Agricultural Technology PAT GR 12 2019 Afr hlayiso.com

Downloaded from hlayiso.com LANDBOUTEGNOLOGIE RIGLYNE VIR PRAKTIESE ASSESSERINGSTAKE GRAAD 12 2019 Hierdie riglyne bestaan uit 23 bladsye. Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief

Downloaded from hlayiso.com Landboutegnologie 2 DBE/PAT 2019 NSS INHOUDSOPGAWE 1. INLEIDING 3 2. RIGLYNE VIR ONSERWYSERS 3 2.1 Praktiese Assesseringstaak (PAT) vir 2019 3 2.2 Hoe om die PAT te administreer 4 2.3 Fases in die ontwikkeling van die PAT-projek 5 2.3.1 Fase 1: Ontwerpportefeulje 5 2.3.2 Fase 2: Vervaardigingsproses 6 2.3.3 Fase 3: Finale produk 6 2.4 Kriteria en riglyne vir PAT-assessering 6 2.4.1 Kriteria en riglyne om die ontwerpportefeulje te assesseer 7 2.4.2 Kriteria en riglyne om die vervaardigingsproses te assesseer 7 2.4.3 Kriteria en riglyne om die finale produk te assesseer 7 2.5 Moderering van die PAT 7 3. RIGLYNE VIR LEERDERS 8 3.1 Inleiding 8 3.2 Illustrasie van die PAT 8 3.3 Lys van verbruikbare materiaal en gereedskap benodig 8 3.4 Stappe om te volg vir die vervaardigingsproses 9 3.5 Veiligheid 12 3.6 Alternatiewe ontwerpe 12 4. GEVOLGTREKKING 13 5. ASSESSERINGSRUBRIEKE 13 5.1 Assesseringsrubriek vir die ontwerpportefeulje BYLAE A 17 5.2 Assesseringsrubriek vir die vervaardigingsproses BYLAE B 18 5.3 Assesseringsrubriek vir die finale produk BYLAE C 20 5.4 Verklaring van Egtheid BYLAE D 21 5.5 Eksterne/Interne modereringsinstrument vir PAT BYLAE E 22 5.6 Puntestaat BYLAE F 25 5.7 Konsolidasievorm vir Landboutegnologie BYLAE G 26 Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief

Downloaded from hlayiso.com Landboutegnologie 3 DBE/PAT 2019 NSS 1. INLEIDING Die 17 Kurrikulum-en-assesseringsbeleidsverklaring-vakke (KAVB) wat 'n praktiese komponent bevat, sluit almal 'n praktiese assesseringstaak (PAT) in. Hierdie vakke is:  LANDBOU: Landboubestuurswetenskappe, Landboutegnologie  KUNS: Dansstudies, Ontwerp, Dramatiese Kunste, Musiek, Visuele Kunste  WETENSKAPPE: Rekenaartoepassingstegnologie, Inligtingstegnologie, Tegniese Wetenskappe  DIENSTE: Verbruikerstudies, Gasvryheidstudies, Toerisme  TEGNOLOGIE: Siviele Tegnologie, Elektriese Tegnologie, Meganiese Tegnologie en Ingenieursgrafika- en ontwerp 'n Praktiese assesseringstaak (PAT) is 'n verpligte komponent van die finale promosiepunt vir alle kandidate ingeskryf vir vakke wat 'n praktiese komponent het en tel 25% (100 punte) van die eksamenpunt aan die einde van die jaar. Die PAT word oor die eerste drie kwartale van die skooljaar geïmplementeer. Dit word in verskillende fases of 'n reeks kleiner aktiwiteite afgebreek wat saam die PAT opmaak. Die PAT bied leerders die geleentheid om op 'n gereelde basis gedurende die skooljaar geassesseer te word en dit maak ook voorsiening vir die assessering van vaardighede wat nie in 'n geskrewe formaat, bv. toetse of eksamens, geassesseer kan word nie. Dit is dus belangrik dat skole seker maak dat al die leerders die praktiese assesseringstake binne die toegelate tydperk voltooi om te verseker dat leerders aan die einde van die jaar hulle uitslae ontvang. Die beplanning en uitvoering van die PAT verskil van vak tot vak. 2. RIGLYNE VIR ONDERWYSERS 2.1 Praktiese Assesseringstaak (PAT) vir 2019 Die doel van die PAT is om leerders te leer om tegnologiese probleme in die landbou-omgewing met gebruik van kritiese, innoverende denkvaardighede op te los. Die PAT bestaan uit 'n ontwerpkomponent, vervaardigingskomponent en 'n finale produk. Die PAT lei die leerder om die produk te ontwerp en te ontwikkel volgens tegnologiese prosesse. Skole sal in kwartaal 4 van die graad 11-jaar oor die graad 12-projek ingelig word om die onderwyser en leerder geleentheid te gee om vooraf beplanning te doen. Hieronder volg 'n scenario en 'n volledige uitleg van die voorbeeldmodel wat as die PAT vir 2019 gebruik kan word. Scenario: 'n Boer benodig 'n werksbank wat as 'n werksplatform vir die uitvoer van verskillende doeleindes in en om die plaas gebruik kan word. Die werksbank moet meerdoelig wees sodat dit in verskillende omstandighede en toestande gebruik kan word. Dit moet lig, eenvoudig en maklik hanteerbaar wees, maar stewig genoeg om swaar gewig te dra. Dit moet nie maklik kan omkantel wanneer dit gebruik word nie. Gebruik verskillende tegnologiese prosesse om jou te help met die ontwerp en vervaardiging van hierdie stuk toerusting, bv. beplanning, ondersoek, navorsing en verskillende praktiese vaardighede. Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief

Downloaded from hlayiso.com Landboutegnologie 4 DBE/PAT 2019 NSS 2.2 Hoe om die PAT te administreer Die onderwyser moet hierdie PAT-dokument gebruik as 'n riglyn om die PAT te doen. Die leerder, met leiding van die onderwyser, moet die hele PAT self ontwerp en beplan. Die onderwyser sal slegs die probleemstelling aan die leerders verskaf. Die ideaal is dat die leerders almal verskillende PAT-ontwerpe moet hê. Die onderwyser moet die praktiese toepaslikheid van die leerder se ontwerp evalueer en voorstelle maak voordat die leerder die finale ontwerpportefeulje voorlê/inlewer. Indien die skool/leerders besluit om 'n alternatiewe PAT te doen, moet daardie PAT voldoen aan die voorgeskrewe standaarde wat in hierdie PAT-riglyndokument uiteengesit is. Dit moet bewyse van die ontwerpportefeulje, werksprosedure, rubrieke en bewyse van die finale produk insluit. Die kriteria en formaat om die ontwerpportefeulje, vervaardigingsproses en finale produk te assesseer, moet dieselfde as dié van die voorgeskrewe PAT wees. Die projek moet uit ten minste SEWE van die kriteria, soos op bladsy 46 en 47 van die Landboutegnologie: Kurrikulum-en-assesseringsbeleidsverklaring (KABV) aangedui, bestaan. Die model moet funksionele waarde hê en geskik wees om in werklike omstandighede in 'n plaas- en werkswinkelsituasies te gebruik. Die leerders moet vertroud wees met die assesseringskriteria voordat hulle met die taak begin. Die PAT moet onder toesig van die aangewese onderwyser gedoen word. Die praktiese assesseringstaak in graad 12 word ekstern opgestel, intern geassesseer en ekstern gemodereer. Die PAT word onder gekontroleerde toestande voltooi en met behulp van rubrieke geassesseer. Die promosiepunt van Landboutegnologie bestaan uit 'n PAT-komponent van 100 punte (25%), 'n skoolgebaseerde-assessering(SGA)-komponent van 100 punte (25%) en 'n eindeksamenkomponent van 200 punte (50%). Die PAT dra 25% tot die totale promosiepunt (400) in graad 12 by. Die praktiese assesseringstaak is 100 punte en bestaan uit 'n ontwerpportefeulje (25 punte), 'n vervaardigingsproses (50 punte) en die finale produk (25 punte). Voordat 'n leerder met die vervaardigingsproses kan begin, moet die ontwerpportefeulje voltooi en deur die onderwyser geassesseer word. Die rede hiervoor is dat die onderwyser ontwerpfoute, wat gekorrigeer moet word, vir die leerder moet identifiseer. Die ontwerpportefeulje en finale produk moet vir monitering en moderering beskikbaar wees. Die PAT moet deur die onderwyser geëvalueer, nagegaan en gewaarmerk wees voordat dit as die leerder se finale bewys van prestasie voorgelê word. Die onderwyser se PAT-lêer moet bewyse bevat van: (a) Die PAT-opdrag (b) 'n Volledige assesseringsrekord wat ten alle tye vir moniterings- en modereringsdoeleindes beskikbaar moet wees Die ontwerpportefeulje en die projek moet gedurende die hele skooljaar vir monitering en moderering by die skool beskikbaar wees. Eksterne moderering sal deur die onderskeie provinsiale moderators en die nasionale Departement van Basiese Onderwys gedoen word. Geen leerder word toegelaat om sy/haar projek huis toe te neem voordat finale moderering nie afgehandel is nie. Indien 'n onderwyser sou versuim om 'n rekord van die PAT-assessering te hou, is dit wangedrag en sal dit volgens paragraaf 5(3) van die beleidsdokument, Nasionale Beleid oor die Afneem, Administrasie en Bestuur van die Nasionale Senior Sertifikaat: 'n Vlak 4-kwalifikasie op die Nasionale Kwalifikasieraamwerk (NKR), of ander gepaste maatreëls, hanteer word. Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief

Downloaded from hlayiso.com Landboutegnologie 5 DBE/PAT 2019 NSS Die afwesigheid van punte vir die praktiese assesseringstaak in graad 10–12, sonder 'n geldige rede, sal daartoe lei dat die kandidaat wat vir die vak geregistreer is onvolledige uitslae kry. Die kandidaat sal drie weke voor die begin van die finale jaareindeksamen gegee word om die uitstaande praktiese assesseringstaak voor te lê. Indien die kandidaat sou versuim om die praktiese assesseringstaak voor te lê, sal hy/sy ingelig word dat hy/sy nie aan die minimum vereistes vir promosie voldoen het nie en dat hy/sy die vak die volgende jaar sal moet herhaal. 2.3 Fases in die ontwikkeling van die PAT-projek Die projek moet in die volgende drie fases voltooi word: 2.3.1 Fase 1: Ontwerpportefeulje Leerders moet die probleem of behoefte in hulle gekose projek identifiseer. Hy/Sy moet ook die projek ondersoek, idees skep en moontlike ontwerpoplossings vind om die model te vervaardig, te evalueer en 'n oplossing vir die probleem/behoefte te gee. Die bewyse vir hierdie fase word in die ontwerpportefeulje geplaas wat in kwartaal 4 van die graad 11-jaar begin kan word en voortduur tot die einde van Januarie van die graad 12-jaar. In hierdie fase moet die leerder aangemoedig word om kreatief te wees en inisiatief te toon. 'n Verklaring van Egtheid (BYLAE D) moet voor finale moderering deur elke leerder voltooi word. Die ontwerpportefeulje moet bewyse bevat van hoe die ontwikkeling van die produk benader is, soos hieronder aangetoon: • Analisering/Ontleding en beplanning van die opdrag • Verband tussen tegnologie, die samelewing en omgewing • Sketse, diagramme of berekenings • Materiaal gebruik • Gereedskap gebruik • Algemene veiligheidsmaatreëls van toepassing • Vergelyking van prosesse en gereedskap wat gebruik moet word • Kosteberekening en materiaallys • Kennis en vaardighede vereis in die vervaardigingsproses • Vervaardigingsprosesse wat gevolg is • Tydsbeplanning van die begin tot by die finale produk • Navorsing of ondersoeke onderneem • Enige ander inligting rakende die projek Formaat van die ontwerpportefeulje: Voorblad: Naam van leerder Graad Skool Eksamennommer Jaar Inhoud: Opdrag Beplanning en navorsing Ontwerpsketse Materiaallys Gereedskap benodig en relevante veiligheidsmaatreëls Vergelykings van prosesse en gereedskap benodig Kosteberekeninge Bronnelys Stappe wat gevolg moet word Enige bykomende inligting Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief

Downloaded from hlayiso.com Landboutegnologie 6 DBE/PAT 2019 NSS 2.3.2 Fase 2: Vervaardigingsproses Leerders begin met die konstruksie van die werklike model aan die begin van Februarie, in kwartaal 1 in die graad 12-jaar, of sodra die leerder die ontwerpportefeulje voltooi het en dit deur die onderwyser goedgekeur is. Die leerder begin dan met Fase 2. Die model moet teen die middel van kwartaal 3 in graad 12 voltooi wees. Daar word van die leerder verwag om die model in die skool se werkswinkel te vervaardig, onder toesig van die onderwyser. Prosesse wat nie deur die leerder uitgevoer is nie, kan nie as deel van die leerder se werk geassesseer word nie. Die model moet 'n aantal praktiese vaardighede insluit, maar neem in ag dat die model aan die minimum aantal vaardighede moet voldoen, soos in die KABV-dokument voorgeskryf. Die onderwyser moet deurlopende assessering tydens die vervaardigingsproses doen om sekere vaardighede en prosesse met behulp van die aangehegte rubriek te evalueer en te assesseer. 2.3.3 Fase 3: Finale produk Leerders moet die modelle teen die einde van die kwartaal 3 vir assessering voorlê. Die beplanning gedoen in Fase 1 (ontwerp- portefeulje) moet ook vir assessering van die finale produk voorgelê word. Vir finale assessering moet die model voltooi en funksioneel wees. Die finale produk moet ooreenstem met die beplanning in Fase 1. 2.4 Kriteria en riglyne vir PAT-assessering Die PAT bestaan uit DRIE fases. Elke fase moet deur die onderwyser, met behulp van die aangehegte rubrieke, geassesseer word. • Die ONTWERPPORTEFEULJE moet nie later as die einde van kwartaal 1 nie, voltooi en nagesien wees. Sodra 'n leerder klaar is met die ontwerpportefeulje en dit deur die onderwyser geassesseer en goedgekeur is, kan hy/sy met Fase 2 voortgaan. Die onderwyser moet die rubriek op BYLAE A gebruik om die ontwerpportefeulje te assesseer. • Die VERVAARDIGINGSPROSES is 'n deurlopende proses en die verskillende vaardighede moet voortdurend deur die onderwyser geassesseer word wanneer die verskillende vaardighede toegepas word. Die rubriek op BYLAE B moet gebruik word. • Die FINALE PRODUK moet met behulp van die rubriek op BYLAE C geëvalueer en geassesseer word. • BYLAE D is 'n Verklaring van Egtheid en moet deur elke leerder en die onderwyser voltooi word. • BYLAE E moet deur die onderwyser gebruik word om te verseker dat die Landboutegnologie-werkswinkel en -geriewe vir eksterne moderering op standaard is. • BYLAE F en G is voorbeelde van puntestate wat gebruik kan word. Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief

Downloaded from hlayiso.com Landboutegnologie 7 DBE/PAT 2019 NSS 2.4.1 Kriteria en riglyne om die ONTWERPPORTEFEULJE te assesseer (25 punte) • Ontleding van die probleem • Verwantskap tussen tegnologie, samelewing en die omgewing • Vermoë om idees te skep/genereer • Gee 'n oplossing • Sketswerk (maatskrywing, sweis-, skaal- en projeksiesimbole) • Materiaal, gereedskap en toerusting • Algemene veiligheidsmaatreëls • Kosteberekening en materiaallys • Bewyse van vergelykings tussen verskillende prosesse en vaardighede • Portefeulje-aanbieding 2.4.2 Kriteria en riglyne om die VERVAARDIGINGSPROSES te assesseer (sigmoderering) (50 punte) • Veilige hantering en instandhouding van gereedskap en toerusting • Vaardighede wat verband hou met die behoorlike gebruik en instandhouding van gereedskap en toerusting • Kennis van materiaal om probleme op te los • Toepassing van verskillende tegnieke en prosesse • Vaardighede getoon in die toepassing van prosesse 2.4.3 Kriteria en riglyne om die gehalte/kwaliteit van die FINALE PRODUK te assesseer (25 punte): • Die produk voldoen aan die doel waarvoor dit ontwerp is en toon innovering wat by die probleem pas • Afmetings en mates van die finale produk • Voorkoms: Afwerking sluit vyl, slyp, skuur en verf in • Verseker dat die produk behoorlik funksioneer • Tydsbestuur: Gaan die volledigheid van die model na 2.5 Moderering van die PAT • Interne moderering (Departementshoof) Die onderwyser en leerder se PAT-portefeuljes moet deur die departementshoof of senior onderwyser van die vak by die skool gemodereer word. • Eksterne moderering (Vakspesialis/-adviseur) Die vakspesialis/-adviseur moet EEN KEER PER KWARTAAL eksterne moderering doen. Die vakspesialis/-adviseur moet aan die einde van kwartaal 1 die ontwerpportefeulje assesseer. Die werklike vervaardigingsproses deur die leerder moet gedurende kwartaal 2 gemodereer word. Die finale produk asook die finale PAT-punt moet in kwartaal 3 gemodereer word. • Eksterne moderering (Nasionale paneel) 'n Paneel moderators wat deur die nasionale Departement van Basiese Onderwys aangestel is, sal die PAT en praktiese werkswinkel modereer. BYLAE E is die modereringsinstrument wat deur die nasionale paneel vir moderering by skole gebruik sal word. Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief

Downloaded from hlayiso.com Landboutegnologie 8 DBE/PAT 2019 NSS 3. RIGLYNE VIR LEERDERS 3.1 Inleiding Die model wat die leerders moet maak, moet die prosesse insluit wat vanaf graad 10 in die teoretiese werk geleer is. Hierdie prosesse is deel van die verskillende take wat op 'n plaas verrig kan word. Die leerders gebruik hulle vaardighede en kennis wat in Landboutegnologie bekom is, om hierdie projek te voltooi. 3.2 Illustrasie van die PAT Die prent hieronder toon 'n praktiese werksbank wat as 'n tafel om op te sweis, gebruik kan word. 3.3 Lys van verbruikbare materiaal, masjiene en gereedskap wat benodig word om die projek te vervaardig Gereedskap benodig Metaalsnymasjien Winkelhaak Vyle Staanboormasjien Ystersaag Persoonlike beskermingsdrag Plasmasnyer Kraspen Besem Sweismasjien Senterpons Verfkwas Werksbank Moersleutels Hamers Draagbare hoekslypmasjien Tange Klampe Maatband Verbruikbare materiaal Staalboortjie Ø 12 mm Ystersaaglemme Amarilskuur/Snylemme/Plasmasnyer- Terpentyn bykomstighede (spuitstukke, invoegstukke, Potlood spasieerstukke) Rust-Oleum hoëtemperatuur-spuitverf Handskoonmaakmiddel Sweisstafies Onderlaagverf Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief

Downloaded from hlayiso.com Landboutegnologie 9 DBE/PAT 2019 NSS 3.4 Stappe om te volg vir die vervaardigingsproses VOORGESTELDE WERKS-/TYDSKEDULE Datum voorspel Ongeveer 2 ure per week word benodig vir die PAT soos in die KABV- dokumentvoorgeskryf. Ongeveer 18 weke (36 ure) is beskikbaar vir die vervaardigingsproses. A ONTWERPPORTEFEULJE (25 punte) 1. PAT-probleemstelling/taak moet aan leerders uitgedeel word. Die Week 1 onderwyser moet die probleemstelling/taak aan die leerders verduidelik. Leerders het DRIE weke om die ontwerpportefeulje te voltooi. 2. Die onderwyser moet aktief betrokke wees en ondersteuning en leiding aan Week 2 die leerders tydens die ontwerpproses bied. 3. Die onderwyser moet die voltooide portefeuljes evalueer, assesseer en terugvoering gee alvorens leerders met die vervaardigingsproses kan begin. 4. Leerders moet verbeteringe aan die portefeulje aanbring, waar nodig. Week 3 5. Die onderwyser moet die punte vir die ontwerpportefeulje op die SBA-puntestaat aanteken. B VERVAARDIGINGSPROSES (50 punte) (Onderwyser moet die vervaardigingsproses monitor en evalueer). ITEM- HOEV. BESKRYWING LENGTE KOSTE NR. 1. 2 Hoekyster 50 mm x 50 mm x 5 mm 750 mm 2. 2 Hoekyster 50 mm x 50 mm x 5 mm 1 800 mm 3. 1 Hoekyster 50 mm x 50 mm x 5 mm 740 mm 4. 1 Hoekyster 50 mm x 50 mm x 5 mm 1 790 mm 5. 4 Hoekyster 75 mm x 75 mm x 5 mm 950 mm 6. 1 Hoekyster 50 mm x 50 mm x 5 mm 1 790 mm 7. 1 Hoekyster 50 mm x 50 mm x 5 mm 740 mm 8. 4 Driehoekige voetplaatmontering 65 mm x 65 mm Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief

Downloaded from hlayiso.com Landboutegnologie 10 DBE/PAT 2019 NSS Stap 1: Sny items 1 en 2, soos in tekening #2 getoon. Week 4–7 Stap 2: Sweis items 1 en 2 in 'n reghoekige raam, soos hieronder getoon. Dit sal die Week werksbank se boonste raam wees. Maak seker die raamwerk is plat met haakse 8–10 90 grade-hoeke. Stap 3: Sny VIER (4) item # 5's. Dit sal die pote van die werksbank word. Maak seker dat Week hulle almal dieselfde lengte is. 10–15 Keer die boonste bankraam om en sweis die pote loodreg aan die boonste raam vas. Maak seker hulle is haaks. Stap 4: Sweis item 3, 4, 6 en 7 aanmekaar vas, soos hieronder getoon. Verwys na die Week werksbanktekening vir afmetings. Dit is die rakraam wat onder die werksbank se 16–19 blad (bokant) inpas. Maak seker die raamwerk is plat met haakse 90 grade- hoeke. Stap 5: Posisioneer die rakraamwerk soos op die tekening getoon en puntsweis dit. Maak Week seker dat die rakraamwerk dieselfde afstand vanaf die onderkant van elke 20–24 werksbankpoot is voordat met finale sweising begin word. Sweis soos getoon op tekening. Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief

Downloaded from hlayiso.com Landboutegnologie 11 DBE/PAT 2019 NSS Stap 6: Sweis VIER item 8's (voetplaat) aan die onderkant van die werksbankpote, soos Week hieronder getoon. 25–29 Stap 7: Maak alle oppervlakke skoon en skuur glad. Week 30 Stap 8: Wend 'n roeswerende grondlaag aan en verf. Laat die verf toe om behoorlik droog Week te word. 30 ITEM HV. BESKRYWING LENGTE KOSTE NR. 1. 1 Werksbank 1 800 mm x 750 mm x 950 mm 2. 1 Werksbank-blad (Staalplaat) 1 800 mm x 750 mm x 10 mm 3. 1 Werksbankrak (Staalplaat) 1 790 mm x 540 mm x 2 mm 4. 1 Verstellingsvoet 10 mm bout en moer Stap 9: Klamp die werksbankstaalplaatblad (item nr. 2) en rakplaat (item nr. 3) aan die Week gesweiste raamwerk vas. Maak seker die kante is opgelyn. Sweis die plate aan die 31 onderskeie raamwerke vas. Stap 10: Week Heg die verstellingsvoetjies (item nr. 4) aan die onderkant van die werksbankpote. 32 Voltooide werksbank C. FINALE PRODUK (25 punte) Week 33 • Die onderwyser moet die finale produk evalueer en die PAT-punte vir die jaar finaliseer. • Punte moet op die SGA-puntestate aangeteken word. Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief

Downloaded from hlayiso.com Landboutegnologie 12 DBE/PAT 2019 NSS 3.5 Veiligheid • 'n Veilige werkwyse en die verantwoordelike gebruik van die werksbank sal die kans op ongelukke of beserings verlaag. • Dra gepaste veiligheidstoerusting en -klere vir sweiswerk en metaalwerk. Klere moet van vuurbestande katoen of wol wees, en nooit van sintetiese materiaal wat kan smelt nie. • Dra altyd 'n helm wanneer jy sweis en 'n volgesigskerm wanneer jy 'n slypmasjien gebruik. • Dra ook leersweishandskoene om jouself teen brandwonde te beskerm. • Jy moet altyd in 'n goed geventileerde area werk. 3.6 Alternatiewe ontwerpe Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief

Downloaded from hlayiso.com Landboutegnologie 13 DBE/PAT 2019 NSS 4. GEVOLGTREKKING Na voltooiing van die praktiese assesseringstaak moet leerders in staat wees om hulle begrip van die bedryf te toon; hulle kennis, vaardighede, waardes en redenasievermoëns te versterk, en ook betrekkinge buite die klaskamer te vestig en uitdagings in die wêreld daar buite aan te durf. Die PAT ontwikkel verder leerders se lewensvaardighede en gee hulle die geleentheid om by hulle eie leerervarings betrokke te wees. Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief

Landboutegnologie Downloaded from hlayiso.com 14 DBE/PAT 2019 NSS 5. ASSESSERINGSRUBRIEKE BYLAE A Naam van kandidaat: ______________________ Skool: _________________Graad:_____________ Datum: _______________ ONTWERP- VERVAARDIGINGS- KWALITEIT VAN DIE TOTAAL HANDTEKENING VAN HANDTEKENING VAN PORTEFEULJE PROSES PRODUK ONDERWYSER EKSTERNE MODERATOR /25 /50 /25 /100 5.1 ASSESSERINGSRUBRIEK VIR DIE ONTWERPPORTEFEULJE KRITERIA MOONT- PUNT 0 1 2 3 4 5 LIKE PUNT BEHAAL Beplannings- Geen poging is Toon 'n beperkte Toon 'n poging om Identifiseer die gegewe Ontleed die gegewe Identifiseer die gegewe vaardighede: aangewend nie poging om relevante inligting te probleem korrek en probleem korrek en toon probleem/behoefte korrek Analise/ en geen inligting te identifiseer en in te samel relevante inligting bewyse van die gebruik en gebruik 'n Ontleding en bewyse gevind identifiseer en in samel, om die in om die gegewe van 'n wye reeks verskeidenheid diagnose om te te samel om die gegewe probleem/ probleem/behoefte mee inligtingsbronne om die ondersoekstrategieë om 5 assesseer nie. gegewe behoefte mee te te ontleed. probleem/behoefte te relevante inligting te probleem/ ontleed. verstaan. bekom wat gehelp het met behoefte mee te die ontwikkeling en ontleed. ontwerp van innoverende idees. Onderlinge Geen poging is Wend geen Bewustheid van die Bewustheid en kennis Toepassing en kennis Toepassing en kennis van verband aangewend nie poging aan om onderlinge verband van die onderlinge van aspekte van die aspekte van die onderlinge tussen en geen die onderlinge is getoon. verband is getoon. onderlinge verband. verband en die 5 tegnologie, bewyse gevind verband te implementering van samelewing om te oorweeg nie. voorkomingsmaatreëls. en omgewing assesseer nie. Skep/ Geen poging is Noem 'n paar Toon geringe Bied 'n paar alternatiewe Gebruik oorspronklike en Genereer 'n uitstekende Genereer aangewend nie idees. bewustheid van idees met beperkte kreatiewe idees en kies verskeidenheid idees en geen alternatiewe idees beredenering van keuses die geskikste opsie. alternatiewe en bewyse gevind aan. innoverende idees. 5 om te Die voorkeuropsie is goed assesseer nie. gemotiveer met duidelike skakels met die ontwerp. Oplossings Geen poging is Pogings om met Pogings om met Verskaf ontwerp- sketse Verskaf uitstekende Verskaf uitstekende aangewend nie beperkte ontwerp- ontwerpsketse, en 'n verskeidenheid ontwerpsketse en 'n lys innoverende en geen sketse en 'n paar spesifikasies en spesifikasies en relevante spesifikasies ontwerpsketse wat uiters bewyse gevind spesifikasies beperkinge t.o.v. die beperkinge rakende die en beperkinge t.o.v. die goed geformuleer is en 5 om te vorendag te kom. gegewe probleem gegewe probleem. gegewe probleem. definieer die behoefte assesseer nie. Beperkinge t.o.v. vorendag te kom. volgens die gegewe die gegewe probleem. probleem. Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief

Landboutegnologie Downloaded from hlayiso.com 15 DBE/PAT 2019 NSS KRITERIA MOONT- PUNT 0 1 2 3 4 5 LIKE PUNT BEHAAL Sketswerk Geen poging is Verskaf Verskaf 'n paar Verskaf relevante sketse Verskaf sketse met Verskaf uitstekende sketse aangewend nie irrelevante sketse relevante sketse met met korrekte lyne en korrekte lyne en simbole volgens die gegewe en geen wat beperkte verkeerde lyne en/of simbole. wat verband hou met die probleem. Oorweeg 5 bewyse gevind tekenvaardighede verkeerde simbole. gegewe probleem. moontlike oplossings. om te demonstreer. assesseer nie. Materiaal-, Geen poging is Poog om party Verskaf 'n verkeerde Verskaf 'n lys van Verskaf 'n lys met 'n Verskaf 'n lys van die mees gereedskap- aangewend nie van die materiaal, of onvoldoende lys relevante materiaal, verskeidenheid relevante relevante materiaal, en toerusting- en geen gereedskap en van materiaal, gereedskap en materiaal, gereedskap gereedskap en toerusting 5 lys bewyse gevind toerusting te gereedskap en toerusting. en toerusting benodig. benodig in 'n kreatiewe om te noem. toerusting. formaat. assesseer nie. Algemene Geen poging is Poog om Toon beperkte Toon bewustheid, kennis Toon bewustheid, kennis Toon bewustheid, kennis veiligheid aangewend nie veiligheids- bewustheid van en toepassing van en toepassing van en toepassing van en geen regulasies in ag veiligheids- veiligheidsregula-sies. veiligheids-regulasies veiligheids-regulasies bewyse gevind te neem. regulasies. rakende verskeie rakende alle toestande en 5 om te situasies. neem assesseer nie. voorkomingsmaatreëls in ag. Koste- Geen poging is Verskaf 'n Poog om kostebere- Verskaf koste- Verskaf Verskaf kosteberekeninge berekeninge aangewend nie materiaallys met kening te doen. berekeninge met gebruik kosteberekeninge met met gebruik van korrekte en en geen geen Gebruik verkeerde van korrekte eenhede en gebruik van korrekte eenhede en data 5 materiaallys bewyse gevind berekeninge. eenhede, data en data ingesamel, sonder eenhede en data ingesamel en neem om te materiaallys. om beperkinge in ag te ingesamel en neem relevante beperkinge in ag. assesseer nie. neem. beperkinge in ag. Vergelykings Geen poging is Geen Swak vergelyking Vergelyking van 'n Deeglike vergelyking 'n Deeglike vergelyking van aangewend nie vergelykings nie. van een proses. verskillende prosesse, van verskillende verskillende prosesse, en geen vaardighede en prosesse, vaardighede vaardighede en materiaal 5 bewyse gevind materiaal. en materiaal. en kom tot 'n om te gevolgtrekking assesseer nie. Portefeulje- Geen poging is Portefeulje is Die portefeulje is Die portefeulje is voltooi Die portefeulje is voltooi Die voltooide portefeulje- aanbieding aangewend nie onvolledig en voltooi, maar swak en voldoende georden en goed aangebied. aanbieding toon 'n hoë vlak en geen swak georden en georden en en voorberei. van innovering en bewyse gevind voorberei. voorberei. kreatiwiteit. 5 om te assesseer nie. TOTALE PUNT 50÷2=25 Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief

Landboutegnologie Downloaded from hlayiso.com 16 DBE/PAT 2019 NSS 5.2 ASSESSERINGSRUBRIEK VIR DIE VERVAARDIGINGSPROSES BYLAE B MOONT-LIKE PUNT KRITERIA 1 2 3 4 5 PUNT BEHAAL Veilige Geen poging is Toon bewustheid Toon bewustheid en Toon genoeg kennis en Toon voldoende kennis Toon voldoende kennis hantering van aangewend nie van veiligheids- kennis van 'n paar bewustheid van en bewustheid van alle en bewustheid van alle gereedskap/ en geen maatreëls. veiligheidsmaatreëls toepaslike veiligheids- toepaslike veiligheids- toepaslike veiligheids- 5 toerusting bewyse gevind . maatreëls. maatreëls. maatreëls en pas (sigmodere- om te voorkomingsmaatreëls ring) assesseer nie. toe. Vaardighede Geen poging is Toon beperkte Toon 'n bietjie Toon genoeg kennis en Toon voldoende kennis Toon voldoende kennis met aangewend nie kennis en kennis en vaardighede wat verband en vaardighede wat en vaardighede wat betrekking tot en geen vaardighede en vaardighede wat hou met gereedskap en verband hou met verband hou met die hantering bewyse gevind toerusting hou verband hou met die toerusting gebruik en gereedskap en toerusting gereedskap en toerusting van om te verband met die gereedskap en bewyse van huishouding. gebruik en goeie gebruik en uitstekende 5 gereedskap assesseer nie. gereedskap toerusting gebruik huishouding. huishouding. en toerusting gebruik. en huishouding. (sigmodere- ring) Kennis van Geen poging is Toon beperkte Toon 'n bietjie Toon genoeg kennis van Toon voldoende kennis Toon voldoende kennis materiaal aangewend nie agtergrondkennis kennis van materiaal materiaal en die van materiaal en die van materiaal en die en geen van materiaal en die eienskappe eienskappe en konsepte eienskappe, konsepte en eienskappe, konsepte en 5 bewyse gevind gebruik. daarvan. daarvan. beginsels daarvan. beginsels daarvan om om te probleme op te los. assesseer nie. Proses- Geen poging is Toon 'n bietjie Toon beperkte Toon genoeg kennis van Toon voldoende kennis Toon voldoende kennis tegnieke aangewend nie kennis van kennis van tegnieke korrek geselekteerde oor hoe om relevante van korrek geselekteerde en geen onvanpaste gebruik. tegnieke. tegnieke korrek te en toegepaste tegnieke. 5 bewyse gevind tegnieke gebruik. selekteer en toe te pas. Neem moontlike om te beperkinge in ag. assesseer nie. Vaardighede Geen poging is Toon beperkte Toon 'n bietjie Toon genoeg kennis van Toon voldoende kennis Toon voldoende kennis gebruik in aangewend nie kennis van kennis van vaardighede benodig. van vaardighede benodig van vaardighede benodig prosesse en geen vaardighede vaardighede en neem 'n paar en neem relevante 5 (sigmodere- bewyse gevind benodig. benodig. beperkinge in ag. beperkinge in ag. ring) om te assesseer nie. TOTALE PUNT 25 x 2=50 Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief

Landboutegnologie Downloaded from hlayiso.com 17 DBE/PAT 2019 NSS 5.3 ASSESSERINGSRUBRIEK VIR DIE KWALITEIT VAN DIE FINALE PRODUK BYLAE C MOONT-LIKE PUNT KRITERIA 0 1 2 3 4 5 PUNT BEHAAL Ondersoek/ Geen poging is Die produk is Die produk is klaar, Die produk is klaar en Die produk voldoen aan Die produk voldoen aan Bekyk die aangewend nie onvolledig. Die maar ondersoek/ ondersoek/bekyk die die doel waarvoor dit die doel waarvoor dit probleem/ en geen voltooide produk bekyk glad nie die probleem of behoefte ontwerp is, maar toon ontwerp is en toon behoefte bewyse gevind het 'n tekort aan probleem of gedeeltelik. geen werklike bewyse innovering wat pas by om te detail en maak behoefte nie. van innovering in die die probleem of behoefte 5 assesseer nie. interpretasie oplossing van die geïdentifiseer. moeilik. geïdentifiseerde probleem of behoefte nie. Afmetings en Geen poging is Afmetings verskil Afmetings verskil Party afmetings verskil Afmetings verskil effens Maatskrywing en mates van die aangewend nie heeltemal van van oorspronklike van oorspronklike van oorspronklike afmetings kom heeltemal finale produk en geen oorspronklike ontwerp, maar doen tekenontwerp. Meer ontwerp. Toon baie meer met oorspronklike bewyse gevind ontwerp. Toon 'n bietjie moeite om akkuraatheid en moeite akkuraatheid en moeite ontwerp ooreen. om te geen moeite om korrekte afmetings om korrekte afmetings te om korrekte afmetings te 5 assesseer nie. korrekte te maak. maak. maak. afmetings te maak nie. Voorkoms: Geen poging is Geen afwerking Produk se voorkoms Produk se voorkoms Produk se voorkoms Produk se voorkoms is Afwerking, aangewend nie nie. Geen is nie aanvaarbaar aanvaarbaar as gevolg meer aanvaarbaar baie aanvaarbaar en vyl, skuur, en geen vylwerk, verf of nie aangesien van party van die aangesien afwerking toon 'n hoë vlak van slyp en bewyse gevind skuurwerk nie. sommige van die afwerkingsmetodes wat gedoen is, maar geen innovering en verf om te Toon min moeite afwerkingsmetodes gebruik is. verfwerk is gedoen nie. kreatiwiteit. 5 assesseer nie. om voorkoms nie gevolg is nie. aan-vaarbaar te maak. Funksionaliteit Geen poging is Die produk is Die produk is voltooi, Die produk is klaar en Die produk is klaar, Die produk is klaar, van die finale aangewend nie onvolledig en maar dit is glad nie funksioneer, maar toon funksioneer goed en toon funksioneer baie goed en produk. en geen funksioneer glad funksioneel nie. geen nuwe verbeterings 'n paar nuwe toon baie nuwe Funksioneer bewyse gevind nie. Toon geen nuwe nie en min innovering. verbeterings en verbeterings en 'n baie 5 die produk om te verbeterings nie. innovering. hoë vlak van innovering. behoorlik? assesseer nie. Tydsbestuur Geen poging is Baie min bewyse Toon 'n beperkte Bewyse van realistiese Bestuur tyd goed volgens Bestuur tyd uitstekend aangewend nie van tydsbestuur. gevoel van tydsbestuur in die oorspronklike plan. deur alternatiewe in ag te en geen tydsbestuur, maar beplanning, maar hou neem volgens die bewyse gevind beplanning is nie by die beplanning oorspronklike plan. 5 om te onrealisties. nie. assesseer nie. TOTALE PUNT 25 Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief

Downloaded from hlayiso.com Landboutegnologie 18 DBE/PAT 2019 NSS 5.4 VERKLARING VAN EGTHEID BYLAE D VERKLARING VAN EGTHEID Die ONTWERPPORTEFEULJE is volgens een van die volgende metodes aangebied: Bronboek, Werkboek of Lêer. Dit is deel van die Vakportefeulje. Die ONTWERPPORTEFEULJE moet voltooi wees voor die aanvang van vervaardigingsproses Die volgende is by die ONTWERPPORTEFEULJE ingesluit: • Ontleding/Analisering van die probleem • Onderlinge verband tussen tegnologie, samelewing en die omgewing • Vermoë om idees te genereer • Verskaf 'n oplossing • Sketswerk (afmetings, sweissimbole, skale en projeksiesimbole) • Materiaal, gereedskap en toerusting • Algemene veiligheidsmaatreëls • Kosteberekening en materiaallys • Bewys van vergelykings tussen verskillende prosesse en vaardighede • Portefeulje-aanbieding Die hele PAT is onder toesig van die aangewese onderwyser en sonder die hulp van iemand anders gedoen. Hiermee word gesertifiseer dat al die werk wat aangebied word die oorspronklike werk van die leerder self is. Prosesse wat nie deur die leerder gedoen is nie, is nie as deel van die leerder se werk geassesseer nie. Leerder Skool Distrik Handtekening Datum Leerder Onderwyser Hoof Skoolstempel Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief

Downloaded from hlayiso.com Landboutegnologie 19 DBE/PAT 2019 NSS 5.5 EKSTERNE/INTERNE MODERERINGSINSTRUMENT VIR PAT BYLAE E LANDBOUTEGNOLOGIE SKOOL:________________________________ EMISnr: _______________ ONDERWYSER:__________________________ GRAAD: _______________ VAK SPESIALIS/-ADVISEUR:_______________ DATUM: _______________ GETAL LEERDERS IN GRAAD:___________ GETAL LEERDERS WAT DIE VAK NEEM IN GRAAD 10–12:______ 1 TOESTAND VAN DIE GOED AANVAAR- SWAK KOMMENTAAR WERKSWINKEL  BAAR   Vensters Plafon Vloer Oliebestande vloerverf Mure Ligte Genoeg elektriese muurproppe Elektriese muurproppe in werkende toestand Ventilasie Diefwering 2 ONDERWYSER JA NEE Voorbereidingslêer:  PAT-riglyndokument  Puntestaat  Rubrieke vir leerders  Verwysingsmateriaal (bykomende inligting en bronne wat onderwyser aan leerders gee) Veiligheid:  Veiligheidskerms/-toestelle  Veiligheid van asetileen-/gassilinders  Sweisareas goed afgeskerm  Word die area om gevaarlike masjiene met geel lyne op die vloer afgebaken?  Brandblusser  Noodhulpkassie  Veiligheidsplakkate  Veiligheidstekens  Toepaslike BGV-wet ('OHS Act') in die werkswinkel geïmplementeer  Is die getal leerders per sessie in die werkswinkel nie meer as 15 nie, soos deur die BGV-wet voorgeskryf? Gereedskap en toerusting:  Volledig toegeruste werkswinkel  Basiese gereedskap en toerusting  Beskadigde en gebreekte toerusting  Is daar skaduborde teen die mure of mobiele eenhede? Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief

Downloaded from hlayiso.com Landboutegnologie 20 DBE/PAT 2019 NSS Werkswinkelatmosfeer:  Plakkate  Uitstallings  Veilige uitleg  Is die werkswinkel doelgebou? Netheid vanstoorkamer:  Stoorkamer is goed georganiseer  Stoorkamer is skoon Netheid van die werkswinkel:  Werkswinkel is skoon 3 LEERDERS SE PAT-PROJEKLÊERS JA NEE Het die leerders die voorgeskrewe PAT gedoen? Indien nie, is die PAT-projek van dieselfde of 'n hoër standaard as die voorgeskrewe PAT? Het al die leerders PAT-portefeuljelêers? Het al die leerders 'n voltooide leerderpunte-opsommingstaat? Het al die leerders die Verklaring van Egtheid onderteken? (Bladsy 18) Het al die leerders afskrifte van die ontwerpprojek (bladsy 8 tot 13) in hul PAT-lêers? Het die leerders die volgende fases van die PAT bevredigend voltooi:  Ontwerp  Vervaardiging Is daar bewyse dat al die take deur die onderwyser geassesseer is? Is al die rubrieke voltooi en die totale korrek na die puntestaat oorgedra? Is die assessering wat die onderwyser gedoen het regverdig en betroubaar? Kom die puntetoekenning en die prestasievlak ooreen met die res van die provinsie? Moet daar 'n aanpassing van daardie gemiddeld gemaak word? 4 ALGEHELE KWALITEIT VAN DIE PROJEK JA NEE Het al die leerders die projek voltooi? Is al die leerders se werk intern gemodereer? Kom die finale projek en die ontwerpe in die portefeulje ooreen? Kom die punte wat deur die onderwyser in die rubrieke gegee is, ooreen met die beskikbare bewyse in die leerderportefeulje? 5 INTERNE/EKSTERNE MODERERING: JA NEE Is daar bewyse van interne moderering deur die departementshoof? Is daar bewyse van interne moderering deur die vakspesialis/-adviseur? 6 INTERNE/EKSTERNE MODERERING: JA NEE Is daar bewyse van eksterne moderering deur die departementshoof? Is daar bewyse van eksterne moderering deur die adjunkhoof? Is daar bewyse van eksterne moderering deur die vakspesialis/-adviseur? 7 Bykomende inligting. Heg getikte lyste met die volgende inligting aan. Lys van toerusting benodig in die Landboutegnologie-werkswinkel. Lys van toerusting wat oortollig is in die Landboutegnologie-werkswinkel. Lys van toerusting wat nie meer herstel kan word nie en wat afgeskryf moet word in die Landboutegnologie-werkswinkel. Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief

Downloaded from hlayiso.com Landboutegnologie 21 DBE/PAT 2019 NSS Waarnemings: Onderwyser se Datum Departementshoof se Datum handtekening handtekening Vakadviseur se Datum Hoof se Datum handtekening handtekening Skoolstempel Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief

Landboutegnologie Downloaded from hlayiso.com 22 DBE/PAT 2019 NSS 5.6 Puntestaat BYLAE F LANDBOUTEGNOLOGIE – PAT SKOOL: _____________________________ SENTRUMNR.: ____________________________ EMISNOMMER: ___________________ STREEK: ____________________________ DISTRIK: _____________________________ JAAR:_____________ KWALITEIT VAN DIE FINALE Nr. Leerder ONTWERPPORTEFEULJE VERVAARDIGINGSPROSES PRODUK Vaardighede betrokke by die hantering Onderlinge verband tussen tegnologie, Materiaal, gereedskap & benodighede Funksionaliteit van die finale produk. Veilige hantering van gereedskap en Vaardighede gebruik in die prosesse Kosteberekening en materiaallys Beplanningsvaardighede: Ondersoek/Bekyk die probleem/ TOTAAL: 25 (50 ÷ 2=25) TOTAAL 50 (25 ÷ 2=50) van gereedskap en toerusting Ontwikkeling van idees. Aanbied van portefeulje TOTAAL A+B+C=100 samelewing en omgewing. Tekeninge/Sketse Algemene veiligheid toerusting (sigmoderering) Kennis van materiale (sigmoderering) behoefte Afmetings en mates Voorkoms: Afwerking Ontleding/Analise en diagnose Vergelykings (sigmoderering) Proses tegnieke Tydsbestuur TOTAAL 25 Oplossing 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 25 5 5 5 5 5 50 5 5 5 5 5 25 1. 2. Totaal: Totaal: Totaal: Gemiddeld : Gemiddeld : Gemiddeld : ONDERWYSER: _____________________ HANDTEKENING VAN ONDERWYSER: ____________________ DATUM: _______________ HOOF: _____________________ HANDTEKENING VAN HOOF: ____________________ DATUM: _______________ MODERATOR: _____________________ HANDTEKENING VAN MODERATOR: ____________________ DATUM: _______________ Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief

Landboutegnologie Downloaded from hlayiso.com 23 DBE/PAT 2019 NSS 5.7 Konsolidasievorm BYLAE G LANDBOUTEGNOLOGIE SKOOL: ________________________________ SENTRUMNOMMER: _________________ EMIS NOMMER: ___________________ STREEK : ________________________________ DISTRIK: ___________________________ JAAR:_____________________________ Vervaardiging van die produk Kwaliteit van die finale produk KANDIDAAT- Ontwerpportefeulje Gemodereerde punt KANDIDATE EKSAMENNOMMER TOTAAL 25 50 25 100 100 1. 2. Totaal: Gemiddeld: ONDERWYSER: _____________________ HANDTEKENING VAN ONDERWYSER: _____________________ DATUM: _______________ HOOF: _____________________ HANDTEKENING VAN HOOF: _____________________ DATUM: _______________ MODERATOR: _____________________ HANDTEKENING VAN MODERATOR: _____________________ DATUM: _______________ Kopiereg voorbehou