Computer Application Technology PAT GR 12 2020 Learner Guidelines Afr

Downloaded from hlayiso.com REKENAARTOEPASSINGSTEGNOLOGIE RIGLYNE VIR PRAKTIESE ASSESSERINGSTAKE LEERDERRIGLYNE 2020 Hierdie riglyne bestaan uit 58 bladsye. Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief

Downloaded from hlayiso.com Rekenaartoepassingstegnologie 2 DBE/PAT 2020 NSS INHOUDSOPGAWE 1. INLEIDING 4 2. RIGLYNE 5 2.1 Wat is die PAT? 5 2.2 Puntetoekenning 6 2.3 Die onderwerp 7 2.4 Oorsig van take 9 2.5 Algemeen 9 2.6 Wat jy benodig om die PAT te voltooi 9 2.7 Oneerlikheid 10 2.8 Nienakoming 10 2.9 Voorbereiding 11 2.10 Instruksies vir Fase 1 12 2.11 Instruksies vir Fase 2 22 2.12 Instruksies vir Fase 3 28 2.13 BYLAE A: Assesseringsinstrumente 32 2.14 BYLAE B: Stylgids vir woordverwerkingsdokumente 55 2.15 BYLAE C: Verklaring van egtheid deur leerder 56 2.16 BYLAE D: Voorbeeld van Vrae- en Bronnetabel (Fase 1) 57 2.17 BYLAE E: K-W-L-S-tabel 58 3. GEVOLGTREKKING 58 Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief

Downloaded from hlayiso.com Rekenaartoepassingstegnologie 3 DBE/PAT 2020 NSS FIGUURTABEL FIGUUR 1: VOORBEELD VAN VRAE- EN BRONNETABEL 14 FIGUUR 2: VLAKKE VAN VRAE 15 FIGUUR 3: VRAE- EN BRONNETABEL MET 'N VRAAG EN TOEPASLIKE BESONDERHEDE INGEVOEG 15 FIGUUR 4: VOORBEELD VAN BIBLIOGRAFIESE INLIGTING WAT VIR 'N WEBTUISTE BENODIG WORD 16 FIGUUR 5: VOORBEELD VAN BIBLIOGRAFIESE INLIGTING WAT VIR GEDRUKTE MEDIA BENODIG WORD 16 FIGUUR 6: VOORBEELD VAN VRAE- EN BRONNETABEL MET BIBLIOGRAFIESE INLIGTING BYGEVOEG 17 FIGUUR 7: KRITERIA VIR DIE KONTROLERING VAN DIE GEHALTE VAN INLIGTING OP WEBTUISTES 18 FIGUUR 8: VOORBEELD VAN VRAE- EN BRONNETABEL MET 'N VOORBEELD VAN KRITERIA VIR GEHALTE-INLIGTING INGEVOEG 18 FIGUUR 9: VOORBEELD VAN VRAE EN BRONNETABEL WAT DIE OPGESOMDE INLIGTING WYS 19 FIGUUR 10: VOORBEELD VAN VRAE EN BRONNETABEL WAT SKAKELS NA OPGESOMDE INLIGTING TOON 20 FIGUUR 11: VLAKKE VAN KOMPLEKSITEIT VAN SIGBLADFUNKSIES 24 FIGUUR 12: VLAKKE VAN KOMPLEKSITEIT VAN DATABASISNAVRAE 26 AKRONIEME KABV Kurrikulum-en-assesseringsbeleidsverklaring VOO Verdere Onderwys en Opleiding NSS Nasionale Senior Sertifikaat PAT Praktiese Assesseringstaak AP Assesseringprogram SGA Skoolgebaseerde Assessering Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief

Downloaded from hlayiso.com Rekenaartoepassingstegnologie 4 DBE/PAT 2020 NSS 1. INLEIDING Die 17 Kurrikulum- en Assesseringsbeleidsverklaringsvakke wat 'n praktiese komponent bevat, sluit almal 'n praktiese assesseringstaak (PAT) in. Hierdie vakke is:  LANDBOU: Landboubestuurspraktyke, Landboutegnologie  KUNSTE: Dansstudies, Dramatiese Kunste, Musiek, Ontwerp, Visuele Kunste  WETENSKAPPE: Rekenaartoepassingstegnologie, Inligtingstegnologie, Tegniese Wetenskappe  DIENSTE: Verbruikerstudies, Gasvryheidstudies, Toerisme  TEGNOLOGIE: Siviele Tegnologie, Elektriese Tegnologie, Meganiese Tegnologie en Ingenieursgrafika en -ontwerp 'n Praktiese assesseringstaak(PAT)-punt is 'n verpligte komponent van die finale promosiepunt vir alle kandidate ingeskryf vir vakke met 'n praktiese komponent en tel 25% (100 punte) van die eksamenpunt aan die einde van die jaar. Die PAT, wat afgebreek word in verskillende fases of 'n reeks kleiner aktiwiteite wat die PAT opmaak, word in die eerste drie kwartale van die skooljaar geïmplementeer. Die PAT bied die geleentheid om die leerders op 'n gereelde basis gedurende die skooljaar te assesseer en maak ook voorsiening vir die assessering van vaardighede wat nie in 'n geskrewe formaat geassesseer kan word nie, bv. 'n geskrewe toets of eksamen. Dit is dus belangrik vir skole om te verseker dat alle leerders die Praktiese Assesseringstake binne die toegelate tydperk voltooi om te verseker dat hulle aan die einde van die skooljaar uitslae kry. Die beplanning en uitvoering van die PAT verskil van vak tot vak. Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief

Downloaded from hlayiso.com Rekenaartoepassingstegnologie 5 DBE/PAT 2020 NSS 2. RIGLYNE 2.1 Wat is die PAT? Die PAT (praktiese assesseringstaak) is 'n individuele navorsingsprojek wat uitgebreide onafhanklike werk vereis. Dit bied jou die geleentheid om die vaardighede wat jy in die vak aangeleer het, te demonstreer in terme van jou:  Navorsing- en inligtingsbestuursvaardighede  Vermoë om toepassingsprogramme en tegnologieë te gebruik om gehalte-afvoer te lewer Jy moet jou PAT baseer op 'n baie breë onderwerp/scenario wat aan jou gegee is (sien Afdeling 2.3 – Die onderwerp). Jy moet:  Die breë onderwerpe/scenario's analiseer en besluit watter een die beste by jou belangstellings pas en waar jy glo jy die meeste inligting kan vind  'n Kort beskrywing van die probleem en die taak gee  'n Enkele, duidelike, navorsbare fokusvraag formuleer wat jou deur die projek sal lei  'n Stel vrae van goeie gehalte formuleer wat jou sal help om te begin en jou deur die ondersoekproses sal lei  Moontlike inligtingsbronne soek, identifiseer en evalueer om die vrae wat jy geformuleer het, te beantwoord  Gehalte-inligting versamel uit die bronne wat jy geïdentifiseer het  'n Vraelys/Meningsopname opstel om data/inligting met betrekking tot die taak in te samel  'n Sigblad en databasis ontwerp en skep wat die bestuur, verwerking en analise van data en inligting weerspieël  'n Verslag skep oor jou navorsing met inligting wat gesif, geëvalueer en opgesom is om jou bevindings aan te bied  'n Eenvoudige webtuiste ontwerp wat inligting oor die onderwerp wat jy ondersoek het en jou bevindings, oordra Die PAT sal in DRIE fases oor die eerste DRIE kwartale van die Graad 12-jaar gedoen word: Fase 1: Definieer die taak en vind, verkry toegang tot en evalueer inligting wat nodig is om die taak te voltooi Fase 2: Verwerk data en inligting Fase 3: Bied inligting, oplossings, bevindings en gevolgtrekkings aan Jou onderwyser sal datums en spertye vir elke fase aan jou gee. Dit word deur die provinsiale en distrikstrukture van die onderwysdepartement vasgestel. Indien jy sonder 'n geldige rede nie die vasgestelde sperdatums nakom nie, kan dit veroorsaak dat jy nie punte vir die spesifieke fase sal ontvang nie. Geldige redes vir laat inlewering van die fases van die PAT sluit die volgende in:  Siekte, gestaaf deur 'n geldige mediese sertifikaat wat deur 'n geregistreerde mediese praktisyn uitgereik is  Humanitêre redes, wat die dood van 'n nabye familielid insluit, gestaaf deur 'n doodsertifikaat  As jy in 'n hofsaak moet verskyn, wat deur geskrewe bewyse gestaaf moet word  Enige ander rede wat deur die hoof van die assesseringsliggaam of sy/haar verteenwoordiger as geldig aanvaar kan word Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief

Downloaded from hlayiso.com Rekenaartoepassingstegnologie 6 DBE/PAT 2020 NSS LET WEL: Die drie fases is ontwerp om uiteindelik saam te smelt in 'n woordverwerkingsverslag en 'n webtuiste wat jou bevindings en gevolgtrekkings. Elke fase 'groei' dus uit die vorige een. Die ontwikkeling van die finale verslag begin in Fase 1, en word uitgebrei en afgerond soos jy die fases voltooi. Dit is dus baie belangrik dat jy die projek as 'n reeks geskakelde take beskou, so jy moet jouself indink of 'verbeel' hoe jou finale 'produk' of verslag sal lyk en jou tyd behoorlik bestuur. 2.2 Puntetoekenning LET WEL: Die PAT tel 25% van jou finale graad 12-punt vir RTT. Dit is dus baie belangrik dat jy daarna streef om werk van 'n hoë gehalte te lewer. FASE FOKUS MAKSIMUM PERSENTASIE MARK (%) Fase 1 Vind en kry toegang tot data en inligting 32 18% Fase 2 Verwerk data en inligting 44 24% Fase 3 Bied inligting/oplossing aan 84 47% information/solution Algemeen Waarneming en algehele evaluering 20 11% TOTAAL 180 100% LET WEL: Die finale PAT-punt is 'n verpligte komponent van die finale sertifiseringspunt (100) vir alle kandidate wat vir Rekenaartoepassingstegnologie geregistreer is. Lees die afdelings wat na 'Oneerlikheid' (Afdeling 2.7) en 'Nienakoming' (Afdeling 2.8) verwys, sorgvuldig deur en neem kennis daarvan. Provinsiale vakadviseurs kan jou PAT modereer en 'n steekproef kan ook deur Umalusi gehalteverseker word. Die 'Algemeen'-afdeling (waarneming en algehele evaluering) sal voltooi word nadat jy Fase 3 ingedien het. Dit sal egter nie net op die eindprodukte gebaseer word nie, maar ook op waarnemings van hoe jy gedurende die volle duur van die PAT gewerk en jouself gedra het met betrekking tot jou:  Houding, toegewydheid en werksetiek  Moeite  Onafhanklike werksvaardighede  Organisasievaardighede  Lewering van professionele werk LET WEL: Jy moet enige uitstaande werk vir die PAT ten minste drie weke voor die finale RTT praktiese eksamen voltooi en inlewer. Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief

Downloaded from hlayiso.com Rekenaartoepassingstegnologie 7 DBE/PAT 2020 NSS 2.3 Die onderwerp ONDERWERP – VRYWILLIGERSGELEENTHEDE 'Meestal beteken dit om as vrywilliger te dien, dat jy sy aan sy met ander werk. Dit verbind jou aan ander mense omdat julle na 'n gemeenskaplike doelwit streef. As jy as vrywilliger dien, maak jy verbintenisse. Jy is aan die gemeenskap verbind. Jy is aan die probleem, sowel as die oplossing, verbind. Jy is verbind aan 'n proses – 'n proses waaraan jy glo. Deur jou optrede en betrokkenheid bevoordeel jy ander sowel as jouself.'1 'Vrywilligerswerk bied noodsaaklike hulp aan mense in nood, verdienstelike sake en die gemeenskap, maar die voordele kan selfs groter vir jou, die vrywilliger, wees. Deur vrywillig te dien en ander te help, kan stres verminder word, depressie bekamp word, jy verstandelik gestimuleer word en dit verskaf doelgerigtheid.'2 Jou skool wil graag leerlinge blootstel aan geleenthede om by vrywilligersprogramme betrokke te raak. Jy het die opdrag gekry om moontlike probleme wat deur 'n/enkele vrywilligersprogram(-me) opgelos kan word, na te vors. Voorbeelde van vrywilligersprogramme sluit in:  Rampverligting (bv. Dokters sonder Grense ('Doctors without Borders'), Gift of the Givers)  Laekostebehuisingsprojekte (bv. Habitats for Humanity)  Dierewelsyn (bv. DBV, CARE, SANCCOB)  Voorkoming van malaria en ander oordraagbare siektes (bv. Global Volunteers)  Die reg op sig (bv. World Vision)  Watersuiwering (bv. Water Collective)  Dakloosheid (bv. U-Turn, Better SA, Kids Haven)  Die bevordering van algemene geletterdheid (bv. help2read)  Vrouebemagtiging (bv. GVI, Volunteering Journeys, GoEco)  Werk met kinders met gestremdhede (bv. Khaya Volunteer Projects, you2africa, Nazareth House)  Hulp aan senior burgers (bv. Chabad House)  Voedingskemas, bv. sopkombuis, toebroodjies, ens. (bv. Via Volunteers, Feed SA) 1 https://lotsahelpinghands.com/blog/volunteer-means/ 2 https://www.helpguide.org/articles/healthy-living/volunteering-and-its-surprising-benefits.htm Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief

Downloaded from hlayiso.com Rekenaartoepassingstegnologie 8 DBE/PAT 2020 NSS Jou taak is:  Ondersoek 'n huidige kwessie op internasionale, nasionale, provinsiale, plaaslike of skoolvlak  Ondersoek hoe hierdie onderwerp die gemeenskap beïnvloed ten opsigte van: o Die bestaande probleme en uitdagings wat die gemeenskap in die gesig staar o Gemeenskapsbetrokkenheid by die oplossing van die probleem o Kyk na (gedeeltelike) oplossings vir individue, instellings soos skole of hospitale, ondernemings, owerhede, ens.  Samel data in wat op die ondersoek betrekking het en analiseer dit  Identifiseer 'n vrywilligersprogram/-geleentheid wat die probleem kan oplos  Identifiseer moontlike aspekte van die kwessie wat deur die vrywilligersprogram opgelos sal word  Identifiseer 'n geskikte gehoor (soos die skoolbestuurspan, gemeenskapforum, ens.) aan wie jy jou navorsing en bevindings kan voorlê in 'n verslag wat hulle kan gebruik of implementeer LET WEL: Jy mag NIE onlangse onderwerpe kies wat verband hou met 'Bewaring' of 'Waterbesparing' nie. Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief

Downloaded from hlayiso.com Rekenaartoepassingstegnologie 9 DBE/PAT 2020 NSS 2.4 Oorsig van take • Skep 'n geskikte lêergidsstruktuur. Fase 1 • Formuleer 'n taakdefinisie en 'n fokusvraag. (Beplanning en • Formuleer vrae om die proses/navorsing te lei. vind van data • Identifiseer bronne om gehalte-inligting te vind. en inligting, • Identifiseer die navorsingsmetodes wat jy gaan sowel as die gebruik. kritiese • Doen agtergrondnavorsing. assessering van • Assesseer inligtingsbronne krities. inligtings- bronne) • Begin met die finale verslag. • Lewer Fase 1 in. Fase 2 • Stel 'n vraelys/meningsopname saam en voer dit (Ontwerp en uit. implementering • Ontwerp en gebruik 'n sigblad en databasis om van gepaste die meningsopname se resultate en ander instrumente vir data/statistiek wat ingesamel is, te analiseer. vaslegging en • Hou aan om die finale verslag af te rond. analise van • Lewer Fase 2 in. data) Phase 3 • Stel bevindings, gevolgtrekkings en aanbevelings in jou eie woorde saam. (Bevindings, • Voltooi die woordverwerkingsverslag en skep 'n gevolgtrekkings webtuiste om oor die proses, bevindings en en verslag- aanbevelings verslag te doen. doening) • Lewer Fase 3 in. 2.5 Algemeen Daar word van jou verwag om jou eie, oorspronklike werk vir hierdie projek in te lewer. Jy sal wys dat jou werk oorspronklik is deur die verklaring van egtheid (BYLAE C) te onderteken nadat jy die PAT voltooi het. Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief

Downloaded from hlayiso.com Rekenaartoepassingstegnologie 10 DBE/PAT 2020 NSS 2.6 Wat jy benodig om die PAT te voltooi Om die take te voltooi, benodig jy:  'n Kantoorpakket met die volgende sagteware: o Woordverwerkingsagteware o Sigbladsagteware o Databasis-sagteware  'n HTML-redigeerder (bv. Notepad++) en 'n webblaaier (bv. Edge, Chrome of Firefox)  Internettoegang om: o Data en inligting te vind o Elektroniese vraelyste te administreer, bv. die gebruik van e-pos om vraelyste aan respondente te stuur en voltooide vraelyste van respondent te ontvang  Toegang tot ander bronne soos gedrukte media (bv. tydskrifte, koerante, brosjures, handboeke) of ander elektroniese materiaal (bv. e-boeke, e-artikels)  Toegang tot fasiliteite om harde kopieë na elektroniese dokumente om te skakel, bv. skandeerder, digitale kamera, slimfoon  Bergingsmedia om jou werk elektronies te stoor en te rugsteun, bv. flitsskyf ('flash drive'), herskryfbare ('rewritable') CD/DVD 2.7 Oneerlikheid Aangesien die PAT 'n individuele projek is wat deel uitmaak van jou finale promosiepunt, mag jy NIE:  Hulp by ander kry sonder erkenning van hierdie hulp nie  Werk inlewer wat nie jou eie is nie  Jou PAT-werk aan ander leerders leen nie  Ander leerders toelaat om toegang tot jou eie materiaal te kry nie (dit beteken nie dat jy nie boeke van en aan ander leerders mag leen nie, maar jy mag nie plagiaat mag pleeg met ander leerders se navorsing nie)  Werk insluit wat direk uit boeke, vanaf die internet of uit ander bronne gekopieer is, sonder erkenning nie  Werk inlewer wat deur 'n ander persoon getik of woordverwerk is nie Die optrede hierbo behels oneerlikheid, waarvoor jy gepenaliseer sal word. 2.8 Nienakoming Jy sal die geleentheid gegee word om enige uitstaande werk vir die PAT in te lewer soos in die nasionale en provinsiale dokumentasie aangedui word. LET WEL: Die afwesigheid van 'n PAT-punt vir RTT, sonder 'n geldige rede, sal beteken dat jy nie aan die einde van graad 12 'n resultaat vir RTT sal kry nie. Dit kan 'n invloed op die publisering van jou finale graad 12-uitslae hê. Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief

Downloaded from hlayiso.com Rekenaartoepassingstegnologie 11 DBE/PAT 2020 NSS 2.9 Voorbereiding 1. Maak seker dat jy die inhoud van inligtingsbestuur verstaan, soos:  Wat 'n taakdefinisie is en hoe om een te formuleer  Hoe om 'n fokusvraag te formuleer  Hoe om navorsingsvrae te formuleer  Verskillende tipes inligtingsbronne  Hoe om inligtingsbronne te evalueer  Wat 'n vraelys is en hoe om een saam te stel  Hoe om toepassingspakkette te gebruik om data en inligting te verwerk  Hoe om na inligting te verwys en nie plagiaat te pleeg wanneer jy jou verslag saamstel nie 2. Kies 'n kwessie/geleentheid wat op die oorhoofste onderwerp van 'Vrywilligersgeleenthede' gebaseer is en lees vooraf oor die kwessie/geleentheid om agtergrondkennis oor die kwessie/geleentheid in te win voordat jy met Fase 1 begin. 3. Dit kan nuttig wees om 'n K-W-L-S-tabel te voltooi nadat jy oor die onderwerp opgelees het. Sien BYLAE E. 4. Volg die instruksies vir elke fase, skep die dokumente soos gevra en stoor dit in die toepaslike lêergidse. Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief

Downloaded from hlayiso.com Rekenaartoepassingstegnologie 12 DBE/PAT 2020 NSS 2.10 Instruksies vir Fase 1 Die doel van hierdie fase van die PAT is om eers 'n geskikte en logiese elektroniese lêergidsstruktuur te skep waarin jy jou werk kan stoor, en om dan:  Vas te stel wat die probleem is en wat gedoen moet word – kry 100% duidelikheid  Te besluit wat die fokus van jou ondersoek sal wees  Te besluit watter data en inligting jy vir die projek sal nodig hê  Vas te stel waar jy hierdie inligting (bronne) kan vind  Die gehalte en relevansie van inligting wat in gepaste bronne gevind is, op te spoor, te evalueer en op te som en om dit by die verslag in te sluit  Te begin om die struktuur en uitleg van die finale woordverwerkingsdokument wat in Fase 3 voltooi moet word, te ontwerp Skep 'n geskikte lêergidsstruktuur 1. Skep soos volg 'n toepaslike (elektroniese) lêergidsstruktuur om jou werk te stoor:  Skep 'n hooflêergids (jou onderwyser mag vra dat jy dit op 'n sekere manier benoem).  Binne die hooflêergids moet elke fase sy eie sublêergids hê (jy kan/sal meer sublêergidse skep om werk wat in die verskillende fases gedoen word, te organiseer).  Die name van die lêergidse en lêers wat jy daarin gaan stoor, moet betekenisvol wees. LET WEL:  Al die dokumente wat jy skep en die bewyse wat jy insamel, moet in die geskikte lêergidse gestoor word.  Die dokumente en lêergidse moet op so 'n manier georganiseer word dat dit maklik is om te navigeer en inligting te vind.  Dit is jou verantwoordelikheid om te verseker dat jy te alle tye 'n rugsteunkopie van al jou werk het. Skep 'n verslag Begin nou die verslag wat as die finale produk gebruik sal word om jou bevindings en gevolgtrekkings oor te dra. Moenie bekommerd wees as jy nog nie bekend is met sommige van die 'opskrifte' nie; jy stel in hierdie stadium slegs 'n raamwerkpatroon of -struktuur saam. Jy sal deur die loop van die drie fases van die PAT inhoud (en ander opskrifte) by hierdie verslagdokument voeg. 2. Skep 'n woordverwerkingsdokument wat die volgende bevat:  'n Dekblad 'n Goed gestruktureerde, pasgemaakte dekblad met 'n professionele voorkoms, wat geskikte inhoudskontroles gebruik om die volgende by te voeg:  Jou naam en van  Die naam van jou skool  Die naam van die vak en die PAT-onderwerp  'n Inhoudskontrole vir die abstrak Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief

Downloaded from hlayiso.com Rekenaartoepassingstegnologie 13 DBE/PAT 2020 NSS  'n Outomatiese inhoudsopgawe  'n Outomatiese figuurtabel ('table of figures')  Opskrifte Jy moet die volgende voorlopige opskrifte invoeg: Inhoudsopgawe, Figuurtabel ('Table of Figures'), Inleiding, Taakbeskrywing, Fokusvraag, Bespreking en Analise, Bevindings, Gevolgtrekking, Bibliografie en Bylaes. LET WEL: Sommige opskrifte sal geen inhoud bevat tot Fase 2 of 3 nie.  'n Bylae onder die opskrif Bylaes wat jy in jou verslag geskep het, met 'n diagram of skermkopie wat die lêergidsstruktuur toon, wat enige sublêergidse insluit wat in Fase 1 gebruik is. Voorsien dit van 'n geskikte opskrif soos 'Lêerstruktuur' en plak die diagram of skermkopie in hierdie bylae.  'n Bylae met die egtheidsverklaring wat gedurende al die fases gebruik sal word. WENKE:  Pas die woordverwerkingsvaardighede wat jy geleer het, toe om 'n dokument met 'n professionele voorkoms te skep. Alhoewel die formele assessering van hierdie aspekte eers sal plaasvind nadat jy jou verslag in Fase 3 voltooi het, moet jy nou kennis neem van die stylgids in BYLAE B van hierdie dokument. Dit sal jou later baie tyd en moeite spaar.  Stoor die verslag in 'n geskikte sublêergids in jou 'Fase 1'-lêergids. Beskryf die taak Om te wys jy dat verstaan waarom jy hierdie ondersoek doen, moet jy, in jou eie woorde, kan beskryf wat jy gaan ondersoek en wat van jou verwag word (±300 woorde of 'n halwe bladsy in 12 pt-skrifgrootte as 'n riglyn). Dit word die taakbeskrywing genoem. 3. Jou beskrywing moet onder die opskrif Taakbeskrywing (wat jy in die vorige afdeling ingevoeg het) gevoeg word en dit moet:  'n Duidelike stelling van die probleem (huidige situasie), d.w.s. waarom jy hierdie ondersoek doen  Die fokus en die doel van jou ondersoek (verwagte uitkoms) aandui, d.w.s. gee 'n oorsig van watter aspekte jy gaan ondersoek en insluit  In breë trekke spesifiseer hoe jy die taak gaan aanpak (bestudeer die vereistes van die PAT en dui aan hoe jy van plan is om die data en inligting in te samel, te manipuleer, ens.)  'n Realistiese teikengehoor vir wie die finale verslag opgestel sal word, identifiseer Oorweeg die riglyne hierbo en gebruik die volgende vrae om jou te help om jou eie taakdefinisie te skryf:  Wat is die huidige situasie?  Wat sal die fokus en die doel (verwagte uitkoms) van my ondersoek wees?  Hoe sal ek die ondersoek aanpak, met inagneming van al die PAT-vereistes?  Wie is die teikengehoor? Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief

Downloaded from hlayiso.com Rekenaartoepassingstegnologie 14 DBE/PAT 2020 NSS LET WEL: Hou in gedagte dat (oor die lang termyn) wanneer jy jou kwessie/geleentheid kies, dat jy ook toepaslike data en inligting ('n meningsopname/vraelys ingesluit) sal benodig wat:  In 'n sigblad verwerk kan word  In 'n databasis gestoor en gemanipuleer kan word – om navrae en verslae te skep Bepaal die fokusvraag Om die taak te bestuur en te voltooi, moet jy 'n duidelike fokus hê. 4. Jy moet die fokus van jou ondersoek vasstel deur die kwessie/geleentheid wat jy gekies het en die vereistes vir die PAT te oorweeg. Om dit te doen, moet jy EEN vraag (die fokusvraag) stel/vra, wat die hooffokus van jou ondersoek duidelik moet weerspieël. Die 'antwoord(e)' op hierdie vraag vorm die 'oplossing' van die probleem wat in jou finale verslag weergegee sal word. Hierdie vraag moet onder die opskrif Fokusvraag (wat in die vorige afdeling bygevoeg is) verskyn en moet:  'n Enkele sin wees (nie twee vrae of 'n paragraaf nie)  Duidelik verwoord wees, bondig en navorsbaar, en moet die fokus van die ondersoek noukeurig binne die groter kwessie/geleentheid beskryf  Duidelik verband hou met die fokuspunt/die fokuspunt wees van die kwessie/ geleentheid wat jy gekies het Vra vrae wat jou ondersoek sal lei Om die probleem op te los en die fokusvraag te beantwoord, moet jy meer vrae vra om jou te help om toepaslike data en inligting te vind. 5. Skep eers 'n nuwe bylae onder die opskrif Bylaes wat jy in jou verslag geskep het. Gee dit 'n geskikte opskrif soos 'Vrae- en Bronnetabel' en skep die volgende tabel (sien ook BYLAE D): Nr. VRAAG VLAK VAN VRAAG KATEGORIE TIPE BRON BIBLIOGRAFIESE GEHALTE VAN OPSOMMING (1, 2, 3, 4) INLIGTING INLIGTING WAT VAN INLIGTING GEVIND IS WAT GEVIND IS 1 … … ... … … … … 10 Figuur 1: Voorbeeld van Vrae- en Bronnetabel WENK: Dit kan nuttig wees om hierdie bylae in landskapformaat te plaas. LET WEL: Jy sal die vereiste inligting in die verskillende kolomme in hierdie tabel invul soos jy deur Fase 1 vorder. 6. Lees die fokusvraag wat jy gekies het en wat jy moet beantwoord. Die fokusvraag behoort jou te lei om goeie bykomende vrae te identifiseer, wat jou sal help om die data en inligting wat jy benodig, te vind. Met ander woorde, wat anders moet ek uitvind (en wat ek nie weet nie) VOORDAT ek met hierdie taak begin? Die K-W-L-S-tabel in BYLAE E kan in hierdie verband nuttig wees. Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief

Downloaded from hlayiso.com Rekenaartoepassingstegnologie 15 DBE/PAT 2020 NSS 7. Stel die lys (ten minste TIEN) vrae op en evalueer die lys wat ten minste DRIE van die VIER verskillende denkvlakke toon, soos volg: VLAK TIPE VLAK OF GEHALTE VAN VRAAG  Verskaf feite (wie, wanneer, waar, wat, hoeveel, ens.)  Gee rigting aan die ondersoek (waarom, hoe, ens.) Ondersteun voorspellings of help met enige veranderings, alternatiewe of  variasies (wat as, indien, ens.) Ondersteun jou oordeel of help om te evalueer, kritiek te lewer, te hersien of om  betekenis te vind (sal dit beter wees as, watter aanbeveling, wat sal die beste wees, ens.) Figuur 2: Vlakke van vrae LET WEL: Voltooi die vrae (ten minste 10) en die vlak van elke vraag in die bronnetabel, en maak seker dat jou (minimum van) TIEN (10) vrae, gesamentlik ten minste DRIE van hierdie VIER verskillende tipes/vlakke verteenwoordig. 8. Gaan die vrae na en kategoriseer/groepeer die vrae onder ten minste DRIE kategorieë. Dit word gedoen sodat die inligting wat jy in antwoord op hierdie vrae insamel, logies saam gegroepeer is. Voeg die kategorie by waarin elke vraag val, bv. 'Probleem', 'Oplossing', by die tabel. 'n Voorbeeld van 'n moontlike uittreksel uit hierdie tabel (met die toepaslike besonderhede ingevoeg) word hieronder getoon. LET WEL: Hierdie kategorieë sal, later in Fase 3, opskrifte word. Enkele voorbeelde: Agtergrond: Watter voedingskemas is aktief in my gemeenskap? Probleem: Hoe kan ons kinders identifiseer wat voedingskemas benodig? Impak: Sal voedingskemas kinders oor die lang termyn help? Koste: Wat kos dit om 'n voedingskema in my gemeenskap te bedryf? Oplossing: Hoe kan ons almal betrokke te raak om die probleem van kinders wat ondervoed is, in ons gemeenskap op te los? LET WEL: Moet NIE die voorbeelde hierbo woordeliks gebruik NIE. VLAK VAN Nr. VRAAG VRAAG KATEGORIE TIPE BRON (1, 2, 3, 4) 1 Wat is die doeltreffendste 2 Agtergrond ... manier om 'n meningsopname te doen? … … … ... … 10 … … … … Figuur 3: Vrae- en Bronnetabel met 'n vraag en toepaslike besonderhede ingevoeg 9. Verwerk of verander die vrae wat jy dan sal gebruik om jou ondersoek te lei en finaliseer jou lys van:  Ten minste TIEN vrae wat  Ten minste DRIE vlakke van vraagtipes en  Ten minste DRIE kategorieë van vrae verteenwoordig Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief

Downloaded from hlayiso.com Rekenaartoepassingstegnologie 16 DBE/PAT 2020 NSS Identifiseer bronne Om die probleem op te los, moet jy bronne met data/inligting vind en identifiseer en gehalte- data/inligting versamel. 10. Vind bronne vir ELK van die (minimum van) TIEN vrae wat jy geskep het (sien punt 7 op die vorige bladsy) om jou in staat te stel om hierdie vrae te beantwoord deur die volgende te doen:  Identifiseer 'n bron om die data/inligting vir elke vraag te vind.  Jy moet die internet (ten minste TWEE verskillende webtuistes) plus ten minste EEN ander bron gebruik, bv. media (gedruk/elektronies), soos koerante, tydskrifte, brosjures, handboeke, ens. of 'n kundige persoon (e-pos/onderhoud), ens.  Verskaf bibliografiese inligting vir die bronne wat jy gebruik (ten minste TWEE webtuistes en EEN ander bron) soos volg: o Vir elke webtuiste, teken die volgende inligting aan: WEBTUISTE-BRON Outeur(s)/Organisasie/Uitgewer Lange, Gill Naam van webtuiste en webblad The culture trip Datum geskep/opgedateer 24 Mei 2018 Toegangsdatum 14 Februarie 2020 URL https://theculturetrip.com Figuur 4: Voorbeeld van bibliografiese inligting wat vir 'n webtuiste benodig word o Vir elke ander bron, soos boeke en tydskrifte, moet die volgende inligting aangeteken word: ANDER BRON Outeur(s) Fortuna, Cathryn Titel van bron 10 Best volunteer programs in South Africa Datum gepubliseer/uitgegee 1 Mei 2019 Uitgewer Go Abroad Figuur 5: Voorbeeld van bibliografiese inligting wat vir gedrukte media benodig word  Voeg nou al hierdie inligting in die toepaslike kolomme in die Vrae- en Bronnetabel wat jy geskep het. Pas die tabel aan soos nodig. Jy kan ook die bibliografiese inligting as bonne in die woordverwerkingsdokument invoeg. 'n Gedeeltelike voorbeeld van hoe jy te werk kan gaan, word op die volgende bladsy getoon: Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief

Downloaded from hlayiso.com Rekenaartoepassingstegnologie 17 DBE/PAT 2020 NSS Nr. VRAAG TIPE BRON BIBLIOGRAFIESE INLIGTING … 1 ... Internet/ Outeur(s) Lange, Gill … Webtuiste Naam van The Culture Trip … webtuiste/ webblad Datum geskep/ 24 Mei 2018 … opgedateer Toegangsdatum 14 Februarie … 2020 URL https://theculture … trip.com 2 ... Tydskrif Outeur(s) Fortuna, Cathryn … Titel 10 Best … volunteer programs in South Africa Datum uitgegee 1 Mei 2019 … Uitgewer Go Abroad … 3 … Internet/ Outeur(s) (Moodley, 2019) … Webtuiste Naam van webtuiste/ webblad Datum geskep/ opgedateer Toegangsdatum URL 4 … Internet/ … Webtuiste Figuur 6: Voorbeeld van Vrae- en Bronnetabel met bibliografiese inligting bygevoeg WENK: Jy kan reeds hierdie besonderhede as bronne ('sources') in jou verslagdokument invoer deur die verwysingsfunksies van die woordverwerkingsprogram met 'n styl soos APA of Harvard te gebruik. Indien die besonderhede in die bronne ('sources) van jou verslagdokument verskyn, mag jy slegs die sitaat ('citation') invoeg, soos hierbo getoon. Indien jy verkies om slegs die sitaat ('citation') in hierdie tabel te plaas, moet jy die bibliografie met al die besonderhede in jou Fase 1-dokument insluit. Sodra jy jou bronne geïdentifiseer het (of gedurende hierdie proses), moet jy die potensiële gehalte van hierdie inligtingsbronne evalueer om gehalte-inligting in te samel. Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief

Downloaded from hlayiso.com Rekenaartoepassingstegnologie 18 DBE/PAT 2020 NSS 11. Vir elkeen van die minimum van DRIE bronne wat jy geïdentifiseer het (ten minste TWEE verskillende webtuistes plus ten minste EEN ander bron) moet jy die gehalte van die inligting kortliks evalueer deur die volgende kriteria te gebruik: KRITERIA MOTIVERING/VERDUIDELIKING Gesag Die 'geldigheid' of 'geloofwaardigheid' van die uitgewer of outeur(s) Aktualiteit Die datum waarop die materiaal uitgegee of opgedateer is Akkuraatheid Ooreenstemming van die inligting met ander bronne Enige teenwoordigheid van vooroordeel, partydigheid, wanvoorstelling van Objektiwiteit inligting, ens. Dekking Hoe omvattend die materiaal die onderwerp dek Figuur 6: Kriteria vir die kontrolering van die gehalte van inligting op webtuistes 12. Voeg nou al hierdie inligting by die Vrae- en Bronnetabel wat jy geskep het. Pas die tabel aan soos nodig. 'n Gedeeltelike voorbeeld van hoe jy te werk kan gaan, word op die volgende bladsy getoon en 'n meer gedetailleerde weergawe word in BYLAE D voorsien. GEHALTE VAN DIE INLIGTING WAT NR. TIPE BRON BIBLIOGRAFIESE INLIGTING GEVIND IS 1 Die skrywer is 'n leier op die voorpunt van reis en Outeur(s) Lange, Gill Gesag vrywilligerswerk in die buiteland. Die artikel is in 2019 Naam van 10 Best volunteer gepubliseer en webtuiste/ programs in Aktualiteit weerspieël die jongste webblad South Africa beskikbare vrywilligersprogramme. Inligting wat aangebied word, stem ooreen met Datum geskep/ ander bronne en is ook 1 Mei 2019 Akkuraatheid ... Internet/ opgedateer akkuraat ten opsigte Webtuiste van die verskaffing van onlangse programme. Daar is geen vooroordeel op die webblad nie en die Toegangsdatum 14 Februarie 2020 Objektiwiteit inligting word op 'n feitelike, objektiewe manier aangebied. Die artikel bied uitgebreide dekking oor https://theculture URL Dekking 'n wye verskeidenheid trip.com vrywilligersprogramme wat beskikbaar is. 2 Outeur(s) Fortuna, Cathryn Gesag … Titel 10 Best volunteer Aktualiteit programs in … ... Tydskrif South Africa Datum 1 Mei 2019 Akkuraatheid … gepubliseer Uitgewer Go Abroad Objektiwiteit … Dekking … 3 … … … … … Figuur 7: Voorbeeld van Vrae- en Bronnetabel met 'n voorbeeld van kriteria vir gehalte-inligting ingevoeg Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief

Downloaded from hlayiso.com Rekenaartoepassingstegnologie 19 DBE/PAT 2020 NSS WENK: Jy kan die hooftabel onderverdeel en 'n aparte tabel vir die gehalte van die inligting skep as dit vir jou makliker is om mee te werk. Verwerk en gebruik inligting en data Noudat jy jou potensiële bronne van inligting geïdentifiseer en geëvalueer het, kan jy begin om die toepaslike inligting te onttrek en 'n begrip op te bou deur die inligting in jou eie woorde op te som: 13. Samel soos volg alle ander inligting en data uit die bronne wat jy geïdentifiseer het, in:  Stoor 'n kopie (skermkopie/gekopieerde inhoud) van elke webtuiste wat jy van plan is om te gebruik, in 'n toepaslike lêergids. WENK: Jy kan 'n gratis aanlyn diens, soos PrintFriendly.com, gebruik om die inhoud van 'n webblad in 'n enkele (PDF) lêer vas te lê en te stoor. Jy kan dan die PDF-lêer oopmaak of na MS Word invoer, afhangende van die weergawe wat jy het.  Verwerk/Som die inligting op om toepaslike inligting wat op jou inligtingsvereistes betrekking het, te onttrek (jy sal dit nodig hê om die finale verslag in Fase 3 saam te stel).  Teken die inligting aan/Stoor die inligting op EEN van die volgende twee maniere: i. Kopieer die inligting en plak dit in die toepaslike selle in die laaste kolom van die Vrae- en Bronnetabel wat jy geskep het (die 'Opsomming van inligting wat gevind Is'-kolom). 'n Uittreksel van hierdie tipe tabel word op die volgende bladsy getoon. TIPE OPSOMMING VAN BIBLIOGRAFIESE INLIGTING GEHALTE VAN INLIGTING WAT GEVIND IS BRON INLIGTING WAT GEVIND IS Die skrywer is 'n leier op die  Top 10 vrywilligers- voorpunt van reis en programme Outeur(s) Lange, Gill Gesag vrywilligerswerk in die buiteland.  'n Baie lonende manier Die artikel is in 2019 om te reis is om as Naam van 10 Best volunteer vrywilliger te dien gepubliseer en weerspieël die webtuiste/ programs in South Aktualiteit jongste beskikbare  Khaya Volunteer- webblad Africa vrywilligersprogramme. program bied Inligting wat aangebied word oorbruggingsjaar- Datum stem ooreen met ander programme aan Internet/ ... geskep/ 1 Mei 2019 Akkuraatheid bronne en is ook akkuraat ten Website opgedateer opsigte van die verskaffing van onlangse programme. Daar is geen vooroordeel op Toegangs- die webblad nie en die 14 Februarie 2020 Objektiwiteit datum inligting word op 'n feitelike, objektiewe manier aangebied. Die artikel bied uitgebreide dekking oor 'n wye URL www.example.com Dekking verskeidenheid vrywilligersprogramme wat beskikbaar is. … … … … … … … … … … Figuur 8: Voorbeeld van Vrae en Bronnetabel wat die opgesomde inligting wys ii. Stoor die opgesomde inligting vir elke vraag in woordverwerkingslêers in 'n toepaslike lêergids en voeg hiperskakels by die lêers in die laaste kolom van die Vrae- en Bronnetabel wat jy geskep het (die 'Opsomming van inligting wat gevind is'-kolom). 'n Uittreksel van hierdie tipe tabel word hieronder getoon. Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief

Downloaded from hlayiso.com Rekenaartoepassingstegnologie 20 DBE/PAT 2020 NSS OPSOMMING GEHALTE VAN INLIGTING WAT TIPE BRON BIBLIOGRAFIESE INLIGTING VAN INLIGTING GEVIND IS WAT GEVIND IS Outeur(s) … Gesag … Hyperlink to Naam van summary 1 webtuiste/ … Aktualiteit … Internet/ ... webblad Website Datum geskep/ … Akkuraatheid … opgedateer Toegangsdatum … Objektiwiteit … URL … Dekking … … … … … … … … … … … Figuur 10: Voorbeeld van Vrae- en Bronnetabel wat skakels na opgesomde inligting toon LET WEL: Jy mag vind dat jy steeds bykomende bronne benodig, in welke geval jy dit moet byvoeg (soos in stappe 10–12 verduidelik). Hou in gedagte dat die inligting wat jy uiteindelik in die verslag gaan invoeg, behoorlike verwysings moet hê; met ander woorde, jy mag NIE plagiaat pleeg NIE. Inlewering van Fase 1 Sodra jy Fase 1 van die projek voltooi het: 14. Lewer 'n kopie van jou hele PAT-lêergids by jou onderwyser in. Die volgende moet in jou Fase 1-lêergids wees: 'n Enkele verslagdokument wat in 'n woordverwerkingstoepassing getik is, wat die volgende insluit:  'n Dekblad met toepaslike inhoudskontroles om jou naam en van, die naam van jou skool, die vaknaam en die PAT-onderwerp te vertoon  Die volgende voorlopige opskrifte: Inhoudsopgawe, Figuurtabel ('Table of Figures'), Inleiding, Taakbeskrywing, Fokusvraag, Bespreking en Analise, Bevindings, Gevolgtrekking, Bibliografie en Bylaes  Jou taakbeskrywing en fokusvraag onder die toepaslike opskrifte  'n Bylae met 'n diagram/skermkopie van die lêergidsstruktuur vir Fase 1  'n Bylae met die voltooide Vrae- en Bronnetabel, met al die kolomme (sien BYLAE D in hierdie dokument vir 'n voorbeeld) voltooi, met:  'n Minimum van 10 vrae, wat drie vraagtipe-kategorieë dek  Bronne vir elke vraag (van ten minste TWEE verskillende webtuistes plus ten minste EEN ander bron)  Toepaslike bibliografiese data vir elke vraag  'n Assessering van die gehalte van die bronne vir elke vraag  'n Opsomming van die inhoud vir elke vraag, óf in die tabel bygevoeg óf in aparte lêers met 'n hiperskakel na elke lêer  'n Bylae met die verklaring van egtheid Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief

Downloaded from hlayiso.com Rekenaartoepassingstegnologie 21 DBE/PAT 2020 NSS LET WEL: Pas die woordverwerkingsvaardighede wat jy geleer het, toe om die verslag op te stel. Let op die stylgids in BYLAE B van hierdie dokument. Jou onderwyser sal vir jou die datum gee waarop jy jou Fase 1-werk vir assessering moet inlewer. Indien jy nie by die sperdatum kan hou nie, sal jy 'n geldige rede moet verskaf. Kopieer die verslag van hierdie fase (Fase 1) na die toepaslike Fase 2-lêergids. Maak seker dat alle elektroniese en/of harde kopieë van al die dokumente/lêers beskikbaar is en in 'n logiese lêergidsstruktuur georganiseer is, duidelik benoem is en maklik is om te vind/navigeer. Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief

Downloaded from hlayiso.com Rekenaartoepassingstegnologie 22 DBE/PAT 2020 NSS 2.11 Instruksies vir Fase 2 Die doel van hierdie fase van die PAT is om:  'n Toepaslike vraelys/meningsopname te ontwerp, te skep en toe te pas om relevante insigte van respondente te bekom ten opsigte van die taak; en  'n Toepaslik ontwerpte databasis en sigblad te skep en te gebruik om die data uit die vraelys/meningsopname te analiseer. Die skep en uitvoer van 'n vraelys Om data en inligting in te samel wat nie in ander bronne voorkom nie, of om data of inligting te ondersteun wat in ander bronne gevind is, moet jy 'n elektroniese vraelys opstel. Dit moet vaardig en toepaslik ontwerp wees om seker te maak dat vrae maklik en toepaslik beantwoord word, asook om akkurate invoer/vaslê en verwerking van data en inligting te verseker. 1. Die vrae in die vraelyste behoort jou te help om data/inligting by mense te kry (d.i. data/inligting wat nie geredelik in ander bronne gevind kan word nie, bv. opinies, voorkeure). Dinkskrum oor 'n paar onderwerpe met betrekking tot jou spesifieke fokusvraag (van Fase 1) waardeur jy terugvoering by mense kan kry met 'n vraelys, soos die volgende:  Hoe om 'n bewustheid te skep oor 'n probleem wat in die gemeenskap geïdentifiseer is?  Hoe word mense in jou gemeenskap geraak deur die probleem wat jy gekies het?  Watter vrywilligersprogram sal jou gemeenskap help?  Wat is die algemene houdings/bekommernisse van die publiek ten opsigte van die spesifieke vrywilligersprogram?  Wat kan mense doen om te help met of betrokke te raak by die vrywilligersprogram? 2. Dink aan die opsies wat aan jou beskikbaar is ten opsigte van hoe jy die vraelys aan minstens 25 respondente gaan administreer, terwyl jy probeer om 'n dwarsdeursnee van mense in terme van ouderdom, geslag ens. te probeer bereik. Dit kan gedoen word deur:  'n Vraelys in 'n woordverwerkingsprogram te skep en dit te e-pos (of 'n aanlyn skakel te stuur) of om verskillende mense te vra om dit by jou skool te beantwoord (gestoor onder verskillende lêername). Let daarop dat die vraelys eers in 'n woordverwerker geskep moet word om ingelewer te word (selfs al gaan dit uiteindelik aanlyn gebruik word).  Kopieë van die vraelys te druk en versprei OF  'n Aanlyn weergawe van die vraelys te skep wat jy in 'n woordeverwerker geskep het of deur 'n aanlyn instrument soos 'n redigeerbare PDF-dokument, Google Forms of SurveyMonkey, ens. te gebruik. 3. Formuleer ten minste 5 vrae, uitsluitend biografiese data (bv. naam, geslag, ouderdom, adres), soos volg:  Maak seker dat al die vrae toepaslik is en antwoorde verskaf vir vrae wat nie in ander bronne gevind kan word nie.  Probeer om vrae te skep waar mense 'n antwoord uit 'n lys moontlike antwoorde kan kies (d.i. geslote vrae), aangesien die antwoorde op hierdie tipe vrae gewoonlik makliker is om vas te lê en te verwerk. Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief

Downloaded from hlayiso.com Rekenaartoepassingstegnologie 23 DBE/PAT 2020 NSS 4. Ontwerp die uitleg van die vraelys terwyl jy die volgende in gedagte hou:  Dit moet geskik wees vir die manier waarop dit gebruik gaan word, bv. gebruik inhoudskontroles/vormvelde om respondente in staat te stel om die vraelys elektronies te voltooi en om dit vir jou maklik te maak om die data/inligting te stoor.  Die vraelys moet maklik wees om te interpreteer, met gepaste opskrifte en duidelike instruksies vir gebruikers.  Verwante vrae moet saam gegroepeer wees onder relevante opskrifte.  Dit moet uit 'n maksimum van een bladsy bestaan.  Jy moet professionele formaterings- en uitlegtegnieke gebruik (bv. geskikte woordverwerkingstegnieke).  Dit is 'n goeie idee om ander leerders te vra om jou vraelys te 'toets' om te bepaal of dit maklik is. Onthou dat jy ten minste 25 respondente moet hê. Jy moet die voltooide vraelyste in 'n gepaste lêergids onder Fase 2 stoor. As jy 'n aanlyn vraelys gebruik, moet die resultate van hierdie vraelyste afgelaai word en in 'n gepaste lêergids onder Fase 2 gestoor word.  Harde kopieë van vraelyste moet ook veilig gestoor word, verkieslik deur dit te skandeer en in elektroniese formaat te stoor. Verwerk en analiseer data in 'n sigblad Nou moet jy alle data verwerk en analiseer (vraelysdata en ander data, soos die getal mense wat geraak word, ens.) wat die gebruik van 'n sigblad en werkblaaie in die sigblad kan vereis. 5. Skep 'n sigblad met 'n betekenisvolle lêernaam en stoor dit in 'n toepaslike sublêergids in die Fase 2-lêergids. 6. Die data uit jou vraelys, asook enige ander moontlike data wat jy in Fase 1 gevind het wat verwerk moet word, moet nou vasgelê/ingevoer/gekopieer word. Maak seker dat:  Slegs relevante, toepaslike data vasgelê/bygevoeg word  Relevante, toepaslike data, buiten die vraelys-/meningsopname-data, bygevoeg word  Daar geen verwerkingsfoute/foutaanduiders (formateringsfoute of teenstrydighede) in die data is nie 7. Ontwerp en formateer die sigblad met 'n goeie, gebruikersvriendelike uitleg sodat dit maklik is om die data te lees en interpreteer deur geskikte formateringstegnieke te gebruik:  Maak seker dat die ry- en kolomopskrifte/-etikette uitstaan, bv. dat dit anders as die res van die data geformateer is  Gebruik konsekwente kleur, rame, omvou en style om die sigblad te formateer  Maak seker dat die formatering dit vir enigeen maklik maak om die data/resultate te interpreteer 8. Gebruik filters of sortering in die data soos nodig, asook formules en/of funksies om data te verwerk en om enige dataverwante vrae wat in Fase 1 gevra is, te beantwoord (ten minste EEN uit ELKE vlak wat op die volgende bladsy gegee word): Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief

Downloaded from hlayiso.com Rekenaartoepassingstegnologie 24 DBE/PAT 2020 NSS VLAK VOORBEELDE VAN FORMULES/FUNKSIES Eenvoudige funksies wat slegs 'n enkele selreeks gebruik/insluit, bv. SUM, MAX, MIN,  COUNT, AVERAGE, MODE, MEDIAN, LEN, VALUE of 'n formule wat enige van die rekenkundige bewerkingstekens ('operators') ( +, – ,*, / ) gebruik Funksies wat 'n selreeks en een ander parameter/voorwaarde insluit, bv. ROUND, LARGE, SMALL, LEFT, RIGHT, CONCATENATE, COUNTIF, SUMIF OF  Berekeninge wat 'n kombinasie van rekenkundige bewerkingstekens en hakies gebruik OF Berekeninge wat 'n kombinasie van enige twee eenvoudige funksies uit vlak  gebruik Funksies wat 'n selreeks plus twee parameters/voorwaardes gebruik, bv. POWER, MID, FIND, COUNTIFS, ROUNDUP, RANDBETWEEN of 'n eenvoudige IF- funksie of enige van die DATE- en TIME-funksies gebruik  OF Enige kombinasie van meer as twee funksies of rekenkundige bewerkings, hakies en ander funksies gebruik 'n LOOKUP- of geneste IF-funksie of funksies wat nie in die KABV-kurrikulum vir RTT  voorkom nie Figuur 9: Vlakke van kompleksiteit van sigbladfunksies LET WEL: Geen punte sal toegeken word vir funksies wat nie betekenisvolle of relevante inligting produseer nie. Met ander woorde, jy moet die inligting wat uit hierdie formules en funksies verkry word, in jou finale verslag as bevindings of gedeeltelike bevindings kan gebruik. Raadpleeg jou onderwyser indien jy onseker is oor die vlakke van funksies. Dui funksies wat jy gebruik het, wat nie in die kurrikulum is nie, vir jou onderwyser aan. Die tipes en ingewikkeldheid van die sigbladfunksies en -formules wat vereis word, word in meer besonderhede in die Assesseringsinstrumente bespreek. 9. Som die resultate wat jy in jou verslag gaan gebruik, op 'n aparte werkblad in dieselfde sigblad op. 10. Skep soos volg toepaslike, betekenisvolle grafieke in jou sigbladprogram wat jy in jou verslag sal kan gebruik om jou ander inligting, bewerings of argumente te ondersteun/staaf:  Pas dit wat jy in RTT en Wiskunde/Wiskundige Geletterdheid geleer het, toe wanneer jy die grafieke skep.  Gebruik geskikte tipes grafieke en opsies.  Maak seker dat die grafieke maklik is om te lees en te interpreteer.  Jy moet ten minste twee relevante grafieke hê, alhoewel meer nuttig mag wees. LET WEL: Jy moet in staat wees om die inligting wat uit hierdie formules, funksies en grafieke verkry word, as bevindings of gedeeltelike bevindings en gevolgtrekkings in jou finale verslag te gebruik. 11. Stoor die sigblad in jou Fase 2-lêergids. Maak seker dat jy 'n geskikte lêernaam gebruik. Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief

Downloaded from hlayiso.com Rekenaartoepassingstegnologie 25 DBE/PAT 2020 NSS Verwerk en analiseer data in 'n databasis Om verdere analise van data en inligting moontlik te maak, moet jy geskikte, relevante data in 'n databasis vaslê sodat jy navrae en verslae kan skep om die bespreking van die probleem of die aanbevelings/oplossings te ondersteun/staaf. 12. Skep 'n databasis met 'n betekenisvolle lêernaam en stoor dit in 'n geskikte sublêergids in die Fase 2-lêergids. 13. Jy moet soos volg 'n tabel skep om data te stoor wat op die take van toepassing is (bv. uit die meningsopname en ander bronne wat jy in Fase 1 geïdentifiseer het):  Ten minste een tabel moet geskep word.  Die tabel moet ten minste 5 velde hê.  Alle velde moet geskikte, betekenisvolle name hê.  Maak seker dat alle velde een data-eenheid bevat (bv. aparte velde vir Naam en Van). 14. Gebruik soos volg toepaslike komponente/eienskappe om akkurate datavaslegging te verseker/bevorder:  Alle teksvelde moet op geskikte groottes gestel wees.  Daar moet ten minste een geskikte/betekenisvolle valideringsreël en -teks wees.  Daar moet ten minste een geskikte/betekenisvolle lys-/kombinasielys ('combo box') wees.  Daar moet ten minste een geskikte/betekenisvolle toevoermasker wees. 15. Ten minste 20 relevante rekords moet in die tabel vasgelê/ingevoer/gekopieer word. Maak seker dat:  Slegs relevante, geskikte data bygevoeg/vasgelê word  Daar geen formateringsfoute of teenstrydighede in die data voorkom nie 16. Skep navrae (ten minste TWEE) wat inligting sal verskaf wat betekenisvol of toepaslik is vir die taak om data te verwerk en enige dataverwante vrae wat in Fase 1 gevra is, te beantwoord. Jou navrae (in die geheel) moet vier verskillende vlakke van kompleksiteit toon, soos volg op die volgende bladsy: Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief

Downloaded from hlayiso.com Rekenaartoepassingstegnologie 26 DBE/PAT 2020 NSS VLAK KOMPLEKSITEIT VAN NAVRAAG  Slegs velde met 1 eenvoudige kriterium (bv. 'X', >X, =X, not 'X', Is Null) Een veld met gekombineerde kriteria wat voorwaardes en verwantskaps- bewerkingstekens ('relational operators') (bv. 'X' or 'Y', >1 and <10 of reekse soos  'Between 1 and 10') gebruik OF Een veld met 'n kriterium, wat oorheersstringe ('wild cards') ('*' of '?') insluit Eenvoudige berekende veld wat rekenkundige bewerkingstekens ('arithmetic operators') ( +, – ,*, / ) gebruik  OF 'Date and time'-funksies/-berekeninge Ingewikkelde berekende veld (bv. SUM, MIN, MAX, AVG, COUNT) OF Navrae wat 'Grouping' gebruik  OF Navrae wat logiese funksies (IF) of teksfunksies gebruik OF Gevorderde funksies wat nie in die KABV-kurrikulum vir RTT voorkom nie Figuur 10: Vlakke van kompleksiteit van databasisnavrae LET WEL: Geen punte sal toegeken word vir berekeninge in navrae wat nie betekenisvolle of relevante inligting lewer nie. Met ander woorde, jy moet die inligting wat uit hierdie berekeninge en funksies verkry word, as bevindings of gedeeltelike bevindings en gevolgtrekkings in jou finale verslag kan gebruik. Raadpleeg jou onderwyser indien jy onseker is oor die vlakke van kompleksiteit van jou navrae. Wys enige eienskappe/funksies wat jy gebruik het wat nie in die kurrikulum is nie, vir jou onderwyser. 17. Skep 'n databasisverslag (ten minste EEN) wat betekenisvolle, relevante inligting vir die taak sal verskaf, om data te verwerk en enige dataverwante vrae wat in Fase 1 gevra is, te beantwoord. Jou verslag moet:  Volgens ten minste een veld gesorteer wees  Ten minste een betekenisvolle berekening bevat deur 'n funksie in die verslag-onderskrif te gebruik  Toepaslik op ten minste een veld gegroepeer wees  Ten minste een betekenisvolle berekening in die groepafdeling ('group section') bevat LET WEL: Jy moet die inligting wat uit hierdie navrae en verslag/verslae verkry word as bevindings en gevolgtrekkings in jou finale verslag kan gebruik. Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief

Downloaded from hlayiso.com Rekenaartoepassingstegnologie 27 DBE/PAT 2020 NSS Werk verder aan die verslag 18. Kopieer die verslag uit Fase 1 na die toepaslike Fase 2-lêergids indien jy dit nog nie gedoen het nie en gaan voort om op hierdie verslag te werk deur jou grafieke onder die Bevindings- opskrif by te voeg. Jy sal hierdie afdeling (en ander afdelings) in Fase 3 moet uitbrei. Inlewering van Fase 2 Sodra jy Fase 2 van die projek voltooi het: 19. Lewer 'n kopie van jou hele PAT-lêergids by jou onderwyser in. Die volgende moet in jou Fase 2-lêergids wees:  Die oorspronklike vraelys wat jy ontwerp het  'n Minimum van 25 volledig beantwoorde vraelyste, in 'n toepaslike lêergids onder Fase 2 gestoor. Harde kopieë van vraelyste moet ook veilig gestoor word. Oorweeg dit om dit te skandeer en vir bewaring in elektroniese formaat te stoor.  Die voltooide sigblad met die analise van die data, grafieke ingesluit  Die voltooide databasis met relevante navrae en verslag/verslae  Jou opgedateerde verslag met jou grafieke wat onder die Bevindings-afdeling bygevoeg is Kopieer die verslag van hierdie fase (Fase 2) na die relevante Fase 3-lêergids. LET WEL: Jou onderwyser sal vir jou die datum gee waarop jy jou Fase 2-werk vir assessering moet inlewer. Indien jy dit nie op die vasgestelde sperdatum kan inlewer nie, sal jy 'n geldige rede moet verskaf. Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief

Downloaded from hlayiso.com Rekenaartoepassingstegnologie 28 DBE/PAT 2020 NSS 2.12 Instruksies vir Fase 3 Die doel van hierdie fase van die PAT is om:  Data en inligting te interpreteer, kombineer en vermeng om jou eie begrip en insig te toon en om die fokusvraag te beantwoord;  Die verslag te voltooi deur goeie woordverwerkingsbeginsels en -tegnieke te gebruik; en  'n Webtuiste te skep deur HTML te gebruik wat gepaste uitleg, leesbaarheid en ander gebruikerskwessies in ag neem. Verslag Om die kennis en insig wat jy ingewin het, asook die aanbevelings/oplossings vir die probleem oor te dra, moet jy verder aan die verslag wat jy in Fase 1 en 2 geskep het, werk en jou bevindings en oplossings byvoeg. Gebruik die data en inligting van Fase 2 en die begrip en insig wat jy deur jou ondersoek ingewin het, om die verslag te voltooi. Jou verslag moet, as 'n riglyn, uit ongeveer 1 600–2 000 woorde bestaan (slegs inhoud, sonder die dekblad, inhoudsopgawe, verwysings en grafika). Jou verslag moet, as 'n riglyn, 6–8 bladsye lank wees met die volgende afdelings:  'n Dekblad  'n Inleiding  Bespreking en analise  Die bevindings en gevolgtrekkings  Enige bylaes wat benodig word Geskikte opskrifte moet in hierdie afdelings verskyn. Die kategorieë, wat in Fase 1 geskep is, word nou opskrifte. 1. Kopieer die verslag van Fase 2 na die toepaslike Fase 3-lêergids toe (indien dit nog nie gedoen is nie) 2. Let daarop dat jy, bo en behalwe enige spesifieke instruksie hieronder, die woordverwerkingsvaardighede wat jy geleer het, moet gebruik om 'n professionele dokument te skep. Let op die stylgids in BYLAE B en die aantekeninge oor verwysings ('Referencing') hieronder: Verwysings  Gebruik die inligting in Fase 1 en voeg 'n outomaties gegenereerde verwysingslys/ bibliografie by deur die eienskappe van jou woordverwerker te gebruik. Maak seker dat daar duidelike en toepaslike verwysing is na bronne wat jy gebruik het.  Al die inligting wat jy benodig, moet in die (opsommings-) dokumente wees wat jy in Fase 1 en Fase 2 geskep het.  Enige grafika uit ander bronne moet duidelik en toepaslik erken word.  Outomatiese, toepaslike byskrifte moet korrek vir alle tabelle/figure ingevoeg wees.  Maak seker dat jy nie plagiaat pleeg nie en gebruik aanhalings en/of voetnote toepaslik deur 'n verwysingstyl soos Harvard of APA te gebruik. LET WEL: Jou verslag moet in jou eie woorde geskryf wees, behalwe waar inligting korrek aangehaal/erken word. Jy sal streng gepenaliseer word as jy groot gedeeltes teks direk vanaf die internet of uit enige ander bron kopieer en plak. Plagiaat is heeltemal onaanvaarbaar. Wees oorspronklik en kreatief. Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief

Downloaded from hlayiso.com Rekenaartoepassingstegnologie 29 DBE/PAT 2020 NSS 3. Voltooi die dekblad.  Jy moes in Fase 1 'n dekblad bygevoeg het. Maak seker dat jy 'n goedgestruktureerde dekblad met 'n professionele voorkoms het wat toepaslike inhoudskontroles gebruik met: o Jou naam en van o Die naam van jou skool o Die naam van die vak o Die PAT-onderwerp wat jy gekies het  Voeg nou 'n betekenisvolle abstrak (opsomming)/uittreksel in 'n geskikte inhoudskontrole by. 'n Abstrak (opsomming) is 'n kort samevatting (3–4 reëls as 'n riglyn) van die inhoud van die verslag. Nadat die opsomming gelees is, moet lesers van die inhoud van die verslag bewus wees sodat hulle met die eerste oogopslag kan besluit of hulle die hele verslag wil lees, of nie. Let daarop dat die abstrak nie 'n inleiding is nie, maar eerder 'n oorsig oor die inhoud en doel van die verslag en moet die bevindings kortliks noem. WENK: Jy word aangeraai om weer jou abstrak/opsomming na te gaan nadat jy die verslag voltooi het. 4. Voeg 'n outomatiese inhoudsopgawe en figuurtabel in.  Voeg 'n voorlopige, outomaties gegenereerde inhoudsopgawe en figuurtabel in sodra jy besluit het watter style jy vir jou opskrifte gaan gebruik.  Onthou om hierdie tabelle op te dateer sodra jy die verslag voltooi het. 5. Skryf jou inleiding.  Gee 'n duidelike oorsig en fokus van die oorspronklike probleem.  Stel die fokus en doel van die ondersoek duidelik en dui aan watter aspekte jy ondersoek het.  Maak seker dat jy nie enige bykomende, onnodige inligting byvoeg nie. WENK: Oorweeg jou taakbeskrywing en fokusvraag wanneer jy jou inleiding saamstel, maar moet dit nie net woordeliks gebruik nie. 6. Bespreking en analise  Jy het reeds sommige opskrifte by jou verslag gevoeg, maar dit kan nodig wees om bykomende opskrifte en subopskrifte by die verslag te voeg aangesien dit jou sal toelaat om die relevante inligting op 'n logiese wyse saam te groepeer.  Voeg inligting uit Fase 1 en 2 (opsommings, vraelys, sigblad en databasis) by, asook alle inligting/data/grafika (tabelle, grafieke, prente) soos nodig. Maak seker dat die data en inligting wat bygevoeg word, op die ondersoek van toepassing is.  Die byvoeg van hiperskakels: o Hiperskakels/Boekmerke moet gebruik word om na ander webtuistes en eksterne dokumente te navigeer, bv. die sigblad en databasis van Fase 2. o Hiperskakels na hierdie eksterne data/inligtingsbronne moet maklik wees om te vind en te herken/'verstaan'. Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief

Downloaded from hlayiso.com Rekenaartoepassingstegnologie 30 DBE/PAT 2020 NSS 7. Formuleer jou bevindings.  Jy moet ten minste DRIE toepaslike bewerings, argumente of bevindings, wat op die ondersoek van toepassing is (soos deur jou fokusvraag gelei) en toepaslik is, formuleer.  Al hierdie bewerings, argumente en bevindings moet: o Deur relevante, toepaslike data/inligting en 'n betekenisvolle verduideliking van hoe of waarom die inligting hierdie bevindings ondersteun, gestaaf word o Verkry word uit inligting wat in die verslag aangebied word en die oorspronklike probleemstelling/fokus aanpak in die lig van die bewyse wat aangebied word 8. Formuleer jou gevolgtrekking(s). Jou gevolgtrekking(s) moet:  Betekenisvol en logies wees  Die oorspronklike probleemstelling/fokus in die lig van die bewyse wat aangebied word, aanpak Die gevolgtrekking moet NIE nuwe inligting bevat wat nie nagevors is NIE. 9. Gaan die verslag ten opsigte van die formatering en verwysings wat in punt 2 gedek is, finaal na nadat dit voltooi is en onthou om die inhoudsopgawe en figuurtabel op te dateer. Webtuiste Om die kennis en insig wat jy verwerf het met 'n groter gehoor te deel, moet jy 'n webtuiste skep. Dit sal as 'n opgesomde, visuele weergawe van jou verslag dien. Moenie net die hele verslag in HTML-formaat herhaal nie. 10. Skep 'n webtuiste met 'n tuisblad wat aan ten minste TWEE ander webblaaie gekoppel is. Stoor dit en al die geassosieerde prente in die toepaslike sublêergids in jou Fase 3-lêergids deur betekenisvolle lêername te gebruik. 11. Jou webblad moet ten minste die volgende insluit:  'n Titel  'n Inleiding  'n Funksionele navigasiestelsel  Inligting van 'n hoë gehalte oor die onderwerp/jou ondersoek, wat feitelik korrek is. Die inligting moet goed gestruktureer wees deur gepaste beginsels en tegnieke, soos opskrifte, paragrawe, lyste, horisontale lyne, ens. te gebruik.  Grafika en/of prente  Hiperskakels na ander inligting van 'n hoë gehalte, waar toepaslik. Dit kan ook die webtuistes wees wat jy in Fase 1 as potensiële inligtingsbronne geïdentifiseer het. 12. Maak seker dat jou webtuiste goed uitgelê is, leesbaar is en 'n konsekwente voorkoms het. Dit moet maklik wees om 'n oorsig van die webtuiste te kry en om belangrike inligting te vind. 13. Verskillende elemente/dele van die bladsye moet duidelik onderskeibaar wees. 14. Grafika/Prente moet met die onderwerp of doel van die webtuiste verband hou, begrip verbeter, korrek vertoon en van 'n hoë gehalte wees. Die grootte daarvan moet gepas en weggesny wees. Dit moet ook visueelgestremde gebruikers in ag neem. Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief

Downloaded from hlayiso.com Rekenaartoepassingstegnologie 31 DBE/PAT 2020 NSS 15. Gebruik goeie Standaardafrikaans en maak seker dat daar geen spel- of grammatikafoute is nie. 16. Gee op toepaslike wyse erkenning aan inligting en grafika wat uit ander bronne gebruik is. Inlewering van Fase 3 Lewer 'n kopie van jou hele PAT-lêergids by jou onderwyser in sodra jy hierdie fase van die projek voltooi het. Die volgende moet in jou Fase 3-lêergids wees:  Die woordverwerkingsverslag wat jy in hierdie fase voltooi het  Die webtuiste wat jy in hierdie fase geskep het (tuisblad wat na ten minste twee ander webblaaie koppel) saam met enige hulpbronne wat jy vir die webtuiste benodig (grafika, ens.) LET WEL: Jy moet ook die finale verklaring voltooi en inlewer (BYLAE C). Jou onderwyser sal vir jou die datum gee waarop jy jou Fase 3-werk vir assessering moet inlewer. Indien jy dit nie op die vasgestelde sperdatum kan inlewer nie, sal jy 'n geldige rede moet verskaf. Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief

Rekenaartoepassingstegnologie Downloaded from hlayiso.com 32 DBE/PAT 2020 NSS 2.13 BYLAE A: Assesseringsinstrumente ASSESSERINGSINSTRUMENT – FASE 1 LEERDER SE NAAM: __________________________________________________________ DATUM INGELEWER: _________________ LET WEL: Hierdie is 'n kriteriumgebaseerde instrument en nie 'n normgebaseerde instrument nie. Die onderwyser MOET die toepaslike kriteria verhelder of 'n regmerkie in die tweede kolom maak. Die getal regmerkies in die tweede kolom bepaal nie altyd die punt in kolom 4 tot 8 nie. Verbind die kriteria met die punt, bv. in item 1, indien antwoorde op al 4 vrae gegee is, word 'n punt van 4 toegeken. Moontlike Punt KRITERIA/ASPEKTE 4 3 2 1 0 punt behaal 1 TAAKDEFINISIE Beskryf duidelik, in die leerder se eie woorde, die doel van die taak/projek (PAT), m.a.w. toon 'n deeglike begrip van die probleem (wat die probleem is), wat hy/sy moet ondersoek en waarom hy/sy die ondersoek doen. Gee 'n duidelike oorsig van die fokus van sy/haar ondersoek en die aspekte wat ondersoek moet word, en dui ook aan hoe hy/sy te werk sal gaan en aan wie en hoe dit aangebied moet word.  Wat is die huidige situasie? Al 4 vrae in die kriteria duidelik Slegs 3 van die 4 vrae in die Slegs 2 van die 4 vrae in die Slegs 1 van die 4 vrae in die Nie gedoen nie OF  Wat sal die fokus en die doel van die ondersoek beantwoord en kriteria duidelik kriteria duidelik kriteria duidelik Geen van die (verwagte uitkoms) van my ondersoek wees? in die leerder se beantwoord en beantwoord en beantwoord en kriteria duidelik  Hoe sal ek my ondersoek aanpak, gegewe die 4 eie woorde in die leerder se eie woorde in die leerder se eie woorde in die leerder se eie woorde beantwoord nie OF vereistes van die PAT? Enige deel van  Wie is die teikengehoor vir die finale verslag? die taak- definisie nie in (Teikengehoor moet realisties wees) die leerder se eie woorde nie Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief

Rekenaartoepassingstegnologie Downloaded from hlayiso.com 33 DBE/PAT 2020 NSS Moontlike Punt KRITERIA/ASPEKTE 4 3 2 1 0 punt behaal 2 FOKUSVRAAG 'n Duidelik uiteengesette, bondige, navorsbare vraag wat presies beskryf wat die fokus van die ondersoek binne die breër scenario sal wees en wat van toepassing is op dit wat in die taakbeskrywing gegee is. (Sal die ondersoek duidelik lei en 'n aanduiding van die omvang gee)  Duidelik uiteengesette, bondige vraag Al 4 aspekte duidelik Slegs 3 van die 4 aspekte Slegs 2 van die 4 aspekte Slegs 1 van die 4 aspekte Geen fokusvraag  Vraag sal navorsbaar wees teenwoordig duidelik duidelik duidelik OF  Enkele sin 4 teenwoordig teenwoordig teenwoordig Geen duidelik fokus nie  Hou duidelik verband met die scenario/ OF Nie navorsbaar onderwerp nie 3 VRAE – GEHALTE (Vrae om die ondersoek te lei – dit is NIE vir die VRAELYS nie) 'n Minimum van 10 vrae, wat ten minste drie van die vier verskillende vlakke verteenwoordig (bv. 'feitelik/geslote', 'ondersoek/verken', 'voorspel/ verander', 'beoordeel/evalueer') van toepassing op die onderwerp, wat sal help om die probleem aan te spreek en 'n oplossing vir die probleem/fokus vraag binne die raamwerk van die PAT vereistes sal bied, d.w.s. verskaf kwalitatiewe sowel as kwantitatiewe inligting. Vrae is in 'n minimum van drie groepe geklassifiseer/gekategoriseer.  Alle vrae is van toepassing is op die Al 4 aspekte duidelik Slegs 3 van die 4 aspekte Slegs 2 van die 4 aspekte Slegs 1 van die 4 aspekte Geeneen van die vier aspekte onderwerp en sal help om die probleem aan te teenwoordig duidelik duidelik duidelik aangeraak nie spreek teenwoordig teenwoordig teenwoordig  Vrae verteenwoordig minstens DRIE verskillende kognitiewe vraagvlakke 4  Alle vrae is onder kategorieë geklassifiseer/gegroepeer  Ten minste DRIE verskillende kategorieë/groeperings van vrae Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief

Rekenaartoepassingstegnologie Downloaded from hlayiso.com 34 DBE/PAT 2020 NSS Moontlike Punt KRITERIA/ASPEKTE 4 3 2 1 0 punt behaal 4 VRAE – TEGNIESE ASPEKTE Tegniese aspekte soos die getal vrae en bronne aangedui. Leerder identifiseer 'n verskeidenheid bronne (minstens drie bronne)  Moontlike, geskikte tipe bron (bv. internet/ Al 4 aspekte duidelik Slegs 3 van die 4 aspekte Slegs 2 van die 4 aspekte Slegs 1 van die 4 aspekte Geeneen van die vier aspekte gedrukte media/mense) is vir elke vraag teenwoordig duidelik duidelik duidelik is aangeraak nie aangedui teenwoordig teenwoordig teenwoordig  Ten minste 10 vrae ingesluit Getal bronne, die vraelys uitgesluit: 4  Ten minste 2 webtuistes as potensiële bronne geïdentifiseer plus  Ten minste 1 ander bron van 'n ander tipe/ media (bv. tydskrif, koerant, brosjure, handboek – gedruk of elektroniese formaat), e- pos/onderhoud met 'n kenner 5 BRONNE – BIBLIOGRAFIESE INLIGTING Toepaslike bronne is geïdentifiseer om vrae te beantwoord en bronbesonderhede is duidelik aangedui vir ten minste DRIE die bronne wat genoem is, soos vereis. Aspekte/Kriteria vir webtuistes: Alle tersaaklike Alle tersaaklike Alle tersaaklike Sommige Geen  Outeur(s) aspekte vir al 3 (minimum) aspekte vir minstens 2 aspekte vir minstens 1 bron tersaaklike aspekte vir besonderhede van bronne nie  Name van webtuiste/webblad bronne bronne aangeraak minstens 1 bron OF  Datum geskep/opgedateer aangeraak aangeraak OF OF 2 of 3 aspekte aangeraak Geen bronne verskaf nie  Toegangsdatum 4 of 5 aspekte aangeraak vir aangeraak vir ten minste 2  URL 4 ten minste 2 bronne Relevante aspekte/kriteria vir ander tipes bronne: bronne  Outeur(s)  Titel  Datum gepubliseer  Uitgewer, ens. Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief

Rekenaartoepassingstegnologie Downloaded from hlayiso.com 35 DBE/PAT 2020 NSS Moontlike Punt KRITERIA/ASPEKTE 4 3 2 1 0 punt behaal 6 INLIGTING – EVALUERING Tabel is vir minstens twee webtuistes en een ander bron voltooi, en evalueer duidelik die gehalte van die bron en sy inhoud deur 'n duidelike, relevante motivering/verduideliking vir elke aspek te gee. Aspekte/Kriteria: Alle aspekte Alle aspekte Alle aspekte Ten minste 2 Slegs 1 van die 5  Gesag duidelik aangeraak aangeraak vir ten minste 2 aangeraak vir ten minste 1 van die 5 aspekte aspekte duidelik en korrek gedoen  Aktualiteit en korrek bronne bron duidelik vir alle bronne  Akkuraatheid 4 gemotiveer/ verduidelik OF 4 of 5 aspekte OF 2 of 3 aspekte aangeraak en korrek OF Nie vir alle bronne  Objektiwiteit vir al 3 bronne aangeraak vir al 3 bronne aangeraak vir 2 bronne gemotiveer/ verduidelik vir gedoen nie OF  Dekking alle bronne Eenwoord- antwoorde 7 INLIGTING – OPSOMMING Inligting van elke bron is in die leerder se eie woorde opgesom. Opsomming gee inligting wat in die bron beskikbaar is, wat met die onderwerp verband hou en wat sal help om die vrae te beantwoord of nuttig sal wees om die probleem op te los.  Opsommings vir alle bronne voltooi Al 4 aspekte duidelik Slegs 3 van die 4 aspekte Slegs 2 van die 4 aspekte Slegs 1 van die 4 aspekte Geen van die vier aspekte is  Opsommings gee inligting wat in die bronne teenwoordig duidelik duidelik duidelik aangeraak nie beskikbaar is 4 teenwoordig teenwoordig teenwoordig OF  Inligting hou verband met die onderwerp Nie gedoen nie  Alle opsommings is in leerder se eie woorde Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief

Rekenaartoepassingstegnologie Downloaded from hlayiso.com 36 DBE/PAT 2020 NSS 8 FASE 1-DOKUMENT Een woordverwerkingsdokument wat al die inligting bevat wat vir Fase 1 vereis word.  Een verslagdokument teenwoordig Bevat duidelik al 4 Bevat duidelik 3 aspekte Bevat duidelik 2 van 4 Bevat duidelik slegs 1 van die Geen dokument nie  Minimum opskrifte teenwoordig: Inhouds-opgawe, aspekte aspekte 4 aspekte Figuurtabel, Inleiding, Taak-beskrywing, Fokusvraag, Bespreking en Analise , Bevindings, Gevolgtrekkings, Bibliografie en Bylaes 4  'n Bylae met 'n diagram/skermkopie van die werklike lêergidsstruktuur vir Fase 1 is ingesluit  Bewyse van bronne beskikbaar: Voltooide tabel met vrae en bronnetabel met al die kolomme is beskikbaar TOTALE PUNT VIR FASE 1: 32 PUNT BEHAAL Kommentaar/Terugvoering: __________________________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________ Onderwyser se naam: ________________________________ Onderwyser se handtekening: ______________________________ Datum: _____________ Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief

Rekenaartoepassingstegnologie Downloaded from hlayiso.com 37 DBE/PAT 2020 NSS ASSESSERINGSINSTRUMENT – FASE 2 LEERDER SE NAAM: __________________________________________________________ DATUM INGEDIEN: ___________________ LET WEL: Hierdie is 'n kriteriumgebaseerde instrument en nie 'n normgebaseerde instrument nie. Die onderwyser MOET die toepaslike kriteria verhelder of 'n regmerkie in die tweede kolom maak. Die getal regmerkies in die tweede kolom bepaal nie altyd die punt in kolom 4 tot 8 nie. Verbind die kriteria met die punt, bv. in item 1, indien antwoorde op al 4 vrae gegee is, word 'n punt van 4 toegeken. Moontlike Punt KRITERIA/ASPEKTE 4 3 2 1 0 punt behaal 1 VRAELYS – GEHALTE Goed uitgedinkte vraelys wat antwoorde op vrae sal gee wat nie gewoonlik in ander bronne gevind kan word nie of wat ander inligting sal verifieer, verduidelik of aanvul. Sommige vrae sal ook die verwerking van die data in 'n sigblad en databasis moontlik maak.  Duidelike instruksies lei gebruikers om die vrae Bevat duidelik al 4 aspekte Bevat duidelik 3 van die 4 Bevat duidelik 2 van die 4 Bevat duidelik 1 van die 4 Geen vraelys nie te beantwoord aspekte aspekte aspekte OF  Vrae is relevant en gee meestal antwoorde op Geeneen van vrae wat nie in ander bronne gevind kan word die 4 aspekte nie of wat aanvul/verifieer/verduidelik 4 is duidelik  Vrae laat verwerking in 'n sigblad en/of teenwoordig nie databasis toe  Ten minste 25 voltooide vraelyste 2 VRAELYS – TEGNIES Elektronies geskepte vraelys, professioneel en gepas ontwerp vir die manier waarop dit gebruik sal word (aanlyn, e-pos, of gedruk) (bv. geskep in woordverwerkingsprogram met die gebruik van toepaslike beginsels en tegnieke soos kontroles/vormvelde of geskep in Google Docs of 'n redigeerbare PDF-formaat) wat dit moontlik maak om toepaslike antwoorde op vrae te verskaf asook om data maklik/akkuraat in te voer/vas te lê en te verwerk.  Vorm is elektronies geskep, gepas vir die manier Bevat duidelik al 4 aspekte Bevat duidelik 3 van die 4 Bevat duidelik 2 van die 4 Bevat slegs 1 van die 4 Geen vraelys nie waarop dit gebruik sal word aspekte aspekte aspekte OF  Toepaslike vrae is saam onder toepaslike Geeneen van opskrifte gegroepeer die 4 aspekte 4  Ten minste 5 vrae, uitsluitend biografiese data duidelik teenwoordig nie soos gender en ouderdom.  Professionele formatering en uitleg (bv. gepaste woordverwerkingstegnieke) Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief

Rekenaartoepassingstegnologie Downloaded from hlayiso.com 38 DBE/PAT 2020 NSS Moontlike Punt KRITERIA/ASPEKTE 4 3 2 1 0 punt behaal 3 SIGBLAD – TEGNIES Goed ontwerp en geformateer deur geskikte formateringstegnieke (rame, skakering, letterspasiëring, ens.) te gebruik met 'n goeie uitleg en is maklik om te lees en te interpreteer (ry- en kolomopskrifte staan uit). Die uitleg dra by tot die leesbaarheid en belemmer dit nie.  Aparte werkblad vir resultate Bevat duidelik al 4 aspekte Bevat duidelik 3 van die 4 Bevat duidelik 2 van die 4 Bevat slegs 1 van die 4 Geen sigblad nie  Uitleg goed ontwerp (opskrifte en rame) aspekte aspekte aspekte OF  Goed geformatteer met toepaslike, konsekwente 4 Geeneen van die 4 aspekte formatering (bv. 'freeze panes', voorwaardelike duidelik nie formatering absolute selverwysing)  Maklik om te lees en interpreteer 4 SIGBLAD – GEHALTE Relevante data gebruik. Verwerking is korrek en relevant/toepaslik en sal vrae beantwoord, patrone/neigings aantoon, insigte verskaf en tot die oplossing bydra.  Slegs relevante, toepaslike data ingesamel en Bevat duidelik al 4 aspekte Bevat duidelik 3 van die 4 Bevat duidelik 2 van die 4 Bevat slegs 1 van die 4 Meeste data nie relevant nie vasgelê. Biografiese data is uitgesluit. aspekte aspekte aspekte OF  Relevante/Toepaslike verwerking en analise van Meeste data/Geen verwerkingsfoute/fout aanduidings nie 4 verwerking nie  Analise sluit relevante, toepaslike data in, die relevant nie of heeltemal vraelys-/meningsopname-data uitgesluit verkeerd  Verwerking (funksies) korrek voltooi Moontlike Punt KRITERIA/ASPEKTE 4 3 2 1 0 punt behaal 5 SIGBLAD – GRAFIEKE Ten minste TWEE grafieke toepaslik, sinvol is en 'n doel dien, die korrekte soort is en geformateer is sodat dit maklik is om te interpreteer (opskrifte, byskrifte, randskrifte, ens.). Die grafieke sal help om vrae te beantwoord en bydra tot die oplossing/ aspekte van die probleem/oplossing verduidelik.  Ten minste een toepaslike, sinvolle grafiek Bevat duidelik al 4 aspekte Ten minste 3 aspekte Ten minste 2 aspekte Ten minste 1 aspek ingesluit Geen grafiek nie ingesluit wat sal bydra tot die oplossing ingesluit ingesluit OF  'n Tweede tersaaklike, sinvolle grafiek wat tot die 4 Geeneen van oplossing sal bydra die vier aspekte  Toepaslike tipes grafiek(e) en opsies is gebruik ingesluit nie  Grafiek(e) is maklik om te lees en te interpreteer Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief

Rekenaartoepassingstegnologie Downloaded from hlayiso.com 39 DBE/PAT 2020 NSS Moontlike Punt KRITERIA/ASPEKTE 4 3 2 1 0 punt behaal 6 SIGBLAD – KOMPLEKSITEIT Die volgende verteenwoordig die vier verskillende vlakke van kompleksiteit van sigbladfunksies:  Eenvoudige funksies wat slegs 'n enkele selreeks gebruik/insluit, bv. SUM, MAX, MIN, COUNT, AVERAGE, MODE, MEDIAN, LEN, VALUE of 'n formule wat enige van die rekenkundige bewerkers ( +, – ,*, / ) gebruik  Funksies wat 'n selreeks en een ander parameter/voorwaarde insluit, bv. ROUND, LARGE, SMALL, LEFT, RIGHT, CONCATENATE, COUNTIF, SUMIF OF Berekeninge wat 'n kombinasie van rekenkundige bewerkings en hakies, of berekeninge wat 'n kombinasie van enige twee eenvoudige funksies uit vlak  gebruik  Funksies wat 'n selreeks plus twee parameters/voorwaardes gebruik, bv. POWER, MID, FIND, COUNTIFS, SUMIFS, ROUNDUP, RANDBETWEEN of 'n eenvoudige IF-funksie of enige van die 'Date and Time'-funksies gebruik OF Enige kombinasie van meer as twee funksies of rekenkundige bewerkings, hakies en ander funksies gebruik  'n LOOKUP- of geneste IF-funksie of funksies wat nie in die KABV-kurrikulum vir RTT voorkom nie  Ten minste EEN sinvolle berekening van Sinvolle berekenings Sinvolle berekenings Sinvolle berekenings Sinvolle berekenings Geen sigblad nie vlak . wat funksies wat funksies wat funksies wat funksies OF  Ten minste EEN sinvolle berekening van van al 4 vlakke insluit (,, van enige 3 verskillende van enige 2 verskillende van enige slegs 1 vlak insluit Geen relevante, sinvolle vlak . en ) vlakke insluit vlakke insluit (,, of ) verwerking  Ten minste EEN sinvolle berekening van (,, of ) (,, of ) gedoen nie vlak .  Ten minste EEN sinvolle berekening van 4 vlak . LET WEL: Enige verkeerde/sinlose aspek/funksie kwalifiseer NIE vir oorweging nie. Maak 'n lys van funksies (waar toepaslik) wat gebruik is maar nie deel van die kurrikulum uitmaak nie. Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief

Rekenaartoepassingstegnologie Downloaded from hlayiso.com 40 DBE/PAT 2020 NSS Moontlike Punt KRITERIA/ASPEKTE 4 3 2 1 0 punt behaal 7 DATABASIS – BASIESE ONTWERP Goed ontwerp en geformateer met geskikte datatipes, veldname en veldeienskappe. 'n Enkele veld bevat een stukkie data (bv. die titel, naam en van in drie afsonderlike velde).  Ten minste een tabel is geskep Al 4 aspekte duidelik Ten minste 3 van die 4 Ten minste 2 van die 4 Slegs 1 van die 4 aspekte Geen databasis nie  Tabel bevat ten minste 5 velde teenwoordig aspekte aspekte teenwoordig OF  Alle velde het geskikte, sinvolle name 4 duidelik teenwoordig duidelik teenwoordig Geeneen van die 4 aspekte  Alle velde bevat enkele data-eenhede (bv. aparte teenwoordig nie velde vir Naam en Van) 8 DATABASIS – VALIDERING Veldeienskappe/Komponente om akkurate toevoer/datavaslegging te verseker  Alle teksvelde is op 'n toepaslike grootte gestel Al 4 aspekte duidelik Ten minste 3 van die 4 Ten minste 2 van die 4 Slegs 1 van die 4 aspekte Geen tabel nie OF  Daar is ten minste een toepaslike valideringsreël en - teenwoordig aspekte aspekte teenwoordig Geeneen van teks duidelik duidelik die 4 aspekte 4  Daar is ten minste een toepaslike lys-/ teenwoordig teenwoordig teenwoordig nie kombinasielysblokkie  Daar is ten minste een toepaslike toevoermasker 9 DATABASIS – VERWERKING Ten minste 20 rekords, plus twee relevante, sinvolle navrae en een relevante, sinvolle verslag wat korrek is en die probleem/oplossing sal toelig/ondersteun. LET WEL: Verkeerde/Betekenislose navrae kwalifiseer NIE vir punte nie.  Ten minste 20 toepaslike, relevante rekords in een of Al 4 aspekte duidelik Ten minste 3 van die 4 Ten minste 2 van die 4 Slegs 1 van die 4 aspekte Geen databasis nie meer tabelle teenwoordig aspekte aspekte duidelik OF  Ten minste EEN relevante navraag wat korrek en duidelik duidelik teenwoordig Geeneen van sinvol is en wat die probleem/oplossing sal teenwoordig teenwoordig die 4 aspekte toelig/ondersteun/begrip van die skakels demonstreer teenwoordig  Ten minste EEN ander relevante navraag wat korrek 4 nie en sinvol is en wat die probleem/oplossing sal toelig/ondersteun/begrip van die skakels demonstreer  Ten minste een relevante, sinvolle en korrekte verslag wat die probleem/oplossing sal toelig/ondersteun Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief

Rekenaartoepassingstegnologie Downloaded from hlayiso.com 41 DBE/PAT 2020 NSS Moontlike Punt KRITERIA/ASPEKTE 4 3 2 1 0 punt behaal 10 DATABASIS – KOMPLEKSITEIT VAN NAVRAE Die volgende verteenwoordig die vier verskillende vlakke van kompleksiteit van databasisnavrae:  Slegs velde met 1 eenvoudige kriterium (bv. 'X', >X, =X, not 'X', Is Null)  Een veld met gekombineerde kriteria of voorwaardes en verhoudingsbewerkings (bv. 'X' or 'Y', >1 and <10 of reekse soos 'Between 1 and 10') OF Een veld met 'n kriterium wat instaankarakters/'wild cards' ('*' of '?') gebruik  Eenvoudige berekende veld wat rekenkundige bewerkings gebruik ( +, – ,*, / ) OF 'Date and Time'-funksies/berekeninge met datum en tyd  Ingewikkelde berekende veld (bv. SUM, MIN, MAX, AVG, COUNT) OF navrae wat 'Grouping' gebruik OF navrae wat logiese funksies (IF) of teksfunksies gebruik OF gevorderde funksies wat nie in die KABV-kurrikulum vir RTT voorkom nie  Ten minste EEN sinvolle aspek van vlak . Sinvolle gebruik van Sinvolle gebruik van Sinvolle gebruik van aspekte Sinvolle gebruik van aspekte Geen databasis nie  Ten minste EEN sinvolle aspek van vlak . aspekte van al aspekte van van enige 2 van slegs 1 vlak OF 4 vlakke enige 3 verskillende (,, of ) Geen relevante  Ten minste EEN sinvolle aspek van vlak . (,, en ) verskillende vlakke (,, sinvolle navrae  Ten minste EEN sinvolle aspek van vlak . vlakke (,, of ) of ) gedoen nie 4 LET WEL: Enige verkeerde/sinlose aspek/funksie kwalifiseer NIE vir oorweging nie. Maak 'n lys van funksies (waar toepaslik) wat gebruik is, maar nie deel van die kurrikulum uitmaak nie. Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief

Rekenaartoepassingstegnologie Downloaded from hlayiso.com 42 DBE/PAT 2020 NSS Moontlike Punt KRITERIA/ASPEKTE 4 3 2 1 0 punt behaal 11 DATABASIS – KOMPLEKSITEIT VAN VERSLAG LET WEL: Enige verkeerde/sinlose aspek/funksie kwalifiseer NIE vir oorweging nie.  Verslag volgens ten minste een veld gesorteer Sinvolle gebruik van al 4 Sinvolle gebruik van enige 3 Sinvolle gebruik van enige 2 Sinvolle gebruik van enige 1 Geen databasis nie  Bevat ten minste EEN betekenisvolle berekening aspekte aspekte aspekte aspek OF wat 'n funksie (MIN, MAX, SUM, AVG, COUNT) in Geen relevante, die verslag-onderskrif gebruik toepaslike verslag nie  Verslag is toepaslik op ten minste EEN veld 4 gesorteer  Verslae bevat ten minste EEN sinvolle berekening in die 'group'-afdeling TOTALE PUNT VIR FASE 2: 44 PUNT BEHAAL Kommentaar/Terugvoering: __________________________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________ Onderwyser se naam: ________________________________ Onderwyser se handtekening: ________________________ Datum: ______________________ Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief

Rekenaartoepassingstegnologie Downloaded from hlayiso.com 43 DBE/PAT 2020 NSS ASSESSERINGSINSTRUMENT – FASE 3 LEERDER SE NAAM: __________________________________________________________ DATUM INGELEWER: _________________ LET WEL: Hierdie is 'n kriteriumgebaseerde instrument en nie 'n normgebaseerde instrument nie. Die onderwyser MOET die toepaslike kriteria verhelder of 'n regmerkie in die tweede kolom maak. Die getal regmerkies in die tweede kolom bepaal nie altyd die punt in kolom 4 tot 8 nie. Verbind die kriteria met die punt, bv. in item 1, indien antwoorde op al 4 vrae gegee is, word 'n punt van 4 toegeken. VERSLAG Moontlike Punt KRITERIA/ASPEKTE 4 3 2 1 0 punt behaal 1 VERSLAG – TEGNIESE ASPEKTE – DEKBLAD  Dekblad korrek bygevoeg Al 4 aspekte duidelik Ten minste 3 van die 4 Ten minste 2 van die 4 Slegs 1 van die 4 aspekte Geen dekblad bygevoeg nie  Toepaslike inhoudskontroles gebruik waar teenwoordig aspekte duidelik aspekte duidelik teenwoordig OF moontlik teenwoordig teenwoordig Geen geskikte  Naam en van, naam van skool en onderwerp 4 kontrole- komponente bygevoeg nie  Sinvolle opsomming/uittreksel ingesluit (opsomming van probleem/onderwerp) 2 VERSLAG – TEGNIESE ASPEKTE – ALGEMENE VOORKOMS  Toepaslike leesbare font, grootte (10–12 pt) Al 4 aspekte duidelik Ten minste 3 van die 4 Ten minste 2 van die 4 Slegs 1 van die 4 aspekte Geeneen van die aspekte  Nie meer as twee fonts gebruik nie teenwoordig aspekte duidelik aspekte duidelik teenwoordig teenwoordig nie  Toepaslike woordspasiëring en basiese 4 teenwoordig teenwoordig leestekens gebruik  Geen spelfoute of taalfoute uitgelig nie 3 VERSLAG – TEGNIESE ASPEKTE – OPSKRIFTE  Opskrifte staan duidelik uit teenoor liggaamsteks Al 4 aspekte duidelik Ten minste 3 van die 4 Ten minste 2 van die 4 Slegs 1 van die 4 aspekte Geeneen van die aspekte (12–18 pt) teenwoordig aspekte duidelik aspekte duidelik duidelik teenwoordig nie  Style gebruik om opskrifte te laat uitstaan teenwoordig teenwoordig teenwoordig  Verskillende vlakke van opskrifte duidelik 4 onderskeibaar  Opskrifstyle gebruik om konsekwente formatering van opskrifte te verseker Kopiereg voorbehou

Rekenaartoepassingstegnologie Downloaded from hlayiso.com 44 DBE/PAT 2020 NSS Moontlike Punt KRITERIA/ASPEKTE 4 3 2 1 0 punt behaal 4 VERSLAG – TEGNIESE ASPEKTE – LIGGAAMSTEKS  Toepaslike reël- en paragraafspasiëring (geen 'leë' Al 4 aspekte duidelik Ten minste 3 van die 4 Ten minste 2 van die 4 Slegs 1 van die 4 aspekte Geeneen van die aspekte paragrawe nie) gebruik teenwoordig aspekte aspekte duidelik teenwoordig nie  Deurgaans konsekwente formatering 4 duidelik teenwoordig duidelik teenwoordig teenwoordig  Liggaamsteks is maklik van die opskrifte onderskeibaar  Alle liggaamsteks is links inlyn gestel/gejusteer 5 VERSLAG – TEGNIESE ASPEKTE – BLADUITLEG  Outomatiese bladsynommering gebruik Al 4 aspekte duidelik Ten minste 3 van die 4 Ten minste 2 van die 4 Slegs 1 van die 4 aspekte Geeneen van die aspekte  Bladsyboskrifte/-onderskrifte/nommering toepaslik teenwoordig aspekte aspekte duidelik teenwoordig nie per seksie gestel duidelik duidelik teenwoordig 4 teenwoordig teenwoordig  Bladsybreuke gebruik om nuwe bladsy te begin  Bladsybreuke gebruik om nuwe afdelings te begin, bv. Bylae 6 VERSLAG – TEGNIESE ASPEKTE – GEMAK VAN NAVIGERING Professionele, goed gestruktureerde dokument wat maklik is om te navigeer en waar inligting maklik is om te vind.  Opgedateerde, outomatiese inhoudsopgawe, Al 4 aspekte duidelik Ten minste 3 van die 4 Ten minste 2 van die 4 Slegs 1 van die 4 aspekte Geeneen van die aspekte korrek ingevoeg teenwoordig aspekte aspekte duidelik teenwoordig nie  Ander opgawes (tabelle, figure) en bylae korrek duidelik duidelik teenwoordig OF ingevoeg op enige manier teenwoordig teenwoordig Totaal  Hiperskakels/Boekmerke (buiten die 4 disfunksioneel inhoudsopgawe) toepaslik gebruik en navigeer korrek na ander dokumente, bv. sigblad en databasis  Hiperskakels na eksterne data/inligtingsbronne, bv. sigblad en databasis is maklik om te verstaan/onderskei Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief

Rekenaartoepassingstegnologie Downloaded from hlayiso.com 45 DBE/PAT 2020 NSS Moontlike Punt KRITERIA/ASPEKTE 4 3 2 1 0 punt behaal 7 VERSLAG – PLAGIAAT EN VERWYSINGSKWESSIES In die leerder se eie woorde aangebied met alle bronne erken en alle grafika van ander bronne erken. Ondertekende verklaring van egtheid is ingesluit.  Alle bronne is duidelik en toepaslik erken/sitate vir Al 4 aspekte duidelik Ten minste 3 van die 4 Ten minste 2 van die 4 Slegs 1 van die 4 aspekte Geeneen van die aspekte alle bronne bygevoeg teenwoordig aspekte aspekte duidelik teenwoordig nie  Grafika uit ander bronne is duidelik en toepaslik 4 duidelik duidelik teenwoordig erken teenwoordig teenwoordig  Verwysings in teks is korrek ingevoeg  'n Minimum van DRIE verwysings is bygevoeg 8 VERSLAG – TEGNIESE ASPEKTE – VERWYSINGS EN BEWYSE Professionele, goed gestruktureerde dokument wat alle bronne erken deur goeie woordverwerkingsfunksies, beginsels en tegnieke te gebruik  Outomatiese verwysingslys/bibliografie korrek Al 4 aspekte duidelik Ten minste 3 van die 4 Ten minste 2 van die 4 Slegs 1 van die 4 aspekte Geeneen van die aspekte ingevoeg teenwoordig aspekte aspekte duidelik teenwoordig nie  Outomatiese, toepaslike byskrifte korrek vir alle duidelik duidelik teenwoordig OF tabelle/figure ingevoeg teenwoordig teenwoordig Nie gedoen nie  Outomatiese tabel van figure/diagramme bygevoeg 4  Stawende dokumentasie as deel van die dokument (bylae) bygevoeg, duidelik onderskeibaar van die hoofdokument (bv. verskillende afdelings, nuwe bladsynommering, beskrywende bladsyboskrifte en -onderskrifte) 9 VERSLAG – INLEIDING Duidelike, beknopte inleiding wat agtergrondinligting gee en die leser vertel waaroor die verslag gaan. Stel die probleem, doel en die fokus van die ondersoek duidelik. Beantwoord die vrae: Wat is die probleem? Wat is die doel van die ondersoek/waarom het jy die ondersoek gedoen? Wat was jou fokus (watter aspekte het jy ondersoek)?  Duidelik oorsig en fokus van die probleem gegee Al 4 aspekte duidelik gestel Slegs 3 van die 4 aspekte Slegs 2 van die 4 aspekte Slegs 1 van die 4 aspekte Geen van die 4 aspekte duidelik  Doel van die ondersoek duidelik gestel en geen duidelik gestel duidelik gestel duidelik gestel gestel nie  Duidelike fokus met betrekking tot die aspekte wat 4 ander/ onnodige en geen ander/ OF slegs 'n kopie van die ondersoek is inligting nie onnodige taakdefinisie/  Geen onnodige bykomende inligting ingevoeg nie inligting nie fokusvraag verskyn Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief

Rekenaartoepassingstegnologie Downloaded from hlayiso.com 46 DBE/PAT 2020 NSS Moontlike Punt KRITERIA/ASPEKTE 4 3 2 1 0 punt behaal 10 VERSLAG – BESPREKING (LIGGAAM) – ORGANISASIE Inligting wat uit Fase 1 en 2 gebruik is, is van toepassing op die ondersoek/staaf verskillende aspekte binne die ondersoek en die inligting is in logiese volgorde gerangskik en vloei natuurlik van een aspek na die volgende om maklike lees en duidelike begrip te verseker. Inhoud is onder toepaslike opskrifte georganiseer.  Slegs relevante, toepaslike data/inligting uit Fase Al 4 aspekte duidelik Ten minste 3 van die 4 Ten minste 2 van die 4 Slegs 1 van die 4 aspekte Geeneen van die aspekte 1 en 2 gebruik teenwoordig aspekte aspekte duidelik teenwoordig nie  Toepaslike inligting is onder gepaste opskrifte duidelik duidelik teenwoordig saamgegroepeer teenwoordig teenwoordig 4  Inligting in logiese volgorde georden en vloei natuurlik van een opskrif/paragraaf na die volgende  Alle grafika gebruik is geskik en toepaslik 11 VERSLAG – BESPREKING EN ANALISE – ARGUMENTE, BEVINDINGS EN STAWENDE INLIGTING Bespreking bevat ten minste drie tersaaklike, geskikte bevindings/argumente/aansprake wat met die ondersoek verband hou en gestaaf word deur die ingesamelde, verwerkte (grafieke/navrae/verslae, ens.) of gemanipuleerde (gekombineer, integreer en saamgevoeg uit verskillende bronne) data/inligting en sluit 'n sinvolle verduideliking in van hoe of waarom die data/inligting die bevindings/argumente/aansprake staaf (verbind data/inligting met argument/aanspraak). Die bevindings/aanbevelings dra kennis en begrip van die probleem en ondersoek wat die leerder verwerf het, asook sommige nuwe/deurdagte idees/insigte wat die probleem aanpak, oor  Ten minste DRIE gepaste aansprake/ Al 4 aspekte duidelik vir alle Slegs 3 van die 4 aspekte Slegs 2 van die 4 aspekte Slegs 1 aspek duidelik vir alle Geen van die 4 aspekte duidelik argumente/bevindings wat met die ondersoek aansprake/ duidelik vir alle duidelik vir alle aansprake/ teenwoordig nie verband hou argumente aansprake/ aansprake/ argumente OF  Alle aansprake/argumente/ bevindings gestaaf teenwoordig argumente argumente teenwoordig Nie gedoen nie deur tersaaklike, toepaslike data/inligting (skakel teenwoordig teenwoordig OF OF na eksterne data) 4 OF Slegs 2 aspekte Aansprake/  Sinvolle verduideliking van hoe of waar die Al 4 aspekte is teenwoordig duidelik teenwoordig vir argumente nie sinvol nie/ bewyse die argument/aanspraak staaf en toon vir slegs een sommige heeltemal duidelike begrip van die probleem en ondersoek aanspraak/ aansprake/ irrelevant  Bevindings/Aanbevelings sluit nuwe deurdagte argument argumente idees/insigte oor die probleem/ondersoek in Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief

Rekenaartoepassingstegnologie Downloaded from hlayiso.com 47 DBE/PAT 2020 NSS Moontlike Punt KRITERIA/ASPEKTE 4 3 2 1 0 punt behaal 12 VERSLAG – GEVOLGTREKKING Sinvolle en logiese gevolgtrekking is uit die inligting en bewyse wat aangebied word, gemaak, en sluit aan by die oorspronklike probleem/ondersoek, behoorlik opgesom. Enige nuwe inligting wat op hierdie punt aangebied word, moet behoorlik ondersoek wees, met stawende bewyse.  Gevolgtrekking ingesluit Al 4 aspekte duidelik Ten minste 3 van die 4 Ten minste 2 van die 4 Slegs 1 van die 4 aspekte Geen van die aspekte  Afleiding word gemaak uit die inligting wat in die teenwoordig aspekte aspekte duidelik teenwoordig verslag aangebied is, wat die oorspronklike duidelik duidelik teenwoordig nie probleemstelling/fokus aanpak in die lig van die teenwoordig teenwoordig OF 4 Geen bewyse wat aangebied is  Gevolgtrekking is sinvol en logies gevolgtrekking nie  Gevolgtrekking hou verband met die fokusvraag in Fase 1 TOTALE PUNT VIR VERSLAG: 48 PUNT BEHAAL Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief

Rekenaartoepassingstegnologie Downloaded from hlayiso.com 48 DBE/PAT 2020 NSS WEBBLAD Moontlike Punt KRITERIA/ASPEKTE 4 3 2 1 0 punt behaal 13 WEBTUISTE – ALGEMENE ASPEKTE  As HTML gestoor en maak korrek oop – sonder Al 4 aspekte duidelik Ten minste 3 van die 4 Ten minste 2 van die 4 Slegs 1 van die 4 aspekte Geeneen van die 4 aspekte foute teenwoordig aspekte duidelik aspekte duidelik duidelik duidelik  Tuisblad met titel ingesluit 4 teenwoordig teenwoordig teenwoordig teenwoordig nie  Ten minste twee ander webblaaie OF Geen webtuiste  Styl/Inhoud geskik vir gehoor nie 14 WEBTUISTE – ALGEMENE VOORKOMS  Alle bladsye – konsekwente voorkoms Al 4 aspekte duidelik Ten minste 3 van die 4 Ten minste 2 van die 4 Slegs 1 van die 4 aspekte Geeneen van die 4 aspekte (formatering, agtergrond, kleure, uitleg, font, ens.) teenwoordig aspekte duidelik aspekte duidelik duidelik duidelik  Agtergrondkleure/-teksture en font vorm 'n teenwoordig teenwoordig teenwoordig teenwoordig nie aangename palet, doen nie afbreuk aan inhoud of OF leesbaarheid nie Geen webtuiste 4  Fontgrootte varieer gepas vir opskrifte/subopskrifte nie en teks, en verbeter leesbaarheid  Wit spasie en inlynstelling effektief gebruik om materiaal te organiseer en leesbaarheid te verbeter 15 WEBTUISTE – ORGANISASIE EN LEESBAARHEID Korrekte groepering en strukturering van elemente en inligting. Uitleg en organisasie verbeter leesbaarheid en begrip.  Aantreklike en bruikbare uitleg. Maklik om alle Al 4 aspekte duidelik Ten minste 3 van die 4 Ten minste 2 van die 4 Slegs 1 van die 4 aspekte Geeneen van die 4 aspekte belangrike elemente/inligting op te spoor (bv. teenwoordig aspekte duidelik aspekte duidelik duidelik duidelik maklik om te lees en oorsigtelik te lees) teenwoordig teenwoordig teenwoordig teenwoordig nie  Verwante inligting saam gegroepeer OF  Verskillende elemente/dele (bv. opskrif/banier/titel, 4 Geen webtuiste nie liggaam/inhoud, onderskrif, erkennings) duidelik onderskeibaar deur bv. horisontale lyne te gebruik  Tegnieke soos lyste, tabelle, paragrawe en opskrifte is toepaslik en korrek gebruik om inligting te struktureer Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief

Rekenaartoepassingstegnologie Downloaded from hlayiso.com 49 DBE/PAT 2020 NSS Moontlike Punt KRITERIA/ASPEKTE 4 3 2 1 0 punt behaal 16 WEBTUISTE – GRAFIKA EN TOEGANKLIKHEID Tersaaklikheid, gehalte en toeganklikheid van grafika  Alle grafika hoe verband met die doel/onderwerp Al 4 aspekte duidelik Ten minste 3 van die 4 Ten minste 2 van die 4 Slegs 1 van die 4 aspekte Geen van die 4 aspekte van die webtuiste teenwoordig aspekte aspekte duidelik duidelik teen-  Daar is geen gebroke prente nie (prente vertoon) duidelik duidelik teenwoordig woordig nie OF  Alle grafika is sinvol verklein/gesny, van hoë 4 teenwoordig teenwoordig Geen webtuiste nie gehalte en verbeter leser se belangstelling of begrip  Alle prente het ALT-merkers wat die prent en sy skakel beskryf en toeganklikheid vir visueel gestremde mense verseker 17 WEBTUISTE – NAVIGASIE Funksionele, logiese/intuïtiewe en gebruikersvriendelike navigasie  Werkende hiperskakels is gebruik om 'n Al 4 aspekte duidelik Ten minste 3 van die 4 Ten minste 2 van die 4 Slegs 1 van die 4 aspekte Geeneen van die 4 aspekte navigasiestelsel te skep wat gebruikers toelaat om teenwoordig aspekte aspekte duidelik duidelik vanaf die tuisblad na ander blaaie en terug te duidelik duidelik teenwoordig teenwoordig spring teenwoordig teenwoordig nie  Hiperskakels gebruik sinvolle beskrywende teks 4 OF  Maklik om te navigeer en daar is geen 'dooie' Geen webtuiste nie skakels nie  Navigasiestelsel is konsekwent deur die webtuiste geplaas Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief

Rekenaartoepassingstegnologie Downloaded from hlayiso.com 50 DBE/PAT 2020 NSS Moontlike Punt KRITERIA/ASPEKTE 4 3 2 1 0 punt behaal 18 WEBTUISTE – INLIGTING – GEHALTE Inligting wat in die webtuiste aangebied word, is relevant en feitelik korrek, sonder onnodige duplisering van inligting, om besoekers in staat te stel om meer oor die onderwerp/probleem te leer. Verwysings na ander gehalte-inligting word deur funksionele skakels verskaf.  Inligting vanaf die verslag is ingesluit en Al 4 aspekte duidelik Ten minste 3 van die 4 Ten minste 2 van die 4 Slegs 1 van die 4 aspekte Geeneen van die 4 aspekte toepaslik aangepas teenwoordig aspekte duidelik aspekte duidelik duidelik duidelik  Demonstreer goeie begrip oor die teenwoordig teenwoordig teenwoordig teenwoordig nie inligting/materiaal wat in die webtuiste ingesluit OF is, en bykomende gehalte-inligting is in 4 Geen webtuiste funksionele hiperskakels aangebied nie  Goeie taalgebruik, geskik vir die teikengroep sonder spel- en taalfoute  Geen onnodige duplisering van inligting nie 19 WEBTUISTE – PLAGIAAT Volg riglyne wat materiaal wat uit ander bronne geleen is, erken  Drie sitate ingevoeg vir enige teks uit ander Al 4 aspekte duidelik Ten minste 3 van die 4 Ten minste 2 van die 4 Slegs 1 van die 4 aspekte Geeneen van die 4 aspekte bronne teenwoordig aspekte duidelik aspekte duidelik duidelik duidelik  Verwysings is in korrekte formaat bygevoeg teenwoordig teenwoordig teenwoordig teenwoordig nie  Grafika/prente/grafieke van ander bronne 4 OF Geen webtuiste duidelik erken nie  Duidelike, maklik-om-te-vind en akkurate aanhalings vir alle geleende materiaal Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief

Rekenaartoepassingstegnologie Downloaded from hlayiso.com 51 DBE/PAT 2020 NSS Moontlike Punt KRITERIA/ASPEKTE 4 3 2 1 0 punt behaal 20 WEBTUISTE – BYKOMENDE MERKERS/EIENSKAPPE GEBRUIK (BUITE KURRIKULUM) Leerder demonstreer kennis/vaardighede wat nie in die kurrikulum is nie, maar wat die webtuiste verbeter  Merker/Aspek buite kurrikulum gespesifiseer, Al 4 aspekte duidelik Ten minste 3 van die 4 Ten minste 2 van die 4 Slegs 1 van die 4 aspekte Geeneen van die 4 aspekte bygevoeg teenwoordig aspekte duidelik aspekte duidelik duidelik duidelik (Spesifiseer): teenwoordig teenwoordig teenwoordig teenwoordig nie __________________________________ OF Geen webtuiste  Merker/Aspek geskik vir gebruik in die konteks nie (verbeter webtuiste) OF 4 Geen merkers/  Merker/Aspek buite kurrikulum gespesifiseer, aspekte buite die kurrikulum bygevoeg gebruik nie (Spesifiseer): __________________________________  Merker/Aspek geskik vir gebruik in die konteks (verbeter webtuiste) TOTALE PUNT VIR WEBTUISTE: 32 PUNT BEHAAL Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief

Rekenaartoepassingstegnologie Downloaded from hlayiso.com 52 DBE/PAT 2020 NSS ALGEMEEN Moontlike Punt KRITERIA/ASPEKTE 4 3 2 1 0 punt behaal 21 BEWYSE EN ORGANISASIE VAN ALLE DOKUMENTE (ALLE FASES) Formaat en organisasie van materiaal/bewyse  Elektroniese en/of harde kopieë van alle Bevat al 4 aspekte Bevat 3 van die 4 aspekte Bevat 2 van die 4 aspekte Bevat 1 van die 4 aspekte Geen bewyse nie dokumente (insluitend bewyse van bronne) duidelik duidelik duidelik duidelik OF beskikbaar Bevat geeneen  Alle lêers is in 'n logiese lêergidsstruktuur van die 4 (subgidse in elke fase) georganiseer, duidelik 4 aspekte nie benoem  Struktuur is maklik om te vind/navigeer  Betekenisvolle lêer- en lêergidsname deurgaans gebruik TOTALE PUNT VIR ALGEMEEN: 4 PUNT BEHAAL TOTALE PUNT VIR FASE 3: 84 PUNT BEHAAL Kommentaar/Terugvoering: __________________________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________ Onderwyser se naam: _______________________________ Onderwyser se handtekening: _______________________ Datum: ___________________ Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief

Rekenaartoepassingstegnologie Downloaded from hlayiso.com 53 DBE/PAT 2020 NSS LEERDER SE NAAM: __________________________________________________________ DATUM INGELEWER: _________________ Algemene evaluering op grond van deurlopende waarneming en finale indruk Let op dat die leerder se poging moontlik by die beskrywing in meer as een kategorie pas (0–4). Die punt wat toegeken word moet die beste by die betrokke kategorie pas. Kenmerke/Beskrywers Aspek Mark 4 3 2 1 0 Houding,  Toon deurgaans  Deurgaans hoë vlak van  Billike vlak van toewyding in  Lae vlak van toewyding  Deurgaans lae vlak van toegewydheid en uitsonderlike toegewydheid toewyding sekere dele getoon getoon toewyding werksetiek  Te alle tye ywerig en met  In die algemeen toegewyd  Toon soms toewyding en  Het nie gereeld gewerk nie  Het amper nie gewerk uitsonderlik hoë vlak van en die meeste van die tyd werkstrots, maar was nie altyd – algemene gebrek aan nie/onvoorspelbare gedrag toewyding gewerk en trots op trots op werk konsekwent nie toewyding en werkstrots met min of geen werkstrots Aanmerkings: werk  In die algemeen positiewe  Het meestal 'n positiewe  Moes in die algemeen of toewyding nie  Altyd hoë vlak van houding met gesonde houding gehad, maar moes gereeld aangepor word,  Negatiewe houding entoesiasme en positiewe werksetiek soms aangepor word min bewyse van 'n deurgaans opgemerk, werksetiek getoon positiewe houding grotendeels met 'n 'traak-my- nie-agtige' houding duidelik teenwoordig Poging/Moeite  Uitstekende, volgehoue  Deurgaans hoë vlak van  Nie deur al die fases  Deurgaans baie min moeite  Deurgaans feitlik geen moeite deurgaans gedoen moeite getoon volgehoue moeite gedoen nie gedoen moeite gedoen nie Aanmerkings:  Altyd tyd geneem en moeite  Tyd geneem en moeite  Nie deurgaans aandag aan  Baie beperkte poging om  Het nie moeite gedoen om gedoen om duidelikheid te gedoen om duidelikheid te instruksies gegee of moeite instruksies te volg of uit te instruksies te volg of soos kry en alle instruksies te volg kry en instruksies te volg gedoen om duidelikheid te klaar soos nodig nodig uit te klaar nie verkry wanneer twyfel nie Onafhanklike  Projek op 'n uiters  Baie min hulp of leiding  Soms onafhanklik gewerk en  Min onafhanklikheid  Geen teken dat hy/sy werkvaardighede onafhanklike manier benodig, wys onafhanklike sekere bewyse dat hy/sy goed getoon/minimale bewyse onafhanklik kan werk nie/ uitgevoer werksvaardighede en op leiding reageer dat hy/sy op leiding reageer Minimale of geen teken van Aanmerkings:  Uitstaande vlak van duidelike tekens van goeie  Sommige groei in kennis en  Beperkte groei in kennis en reaksie op leiding vaardigheid/groei in kennis respons op terugvoering/ vaardigheid getoon vaardigheid getoon  Geen waarneembare groei en vaardigheid getoon leiding in kennis en vaardigheid  Duidelike groei in kennis en getoon nie vaardigheid getoon Organisasie  Hou altyd by sperdatums  Hou altyd by sperdatums  Twee fases betyds ingedien  Net een fase was betyds  Geen fases betyds nie vaardighede  Uitsonderlik goed  Goed georganiseer in terme  Wisselvallig in terme van  Min tekens van  Heeltemal ongeorganiseerd Aanmerkings: georganiseer in terme van van skedulering en organisasievaardighede/ organisasievaardighede/ beplanning, skedulering en tydsbestuur sterk neiging om uit te stel baie hoë vlak van uitstel bestuur Professionele  Produk van hoogste gehalte  Gehalte-produk met hoë vlak  Professioneel in dele maar nie  Produkte gelewer is slordig  Geen produkte gelewer nie Produkte gelewer met min ruimte vir van professionalisme volgehou nie, dele slordig en is nie professioneel nie OF gehalte baie laag (Verslae en verbetering  Kan na klein aanpassings in gedoen  Moet feitlik heeltemal  Nie gereed om in ware lewe webtuiste)  Produkte sinvol en kan in die ware lewe aangewend word  Kan in ware lewe aangewend oorgedoen word om in te gebruik nie Aanmerkings: regte lewe aangewend word word na beduidende ware lewe te kan gebruik aanpassings Totaal: 20 Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief

Rekenaartoepassingstegnologie Downloaded from hlayiso.com 54 DBE/PAT 2020 NSS LEERDER SE NAAM: __________________________________________________________ DATUM: _____________________________ Opsomming van Assessering Fase Fokus Maksimum Punt Punt Behaal Fase 1 Vind en kry toegang tot data en inligting 32 Fase 2 Verwerk data en inligting 44 Fase 3 Bied inligting/oplossing aan – Verslag 48 Fase 3 Bied inligting/oplossing aan – Webtuiste 32 Fase 3 Bied inligting/oplossing – Algemeen 4 Algemeen Waarnemings en algehele evaluering 20 Totaal: 180 /180 /100 Verklaring van Egtheid deur Onderw yser Ek verklaar hierdeur dat die werk wat geassesseer is sover my kennis strek alleenlik die werk van die betrokke leerder is (tensy waar daar duidelike erkenning en rekords van beduidende raad/bystand aan die leerder gegee is) en dat dit onder toesig/beheerde omstandighede gedoen is om seker te maak dat plagiaat nie gepleeg is of die werk nie gekopieer is van iemand anders se werk nie en dat dit nie vantevore deur enigiemand anders vir assessering ingelewer is nie Kommentaar: _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Onderwyser se naam: __________________________________________ Onderwyser se handtekening: _______________________ Datum: __________ __________ Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief

Downloaded from hlayiso.com Rekenaartoepassingstegnologie 55 DBE/PAT 2020 NSS 2.14 BYLAE B: Stylgids vir woordverwerkingsdokumente Dekblad  Gebruik gepaste inhoudskontroles om inligting te vertoon.  Die teks moet in toepaslike skrifgroottes getik word.  Dit moet die enigste bladsy wees waarop 'n bladsyraam gebruik word.  Vermy 'kunstige' rame en agtergronde/MOENIE 'Word Art/TextArt' gebruik NIE.  Indien 'n prent gebruik word, moet die prent by die onderwerp pas. Opskrifte  Die font wat jy gebruik, moet maklik wees om te lees, bv. Cambria of Calibri.  Skrifgrootte moet tussen 12 pt en 18 pt wees.  Sorg dat opskrifte duidelik tussen ander teks uitstaan.  Gebruik opskrifstyle waar toepaslik om te verseker dat opskrifte op 'n konsekwente manier geformateer word. Liggaamsteks  Gebruik 'n font wat maklik is om te lees en wat dieselfde as die opskriffont is of daarby pas, bv. Cambria of Calibri.  Moet nie meer as twee verskillende fonttipes gebruik nie.  Maak seker dat gepaste woordspasiëring en basiese leestekens gebruik is (d.i. een spasie na 'n punt of komma).  Fontgrootte moet nie groter as 12 pt en nie kleiner as 10 pt wees nie.  Verseker dat die verskillende paragrawe duidelik onderskei kan word.  Gebruik geskikte woordverwerkingstegnieke en beginsels om wit spasie te skep en leesbaarheid te verhoog (bv. reël- en paragraafspasiëring).  Verseker dat alle teks konsekwent geformateer word. Die gebruik van style sal help om konsekwentheid te verseker.  Liggaamsteks moet van opskrifte onderskei word.  Liggaamsteks moet links inlyn gestel word. Paragraafformatering  Gebruik regdeur gepaste en konsekwente reël- en paragraafspasiëring.  Maak seker dat daar geen 'leë' paragrawe is nie.  Maak seker dat al die teks in die liggaam links inlyn gestel is. Bladuitleg  Gebruik woordverwerkingsfunksies om bladsynommers in te voeg.  Gebruik bladsy-/seksiebreuke om nuwe bladsye/seksies te begin, bv. Bylaes.  Gebruik kolpunte en nommering, waar nodig, om leesbaarheid te verhoog.  Gebruik voldoende wit spasie.  Tabelle, grafieke en ander grafika moet gepaste byskrifte hê. Algemene formatering en redigering  Hou dit eenvoudig – dit is nie 'n kuns- of ontwerpkompetisie nie – dit is die gehalte van die verslag en inhoud wat saak maak.  Gaan dokument na vir spel- en taalfoute. Professionele dokumente het nie foute nie. Kopiereg voorbehou

Downloaded from hlayiso.com Rekenaartoepassingstegnologie 56 DBE/PAT 2020 NSS 2.15 BYLAE C: Verklaring van egtheid deur leerder Leerder se ID-nommer naam Graad 12 Jaar 2020 Vak Rekenaartoepassingstegnologie Praktiese Assesseringstaak (PAT) Onderwyser Het jy enige hulp/inligting van enigiemand ontvang om hierdie projek te voltooi? Nee Ja (verskaf besonderhede hieronder) Hulp/Inligting ontvang Aard van die hulp/inligting (verskaf bewyse): van (persoon): Ek verklaar hiermee dat die inhoud van hierdie assesseringstaak my eie oorspronklike werk is (behalwe waar daar 'n duidelike erkenning en toepaslike verwysing na die werk van ander is) en nie deur plagiaat bekom is, van iemand ander se werk gekopieer is of voorheen deur enigiemand vir assessering ingedien is nie. _________________________ ___ / ___ / 2018 HANDTEKENING VAN LEERDER DATUM Kopiereg voorbehou

Rekenaartoepassingstegnologie Downloaded from hlayiso.com 57 DBE/PAT 2020 NSS 2.16 BYLAE D: Voorbeeldvrae en Bronnetabel (Fase 1) VRAAG- OPSOMMING VAN KATEGORI TIPE GEHALTE VAN INLIGTING NR. VRAAG VLAK BIBLIOGRAFIESE INLIGTING INLIGTING WAT E BRON WAT GEVIND IS (1, 2, 3 of 4) GEVIND IS Outeur(s) Lange, Gill Gesag … Naam van webtuiste/ The Culture Trip Aktualiteit … webblad Internet/ ... ... ... Datum 1 Webtuiste 24 Mei 2018 Akkuraatheid … <Hyperlink 1> geskep/opgedateer Toegangsdatum 14 Februarie 2020 Objektiwiteit … URL https://theculturetrip. com Dekking … Outeur(s) Fortuna, Cathryn Gesag … 10 Best volunteer Titel Aktualiteit … ... ... ... Tydskrif programs in South Africa 2 <Hyperlink 2> Datum gepubliseer 1 May 2019 Akkuraatheid … Uitgewer Go Abroad Objektiwiteit … 3 … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … 10 … … … … … … … … … Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief

Downloaded from hlayiso.com Rekenaartoepassingstegnologie 58 DBE/PAT 2020 NSS 2.17 BYLAE E: K-W-L-S-tabel Voorbeeld van 'n K-W-L-S-kaart K W L S Wat ek reeds weet Wat ek wil weet Wat ek geleer het Wat ek nog wil leer 3. GEVOLGTREKKING Na voltooiing van die praktiese assesseringstaak moet leerders hulle begrip van die bedryf kan demonstreer, hulle kennis, vaardighede, waardes en redenasievermoëns kan versterk, en ook betrekkinge buite die klaskamer kan vestig en uitdagings in die wêreld daarbuite kan aandurf. Die PAT ontwikkel verder leerders se lewensvaardighede en gee aan hulle die geleentheid om by hulle eie leerervarings betrokke te raak. Kopiereg voorbehou