Electrical Technology PAT GR 12 2020 (Digital) Afr

Downloaded from hlayiso.com ELEKTRIESE TEGNOLOGIE (DIGITALE ELEKTRONIKA) RIGLYNE VIR PRAKTIESE ASSESSERINGSTAKE GRAAD 12 2020 Hierdie riglyne bestaan uit 50 bladsye. Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief

Downloaded from hlayiso.com Elektriese Tegnologie: Digitale Elektronika 2 DBE/PAT 2020 NSS INHOUDSOPGAWE BLADSY 1. INLEIDING 3 2. RIGLYNE VIR ONDERWYSERS 4 2.1 Hoe om die PAT te administreer 4 2.2 Hoe om die PAT'e na te sien/assesseer 4 2.3 PAT-assesseringbestuursplan 5 2.4 Moderering van PAT'e 6 2.5 Afwesigheid/Nie-inlewering van take 6 2.6 Simulasies 7 2.7 Projekte 7 2.8 Werkende Puntestaat 8 3. RIGLYNE VIR LEERDERS 9 3.1 Instruksies vir leerders 10 3.2 Verklaring van Egtheid 10 4. SIMULASIES 11 4.1 Simulasie 1: 741-op-versterker en 555-IK 11 4.2 Simulasie 2: 741-op-versterker-Schmitt-sneller- en sommeerversterkerkring 16 4.3 Simulasie 3: 741-bistabiele multivibrator 21 4.4 Simulasie 4: Koppel 'n 7-segment-vertoonpaneel aan 'n 4-bis-BKD-7-segment-vertoondrywer 30 4.5 Simulasie 5: RS-grendel en PICAXE-vloeidiagram 34 5. AFDELING B: ONTWERP EN MAAK 38 5.1 Ontwerp en maak: Deel 1 39 5.2 Assessering van die ontwerp-en-maak-fase: Deel 1 41 5.3 Ontwerp en maak: Deel 2 43 5.4 Assessering van ontwerp-en-maak-fase: Deel 2 44 6. PROJEKTE 6.1 Praktiese projek (Elektronika): Verkeerslig 45 6.2 Praktiese projek (Digitale Elektronika): Selfoondetektor 46 6.3 Praktiese projek: Programmeerbare karretjie 48 7. GEVOLGTREKKING 50 Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief

Downloaded from hlayiso.com Elektriese Tegnologie: Digitale Elektronika 3 DBE/PAT 2020 NSS 1. INLEIDING Die 17 Kurrikulum- en Assesseringsbeleidsverklaringsvakke wat 'n praktiese komponent bevat, sluit almal 'n praktiese assesseringstaak (PAT) in. Hierdie vakke is:  LANDBOU: Landboubestuurspraktyke, Landboutegnologie  KUNSTE: Dansstudies, Dramatiese Kunste, Musiek, Ontwerp, Visuele Kunste  WETENSKAPPE: Rekenaartoepassingstegnologie, Inligtingstegnologie, Tegniese Wetenskappe  DIENSTE: Verbruikerstudies, Gasvryheidstudies, Toerisme  TEGNOLOGIE: Siviele Tegnologie, Elektriese Tegnologie, Meganiese Tegnologie en Ingenieursgrafika en -ontwerp 'n Praktiese assesseringstaak(PAT)-punt is 'n verpligte komponent van die finale promosiepunt vir alle kandidate ingeskryf vir vakke met 'n praktiese komponent en tel 25% (100 punte) van die eksamenpunt aan die einde van die jaar. Die PAT, wat afgebreek word in verskillende fases of 'n reeks kleiner aktiwiteite wat die PAT opmaak, word in die eerste drie kwartale van die skooljaar geïmplementeer. Die PAT bied die geleentheid om die leerders op 'n gereelde basis gedurende die skooljaar te assesseer en maak ook voorsiening vir die assessering van vaardighede wat nie in 'n geskrewe formaat geassesseer kan word nie, bv. 'n geskrewe toets of eksamen. Dit is dus belangrik vir skole om te verseker dat alle leerders die Praktiese Assesseringstake binne die toegelate tydperk voltooi om te verseker dat hulle aan die einde van die skooljaar uitslae kry. Die beplanning en uitvoering van die PAT verskil van vak tot vak. Praktiese assesseringstake word ontwerp om 'n leerder se vermoë om 'n verskeidenheid vaardighede te integreer, om probleme op te los, te ontwikkel en te illustreer. Die PAT gebruik ook 'n tegnologiese proses om die leerder in te lig oor die stappe wat gevolg moet word om 'n oplossing vir die probleem voorhande te vind. Die PAT bestaan uit vier of meer simulasies en 'n praktiese projek. Die onderwyser kan enige praktiese projek selekteer en 'n kombinasie van die beskikbare simulasies gebruik. Die onderwyser moet assessering deurgaans toepas terwyl die leerder besig is om die nodige vaardighede te ontwikkel. Vier simulasies moet deur die leerders voltooi word, saam met die vervaardiging van 'n praktiese projek. Die PAT sluit al die vaardighede in wat die leerder regdeur die jaar ontwikkel het. Die PAT verseker dat leerders al die verskillende vaardighede aanleer deur praktiese werk te voltooi, asook die korrekte gebruik van gereedskap en instrumente. Vereistes vir aanbieding 'n Leerder moet die volgende voorberei:  PAT-lêer met al die bewyse van simulasies, ontwerp en prototipering. 'n Kopie van die PAT 2020-voorblad. Die betrokke simulasies en assesseringsblaaie moet gekopieer word en aan elke leerder gegee word om by die lêer in te sluit.  Praktiese projek met: o Omslag/Omhulsel:  Daar moet 'n ontwerp in die lêer wees.  Die omslag/omhulsel en die ontwerp moet by mekaar pas.  Geen kartonhouers word toegelaat nie.  Plastiek- en metaalomslae/-omhulsels sal aanvaar word.  Die omslag/omhulsel moet vir bestudering toeganklik wees.  Deksels wat vasskroef, word verkies. Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief

Downloaded from hlayiso.com Elektriese Tegnologie: Digitale Elektronika 4 DBE/PAT 2020 NSS o Strookbord ('circuit board'):  Die strookbordontwerp ('PCB design') moet in die lêer wees.  Die strookbordontwerp ('PCB design') moet op so 'n wyse binne die omslag/omhulsel gemonteer wees dat dit vir bestudering verwyder kan word.  Skakelaars, potensiometers, verbindings en ander items moet gemonteer wees.  Bedrading moet netjies en gebind wees.  Bedrading moet lank genoeg wees sodat die strookbord verwyder en met gemak nagegaan kan word. o Logo en naam:  Die lêer moet die logo en naamontwerp bevat.  Logo en naam moet duidelik op die omslag/omhulsel verskyn. Die PAT sal 'n finansiële invloed op die skool se begroting hê en daarom moet skoolbestuurspanne vir hierdie besondere uitgawe voorsiening maak. PAT-komponente en ander items moet betyds, voor die einde van die eerste kwartaal aan die begin van die akademiese jaar, vir leerders se gebruik aangekoop word. Dit is die verantwoordelikheid van die departementshoof om toe te sien dat die onderwyser van die begin van die skooljaar af met die PAT vorder. Provinsiale departemente is verantwoordelik vir die opstel van modereringsroosters en daarom moet PAT'e betyds vir moderering gereed wees. 2. RIGLYNE VIR ONDERWYSERS 2.1 Hoe om die PAT'e te administreer Onderwysers moet toesien dat leerders die simulasies wat vir elke kwartaal nodig is, voltooi. Die projek moet in Januarie begin word om te verseker dat dit in Augustus voltooi is. Waar formele assessering plaasvind, moet die onderwyser hierdie verantwoordelikheid aanvaar. Die PAT moet gedurende die eerste drie kwartale voltooi word en moet teen die aanvang van PAT-moderering gereed wees. Onderwysers moet kopieë van die relevante simulasies maak en aan die begin van elke kwartaal aan leerders gee. Die PAT mag nie die werkswinkel verlaat nie en moet te alle tye in veilige bewaring wees wanneer die leerder nie daaraan werk nie. Die gewigstoekennings van die PAT moet nagekom word en onderwysers mag nie die gewigstoekennings vir die verskillende afdelings verander nie. 2.2 Hoe om die PAT'e na te sien/te assesseer Die PAT vir graad 12 word intern opgestel en geassesseer, maar ekstern gemodereer. Alle formele assessering word deur die onderwyser gedoen. Van die onderwyser word verwag om 'n werkende model en model-antwoordlêer op te bou wat die assesseringstandaard vasstel teen 'n Hoogs Bevoegde Vlak vir elke keuse van projek wat die leerders doen. Hierdie lêer moet al die simulasies met antwoorde insluit wat deur die onderwyser self gedoen is. Die onderwyser sal die modelantwoorde en projek gebruik om die simulasies en projekte van die leerders te assesseer. Sodra 'n fasetblad deur die onderwyser voltooi is, word assessering as afgehandel beskou. Geen herassessering sal gedoen word nadat die fasetbladsye voltooi is en deur die onderwyser vasgelê is nie. Leerders moet seker maak dat die werk op die verlangde standaard gedoen is voordat die onderwyser die PAT gedurende elke fase finaal assesseer. Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief

Downloaded from hlayiso.com Elektriese Tegnologie: Digitale Elektronika 5 DBE/PAT 2020 NSS 2.3 PAT-assesseringbestuursplan Die assesseringsplan vir die PAT is soos volg: TYDPERK AKTIWITEIT VERANTWOORDELIKHEID Voorbereiding Onderwyser – Bou die modelle en werk die modelantwoorde vir die vir PAT 2020 2020-simulasies uit. Identifiseer tekortkominge t.o.v. gereedskap, toerusting en verbruikbare items vir simulasies wat in 2020 aangekoop moet word SBS – Ontvang aankoopversoeke van onderwysers en prosesseer betalings vir die aankoop van die items benodig Januarie–Maart Simulasie 1 en 2 Onderwyser – Kopieer en deel simulasies uit 2020 Leerders – Voltooi simulasies Onderwyser – Assesseer simulasies Departementshoof – Gaan na of take voor die vakansie voltooi en deur die onderwyser nagesien is Januarie 2020 PAT-projek: Onderwyser – Kry kwotasies vir PAT-projekte aankope Hoof – Keur PAT-aankope vir PAT-projekte goed Onderwyser – Maak seker dat PAT-projekte bestel en afgelewer word Departementshoof – Maak seker dat onderwyser aan die vereistes van die proses voldoen Februarie 2020 PAT-projek: Onderwyser – Maak seker dat PAT-projekte veilig bewaar word leerders begin Onderwyser – Deel PAT-projekte uit en neem dit in met projek Onderwyser – Sluit praktiese sessies elke week in sodat leerders die PAT-projek kan voltooi Leerder – Begin met die voltooiing van die PAT-projek Departementshoof – Sorg dat onderwyser op 'n weeklikse basis praktiese werkswinkel-sessies met leerders het April–Junie Moderering van Distriksvakfasiliteerder/Vakkundige sal die skool besoek en Simulasie 2020 Simulasie 1 en 2 1 en 2 modereer 10% van leerders se werk word gemodereer April–Junie Simulasie 3 en 4 Onderwyser – Kopieer en deel simulasies uit 2020 Leerders – Voltooi simulasies Onderwyser – Assesseer simulasies Departementshoof – Gaan na of take voor die vakansie voltooi en deur die onderwyser nagesien is April–Junie PAT-projek: Onderwyser – Maak seker dat PAT-projekte veilig bewaar word 2020 leerders gaan Onderwyser – Deel PAT-take uit en neem dit in voort met projek Onderwyser – Sluit elke week praktiese sessies in sodat leerders die PAT-projek kan voltooi Leerders – Gaan voort met die voltooiing van die PAT-projek Departementshoof – Sorg dat onderwyser op 'n weeklikse basis praktiese werkswinkel-sessies met leerders het Julie-vakansie PAT-ingryping Leerders wat met die PAT agter is, moet die projek gedurende hierdie 2020 vakansie voltooi. Julie – Moderering van Distriksvakfasiliteerder/Vakkundige sal die skool besoek en Simulasie Augustus 2020 Simulasie 3 en 4 3 en 4 modereer – ander leerders as in die vorige kwartaal 10% van leerders se werk word gemodereer Julie – PAT-projek: Onderwyser – Maak seker dat PAT-projekte veilig bewaar word Augustus 2020 voltooiing Onderwyser – Deel PAT-take uit en neem dit in Onderwyser – Voltooi die PAT-projek saam met leerders en stel die PAT-lêer saam Leerders – Voltooi die PAT-projek en -lêer Departementshoof – Gaan na of 100% van die PAT-lêers en -projekte voltooi en nagesien is September – PAT-moderering PAT-projekte word deur vakfasiliteerders/vakkundiges van die Oktober 2020 provinsie gemodereer en leerders is beskikbaar om vaardighede te demonstreer 10% van leerders word lukraak gemodereer Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief

Downloaded from hlayiso.com Elektriese Tegnologie: Digitale Elektronika 6 DBE/PAT 2020 NSS 2.4 Moderering van die PAT'e Provinsiale moderering van elke kwartaal se simulasies sal so vroeg as die daaropvolgende kwartaal begin. Simulasie 1 en 2 moet gemodereer word sodra die tweede kwartaal begin. Net so moet Simulasie 3 en 4 in Julie gemodereer word. Die projek sal egter eers gemodereer word wanneer dit voltooi is. Gedurende moderering van die PAT moet die leerder se lêer en projek aan die moderator voorgelê word. Die modereringsproses verloop soos volg:  Gedurende moderering word leerders lukraak geselekteer om die verskillende simulasies te demonstreer. Al vier simulasies sal gemodereer word.  Daar word van die onderwyser verwag om 'n model vir elke projektipe te bou wat vir die skool geselekteer.  Hierdie model moet gedurende moderering ten toon gestel word.  Die onderwyser se model vorm die modereringstandaard op Vlak 4 (Hoogs Bevoeg).  Vlak 5-assesserings moet die onderwyser se model ten opsigte van vaardigheid en afwerking oortref.  Leerders wat gemodereer word, sal gedurende moderering toegang tot hulle lêers hê en kan na die simulasies wat hulle vroeër in die jaar voltooi het, verwys.  Leerders mag NIE gedurende moderering hulp by ander leerders vra NIE.  Alle projekte en lêers moet vir die moderator uitgestal word.  Indien 'n leerder nie die simulasie kan herhaal nie of nie 'n werkende kring tydens moderering kan lewer nie, sal punte afgetrek word en kringe as nie-werkend geassesseer word.  Die moderator sal lukraak nie minder nie as twee projekte (nie simulasies nie) selekteer en daar sal van die betrokke leerders verwag word om te verduidelik hoe die projek vervaardig/gemaak is.  Waar nodig, moet die moderator die leerders kan versoek om die funksie en werksbeginsels te verduidelik en ook die leerder versoek om die vaardighede wat deur die simulasies bekom is, vir modereringsdoeleindes te vertoon.  Na moderering sal die moderator, indien nodig, die groep se punte op- of afwaarts aanpas, afhangend van die uitkoms van moderering.  Gewone eksamenprotokol vir appèl moet gevolg word indien 'n dispuut weens aanpassings ontstaan. 2.5 Afwesigheid/Nie-inlewering van Take Indien daar sonder 'n geldige rede geen PAT-punt vir Elektriese Tegnologie beskikbaar is nie: Die leerder sal drie weke voor die aanvang van die finale jaareindeksamen gegun word om die ontbrekende taak in te lewer. Indien die leerder sou versuim om aan die uitstaande PAT- vereiste te voldoen, sal so 'n leerder 'n nul (0) vir daardie PAT-komponent ontvang. Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief

Downloaded from hlayiso.com Elektriese Tegnologie: Digitale Elektronika 7 DBE/PAT 2020 NSS 2.6 Simulasies Simulasies is kringe, eksperimente en toetse/take wat die leerder sal moet bou, toets en meet en prakties doen as deel van die ontwikkeling van praktiese vaardighede. Hierdie vaardighede moet gedurende die skooljaar aan die eksterne moderator, wat met tussenposes die skool besoek, gedemonstreer word. Onderwysers wat rekenaargebaseerde simulasieprogramme gebruik, mag dit gebruik vir leerders om op te oefen. Daar word egter vereis dat die kring met regte komponente gebou word en dat lesings met werklike instrumente vir assesserings- en modereringsdoeleindes geneem word. Die korrekte prosedure vir die voltooiing van simulasies word hieronder uiteengesit vir onderwysers en skoolbestuurpanne wat vir die implementering van die PAT in Elektriese Tegnologie verantwoordelik is. STAP 1: Die onderwyser sal die simulasies selekteer uit die voorbeelde verskaf. STAP 2: Stel 'n komponentelys wat vir elke simulasie benodig word, saam. Voeg ekstra komponente by aangesien hierdie items baie klein is en jy ekstra items gaan benodig omdat dit verloor/beskadig word wanneer leerders daarmee werk. STAP 3: Kontak drie verskillende verskaffers van elektroniese komponente vir vergelykbare kwotasies. STAP 4: Lê die kwotasies aan die SBS voor vir goedkeuring en die aankoop van die items. STAP 5: Stoor die komponente. Organiseer items vir elke simulasie om dit gedurende praktiese sessies makliker uit te deel en te gebruik. Maak seker dat verskillende waardes van komponente nie meng nie, om te voorkom dat die komponente verkeerd gebruik word omdat dit die komponent kan beskadig en, in uiterste gevalle, die toerusting wat gebruik word. STAP 6: Kopieer die relevante simulasies en deel dit aan die begin van die kwartaal aan leerders uit. Onderwysers word toegelaat om kringe en komponentwaardes aan te pas om by hulle omgewing/bronbeskikbaarheid te pas. Onderwysers moet 'n stel voorbeeldantwoorde in die onderwyserportefeulje ontwikkel. Moderators sal die onderwyser se voorbeeldantwoorde en voorbeeldprojek tydens moderering gebruik. 2.7 Projekte Die projekte wat hieronder beskryf word, is konstruksieprojekte wat onderwysers vir hulle leerders kan selekteer. Hierdie projekte word op bewese kringe gebaseer wat deur skole en vakadviseurs verskaf is. Die projekte word op werkende prototipes gebaseer en vereis noukeurige konstruksie om korrek te funksioneer. Projekte verskil in koste en onderwysers moet seker maak dat die projekte wat gekies is, binne die skool se begroting val. Sodra die onderwyser op 'n kring besluit het, moet hy/sy die prototipe bou. Daarna kan kopieë van die kring wat verskaf is, gemaak word en aan leerders uitgedeel word. Hulle MOET hierdie kringe korrek in hulle lêers oorteken. Die beskrywing van die werking van die kringe is NIE volledig NIE. Leerders moet die funksie van die komponente in die kring wat verskaf is, ondersoek om nadere besonderhede te bekom. Hulle moet uitbrei oor die doel van komponente in die kring. Daar word aanbeveel dat daardie leerders soortgelyke kringe ondersoek wat op die internet en in die skoolbiblioteek of in werkswinkelverwysingsbronne beskikbaar is. Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief

Downloaded from hlayiso.com Elektriese Tegnologie: Digitale Elektronika 8 DBE/PAT 2020 NSS 2.8 Werkende puntestaat ('n Werkende Excel-lêer word saam hierdie PAT verskaf) PAT-puntestaat Kwartaal 1 Kwartaal 2 Projek Totaal = Punt uit 100 Kwartaal1 + Moderator- Nr. Naam van Simulasie Simulasie Simulasie Simulasie Ontwerp Ontwerp Leerder 1 2 3 4 en Maak en Maak Kwartaal 2 + Deel 1 Deel 2 Projek 40 40 40 40 70 20 punt 250 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 Totaal Gemiddeld Onderwyser Naam: Skoolhoof: Moderator Naam: Handtekening: Handtekening: Handtekening: Datum: Datum:_______________________ Datum:__________________ Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief

Downloaded from hlayiso.com Elektriese Tegnologie: Digitale Elektronika 9 DBE/PAT 2020 NSS 3. RIGLYNE VIR LEERDERS PAT 2020-dekblad (Plaas hierdie bladsy voor in die PAT.) Departement van Basiese Onderwys Graad 12 KABV vir Tegniese Hoërskole Praktiese Assesseringstaak – Elektriese Tegnologie Toegelate tyd: Kwartaal 1–3 (2020) Leerder Naam: Klas: Skool: Spesialisering: DIGITALE ELEKTRONIKA Voltooi VIER simulasies. Projek (Skryf die naam van die projek): _____________________________ Bewyse van moderering: LET WEL: Wanneer die leerderbewyse wat geselekteer is, op skoolvlak gemodereer is, sal die tabel bewyse van moderering bevat. Provinsiale moderatore sal die provinsiale moderering teken en slegs teken indien hermoderering nodig is. Moderering Handtekening Datum Handtekening Datum Skoolgebaseer Provinsiale moderering Hermoderering Puntetoekenning Maksimum Gemodereerde PAT-komponent Leerderpunt Punt Punt Simulasie 1 40 Simulasie 2 40 Simulasie 3 40 Simulasie 4 40 Ontwerp en Maak-projek – Kring 70 Ontwerp en maak-projek – Kassie/Omslag/ 20 Omhulsel Totaal 250 Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief

Downloaded from hlayiso.com Elektriese Tegnologie: Digitale Elektronika 10 DBE/PAT 2020 NSS 3.1 Instruksies vir die leerder  Hierdie PAT tel 25% van jou finale promosiepunt.  Alle werk wat jy doen, moet jou eie wees. Jy en jou maat mag nie saamwerk nie en groepwerk word nie toegelaat nie.  Die PAT moet oor drie kwartale voltooi word.  Die PAT-lêer moet 4 simulasies en 'n praktiese projek bevat.  Berekeninge moet duidelik wees en eenhede insluit. Berekeninge moet tot TWEE syfers afgerond word. SI-eenhede moet gebruik word.  Kringdiagramme kan met die hand geteken word of met ROT ('CAD'). GEEN fotokopieë of geskandeerde lêers word toegelaat nie.  Foto's word toegelaat en kan in kleur of grysskaal ('greyscale') wees. Geskandeerde foto's en fotokopieë word toegelaat.  Leerders met identiese foto's sal gepenaliseer word en nul (0) vir daardie deel ontvang.  Hierdie dokument moet binne-in jou PAT-lêer saam met die ander bewyse geplaas word. 3.2 Verklaring van Egtheid (VERPLIGTEND) Verklaring: Ek _____________________ (Naam) verklaar hiermee dat die werk in hierdie lêer heeltemal my eie is. Ek verstaan dat indien die teendeel bewys word, my finale uitslae teruggehou mag word. _____ Handtekening van leerder _____ Datum Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief

Downloaded from hlayiso.com Elektriese Tegnologie: Digitale Elektronika 11 DBE/PAT 2020 NSS 4. SIMULASIES 4.1 Simulasie 1: 741-op-versterker en 555 IK Naam van leerder: Punt: Klas: Datum voltooi: 40 Assesseringsdatum: Assessor handtekening: Modereringsdatum: Moderator handtekening: DOEL: Bou 'n eenvoudige kring met gebruik van die 741-op-versterker om 'n nie-omkeerversterker te bou en vertoon die inset-/uitsetgolfvorms op 'n ossilloskoop. Aktiwiteit 1A: Bou 'n kring met die 741-op-versterker. BENODIGDHEDE: GEREEDSKAP/INSTRUMENTE MATERIAAL Analoog-/Digitale werkstasie 1 x LM741 IK Analoog-/Digitale ossilloskoop 1 x 1KΩ-resistor Funksiegenerator 1 x 10 KΩ-resistor Veranderlike GS-kragbron Verbindingsdraad Draadstroper Sykniptang Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief

Downloaded from hlayiso.com Elektriese Tegnologie: Digitale Elektronika 12 DBE/PAT 2020 NSS PROSEDURE: 1. Bou die kring op die broodbord, soos in FIGUUR 1.1 hieronder getoon. Leerder kon 'n minimum Leerder kon 'n gedeelte Die leerder kon die hele kring gedeelte van die kring van die kring korrek bou sonder hulp korrek bou korrek sonder hulp te bou sonder hulp 1 3 4 (4) R2 1K 7 3 5 6 LM741 2 1 1V – 1KHz 4 R3 RL 100E 10K Rf 10K R1 1K FIGUUR 1.1 2. Verbind die funksiegenerator tussen grond en Vin. (1) 3. Verbind kanaal 1 met die inset en kanaal 2 met die uitset. 4. Stel die funksiegenerator om 'n sinusgolfuitset te gee. (1) 5. Verstel die funksiegenerator na 1 000 Hz (1 kHz) met 'n spanning van 1 V-piek. (1) 6. Skakel die krag na die kring aan en neem die inset- en uitsetgolwe waar. 7. Teken die inset- en insetgolfvorms. Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief

Downloaded from hlayiso.com Elektriese Tegnologie: Digitale Elektronika 13 DBE/PAT 2020 NSS INSETGOLFVORM (3) UITSETGOLFVORM (3) VRAE 1. Bereken die wins van die versterker met die gegewe weerstandwaardes. (3) 2. Verklaar hoe die wins van die versterker beïnvloed word as die terugvoerweerstand halveer word. (2) Leerder het nie enige Leerder het opgeruim, Leerder het opgeruim opruimwerk gedoen nie maar moes herinner word sonder om herinner te word 1 2 3 (3) Subtotaal – Aktiwiteit 1A: [21] Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief

Downloaded from hlayiso.com Elektriese Tegnologie: Digitale Elektronika 14 DBE/PAT 2020 NSS Aktiwiteit 1B: Bou 'n klokpulskringbaan deur gebruik te maak van die 555 IK DOEL Bou 'n eenvoudige kring met die 555-IK om 'n klokpulsgenerator (astabiele multivibrator) te bou en toon die uitsetgolfvorme op 'n ossilloskoop BENODIGDHEDE GEREEDSKAP/INSTRUMENTE MATERIAAL Analoog-/Digitale werkstasie 1 x 555-tyd-IK Analoog-/Digitale ossilloskoop 1 x 220 Ω-resistor Funksiegenerator 1 x LUD Veranderlike GS-kragbron 1 x 10 KΩ-resistor Draadstroper 1 x 100 KΩ voorafgestelde POT Sykniptang 1 x 10 µF (elektrolitiese kapasitor 16 V) Verbindingsdraad PROSEDURE 1. Bou die kring op die broodbord soos in FIGUUR 1.2 getoon. Leerder kon 'n Leerder kon 'n gedeelte Die leerder kon die hele minimum gedeelte van van die kring korrek bou kring sonder hulp korrek die kring sonder hulp bou korrek sonder hulp te bou 1 3 4 (4) +9V R1 10K 8 4 7 V+ HTS ONTLAAI VR1 3 6 100K DPL 555 UIT 2 SNELLER GND 1 5 R2 470E SCOPE SCOPE CH2 CH1 C1 D 10µF SCOPE CH1 -9V FIGUUR 1.2 Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief

Downloaded from hlayiso.com Elektriese Tegnologie: Digitale Elektronika 15 DBE/PAT 2020 NSS 2. Verbind kanaal 2 van die ossilloskoop aan die uitset. 3. Skakel die toevoer na die kring aan en neem die inset- en uitsetgolfvorme op die ossilloskoop en die LUD waar. 4. Teken die inset- en uitsetgolfvorme wat op die ossilloskoop waargeneem is op die rooster hieronder. UITSETGOLFVORM (3) VRAE 1. Maak 'n lys van die komponente verantwoordelik vir die frekwensie van die uitset. (3) 2. Bereken die laaityd vir die kringbaan deur gebruik te maak van die gegewe komponente. (3) 1 2 3 Leerder het nie enige Leerder het opgeruim, Leerder het opgeruim opruimwerk gedoen nie maar moes herinner word sonder om herinner te word Leerder het versuim om Die leerder kon die Die leerder kon die die uitsetgolf op die ossilloskoop opstel en kon ossilloskoop opstel en kon ossilloskoop te kry 'n uitset golf kry met hulp 'n uitset golf kry sonder van die onderwyser hulp van die onderwyser (6) [19] Subtotaal: Aktiwiteit 1A (21) Subtotaal: Aktiwiteit 1B (19) Totaal: Simulasie 1 (40) Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief

Downloaded from hlayiso.com Elektriese Tegnologie: Digitale Elektronika 16 DBE/PAT 2020 NSS 4.2 Simulasie 2: 741-op-versterker-Schmidt-sneller- en sommeerversterkerkring Naam van leerder: Punt: Klas: Datum voltooi: 40 Assesseringsdatum: Assessor handtekening: Modereringsdatum: Moderator handtekening: DOEL Bou 'n eenvoudige kring met 'n 741-op-versterker om 'n Schmidt- snellerkring en 'n sommeerversterkerkring te bou en die uitsetgolfvorme op 'n ossilloskoop te vertoon. AKTIWITEIT 2A: Bou 'n Schmidt-snellerkring met gebruik van die 741-op-versterker. BENODIGDHEDE GEREEDSKAP/INSTRUMENTE MATERIAAL Analoog-/Digitale werkstasie 1 x LM741 op-versterker Analoog-/Digitale ossilloskoop 2 x 10 KΩ-resistors Funksiegenerator 3 x 1 k-resistors Veranderlike GS-kragbron 1 x 2k2 -resistor (voorafgestelde POT) Draadstroper 1 x 100 k-resistor Sykniptang 1 x 1M 1 x LUD Verbindingsdraad Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief

Downloaded from hlayiso.com Elektriese Tegnologie: Digitale Elektronika 17 DBE/PAT 2020 NSS PROSEDURE 1. Bou die kring getoon in FIGUUR 3.1 op die broodbord. Leerder kon slegs 'n klein Leerder kon die Leerder kon die hele kring gedeelte van die kring kringbaan deels korrek korrek sonder hulp bou sonder hulp bou sonder hulp bou 1 3 4 (4) +9V Let wel: Die skoop moet na GS R1 1K verstel word. VR1 2 7 - 2K2 6 741 3 + CH 2 4 R3 470E R2 1K -9V Rf 100K D1 R Hysterese CH 1 Resistor FIGUUR 3.1 2. Verstel die potensiometer terwyl die uitsetspanning waargeneem word. Die uitset skakel na HOOG wanneer Vin is en na LAAG wanneer Vin ___ V is. Die histerese is __________V (3) 3. Vervang die 100 k-resistor met 10 k. Verstel die insetpotensiometer baie versigtig. 4. Kyk na die LUD op die uitset. Kan jy die uitset van die vergelyker aanpas om die helderheid van die LUD te verander? (1) Die uitset skakel nou na HOOG wanneer die insetspanning _V is en na LAAG teen ___V op die inset. (1) Die histerese is __V. (2) Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief

Downloaded from hlayiso.com Elektriese Tegnologie: Digitale Elektronika 18 DBE/PAT 2020 NSS 5. Vervang die histereseweerstand met 1M. Die uitset skakel na HOOG by ___V en na LAAG teen _____ V. (2) Die histerese is ____ V. (1) Verwyder die histereseweerstand en pas die potensiometer stadig aan. (2) (1) 6. GEVOLGTREKKING: (3) Leerder het versuim om Leerder het opgeruim Leerder het self opgeruim op te ruim. eers nadat hy/sy sonder om herinner te daaraan herinner is. word. 1 2 4 (4) [21] Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief

Downloaded from hlayiso.com Elektriese Tegnologie: Digitale Elektronika 19 DBE/PAT 2020 NSS Aktiwiteit 2B: Bou 'n sommeerversterkerkring met gebruik van die 741-op-versterker BENODIGDHEDE GEREEDSKAP/INSTRUMENTE MATERIAAL Analoog-/Digitale werkstasie 6 x 1k -resistors Analoog-/Digitale ossilloskoop 4 x 10 k-resistors Funksiegenerator 1 x 2k7 -resistor Veranderlike GS-kragbron 3 x 2k2  voorafgestelde POT'e Draadstroper 1 x LM 741 IK Sykniptang Verbindingsdraad PROSEDURE 1. Bou die kring op die broodbord, soos getoon in FIGUUR 3.2. Leerder kon slegs 'n Leerder kon 'n gedeelte Leerder kon die hele klein gedeelte van die van die kringbaan kring sonder hulp kring sonder hulp bou sonder hulp korrek bou korrek bou 2 3 5 (5) +9V R1 R2 R2 1K 1K 1K R7 VR3 2K2 10K R8 R10 VR2 2K2 10K 10K R9 VR1 2 7 2K2 - 10K 741 6 3 + 4 R2 R4 R6 1K 1K 1K Rf -9V R3 V 470E 100K Hysteresis Resistor R FIGUUR 3.2 Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief

Downloaded from hlayiso.com Elektriese Tegnologie: Digitale Elektronika 20 DBE/PAT 2020 NSS 2. Gebruik die 2k2Ω-pots om V1, V2 en V3 te stel op die spannings soos in die tabel hieronder getoon. 3. Vuit V1 + V2 + V3 = 3 + 2.5 + 1.75 = 1.5 + -4 + 2.2 = 5 + -4.5 + 1 = -4 + 1.5 + 2.5 = -1.5 + -2.25 + -3.25 = (5) 4 GEVOLGTREKKING: (5) Leerder het versuim om Leerder het opgeruim Leerder het self opgeruim op te ruim. eers nadat hy/sy sonder om herinner te word. daaraan herinner is. 1 2 4 (4) [19] Subtotaal: Aktiwiteit 2A: (21) Subtotaal: Aktiwiteit 2B: (19) Totaal: Simulasie 2: [40] Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief

Downloaded from hlayiso.com Elektriese Tegnologie: Digitale Elektronika 21 DBE/PAT 2020 NSS 4.3 Simulasie 3: 741-bistabiele multivibrator Naam van leerder: Punt: Klas: Datum voltooi: 40 Assesseringsdatum: Assessor handtekening: Modereringsdatum: Moderator handtekening: DOEL  Om die 741-bistabiele multivibrator as 'n praktiese kringbaan te bestudeer.  Om 'n bistabiele multivibrator met 'n 741-op-versterker te bou.  Om die teorie wat in die klas geleer was te vergelyk met die werklike kringbaan. BENODIGDHEDE GEREEDSKAP/INSTRUMENTE MATERIAAL Eksperimentbord 1 x 741-op-versterker dip8 Voltmeter 1 x 560 Ω-resistor Verstelbare kragbron 9V 0–9 V 3 x 1 kΩ-resistors Sykniptang 2 x 470 Ω resistors Langbektang 1 x 10 µF-kapasitor Draadstroper 1 x rooi LUD 1 x groen LUD 2 x drukknoppie Verbindingsdraad PROSEDURE 1. Bou die kringbaan in FIGUUR 3.1 op jou eksperimentbord. Nadat die kringbaan aangeskakel word moet die skakelaar (SW1) gedruk word. Koppel kanaal 1 van die ossilloskoop aan pen 2 van die 741-IK. Koppel kanaal 2 van die ossilloskoop aan pen 6 van die 741-IK. Stel die T/div-verstelling op 1s/div en beantwoord die vrae wat volg. Neem kennis van die polariteit van die insetpulse, uitsetsein en watter LUD AAN is. +9 V SW 1 C1 10 uF 2 7 R3 6 1 kΩ 741 3 4 RF R2 1 kΩ 470 Ω R5 R4 1 kΩ 560 Ω LED2 R1 Green SW 2 470 Ω LED1 -9 V Red FIGUUR 3.1: 741 BISTABIELE MULTIVIBRATOR Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief

Downloaded from hlayiso.com Elektriese Tegnologie: Digitale Elektronika 22 DBE/PAT 2020 NSS WAARNEMINGS 2. Druk skakelaars S1 en S2 onderskeidelik. Skryf die polariteit van die insetpulse en die uitset wanneer die skakelaars gedruk word neer. (4) Polariteit van die insetpuls Polariteit van die uitsetsein S1 S2 3. Watter LUD is AAN wanneer S1 gedruk word? Motiveer waarom. (3) 4. Watter LUD is AAN wanneer S2 gedruk word? Motiveer waarom. (3) 5. Verduidelik waarom hierdie kringbaan as 'n bistabiele multivibrator bekend staan. Verwys na die insetseine, die polariteit, die uitsetsein en die tyd wat die kringbaan in elke toestand bly. (5) Subtotaal: Aktiwiteit 3A [15] Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief

Downloaded from hlayiso.com Elektriese Tegnologie: Digitale Elektronika 23 DBE/PAT 2020 NSS Fasetblad 3A: 741-bistabiele multivibrator MAKSIMUM LEERDER FASET 1 FASET 2 FASET 3 FASET 4 MOONTLIKE PUNT PUNTE Korrekte identifisering van Kry instrumente Kry hand- Kry KVE/werkstasie Simulasievoorbereiding komponente – multimeter gereedskap 4/2 = 2 (1) (1) (1) (1) Korrekte gebruik van Korrekte gebruik van Korrekte gebruik Handgereedskap sykniptang langbektang van draadstroper 3/3 = 1 (1) (1) (1) Voorbereiding vir Plasing Gaan die 'pinout' van die Stel toevoerspanning van Komponente op 741-IK na korrek op +9V 0V -9V 2/2=1 Broodbord (1) (1) Polariteit van beide Korrekte Verbinding op Korrekte koppeling van 741-IK Polariteit en verbinding van LUD's- Broodbord – Nodes en na toevoer skakelaars korrek 6/2=3 korrek Polariteit (2) (2) (2) S1 word gedruk – LUD 1 (rooi) S2 word gedruk - LUD 2 Kring Werk Korrek AAN (groen) AAN 2/2=1 (1) (1) Maak werksarea na die Bêre gereedskap na Huishouding 2/2 = 1 eksperiment skoon (1) gebruik (1) Neem veiligheid in ag Neem veiligheid in ag Veiligheid nadat daaraan 2/2 = 1 voor herinner word (2) herinner is (1) SUBTOTAAL FASET 10 Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief

Downloaded from hlayiso.com Elektriese Tegnologie: Digitale Elektronika 24 DBE/PAT 2020 NSS SIMULASIE 3B: 555 IK-astabiele multivibrator DOEL Bou 'n eenvoudige kring met gebruik van die 555 IK om 'n klokpulsgenerator (astabiele multivibrator) te bou en vertoon die inset/uitsetgolfvorms op 'n ossilloskoop. BENODIGDHEDE GEREEDSKAP/INSTRUMENTE MATERIAAL Analoog-/Digitale werkstasie 1 x 555-tydreëlaar-IK Analoog-/Digitale ossilloskoop 1 x 220 Ω-resistor Funksiegenerator 1 x LUD Verstelbare GS-kragbron 1 X 10 nF-kapasitor Sykniptang 1 x 10 KΩ-resistor Draadstroper 1 x 100 KΩ voorafgestelde POT 1 x 10 µF (elektrolitiese kapasitor 16 V) Verbindingsdraad PROSEDURE 1. Bou die kringbaan soos in FIGUUR 3.2 op jou eksperimentbord. Koppel kanaal 1 van die ossilloskoop oor C1. Koppel kanaal 2 van die ossilloskoop aan pen 3 van die 555 IK. Skakel die kringbaan AAN en neem dit waar. Beantwoord die vrae wat volg. +9V R1 10K 8 4 7 V+ HTL ONTLAAI VR1 3 6 100K DRP 555 UIT 2 SNELLER GND 1 5 R2 470E OSSILL OSKOO SCOPE P CH1 CH2 C1 D 10µF OSSILLOSKOOP CH1 -9V FIGUUR 3.2 Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief

Downloaded from hlayiso.com Elektriese Tegnologie: Digitale Elektronika 25 DBE/PAT 2020 NSS 2. Teken die uitsetgolfvorme wat op die ossilloskoop waargeneem is, oor op die rooster hieronder. V/Div:___________ (Ch 1) V/Div:___________ (Ch 2) T/Div: ___________ LET WEL: 1 punt vir elke korrekte getekende golfvorm. 1 punt vir ossilloskoopverstellings. (3) VRAE: 3. Maak 'n lys van die komponente verantwoordelik vir die frekwensie van die uitset. (3) 1 2 3 Leerder kon slegs 'n klein Leerder kon die kringbaan Leerder kon die hele kring gedeelte van die kring deels korrek sonder hulp korrek sonder hulp bou sonder hulp bou bou Die leerder kon nie die Die leerder kon die Die leerder kon die uitsetgolfvorm op die ossilloskoop instel en die ossilloskoop instel en die ossilloskoop toon nie. korrekte uitsetsein op die korrekte uitsetsein op die skerm vertoon met hulp skerm vertoon sonder hulp van die onderwyser. van die onderwyser. Leerder het nie enige Leerder het opgeruim, Leerder het op opgeruim opruimwerk gedoen nie maar moes herinner word sonder om herinner te word (9) [15] Subtotaal: Aktiwiteit 3A (15) Subtotaal: Fasetblad 3A (10) Subtotaal: Aktiwiteit 3B (15) TOTAAL SIMULASIE 3 [40] Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief

Downloaded from hlayiso.com Elektriese Tegnologie: Digitale Elektronika 26 DBE/PAT 2020 NSS Hierdie simulasie is 'n alternatiewe OPSIE in die plek van simulasie 3A. SIMULASIE 3C: 741 Op-versterker as 'n nie-omkeer versterker. DOEL Bou 'n eenvoudige kring met gebruik van die 741-op-versterker om 'n nie-omkeerversterker te bou en vertoon die inset-/uitsetgolfvorms op 'n ossilloskoop BENODIGDHEDE GEREEDSKAP/INSTRUMENTE MATERIAAL Analoog-/Digitale werkstasie 1 x LM741-IK Analoog-/Digitale ossilloskoop 1 x 1 kΩ-resistor Funksiegenerator 1 x 10 kΩ-resistor Verstelbare GS-kragbron Verbindingsdraad Sykniptang Draadstroper PROSEDURE: 1. Bou die kringbaan soos in FIGUUR 1.1 op jou eksperimentbord. Stel die Funksiegenerator om 'n sinusgolfuitset van 1 V-piek teen 'n frekwensie van 1 000 Hz (1 kHz) te verskaf. Koppel kanaal 1 van die ossilloskoop aan pen 3 van die 741 IK. Koppel kanaal 1 van die ossilloskoop oor C1. Skakel die kringbaan na die kring AAN en neem die inset- en uitsetgolfvorms waar. Teken die inset- en uitsetgolfvorms. Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief

Downloaded from hlayiso.com Elektriese Tegnologie: Digitale Elektronika 27 DBE/PAT 2020 NSS R2 1K 7 3 5 6 LM741 2 1 1V – 1KHz 4 R3 RL 100E 10K Rf 10K R1 1K FIGUUR 2.1: NIE-OMKEERVERSTERKER 2. Teken die uitsetgolfvorme wat op die ossilloskoop waargeneem is, oor op die rooster hieronder. V/Div:___________ (Ch 1) V/Div:___________ (Ch 2) T/Div: ___________ LET WEL: 1 punt vir elke korrekte getekende golfvorm. 1 punt vir ossilloskoop verstellings. (3) Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief

Downloaded from hlayiso.com Elektriese Tegnologie: Digitale Elektronika 28 DBE/PAT 2020 NSS VRAE: 1. Bereken die wins van die versterker met die gegewe weerstandswaardes. (3) 2. Meet die spannings oor R1, RF en RL: (3) VR1 VRF VRL 3. Vervang RF met 'n 5 kΩ-resistor. (3) VR1 VRF VRL 4. Hoe het hierdie verandering die uitset van die versterker beïnvloed. Motiveer jou antwoord. (3) Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief

Downloaded from hlayiso.com Elektriese Tegnologie: Digitale Elektronika 29 DBE/PAT 2020 NSS Fasetblad 3C: 741-nie-omkeer-op-versterker MAKSIMUM LEERDER FASET 1 FASET 2 FASET 3 FASET 4 MOONTLIKE PUNT PUNTE Korrekte identifisering van Kry KVE/werkstasie Kry instrumente Kry hand- Simulasievoorbereiding komponente (1) (1) – multimeter (1) gereedskap (1) 4/2 = 2 Korrekte gebruik van Korrekte gebruik van Korrekte gebruik van sykniptang Handgereedskap (1) langbektang draadstroper 3/3 = 1 (1) (1) Voorbereiding vir Gaan die 'pinout' van die Stel toevoerspanning korrek Plasing van Komponente op 741-IK na op +9V (0V -9V 2/2=1 (1) (1) Broodbord Korrekte Verbinding op Korrekte verbindingvan 741-IK na Meting oor R1, RF en RL Broodbord – Nodes en toevoer 3 (2) Polariteit (2) Vuit is nie omgekeer met Vuit is nie omgekeer met Korrekte Werking van RF= 10 kΩ nie RF= 5 kΩ nie 2/2=1 Kringbaan (1) (1) Maak werksarea na die Bêre gereedskap na Huishouding eksperiment skoon (1) gebruik (1) 2/2=1 Neem veiligheid in ag Neem veiligheid in ag na Veiligheid voor herinner word herinnering daaraan (1) 2/2 = 1 (2) TOTAL 10 Subtotaal: Aktiwiteit 3C (15) Subtotaal: Fasetblad 3C (10) Subtotaal: Aktiwiteit 3B (15) TOTAAL Simulasie 3 [40] Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief

Downloaded from hlayiso.com Elektriese Tegnologie: Digitale Elektronika 30 DBE/PAT 2020 NSS 4.4 Simulasie 4: Koppel 'n 7-segment-vertoonpaneel aan 'n 4-bis BKD- 7-segment-vertoondrywer Naam van leerder: Punt: Klas: Datum voltooi: 40 Assesseringsdatum: Assessor handtekening: Modereringsdatum: Moderator handtekening: DOEL Bou 'n eenvoudige kring om 'n 7-segment-vertoonpaneel aan 'n 4-bis BKD 7-segment- vertoondrywer te koppel. AKTIWITEIT 4A: Koppel 'n 7-segment-vertoonpaneel aan 'n 4-bis BKD 7-segment- vertoondrywer. BENODIGDHEDE GEREEDSKAP/INSTRUMENTE MATERIAAL Analoog-/Digitale werkstasie 4 x LUD's Broodbord 4 x 390 Ω-resistors Veranderlike GS-kragbron 7 x 1k-resistors Sykniptang CD4511-IK Broodborddraad CD4518B-IK 5 x SPST-skakelaars 7-segment-vertoonpaneel Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief

Downloaded from hlayiso.com Elektriese Tegnologie: Digitale Elektronika 31 DBE/PAT 2020 NSS PROSEDURE Bou die kringbaan soos getoon in FIGUUR 4.1. b c 7-SEGMENT a g d DISPLAY f e 1K each resistor 13 12 11 10 9 15 14 a b c d e f g SW3 CD4511 SW4 D C B A 6 2 1 7 6 5 4 3 Q4A Q3A Q2A Q1A D1 D2 D3 D4 CD4518B CKA ENA CKA Res etA R1 R2 R3 R4 GND1 GND2 GND3 GND4 CLK SW1 SW2 GND FIGUUR 4.1 'n Alternatiewe kringbaan kan gebruik word. Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief

Downloaded from hlayiso.com Elektriese Tegnologie: Digitale Elektronika 32 DBE/PAT 2020 NSS FASETBLAD 8: Koppel 'n 7-segment-vertoonpaneel aan 'n 4-bis-BKD-7-segment-vertoondrywer MAKSIMU LEERDER FASET 1 FASET 2 FASET 3 FASET 4 M MOONTLIK PUNT E PUNTE Korrekte Kry identifisering van Kry instrumente Kry hand- Simulasievoorbereiding KVE/werkstasie 4 komponente (1) – ossilloskoop (1) gereedskap (1) (1) Korrekte gebruik Korrekte gebruik Handgereedskap 2/2 = 1 van sykniptang van draadstroper Stel toevoer- Voorbereiding vir Plasing van Gaan datablad spanning korrek 2 Komponente op Broodbord op die IK's na (1) op +9 V (1) 20 nodes vir 8 nodes vir korrekte korrekte verbinding van Korrekte Verbinding op verbinding van CD4511 IK en die Broodbord – Nodes en Polariteit CB4518B IK 7-segment- 14 (8/2 = 4) vertoondrywer (20/2 = 10) Maak werksarea na die Bêre Huishouding eksperiment gereedskap na 2 skoon gebruik (1) (1) Neem veiligheid Neem veiligheid in ag na in ag voor Veiligheid herinnering 2 herinner word daaraan (2) (1) Totaal 25 Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief

Downloaded from hlayiso.com Elektriese Tegnologie: Digitale Elektronika 33 DBE/PAT 2020 NSS Aktiwiteit 4B Voer die volgende stappe uit en antwoord die vrae in die ruimte gegee. GS CD4185 GEGEWE KODE 7-SEGMENT VERTOONDRYWER a Watter nommer word vertoon op 7-segment-vertoondrywer as die binêre (3) nommer 0111 op die uitset LUD's van die teller illumineer is? (3) b Watter nommer word vertoon op 7-segment-vertoondrywer as die binêre nommer 1000 op die uitset LUD's van (3) die teller geïllumineer is? c Watter nommer word vertoon op (3) 7-segment-vertoondrywer as die binêre nommer 1001 op die uitset LUD's van die teller geïllumineer is? (3) d Watter nommer word vertoon op 7-segment-vertoondrywer as die binêre nommer 0011 op die uitset LUD's van die teller geïllumineer is? e Watter nommer word vertoon op 7-segment-vertoondrywer as die binêre nommer 0101 op die uitset LUD's van die teller geïllumineer is? (15) Subtotaal Aktiwiteit 4A: 25 Subtotaal Aktiwiteit 4B: 15 Totaal Simulasie 4: 40 Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief

Downloaded from hlayiso.com Elektriese Tegnologie: Digitale Elektronika 34 DBE/PAT 2020 NSS 4.5 Simulasie 5: RS-grendel en PICAXE-vloeidiagram Naam van Leerder: PUNT Klas: Voltooiingsdatum: _ 40 Assesseringsdatum: __ Assessor se Handtekening: Modereringsdatum: __ Moderator se Handtekening: DOEL Om die RS-grendel as 'n praktiese kringbaan te bestudeer. Om die teorie wat in die klas geleer is, te vergelyk met die werklike kringbaan. Om 'n RS-grendel te bou. Aktiwiteit 5A: Konstruksie van die RS-grendel. BENODIGDHEDE GEREEDSKAP/INSTRUMENTS MATERIAAL Eksperimentbord 74L500 IK Voltmeter Knikskakelaar x 2 Dubbel kragbron 9V-0- 9V 1 kΩ-resistor x 2 Dubbel kragbron 5V-0- 5V 220 Ω-resistor x 2 Sykniptang 1 x rooi en 1 x groen LUD Draadstroper Verbindingsdraad Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief

Downloaded from hlayiso.com Elektriese Tegnologie: Digitale Elektronika 35 DBE/PAT 2020 NSS KRINGDIAGRAM Bou die kringbaan, soos getoon in FIGUUR 6.1, op die eksperimentbord. Nadat die kringbaan aangeskakel word moet die stel-knoppie gedruk word. Jy sal geassesseer word volgens die rubriek hieronder. 1kΩ 220Ω 1 3 S 2 Q 4 6 5 Q R 1kΩ 220Ω FIGUUR 6.1: KRINGDIAGRAM VAN 'N RS-GRENDEL RUBRIEK Vlakbeskrywing Punt 1 2 3 5 toegeken Leerder kon nie Leerder kon die Die leerder kon Leerder kon die die korrekte korrekte die kringbaan korrekte komponente komponente bou met hulp komponente identifiseer nie identifiseer maar van die identifiseer en kon nie die onderwyser die kringbaan kringbaan op die bou sonder die eksperimentbord hulp van die bou nie onderwyser Leerder kon nie Die leerder kon Die leerder kon Die leerder kon die die instrumente die instrumente die instrumente meetinstrumente kalibreer met gebruik en kon gebruik en kon gebruik nie hulp van die EEN benodigde AL die onderwyser lesing kry met benodigde hulp van die lesing kry onderwyser sonder hulp van die onderwyser (10) Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief

Downloaded from hlayiso.com Elektriese Tegnologie: Digitale Elektronika 36 DBE/PAT 2020 NSS WAARNEMINGS: 1. Druk die stel- en herstel-skakelaars. Skryf jou waarnemings neer. (3) 2. Druk beide stel- en herstelskakelaars gelyktydig. Skryf jou waarnemings neer. (3) 3. Voltooi die waarheidstabel gebaseer op die werking van die kring wat jy gebou het. INSETTE UITSET S R Q Q 0 0 0 1 1 0 1 1 (4) HUISHOUDING Nadat jy al die lesings geneem het en die onderwyser het al jou antwoorde geldig verklaar het, moet jy die werkplek opruim as deel van veiligheid in die werkswinkel. Jy sal geassesseer word op huishouding volgens die rubriek hieronder. Vlakbeskrywing Punt 0 2 3 5 toegeken Leerder het Leerder het Leerder het Leerder het versuim om opgeruim self versuim om op te ruim. eers nadat opgeruim op te ruim. hy/sy sonder om daaraan herinner te herinner is. word. (5) Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief

Downloaded from hlayiso.com Elektriese Tegnologie: Digitale Elektronika 37 DBE/PAT 2020 NSS PICAXE DOEL Om die kennis van vloeidiagramme en PICAXE te toets. Aktiwiteit 6B: Om PICAXE te gebruik om 'n vloeidiagram van 'n beheerstelsel te teken wat motors tel wat 'n parkeerterrein ingaan en verlaat deur gebruik te maak van TWEE digitale sensors. (15) Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief

Downloaded from hlayiso.com Elektriese Tegnologie: Digitale Elektronika 38 DBE/PAT 2020 NSS 5. AFDELING B: ONTWERP EN MAAK Ontwerp-en-maak-projek Tyd: Januarie tot Augustus 2020 Leerder se Naam: Skool: Klas: Titel/Tipe Projek: INSTRUKSIES  Hierdie afdeling is VERPLIGTEND vir alle leerders.  Die onderwyser sal 'n kringbaan vir die projek kies.  Enige projek wat gebou word moet ten minste (maar is nie beperk nie) die volgende insluit: o Sewe komponente o 'n Verskeidenheid komponente (beide aktief en passief) o PCB-vervaardiging in een of ander vorm o Soldeerwerk o 'n Kassie/Omhulsel met 'n skakelaar en beskerming  Die kontrolelys hieronder moet gebruik word om te verseker dat al die vereiste take vir die PAT voltooi is. PAT-KONTROLELYS Die leerder moet hierdie kontrolelys invul VOORDAT nasien van die afdeling plaasvind. NR. BESKRYWING MERK () NEE JA Ontwerp en Maak: Deel 1 1. Kringdiagram geteken   2. Kringbeskrywing ingevul   3. Komponentelys ingevul   4. Gereedskapslys vir kringwerk ingevul   5. Meetinstrumentelys ingevul   6. Bewys van prototipe uitgedruk en in lêer geplak   7. Leerder se eie Vero-bord of kringbord/'PCB'-beplanning/ontwerp uitgedruk en in   lêer ingesluit Ontwerp en Maak: Deel 2 1. Omslag-/Omhulselontwerp voltooi en in die lêer geplaas   2. Unieke naam neergeskryf en op die omslag/omhulsel aangebring   3. Logo (Kenteken) ontwerp en op omslag/omhulsel aangebring   Allerlei 1. Omslag/Omhulsel by die projek ingesluit   2. Omslag/Omhulsel voorberei en volgens ontwerp geboor   3. Omslag/Omhulsel afgewerk en ingevul met naam en logo   4. 'PCB' stewig in die omslag/omhulsel gemonteer volgens aanvaarbare tegnieke   5. Kring binne-in die omslag/omhulsel is toeganklik   6. Interne bedrading is netjies en gereed vir inspeksie   7. Lêer en projek voltooi en gereed vir moderering by die werkswinkel/vertrek   Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief

Downloaded from hlayiso.com Elektriese Tegnologie: Digitale Elektronika 39 DBE/PAT 2020 NSS 5.1 Ontwerp en maak: Deel 1 5.1.1 Kringdiagram Teken 'n kringdiagram van jou projek en plaas dit na hierdie bladsy. 5.1.2 Projek: Beskrywing van werking Gebruik die ruimte hieronder en gee 'n oorsig van hoe die projek funksioneer. Gebruik jou eie woorde en doen navorsing op jou eie. Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief

Downloaded from hlayiso.com Elektriese Tegnologie: Digitale Elektronika 40 DBE/PAT 2020 NSS 5.1.3 Komponentelys Stel 'n komponentelys saam van wat jy van die kringdiagram benodig. BYSKRIF BESKRYWING EN WAARDE HOEVEELHEID 5.1.4 Gereedskapslys Stel 'n lys van gereedskap saam wat jy nodig gaan hê om die PAT-kringwerk te voltooi. Jy kan die lys aanvul soos wat jy met die PAT vorder. BESKRYWING DOEL/GEBRUIK 5.1.5 Bewys van prototipe Neem foto's van die werkende prototipe op die broodbord met gebruik van 'n digitale kamera of selfoon en heg dit hier aan. Voeg jou naam op die foto by. Voeg foto's na hierdie bladsy by. 5.1.6 Stroombord ('PCB')-ontwerp Ontwerp 'n stroombord('PCB')-ontwerp vir die kring wat jy gaan bou. Druk uit en plaas na hierdie bladsy. Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief

Downloaded from hlayiso.com Elektriese Tegnologie: Digitale Elektronika 41 DBE/PAT 2020 NSS 2.1 Assessering van die Ontwerp-en-Maak-fase: Deel 1 Behaal  Punt NR. FASETBESKRYWING Nie behaal nie  Kringdiagram 1. Die kringdiagram is met gebruik van IGO-toerusting geteken. 1 2. Die kringdiagram is met gebruik van IGO-toerusting en ROT 1 ('CAD')/enige elektroniese ontwerpsagteware geteken. 3. Die kringdiagram is met gebruik van korrekte simbole geteken. 1 4. Die kringdiagram het alle byskrifte – R1, C1, Tr1, ens. 1 5. Die kringdiagram het alle komponentwaardes – 100 Ω, 220 μF, 1 ens. 6. Die kringdiagram het 'n naam. 1 7. Die kringdiagram het 'n raam en titelblok (IGO-benadering). 1 Komponentelys 8. Byskrifte korreleer met kringdiagram. 1 9. Beskrywing en waardes korreleer met kringdiagram. 1 10. Hoeveelhede is korrek. 1 Beskrywing van Werking 11. Basiese werking van die kring word korrek beskryf. 1 12. Alle subkringe in die kringdiagram en komponentelys is by die 1 beskrywing ingesluit. 13. Doel van die subkringe in die kringdiagram word korrek 1 beskryf. 14. Leerder het eie interpretasie gebruik en het nie verbatim van 'n 1 ander bron gekopieer nie. 15. Bronne word erken. 1 Gereedskap-/Instrumentelys 16. Die gereedskap-/instrumentelys is ingevul. 1 17. Die gereedskap/instrumente in die lys het almal 'n doel vir 1 gebruik. Bewys van Prototipering op Broodbord 18. Unieke, oorspronklike foto's van die prototipering is ingesluit. 1 19. Unieke, oorspronklike foto's sluit die leerder se naam in. 1 20. Foto's is duidelik en gefokus: 1 Alle komponente kan duidelik geïdentifiseer word. 21. Prototipe werk. Geen foto, geen punt nie. 2 22. Video van werkende prototipe is as bevestiging beskikbaar. 3 PCB-ontwerp 23. Bordontwerp is by die PAT-lêer ingesluit. 1 24. Komponent-oorleg wat plasing toon, is ingesluit. 1 25. Komponente word dieselfde as in die kringdiagram benoem. 1 26. Die ontwerp is oorspronklik en is nie dieselfde as enige ander 1 leerder se ontwerp nie. 27. Bord-uitleg (bane/stroomvloei) is funksioneel en pas by die oorspronklike stroomdiagram. Kringbordvervaardiging 28. Kringbord is netjies geëts volgens die PCB-ontwerp. 5 29. Die leerder se naam is op die ontwerp geëts. 30. Die PCB is netjies getin (nie met soldeersel nie). 1 31. Die gesoldeerde PCB, soldeerkant, is met 'n deursigtige 1 beskermende lagie bedek (Plastik 70/deursigtige lak). 32. Gate is netjies geboor en is in lyn in die middel van die 1 eilandjies op die PCB. Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief

Downloaded from hlayiso.com Elektriese Tegnologie: Digitale Elektronika 42 DBE/PAT 2020 NSS Behaal  Punt NR. FASETBESKRYWING Nie behaal nie  33. Monteergate van die PCB is simmetries geboor. 1 34. Alle brame is verwyder. 1 35. Die PCB is netjies gesny/vierkantig en die kante is netjies 1 gevyl. 36. Aksiale en radiale komponente is netjies en plat teen die bord 1 gemonteer. 37. Komponent-oriëntasie is tussen eenderse komponente gedoen 1 (bv. die goue bandjies van alle resistors is aan dieselfde kant geplaas). 38. Gesoldeerde komponente – terminale is afgeknip, glad en 2 netjies aan die soldeerkant. 39. Meer as 60% van die soldeerlaste is blink (geen droë laste 2 nie). 40. Draad-isolering is op die korrekte lengte afgesny (geen ekstra 2 koper wys nie). 41. Bedrading is lank genoeg om uitmekaarhaal te word en 1 inspeksie toe te laat. 42. Bedrading is netjies omgewind/vasgemaak. 1 43. 'n Kragskakelaar is ingesluit en korrek aan die omhulsel 2 gemonteer. 44. 'n Sekering/Beskerming is ingesluit en korrek waar van 2 toepassing gemonteer. 45. Bedrading in en uit die omhulsel is met skaafringe/toepaslike 2 monterings/sokke toegerus, waar van toepassing. 46. Batterye is gemonteer met 'n batteryomhulsel/monteerklamp 1 en batteryklem (GEEN dubbelkantkleefband NIE). 47. Die projek het 'n klikliggie/loodsliggie/LED wat in die omhulsel 2 gemonteer is en wat wys wanneer die kring werk. (Skakelaar is aan – moet afgaan wanneer die sekering blaas.) 48. Die projek werk ten volle en is in die omhulsel geïnstalleer. 10 TOTAAL (DEEL 1 = 70 punte) LET WEL: In projekte waar faset 43 en 44 nie van toepassing is nie, moet die projekte uit 66 nagesien word en die totale moet daarvolgens aangepas word. Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief

Downloaded from hlayiso.com Elektriese Tegnologie: Digitale Elektronika 43 DBE/PAT 2020 NSS 5.3 Ontwerp en Maak: Deel 2 5.3.1 Omhulselontwerp  Ontwerp 'n kassie en sluit die uitleg van die 'PCB' en dele in die kassie in.  Geen VRYHANDTEKENINGE nie.  Teken met IGO-instrumente OG gebruik 'n ROT('CAD")-program.  Voeg tekeninge na hierdie bladsy by.  Teken in Eerstehandse Ortografiese Projeksie.  Gebruik kleur om jou tekening te versterk/verbeter/ 5.3.2 Vervaardig die omhulsel/kassie netjies volgens jou ontwerp. Jy mag vooraf gesnyde panele van metaal, perspex, plexiglass, hout, glas en ander materiaal gebruik. Jy moet egter self die dele bou/saamvoeg. Spuitgietvormige omhulsels is ook aanvaarbaar. Dit is belangrik dat jou omhulsel en die plasing van jou komponente oplyn met jou ontwerp. 5.3.3 Kies 'n naam vir jou toestel. Skryf die naam van die toestel hieronder neer. 5.3.4 Ontwerp 'n unieke kenteken/logo vir jou toestel, sowel as 'n spesifikasie- plaatjie en heg dit na die bladsy by. [20] Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief

Downloaded from hlayiso.com Elektriese Tegnologie: Digitale Elektronika 44 DBE/PAT 2020 NSS 5.4 Assessering van die ontwerp-en-maak-fase: Deel 2 Behaal  Punt Nie behaal nie  NR. FASETBESKRYWING Kassie-/Omhulsel-ontwerp 1. Kassie-/Omhulsel-ontwerp is by eerstehoekse ortografiese 1 projeksie ingesluit. 2. Getekende ontwerp sluit 'n titelraam en bladsyraam in. 1 3. Isometriese skets is addisioneel ingesluit. 1 4. Dimensies is ingesluit. 1 5. Die naam van die toestel is in die PAT-dokument geskryf. 1 6. Die logo-ontwerp is in die PAT-dokument. 2 Subtotaal (6 punte maks.) Kassie-/Omhulselvervaardiging 7. Kassie/Omhulsel pas by die ontwerp. 1 − Dimensies en plasing korreleer. 8. Naam van die toestel is op die kassie/omhulsel. 1 9. Die logo-ontwerp is op die kassie/omhulsel. 1 10. Die logo-ontwerp op die kassie/omhulsel is duursaam en 1 nie net 'n stuk papier wat op die kassie/omhulsel geplak is nie (opgeverf/découpage/skermdrukwerk/sublimasie- drukwerk). 11. Die kassie/omhulsel is van nuuts af vervaardig. 3 Sluit NIE die volgende in NIE: karton, papier, margarien- houer Sluit die volgende in: plaatmetaal, Perspex, Plexiglas, hout, glas en ander grondstowwe, injeksiegevormde plastiekkassies 12. Gate/Uitsnywerk in die kassie/omhulsel is met geskikte 2 gereedskap gedoen. 13. Spesifikasieplaatjie met die leerder se naam, bedryf- 1 werkspanning, sekeringsaanslag en bykomende inligting op die projek. 14. Kassie/Omhulsel is netjies voorberei, geverf en esteties 2 aangenaam. 15. Die kringbord is met geskikte metodes in die kassie/ 1 omhulsel gemonteer. (GEEN dubbelkantband ('double- sided tape'), Prestik, gom, kougom, maskeerband, ens. nie) Subtotaal (13 punte maks.) TOTAAL (DEEL 2 = 20 punte) Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief

Downloaded from hlayiso.com Elektriese Tegnologie: Digitale Elektronika 45 DBE/PAT 2020 NSS 6. PROJEKTE 2.2 Praktiese Projek (Elektronika): Verkeerslig HULPBRONNE GEREEDSKAP/INSTRUMENTE MATERIAAL  Ossilloskoop (analoog/digitaal)  100 kΩ-resistor  Analoog-/Digitale werkstasie met dubbelkragtoevoer  220 Ω-resistor x 3  Elektroniese multimeter  22 kΩ-resistor x 1  Soldeerbout  LED groen x 1  Helping hands  LED geel x 1  PCB-ets-tenk of soortgelyk  LED rooi x 1  Soldeersuier  1 µF-kapasitor x 2  Draadstroper  10 µF-kapasitor x 1  Sykniptang  470 kΩ reëlbare resistor x 1  IK NE555  IK CD 4017  1N4007-diode x 6  PCB 150 x 100 mm  Soldeersel  PCB-etschemikalieë KRINGDIAGRAM VERKEERSLIG KRINGBAAN 1mF 100K 1mF 8 4 16 7 470K NE 555 3 14 CD 4017 15 22K 6 2 1 5 6 9 11 10 1 2 3 4 7 10mF 220Ω 220Ω 220Ω GREEN YELLOW RED Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief

Downloaded from hlayiso.com Elektriese Tegnologie: Digitale Elektronika 46 DBE/PAT 2020 NSS 6.2 Praktiese Projek (Digitale Elektronika): Selfoondetektor Selfone word wêreldwyd gebruik. Terwyl mense met mekaar in verbinding moet bly, is daar situasies of plekke waar die gebruik verbied moet word, óf weens sekuriteitsredes óf omdat dit 'n gesondheidsrisiko kan wees. Selfoon-deteksie word reeds vir 'n lang tydperk ondersoek. Daar is tegnieke wat geformuleer of voorgestel is oor hoe om selfone te kan opspoor. Die meeste van hulle gebruik kenmerke soos klankstelsels, RF-stelsels en algemene materiaal van die selfoon om te bepaal hoe dit kan gebruik word om selfone op te spoor. Hierdie projek benut die RF- stelsel van die selfoon as die kenmerk om die selfoon op te spoor. 'n Kring wat seine in die reeks van 0,9 GHz tot 3 GHz opspoor, word gebruik om die selfoon op te spoor wanneer dit in gebruik is. Wanneer die sein opgespoor word, flikker 'n LED om aan te dui dat 'n selfoon binne 'n radius van 1,5 meter aangeskakel is. Dit is dus 'n realiteit dat selfoongebruik in sekere plekke verbied moet word. Weens die wette op privaatheid wat die gebruik van selfoon-steursenders beperk, moet selfoon-detektors so ontwerp en geïnstalleer word sodat, wanneer 'n persoon met 'n selfoon sulke plekke met 'n selfoon betree, hulle in kennis gestel kan word en gevra word om die foon af te skakel of om dit te verwyder. Die doeltreffendheid van selfoon-detektors is dat dit voordurend soek na die teenwoordigheid en die gebruik van selfone en sal alarm maak om die gebruiker of veiligheidspersoneel in kennis te stel. Hierdie projek word beperk tot die deteksie (opsporing) van 'n selfoon wat in gebruik is: besig met 'n oproep, kommunikasie via SMS en internettoegang. Die opsporing van selfone wat op bystandmodus, afgeskakel is of op vlugmodus ('airplane mode') is, word nie in hierdie projek ingesluit nie. GEREEDSKAP MATERIAAL  Ossilloskoop (analoog/digitaal)  Op-versterker CA3130  Analoog-/Digitale werkstasie met dubbelkragtoevoer  2,2 M-resistor (2)  Elektroniese multimeter  100 K-resistor (1)  Soldeerbout  1 K-resistor (3)  Helping hands  100 nF-kapasitor (4)  PCB-ets-tenk of soortgelyk  22 pF-kapasitor (2)  Soldeersuier  100 uF-kapasitor  Draadstroper  Broodbord  Sykniptang  9 volt-battery  Battery-koppelaar  LED  Transistor BC547  Transistor BC557  Verbindingsdraad  Gonser ('Buzzer')  Antenne Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief

Downloaded from hlayiso.com Elektriese Tegnologie: Digitale Elektronika 47 DBE/PAT 2020 NSS R4 1K R1 2.2M 7 8 R6 Q2 BC557 3 + 1K R3 B1 Q1 9V 1 C5 BC547 2 - 100µF 1K C2 5 4 1 100nF R5 2.2M C4 100µF R2 100K D1 C3 C7 LED-BLUE BUZ1 C1 100nF 22pF 100µF C6 22pF SELFOONDETEKTOR KRINGBAAN Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief

Downloaded from hlayiso.com Elektriese Tegnologie: Digitale Elektronika 48 DBE/PAT 2020 NSS 6.3 Programmeerbare Karretjie K1-K4 is verantwoordelik vir insette vir die vorentoe- en agtertoe-beweging van die karretjie. K5 is die REG-knoppie. As die karretjie aangeskakel word, sal die rooi LUD brand en die karretjie is gereed om geprogrammeer te word. (K1 = Draai regs, K2 = Draai links, K3 = agteruit, K4 = vorentoe) As die karretjie gereed is, sal die groen LED flikker. Dit beteken dat die ingevoerde instruksies geldig is. Nadat die program ingestel is, druk op K5 = OK-knoppie om alle instruksies uit te voer. Die karretjie kan tot 30 invoeropdragte op 'n slag aanvaar. Wanneer die opdragte uitgevoer word, sal die groen en rooi LUD's gelyktydig aan wees. KRINGBAAN R4 Q4 R3 R8 R7 82 Ω 8050D 82 Ω 82 Ω Q12 82 Ω Q5 8550D Q10 R6 8050D R5 R10 8550D R9 1 kΩ M1+ 1 kΩ 1 kΩ M2+ 1 kΩ Q15 Q14 Q9 9014 M1- M2- 9014 9014 Q6 Q13 8050D 8050D Q7 Q12 8050D 8050D M1+ IC 1 14 OUT 1 OUT 2 2 CN OUT 3 13 3 K5 OUT 4 12 CONFIRM 4 VDD GND 11 LED 1 K5 5 10 K4 CN 6 K3 K2 9 TURN RIGHT K4 7 CN K1 8 DIP 14 TURN LEFT R2 K3 560 Ω BACKWARD K1 VDD LED 2 3V FORWARD C2 + C1 K2 + 100 µF 100 µF 10 V 10 V R1 S1 560 Ω Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief

Downloaded from hlayiso.com Elektriese Tegnologie: Digitale Elektronika 49 DBE/PAT 2020 NSS BENODIGDHEDE: NR. POSISIE ITEM BESKRYWING AANTAL 1 IC GS LGW-17368-SCH02 1 /NY8A053BP14 2 C1,C2 Kapasitor 100 µF 10 V (grootte 5X7 mm) 2 3 R5,R6,R9,R10 Resistor 1 kΩ - ¼ W 4 4 R3,R4,R7,R8 Resistor 82 Ω - ¼ W 4 5 R1,R2 Resistor 560 Ω - ¼ W 2 6 Q8,Q9,Q14,Q15 Transistor 9014C 4 7 Q4,Q5,Q10,Q11 Transistor 8550D 4 8 Q6,Q7,Q12,Q13 Transistor 8050D 4 9 LUD1 LUD 5 mm GEEL 1 10 LUD2 LUD 5 mm ROOI 1 11 K1,K2,K3,K4,K5 Takt Skakelaar 6 x 6 x 5 mm 5 12 S1 Aan/Af Skakelaar 8 mm 1 13 MOT 1, MOT 2 Ratkas Spoedaanslag: 1/120 Reguit 2 14 BH-3V Battery houer AA x 2 : 58 x 34 mm. 1 15 M+ Draad 3+50+3 rooi 2 16 M- Draad 3+50+3 swart 2 17 W1 Univ. Wiel 37x17x10 mm 1 18 Wiel Plast. Wiel 37x15 mm 2 19 Ratkas Skroef Rondekop PM 3x25 mm 4 20 Batteryhouer Skroef Platkop KM 3x6 mm 2 21 Univ. wiel Skroef Rondekop PB 2 3x6x D=4 4 22 Skroef Skroef Meson Head PWA 7x5 mm 1 W5 23 M3 Skroefmoer M3 6 24 Ratkasonderstel Plastiek A 26 x 10 x 10 mm 2 25 Ratkasonderstel Plastiek B 26 x 10 x 7 mm 2 Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief

Downloaded from hlayiso.com Elektriese Tegnologie: Digitale Elektronika 50 DBE/PAT 2020 NSS 7. GEVOLGTREKKING Na voltooiing van die praktiese assesseringstaak moet leerders hulle begrip van die bedryf kan demonstreer, hulle kennis, vaardighede, waardes en redenasievermoëns kan versterk, en ook betrekkinge buite die klaskamer kan vestig en uitdagings in die werklike wêreld daarbuite kan aandurf. Die PAT ontwikkel verder leerders se lewensvaardighede en gee aan leerders die geleentheid om by hulle eie leerervarings betrokke te raak. Kopiereg voorbehou