese funksies (IF) of teksfunksies gebruik OF gevorderde funksies wat nie in die KABV-kurrikulum vir RTT voorkom nie  Ten minste EEN sinvolle aspek van vlak . Sinvolle gebruik van Sinvolle gebruik van Sinvolle gebruik van aspekte Sinvolle gebruik van aspekte Geen databasis nie  Ten minste EEN sinvolle aspek van vlak . aspekte van al aspekte van van enige 2 van slegs 1 vlak OF 4 vlakke (, enige 3 verskillende (, ,  en  Ten minste EEN sinvolle aspek van vlak . ,  en ) verskillende vlakke (, , ) Geen relevante sinvolle navrae  Ten minste EEN sinvolle aspek van vlak . vlakke (,  en ) gedoen nie 4 ,  en ) LET WEL: Enige verkeerde/sinlose aspek/funksie kwalifiseer NIE vir oorweging NIE. Maak 'n lys van funksies (waar toepaslik) wat gebruik is, maar nie deel van die kurrikulum uitmaak nie. Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief

Rekenaartoepassingstegnologie Downloaded from hlayiso.com 41 DBE/PAT 2021 NSS Moontlike Punt KRITERIA/ASPEKTE 4 3 2 1 0 punt behaal 11 DATABASIS – VERSLAG EN DIE KOMPLEKSITEIT VAN VERSLAG Ten minste een toepaslike, betekenisvolle en korrekte verslag wat die probleem/oplossing sal toelig/ondersteun. Verslag moet SLEGS relevante en selektiewe inligting bevat – bv. wat op 'n navraag gebaseer is. LET WEL: Enige verkeerde/sinlose aspek/funksie kwalifiseer NIE vir oorweging NIE.  Ten minste een toepaslike, betekenisvolle en Sinvolle gebruik van Sinvolle gebruik van enige 3 Sinvolle gebruik van enige 2 Sinvolle gebruik van enige 1 Geen databasis nie korrekte verslag al 4 aspekte aspekte aspekte aspek OF  Verslag volgens ten minste EEN veld gesorteer Geen relevante,  Verslag word toepaslik op ten minste EEN veld 4 toepaslike gegroepeer verslag nie  Bevat ten minste EEN betekenisvolle berekening wat 'n funksie (MIN, MAX, SUM, AVG, COUNT) in die verslag-/groep-onderskrif gebruik TOTALE PUNT VIR FASE 2: 44 PUNT BEHAAL Kommentaar/Terugvoering: __________________________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________ Onderwyser se naam: ________________________________ Onderwyser se handtekening: ________________________ Datum: ______________________ Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief

Rekenaartoepassingstegnologie Downloaded from hlayiso.com 42 DBE/PAT 2021 NSS ASSESSERINGSINSTRUMENT – FASE 3 LEERDER SE NAAM: __________________________________________________________ DATUM INGELEWER: _________________ LET WEL: Hierdie is 'n kriteriumgebaseerde instrument en nie 'n normgebaseerde instrument nie. Die onderwyser MOET die toepaslike kriteria verhelder of 'n regmerkie in die tweede kolom maak. Die getal regmerkies in die tweede kolom bepaal nie altyd die punt in kolom 4 tot 8 nie. Verbind die kriteria met die punt, bv. in item 1, indien antwoorde op al 4 vrae gegee is, word 'n punt van 4 toegeken. VERSLAG Moontlike Punt KRITERIA/ASPEKTE 4 3 2 1 0 punt behaal 1 VERSLAG – TEGNIESE ASPEKTE – DEKBLAD  Dekblad korrek bygevoeg Al 4 aspekte duidelik Ten minste 3 van die 4 Ten minste 2 van die 4 Slegs 1 van die 4 aspekte Geen dekblad bygevoeg nie  Toepaslike inhoudskontroles gebruik waar teenwoordig aspekte duidelik aspekte duidelik teenwoordig OF moontlik teenwoordig teenwoordig Geen geskikte  Naam en van, naam van skool en onderwerp 4 kontrole- bygevoeg komponente  Sinvolle opsomming/uittreksel ingesluit nie (opsomming van probleem/onderwerp) 2 VERSLAG – TEGNIESE ASPEKTE – OPSKRIFTE (Nota aan die onderwyser: Gebruik die Navigeringspaneel om die opskrifte te sien.)  Opskrifte staan duidelik uit teenoor liggaamsteks Al 4 aspekte duidelik Ten minste 3 van die 4 Ten minste 2 van die 4 Slegs 1 van die 4 aspekte Geeneen van die aspekte (tipies 12–18 pt) teenwoordig aspekte duidelik aspekte duidelik duidelik teenwoordig nie  Style gebruik om opskrifte te laat uitstaan teenwoordig teenwoordig teenwoordig  Verskillende vlakke van opskrifte duidelik 4 onderskeibaar  Opskrifstyle gebruik om konsekwente formatering van opskrifte te verseker 3 VERSLAG – TEGNIESE ASPEKTE – LIGGAAMSTEKS  Toepaslike reël- en paragraafspasiëring (geen 'leë' Al 4 aspekte duidelik Ten minste 3 van die 4 Ten minste 2 van die 4 Slegs 1 van die 4 aspekte Geeneen van die aspekte paragrawe nie) gebruik teenwoordig aspekte duidelik aspekte duidelik duidelik teenwoordig nie  Deurgaans konsekwente formatering 4 teenwoordig teenwoordig teenwoordig  Liggaamsteks maklik van die opskrifte onderskeibaar  Alle liggaamsteks is links inlyn gestel/gejusteer Kopiereg voorbehou

Rekenaartoepassingstegnologie Downloaded from hlayiso.com 43 DBE/PAT 2021 NSS Moontlike Punt KRITERIA/ASPEKTE 4 3 2 1 0 punt behaal 4 VERSLAG – TEGNIESE ASPEKTE – BLADUITLEG  Outomatiese bladsynommering gebruik Al 4 aspekte duidelik Ten minste 3 van die 4 Ten minste 2 van die 4 Slegs 1 van die 4 aspekte Geeneen van die aspekte  Bladsyboskrifte/-onderskrifte/nommering toepaslik teenwoordig aspekte aspekte duidelik teenwoordig nie per seksie gestel duidelik duidelik teenwoordig 4  Bladsybreuke gebruik om nuwe bladsy te begin teenwoordig teenwoordig  Bladsybreuke gebruik om nuwe afdelings te begin, bv. Bylae 5 VERSLAG – TEGNIESE ASPEKTE – GEMAK VAN NAVIGERING Professionele, goed gestruktureerde dokument wat maklik is om te navigeer en waar inligting maklik is om te vind.  Opgedateerde, outomatiese inhoudsopgawe, Al 4 aspekte duidelik Ten minste 3 van die 4 Ten minste 2 van die 4 Slegs 1 van die 4 aspekte Geeneen van die 4 aspekte korrek ingevoeg teenwoordig aspekte aspekte duidelik teenwoordig nie  Ander opgawes (tabelle, figure) en bylae korrek duidelik duidelik teenwoordig OF ingevoeg op enige manier teenwoordig teenwoordig Totaal  Hiperskakels/Boekmerke (buiten die 4 disfunksioneel inhoudsopgawe) toepaslik gebruik en navigeer korrek na ander dokumente, bv. sigblad en databasis  Hiperskakels na eksterne data/inligtingsbronne, bv. sigblad en databasis is maklik om te verstaan 6 VERSLAG – TEGNIESE ASPEKTE – ALGEMENE VOORKOMS  Toepaslike leesbare font, grootte (10–12 pt) Al 4 aspekte duidelik Ten minste 3 van die 4 Ten minste 2 van die 4 Slegs 1 van die 4 aspekte Geeneen van die aspekte  Nie meer as twee fonts gebruik nie teenwoordig aspekte aspekte teenwoordig teenwoordig nie  Toepaslike woordspasiëring en basiese leestekens 4 duidelik teenwoordig duidelik teenwoordig gebruik  Geen spelfoute of taalfoute uitgelig nie Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief

Rekenaartoepassingstegnologie Downloaded from hlayiso.com 44 DBE/PAT 2021 NSS Moontlike Punt KRITERIA/ASPEKTE 4 3 2 1 0 punt behaal 7 VERSLAG – PLAGIAAT EN VERWYSINGSKWESSIES In die leerder se eie woorde aangebied met alle bronne erken en alle grafika van ander bronne erken. Ondertekende verklaring van egtheid is ingesluit.  Alle bronne is duidelik en toepaslik erken/sitate vir Al 4 aspekte duidelik Ten minste 3 van die 4 Ten minste 2 van die 4 Slegs 1 van die 4 aspekte duidelik Geeneen van die aspekte alle bronne bygevoeg teenwoordig aspekte aspekte teenwoordig teenwoordig nie  Grafika uit ander bronne is duidelik en toepaslik 4 duidelik duidelik erken teenwoordig teenwoordig  Verwysings in teks is korrek ingevoeg  'n Minimum van DRIE verwysings is bygevoeg 8 VERSLAG – TEGNIESE ASPEKTE – VERWYSINGS EN BEWYSE Professionele, goed gestruktureerde dokument wat alle bronne erken deur goeie woordverwerkingsfunksies, beginsels en tegnieke te gebruik  Outomatiese verwysingslys/bibliografie korrek Al 4 aspekte duidelik Ten minste 3 van die 4 Ten minste 2 van die 4 Slegs 1 van die 4 aspekte duidelik Geeneen van die 4 aspekte ingevoeg teenwoordig aspekte aspekte teenwoordig teenwoordig nie  Outomatiese, toepaslike byskrifte korrek vir alle duidelik duidelik OF tabelle/figure ingevoeg teenwoordig teenwoordig Nie gedoen nie  Outomatiese tabel van figure/diagramme bygevoeg 4  Stawende dokumentasie as deel van die dokument (bylae) bygevoeg, duidelik onderskeibaar van die hoofdokument (bv. verskillende afdelings, nuwe bladsynommering, beskrywende bladsyboskrifte en -onderskrifte) 9 VERSLAG – INLEIDING Duidelike, beknopte inleiding wat agtergrondinligting gee en die leser vertel waaroor die verslag gaan. Stel die probleem, doel en die fokus van die ondersoek duidelik. Beantwoord die vrae: Wat is die probleem? Wat is die doel van die ondersoek/waarom het jy die ondersoek gedoen? Wat was jou fokus (watter aspekte het jy ondersoek)?  Duidelik oorsig en fokus van die probleem gegee Al 4 aspekte duidelik gestel Slegs 3 van die 4 aspekte Slegs 2 van die 4 aspekte Slegs 1 van die 4 aspekte duidelik Geen van die 4 aspekte  Doel van die ondersoek duidelik gestel en geen duidelik gestel duidelik gestel gestel duidelik gestel  Duidelike fokus met betrekking tot die aspekte wat 4 ander/ onnodige en geen ander/ OF nie ondersoek is inligting nie onnodige slegs 'n kopie van  Geen onnodige bykomende inligting ingevoeg nie inligting nie die taak- beskrywing/fokus- vraag verskyn Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief

Rekenaartoepassingstegnologie Downloaded from hlayiso.com 45 DBE/PAT 2021 NSS Moontlike Punt KRITERIA/ASPEKTE 4 3 2 1 0 punt behaal 10 VERSLAG – BESPREKING (LIGGAAM) – ORGANISASIE Inligting wat uit Fase 1 en 2 gebruik is, is van toepassing op die ondersoek/staaf verskillende aspekte binne die ondersoek en die inligting is in logiese volgorde gerangskik en vloei natuurlik van een aspek na die volgende om maklike lees en duidelike begrip te verseker. Inhoud is onder toepaslike opskrifte georganiseer.  Slegs relevante, toepaslike data/inligting uit Al 4 aspekte duidelik Ten minste 3 van die 4 Ten minste 2 van die 4 Slegs 1 van die 4 aspekte Geen van die 4 aspekte duidelik Fase 1 en 2 gebruik teenwoordig aspekte aspekte duidelik teenwoordig nie  Toepaslike inligting is onder gepaste opskrifte duidelik duidelik teenwoordig saamgegroepeer teenwoordig teenwoordig 4  Inligting in logiese volgorde georden en vloei natuurlik van een opskrif/paragraaf na die volgende  Alle grafika gebruik is geskik en toepaslik 11 VERSLAG – BESPREKING EN ANALISE – ARGUMENTE, BEVINDINGS EN STAWENDE INLIGTING Bespreking bevat ten minste DRIE tersaaklike, geskikte bevindings/argumente/aansprake wat met die ondersoek verband hou en gestaaf word deur die versamelde, verwerkte (grafieke/navrae/verslae, ens.) of gemanipuleerde (gekombineer, integreer en saamgevoeg uit verskillende bronne) data/inligting en sluit 'n sinvolle verduideliking in van hoe of waarom die data/inligting die bevindings/argumente/aansprake staaf (verbind data/inligting met argument/aanspraak). Die bevindings/aanbevelings dra kennis en begrip oor van die probleem en ondersoek wat die leerder verwerf het, asook sommige nuwe/deurdagte idees/insigte wat die probleem aanpak.  Ten minste DRIE gepaste aansprake/ Al 4 aspekte duidelik vir alle Slegs 3 van die 4 aspekte Slegs 2 van die 4 aspekte Slegs 1 aspek duidelik vir alle Geen van die 4 aspekte duidelik argumente/bevindings wat met die ondersoek aansprake/ duidelik vir alle duidelik vir alle aansprake/ teenwoordig nie verband hou argumente aansprake/ aansprake/ argumente OF  Alle aansprake/argumente/ bevindings gestaaf teenwoordig argumente argumente teenwoordig Nie gedoen nie deur tersaaklike, toepaslike data/inligting (skakels teenwoordig teenwoordig OF na eksterne data) 4 OF OF Slegs 2 aspekte  Sinvolle verduideliking van hoe of waar die Al 4 aspekte is duidelik Aansprake/ argumente nie bewyse die argument/aanspraak staaf en toon teenwoordig teenwoordig vir vir slegs een sommige sinvol nie/ duidelike begrip van die probleem en ondersoek heeltemal  Bevindings/Aanbevelings sluit nuwe deurdagte aanspraak/ argument aansprake/ argumente irrelevant idees/insigte oor die probleem/ondersoek in Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief

Rekenaartoepassingstegnologie Downloaded from hlayiso.com 46 DBE/PAT 2021 NSS Moontlike Punt KRITERIA/ASPEKTE 4 3 2 1 0 punt behaal 12 VERSLAG – GEVOLGTREKKING Sinvolle en logiese gevolgtrekking is uit die inligting en bewyse wat aangebied word, gemaak, en sluit aan by die oorspronklike probleem/ondersoek, behoorlik opgesom. Enige nuwe inligting wat op hierdie punt aangebied word, moet behoorlik ondersoek wees, met stawende bewyse.  Gevolgtrekking ingesluit Al 4 aspekte duidelik Slegs 3 van die 4 aspekte Slegs 2 van die 4 aspekte Slegs 1 van die 4 aspekte Geeneen van die 4 aspekte  Afleiding word gemaak uit die inligting wat in die teenwoordig duidelik duidelik duidelik duidelik verslag aangebied is, wat die oorspronklike teenwoordig teenwoordig teenwoordig teenwoordig probleemstelling/fokus aanpak in die lig van die nie 4 bewyse wat aangebied is OF  Gevolgtrekking is sinvol en logies Geen  Gevolgtrekking hou verband met die fokusvraag in gevolgtrekking nie Fase 1 TOTALE PUNT VIR VERSLAG: 48 PUNT BEHAAL Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief

Rekenaartoepassingstegnologie Downloaded from hlayiso.com 47 DBE/PAT 2021 NSS WEBBLAD Moontlike Punt KRITERIA/ASPEKTE 4 3 2 1 0 punt behaal 13 WEBTUISTE – ALGEMENE ASPEKTE  As HTML gestoor en maak korrek oop – sonder Al 4 aspekte duidelik Ten minste 3 van die 4 Ten minste 2 van die 4 Slegs 1 van die 4 aspekte Geeneen van die 4 aspekte foute teenwoordig aspekte duidelik aspekte duidelik duidelik duidelik  Tuisblad met titel ingesluit 4 teenwoordig teenwoordig teenwoordig teenwoordig nie  Ten minste TWEE ander webblaaie OF  Styl/Inhoud geskik vir gehoor Geen webtuiste nie 14 WEBTUISTE – ORGANISASIE EN LEESBAARHEID Korrekte groepering en strukturering van elemente en inligting. Uitleg en organisasie verbeter leesbaarheid en begrip.  Aantreklike en bruikbare uitleg. Bladsye het Al 4 aspekte duidelik Ten minste 3 van die 4 Ten minste 2 van die 4 Slegs 1 van die 4 aspekte Geeneen van die 4 aspekte konsekwente voorkoms (formattering, agtergrond, teenwoordig aspekte duidelik aspekte duidelik duidelik duidelik kleure, uitleg, font, ens.) teenwoordig teenwoordig teenwoordig teenwoordig nie  Verwante inligting saam gegroepeer OF  Verskillende elemente/dele (bv. opskrif/banier/titel, 4 Geen webtuiste liggaam/inhoud, onderskrif, erkennings) duidelik nie onderskeibaar, bv. deur horisontale lyne te gebruik  Tegnieke soos lyste, tabelle, paragrawe en opskrifte is toepaslik en korrek gebruik om inligting te struktureer Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief

Rekenaartoepassingstegnologie Downloaded from hlayiso.com 48 DBE/PAT 2021 NSS Moontlike Punt KRITERIA/ASPEKTE 3 2 1 0 punt behaal 15 WEBTUISTE – GRAFIKA EN TOEGANKLIKHEID Tersaaklikheid, gehalte en toeganklikheid van grafika  Alle grafika hou verband met die doel/ j Al 3 aspekte duidelik Slegs 2 van die 3 aspekte Slegs 1 van die 3 aspekte Geen van die 3 aspekte duidelik onderwerp van die webtuiste en is sinvol teenwoordig duidelik duidelik teenwoordig nie verklein/gesny, van hoë gehalte en verbeter teenwoordig teenwoordig leser se belangstelling of begrip OF  Daar is geen gebroke prente nie (prente 3 Geen webtuiste nie vertoon)  Alle prente het 'n ALT-merker wat die prent en sy skakel beskryf om toeganklikheid vir visueel gestremde mense te verseker 16 WEBTUISTE – NAVIGASIE Funksionele, logiese/intuïtiewe en gebruikersvriendelike navigasie  Werkende hiperskakels word gebruik om 'n Al 3 aspekte duidelik Slegs 2 van die 3 aspekte Slegs 1 van die 3 aspekte Geen van die 3 aspekte duidelik navigasiestelsel te skep wat gebruikers toelaat teenwoordig duidelik duidelik teenwoordig nie om vanaf die tuisblad na verwante blaaie en teenwoordig teenwoordig terug te spring OF 3  Hiperskakels gebruik sinvolle, beskrywende Geen webtuiste nie teks  Navigasiestelsel is konsekwent deur die webtuiste geplaas 17 WEBTUISTE – INLIGTING – GEHALTE Inligting wat in die webtuiste aangebied word, is relevant en feitelik korrek, sonder onnodige duplisering van inligting, om besoekers in staat te stel om meer oor die onderwerp/probleem te leer. Verwysings na ander gehalte-inligting word deur funksionele skakels verskaf.  Inligting vanaf die verslag is ingesluit en Al 3 aspekte duidelik Slegs 2 van die 3 aspekte Slegs 1 van die 3 aspekte Geen van die 3 aspekte toepaslik aangepas teenwoordig duidelik duidelik duidelik  Demonstreer goeie begrip oor die teenwoordig teenwoordig teenwoordig inligting/materiaal wat in die webtuiste ingesluit 3 nie is, en bykomende gehalte-inligting is in OF funksionele hiperskakels aangebied Geen webtuiste  Goeie taalgebruik, geskik vir die teikengroep, nie sonder spel- en taalfoute Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief

Rekenaartoepassingstegnologie Downloaded from hlayiso.com 49 DBE/PAT 2021 NSS Moontlike Punt KRITERIA/ASPEKTE 3 2 1 0 punt behaal 18 WEBTUISTE – PLAGIAAT Volg riglyne wat materiaal wat uit ander bronne geleen is, erken  Drie sitate in die korrekte formaat ingevoeg vir Al 3 aspekte duidelik Slegs 2 van die 3 aspekte Slegs 1 van die 3 aspekte Geen van die 3 aspekte duidelik enige teksinhoud uit ander bronne teenwoordig duidelik duidelik teenwoordig nie  Grafika/Prente/Grafieke van ander bronne 3 teenwoordig teenwoordig OF duidelik erken Geen webtuiste  Duidelike, maklik-om-te-vind en akkurate nie aanhalings/erkennings vir alle geleende materiaal 19 WEBTUISTE – BYKOMENDE MERKERS/EIENSKAPPE GEBRUIK (BUITE KURRIKULUM) Leerder demonstreer kennis/vaardighede wat nie in die kurrikulum is nie, maar wat die webtuiste verbeter  Geskikte merker/aspek buite kurrikulum Die 2 aspekte duidelik Slegs 1 van die 2 aspekte Geen van die 2 aspekte gespesifiseer, bygevoeg teenwoordig duidelik duidelik teenwoordig teenwoordig nie (Spesifiseer): __________________________________ OF 2 Geen webtuiste  Geskikte merker/aspek buite kurrikulum nie gespesifiseer, bygevoeg (Specify): __________________________________ TOTALE PUNT VIR WEBTUISTE: 22 PUNT BEHAAL Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief

Rekenaartoepassingstegnologie Downloaded from hlayiso.com 50 DBE/PAT 2021 NSS ALGEMEEN Moontlike Punt KRITERIA 4 3 2 1 0 punt behaal 20 BEWYSE EN ORGANISASIE VAN ALLE DOKUMENTE (ALLE FASES) Formaat en organisasie van materiaal/bewyse  Elektroniese en/of harde kopieë van alle Bevat al 4 van die 4 Bevat 3 van die 4 aspekte Bevat 2 van die 4 aspekte Bevat 1 van die 4 aspekte Geen bewyse nie dokumente (insluitend bewyse van bronne) aspekte duidelik duidelik duidelik beskikbaar OF duidelik  Alle lêers is in 'n logiese lêergidsstruktuur Bevat geeneen van die 4 (subgidse in elke fase) georganiseer, duidelik 4 aspekte nie benoem  Struktuur is maklik om te vind/navigeer  Betekenisvolle lêer- en lêergidsname deurgaans gebruik TOTALE PUNT VIR ALGEMEEN: 4 PUNT BEHAAL TOTALE PUNT VIR FASE 3: 74 PUNT BEHAAL Kommentaar/Terugvoering: __________________________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________ Onderwyser se naam: _______________________________ Onderwyser se handtekening: _______________________ Datum: ___________________ Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief

Rekenaartoepassingstegnologie Downloaded from hlayiso.com 51 DBE/PAT 2021 NSS LEERDER SE NAAM: __________________________________________________________ DATUM: _____________________________ Opsomming van Assessering Fase Fokus Maksimum Punt Punt Behaal 1 Vind en verkry toegang tot data en inligting 32 2 Verwerk data en inligting 44 3 Bied inligting/oplossing aan – Verslag 48 3 Bied inligting/oplossing aan – Webtuiste 22 3 Bied inligting/oplossing aan – Algemeen 4 Totaal: 150 /150 /100 Verklaring van Egtheid deur Onderwyser Ek verklaar hierdeur dat die werk wat geassesseer is, sover my kennis strek, alleenlik die werk van die betrokke leerder is (tensy waar daar duidelike erkenning en rekords van beduidende raad/bystand aan die leerder gegee is) en dat dit onder toesig/beheerde omstandighede gedoen is om seker te maak dat plagiaat nie gepleeg is of die werk nie gekopieer is van iemand anders se werk nie en dat dit nie vantevore deur enigiemand anders vir assessering ingelewer is nie. Kommentaar/Terugvoering: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Onderwyser se naam: _____________________________________ Onderwyser se handtekening: _____________________Datum: __________ ______ Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief

Downloaded from hlayiso.com Rekenaartoepassingstegnologie 52 DBE/PAT 2021 NSS BYLAE B: STYLGIDS VIR WOORDVERWERKINGSDOKUMENTE Dekblad  Gebruik gepaste inhoudskontroles om inligting te vertoon.  Die teks moet in toepaslike skrifgroottes getik word.  Dit moet die enigste bladsy wees waarop 'n bladsyraam gebruik word.  Vermy 'kunstige' rame en agtergronde/MOENIE 'Word Art/TextArt' gebruik NIE.  Indien 'n prent gebruik word, moet die prent by die onderwerp pas. Opskrifte  Die font wat jy gebruik, moet maklik wees om te lees, bv. Cambria of Calibri.  Skrifgrootte moet tussen 12 pt en 18 pt wees.  Maak seker dat opskrifte duidelik tussen ander teks uitstaan.  Gebruik opskrifstyle waar toepaslik om te verseker dat opskrifte op 'n konsekwente manier geformateer word. Analise en Bespreking  Gebruik 'n font wat maklik is om te lees en wat dieselfde as die opskriffont is of daarby pas, bv. Cambria of Calibri.  Moet nie meer as twee verskillende fonttipes gebruik nie.  Maak seker dat gepaste woordspasiëring en basiese leestekens gebruik is (d.w.s. een spasie na 'n punt en komma).  Fontgrootte moet nie groter as 12 pt en nie kleiner as 10 pt wees nie.  Verseker dat die verskillende paragrawe duidelik onderskei kan word.  Gebruik geskikte woordverwerkingsbeginsels en tegnieke en om wit spasie te skep en leesbaarheid te verhoog (bv. reël- en paragraafspasiëring).  Verseker dat alle liggaamsteks konsekwent geformateer word. Die gebruik van style sal help om konsekwentheid te verseker.  Liggaamsteks moet van opskrifte onderskei word.  Liggaamsteks moet links inlyn gestel word. Paragraafformatering  Gebruik deurgaans gepaste en konsekwente reël- en paragraafspasiëring.  Maak seker dat daar geen 'leë' paragrawe is nie.  Maak seker dat al die teks in die liggaam links inlyn gestel is. Bladuitleg  Gebruik woordverwerkingsfunksies om bladsynommers in te voeg.  Gebruik bladsy-/seksiebreuke om nuwe bladsye/seksies te begin, bv. Bylaes.  Gebruik kolpunte en nommering, waar nodig, om leesbaarheid te verhoog.  Gebruik voldoende wit spasie.  Tabelle, grafieke en ander grafika moet gepaste byskrifte hê. Algemene formatering en redigering  Hou dit eenvoudig – dit is nie 'n kuns- of ontwerpkompetisie nie – dit is die gehalte van die verslag en inhoud wat saak maak.  Gaan dokument vir spel- en taalfoute na. Professionele dokumente het nie foute nie. Kopiereg voorbehou

Downloaded from hlayiso.com Rekenaartoepassingstegnologie 53 DBE/PAT 2021 NSS BYLAE C: VERKLARING VAN EGTHEID DEUR LEERDER Leerder se ID-nommer naam Graad 12 Jaar 2021 Vak Rekenaartoepassingstegnologie Praktiese Assesseringstaak (PAT) Onderwyser Het jy enige hulp/inligting van enigiemand ontvang om hierdie projek te voltooi? Nee Ja (verskaf besonderhede hieronder) Hulp/Inligting ontvang Aard van die hulp/inligting (verskaf bewyse): van (persoon): Ek verklaar hiermee dat die inhoud van hierdie assesseringstaak my eie oorspronklike werk is (behalwe waar daar 'n duidelike erkenning en toepaslike verwysing na die werk van ander is) en nie deur plagiaat bekom is, van iemand anders se werk gekopieer is of voorheen deur enigiemand vir assessering ingedien is nie. _________________________ ___ / ___ / 2021 HANDTEKENING VAN LEERDER DATUM Kopiereg voorbehou

Rekenaartoepassingstegnologie Downloaded from hlayiso.com 54 DBE/PAT 2021 NSS BYLAE D: VOORBEELDVRAE EN BRONNETABEL (FASE 1) VRAAG- OPSOMMING VAN KATEGORI TIPE GEHALTE VAN INLIGTING NR. VRAAG VLAK BIBLIOGRAFIESE INLIGTING INLIGTING WAT E BRON WAT GEVIND IS (1, 2, 3, 4) GEVIND IS Outeur(s) Amelia Gesag … Naam van webtuiste/ ICT sector post-COVID-19 Aktualiteit … webblad Internet/ Datum geskep/ ... ... ... 16 April 2020 Akkuraatheid … 1 Webtuiste opgedateer <Hyperlink 1> Toegangsdatum 7 Augustus 2020 Objektiwiteit … https://www.globalvoicegroup. URL com/the-ict-sector-post-covid-19-a- Dekking … global-perspective/ Outeur(s) Park, Alice Gesag … The Tech That Could Be Our Best Titel Hope for Fighting COVID-19 — and Aktualiteit … ... ... ... Tydskrif Future Outbreaks 2 <Hyperlink 2> Datum gepubliseer 19 Mei 2020 Akkuraatheid … Uitgewer Time Objektiwiteit … 3 … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … 10 … … … … … … … … … Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief

Downloaded from hlayiso.com Rekenaartoepassingstegnologie 55 DBE/PAT 2021 NSS BYLAE E: K-W-L-S-TABEL Voorbeeld van 'n K-W-L-S-kaart K W L S Wat ek reeds weet Wat ek wil weet Wat ek geleer het Wat ek nog wil leer Kopiereg voorbehou