Life Sciences Grade 12 P2 Eastern Cape Mock 2013 Memo (Afr)

Downloaded from hlayiso.com Province of the EASTERN CAPE EDUCATION NASIONALE SENIOR SERTIFIKAAT GRAAD 12 SEPTEMBER 2013 LEWENSWETENSKAPPE V2 MEMORANDUM PUNTE: 150 Hierdie memorandum bestaan uit 7 bladsye.

Downloaded from hlayiso.com 2 LEWENSWETENSKAPPE V2 (SEPTEMBER 2013) AFDELING A VRAAG 1 1.1 1.1.1 A  1.1.2 A  1.1.3 B  1.1.4 C  1.1.5 A  1.1.6 A  1.1.7 C  1.1.8 D  1.1.9 D  1.1.10 C  (10 x 2) (20) 1.2 1.2.1 Hofmakery  (1) 1.2.6 Metamorfose  (1) 1.2.2 Immigrasie  (1) 1.2.7 Glasvog  (1) 1.2.3 Prekosiale  (1) 1.2.8 Buis van Eustatius  (1) 1.2.4 Suksessie  (1) 1.2.9 Volhoubare  (1) 1.2.5 Amniosentese  (1) 1.2.10 Geometriese / Log-/ Logaritmiese fase (1) (10) 1.3 1.3.1 Geeneen  (2) 1.3.5 Beide A en B  (2) 1.3.2 Slegs A  (2) 1.3.6 Geeneen  (2) 1.3.3 Beide A en B  (2) 1.3.7 Slegs B  (2) (14) 1.3.4 Slegs A  (2) 1.4 1.4.1 A Epidermis  C Erektor / Haarspier  (2) 1.4.2 Verwyding  / word groter / verhoogde bloedvloei (1) 1.4.3 Meer bloed vloei na die oppervlakte  Meer hitte bereik die oppervlakte  Meer hitte gaan na die atmosfeer verlore  Wat die afkoeling van die liggaam veroorsaak  (Enige 3 x 1) (3) TOTAAL AFDELING A: 50

Downloaded from hlayiso.com (SEPTEMBER 2013) LEWENSWETENSKAPPE V2 3 AFDELING B VRAAG 2 2.1 2.1.1 Mev. Abrahams:  Voel die naaldprik en kan dus die inligting vanaf die reseptor ontvang.   Sensoriese neurone vanaf die vingerpunt werk reg.   Motoriese neurone wat instruksies na die spiere dra werk nie reg nie.  Mnr. Abrahams:  Kon nie die naaldprik voel nie en kan dus nie die inligting vanaf die reseptor ontvang nie.   Sensories neuron van vingerpunt werk nie reg nie.   Hy kon sy hand beweeg wat beteken dat hy instruksies na die spiere kon kry.  (6) 2.1.2  Hulle sou dus nie die naaldprik   kon voel nie / om die hand te kon beweeg nie  Geen inligting kon dus na en van die brein beweeg het nie  (3) 2.1.3  Hou kop en ruggraat in die korrekte posisie   Daar mag beserings aan die ruggraat wees weens die ongeluk, en die nekstut voorkom dus verdere beserings.   Dit mag lei tot verlamming.  (3) 2.2 2.2.1 12,5 % (1) 2.2.2 Geheue verlies  (1) 2.2.3  abnormale polle  en  verstrengelde bondels van senuweevesels  (2) 2.2.4 orgaanversaking /infeksies (1)

Downloaded from hlayiso.com 4 LEWENSWETENSKAPPE V2 (SEPTEMBER 2013) 2.2.5 Riglyne vir die assessering van die grafiek: Korrekte tipe grafiek en die trek van kolomme 1 Opskrif van grafiek 1 Korrekte opskrif van X- en Y-asse 1 Korrekte skaal van X- en Y-asse 1 Plot van punte 1 punt vir 1 tot 3 punte korrek geplot 1 2 punte vir al 5 punte korrek geplot 2 (6) Persentasie van pasiënte met AS oor verskillende ouderdomsgroepe 25 20 Persentasie (%) 15 23.6 10 5 11.1 6.6 2.8 0 1.4 65-69 70-74 75-79 80-84 85+ Ouderdomsgroepe (jare) LET WEL: Indien die verkeerde grafiek geteken is, sal 1 punt verbeur word vir:  ‘Korrekte tipe grafiek en verbinding van punte’ Indien opskrifte vir die asse omgeruil is sal 2 punte verbeur word vir:  ‘Korrekte opskrif en skaal vir X- en Y-asse 2.3 2.3.1 A; Iris  B: Pupil  C: Sklera  (3) 2.3.2 ʼn Afname in ligintensiteit /verswakte ligtoestande (1) 2.3.3  Die ringspiere van die iris verslap   Die radiale spiere van die iris trek saam   Dit veroorsaak dat die pupil ontsluit  word wyer (3) [30]

Downloaded from hlayiso.com (SEPTEMBER 2013) LEWENSWETENSKAPPE V2 5 VRAAG 3 3.1 3.1.1 Verspreiding Die beweging  van individue, of die deel verantwoordelik vir voortplanting (soos, sade, spore, larwes) in of uit  ʼn bevolkings area.  (3) 3.1.2  Emigrasie   Immigrasie   Migrasie  (3) 3.2 3.2.1 (a) Habitat die plek  waar plante en diere  lewe. (2) (b) Bewaring die wyse bestuur van die aarde se hulpbronne  sodat dit die grootste volhoubare voordeel inhou vir die huidige en toekomstige generasies  terwyl dit sy potensiaal behou om aan die behoeftes van die toekomstige generasie te kan voldoen. (2) 3.2.2 Die diere het ʼn reputasie om vee aan te val  (1) 3.2.3  padongelukke   toevallige strikke  (‘snaring’)/gebruik strikke  kompetisie met ander groot karnivore  predasie  met ander groot karnivore Merk slegs eerste TWEE (2) 3.2.4 Opvoeding  (1) 3.2.5 “die dood van vee deur wilde honde kom selde in die praktyk voor”  (1) 3.3 3.3.1 7,3  miljard  (7,2 – 7,4) (2) 3.3.2  Ontwikkelende lande: Geometriese  /J-kurwe  Ontwikkelde lande: Logistiese / S-kurwe /Sigmoid (2) 3.3.3  Sedert 1950  is daar  ʼn dramatiese toename  in die bevolkingsgrootte van ʼn ontwikkelende land  wat ʼn toename toon in die bevrugtingstempo  (3) 3.4 3.4.1 Sekondêre suksessie   In die eerste jaar word die grond deur spesie 1 beset   en deur nuwe spesies in jaar 2.   Dit is tipies van sekondêre suksessie waar grond reeds voorkom  (3) 3.4.2 Spesies 3 en 4 (2) 3.4.3 Spesies 1  (1) 3.4.4 Jaar 2  (1) 3.4.5  Dit is heel moontlik ʼn stadig groeiende boom.   Spesies 4 kon nie suksesvol met spesies 2 kompeteer in jaar 2 nie.  Spesies 4 het meer tyd nodig gehad om by die klimaat aan te pas. (Enige 1 x 1) (1) [30] TOTAAL AFDELING B: 60

Downloaded from hlayiso.com 6 LEWENSWETENSKAPPE V2 (SEPTEMBER 2013) AFDELING C VRAAG 4 4.1 4.1.1 Gametofiet  (1) 4.1.2 Ja  (1) 4.1.3 (a) haploïed /n (1) (b) haploïed /n (1) (c) haploïed /n (1) (d) diploïed /2n (1) 4.1.4 geslagtelik  (1) 4.1.5 water  (1) 4.2 4.2.1 Predasie  (2) 4.2.2 (a) Haas ±135  (134 – 136) (1) (b) Rooikat ±75  (74 – 76) (1) 4.2.3 rooikatbevolking neem toe  (1) 4.2.4 Meer voedsel is beskikbaar  vir die jonges om te groei  en minder kompetisie vir voedsel  maks. (2) 4.2.5 haasbevolking neem af  (1) 4.2.6 ʼn Dier wat sy prooi jag, vang en ander diere doodmaak vir kos  (2) 4.2.7 Sekondêre verbruiker / Karnivoor (1) 4.2.8 1865  (1)

Downloaded from hlayiso.com (SEPTEMBER 2013) LEWENSWETENSKAPPE V2 7 4.3 - Onder die invloed van FSH (Follikel Stimulerende Hormoon) - Wat deur die hipofise afgeskei word  - sal die follikel van die ovarium  ryp word  - om ʼn Graafse follikel te word  - Die Graafse follikel produseer die hormoon estrogeen  - Wat begin met die voorbereiding van die uterus vir aanhegting  - van die bevrugte eiersel die endometrium : - Dikker/meer vaskulêre/meer bloedvatryke te maak - Na afloop van die vrystelling van die ovum  deur ovulasie  - help die Luteieniseringshormoon (L.H.) om die gebarste follikel om te skakel na die corpus luteum. - Die corpus luteum begin  die hormoon progesteroon produseer  - wat nog steeds met die voorbereiding van die uterus voortgaan  - net ingeval bevrugting plaasvind  - Indien bevrugting plaasvind word die embrio in die uterus ingeplant  - Die corpus luteum bly aktief en gaan voort met die vervaardiging van progesteroon  - Wat die endometrium tydens swangerskap behou  - Later sal die plasenta  ook progesteroon produseer om die endometrium instand te hou - Die hoë vlakke van progesteroon inhibeer die afskeiding van FSH  - En so word verdere eier produksie gestaak  - Indien bevrugting nie plaasvind nie sal die corpus luteum disintegreer  - en ophou progesteroon produseer  - FSH inhibisie stop  - Eier produksie begin weer  - Die endometriële voering van die uterus word verwyder deur middel van menstruasie  (Enige 17 x 1) (17) ASSESSERING VIR AANBIEDING VAN OPSTEL Punte Beskrywing 3 Goed gestruktureer – demonstreer insig en toon begrip van wat verwag word 2 Klein leemtes in die antwoord 1 Probeer om dit beantwoord, maar met belangrike leemtes in die antwoord 0 Geen inligting/niks geskryf behalwe vraagnommer/geen korrekte inligting Sintese (3) TOTAAL AFDELING C: 40 GROOTTOTAAL: 150

Downloaded from hlayiso.com