Design Grade 12 P2 Eastern Cape Mock 2016 QP (Afr)

NASIONALE SENIOR SERTIFIKAAT GRAAD 12 SEPTEMBER 2016 LET WEL: Hierdie eksamenboek moet alle skole nie later as een week voor die einde van KWARTAAL 2: WEEK 23 (06–10 JUNIE 2016) bereik. ONTWERP V2 (PRAKTIES) PUNTE: 100 TYD: ONDERWERP 1: VISUELE JOURNAAL/BRONBOEK – Voorbereiding begin een week voor die einde van KWARTAAL 2 en gedurende die Junie/Julie en KWARTAAL 3. ONDERWERP 2: FINALE PRODUK – Produksietyd onder toesig van 12–24 uur na die einde van KWARTAAL 3. Hierdie vraestel bestaan uit 18 bladsye. Hierdie vraestel moet in volkleur gedruk word.

2 ONTWERP V2 (EC/SEPTEMBER 2016) INSTRUKSIES AAN DIE OPVOEDER EN LEARNER 1. Die praktiese vraestel moet ten minste TWEE WEKE VOOR DIE EINDE VAN KWARTAAL 2 aan die leerders gegee word sodat hulle leiding met betrekking tot die keuse van die opdrag/tema mag ontvang, en gedurende die Junie/Julie skoolvakansie met ONDERWERP 1 kan begin. 2. Hierdie praktiese eksamen vraestel MOET AS DIE DERDE KWARTAAL PRAKTIESE ASSESSERINGSTAAK GEDOEN WORD. Dit word aanbeveel aan onderwysers om hul skool te vra om 12–24 uur oor ʼn aantal dae te skeduleer VOOR OF GEDURENDE die proefeksamen vir die voltooiing van ONDERWERP 2 (FINALE PRODUK). Dit is om die leerders met tydsbeperkte en gekontroleerde praktiese eksamentoestande vertroud te maak. 3. TYDSTOEKENNING ONDERWERP 1: VISUELE JOURNAAL/BRONBOEK Praktiese proses/voorbereiding gedurende die Junie/Julie skoolvakansie en by die skool gedurende KWARTAAL 3. ONDERWERP 2: FINALE PRODUK Praktiese produk word slegs by die skool gedoen gedurende KWARTAAL 3 vir ʼn beraamde 24 uur (ten minste 12 uur maar nie langer as 24 uur) en slegs wanneer ONDERWEP 1 voltooi is. 4. Hierdie praktiese eksamen bestaan uit EEN vraestel met twee opsionele onderwerpe/temas. Leerders moet EEN van die onderwerpe/temas kies. Dit word vereis dat die leerder aan die volgende TWEE dele van die vraestel moet voldoen: x Die eksamen visuele journaal/bronboek (ONDERWERP 1) [50 punte] x Die eksamen finale produk (ONDERWERP 2) [50 punte] TOTAAL: 100 PUNTE 5. Die leerder moet EEN van die volgende ontwerpkategorieë kies: x Visuele kommunikasie/-Inligting en Digitale Ontwerp x Oppervlakontwerp en Tweedimensionele Handwerkontwerp x Produkontwerp en Driedimensionele Handwerkontwerp x Omgewingsontwerp Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief

(EC/SEPTEMBER 2016) ONTWERP V2 3 HERSIENDE 2016 RIGLYNE (INSTRUKSIES AAN DIE ONDERWYSER EN LEERDER) Die rubriek aangeheg aan hierdie opdrag is die voorgestelde merkrubriek wat alle onderwysers en leerders moet gebruik vir die nasien van ONDERWERP 1 en ONDERWERP 2 om standaardisering met betrekking tot om merk vir alle skole in die Oos-Kaap te verseker. Dit moet aan die einde van ONDERWERP 1 proseswerk in die visuele journaal/bronboek geplak word. ONDERWERP 1: PROSES [50] 1.1 As ʼn opvoeder, kan jy die leerders lei in hulle keuse van onderwerp en tegnieke wat in ONDERWERP 1 gebruik word. Dit moet professioneel in ʼn visuele journaal/bronboek aangebied word (A3-formaat word voorgestel). 1.2 Die gekose eksamen-onderwerp (OPDRAG 1 of OPDRAG 2) se DEKBLAD moet SLEGS uitgesny en in die werkboek/bronboek aan die begin geplak word. 1.3 Die leerder moet duidelik sy/haar voornemens/rasionaal/konsep aandui. Dit kan gedoen word deur middel van ʼn dinkskrum, miniatuur sketse of ʼn geskrewe opstel (rasionaal). 1.4 Daar word voorgestel dat alle verwysingsmateriaal meegaande aantekeninge/notas het om deur skrywes, die voornemens van die leerder te ontwikkel. 1.5 Moedig leerders aan om van verskeie interpretasies gebruik te maak soos hulle die tema navors in die vorm tekeninge van die lewe, oorspronklike (eie) foto’s, beelde uit tydskrifte en koerante, voorwerpe wat gevind is, ens. Dit kan kreatief aangebied/vertoon word en sodoende erkenning van die waarde van uitleg en ontwerp binne die visuele joernaal /bronboek (aanbieding) gee. 1.6 Leerders se visuele joernale/bronboeke moet bewyse toon van voorbereidende sketse, geannoteerde tekeninge en navorsing op hulle verskeie bronne gebaseer. Dit is belangrik dat hulle die oorspronklike bronne verpersoonlik deur hulle te teken en die skep van oorspronklike ontwerpe. 1.7 Direkte kopiëring van ʼn beeld of ontwerp wat nie die leerder se eie is nie, sal streng gepenaliseer word. Dit is plagiaat en is onaanvaarbaar. Die uiterste belang word geplaas op die proses van transformasie van die verwysings-/bronmateriaal. 1.8 Teken, as die basis van alle ontwerp op skoolvlak, sal swaar as ʼn bydraende faktor in die visuele journaal/bronboek geweeg word. Leerders moet ʼn verskeidenheid ontwikkelings-tekeninge (komposisionele rowwe tekeninge), asook tegniese vermoë vertoon deur goeie soliede tonale tekening(s) te verken. Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief

4 ONTWERP V2 (EC/SEPTEMBER 2016) 1.9 ʼn “Finale” A3-tonale tekening is nie ʼn voorvereiste nie, maar kan ʼn leerder se tekeningprogram ondersteun as teken regdeur die visuele journaal/bronboek van ʼn swak gehalte is. 1.10 Die ontwikkelingsproses van begin tot ʼn voltooide finale skynvertoon in die visuele joernaal/bronboek moet duidelik wees. Geen stappe moet ‘oorgeslaan’ word nie. Daar moet ʼn duidelike gedokumenteerde reis wees. 1.11 Aangesien ONDERWERP 1 (Die Proses) dieselfde gewig het as ONDERWERP 2 (Die Finale Produk), moet leerders bewus gemaak word van dit en genoeg tyd op beide spandeer, om die belangrikheid van beide te erken. 1.12 BELANGRIK VIR 2016: Daar word vereis dat alle leerders ontwerp in konteks moet wys. Dit is die aanbevole rigting wat die vak moet volg. Hierdie stap behels die aanbieding van die finale produk in ʼn ‘reële’ ruimte/omgewing waarbinne dit kan funksioneer. Dit kan binne die visuele joernaal/bronboek deur tekening/collage/ fotografie/digitale manipulasie of as ʼn geïntegreerde aanhegsel tot die finale produk getoon word. Voorstelle sluit die plasing van produkte binne ʼn skyn- binnenshuise omgewing; ʼn buite-omgewing; op ʼn kledingstuk/voorwerp (klere, meubels, linne, ens.) of interaksie met ʼn mens (met die hand hou, ens.). RIGLYNE VIR DRIEDIMENSIONELE MAKETTÉ PROTOTIPES 1.13 As ʼn tekening van ʼn driedimensionele ontwerp voorgelê word, moet ortografiese diagramme (vooraansig, bo-aansig, syaansig) sowel as ʼn drie- dimensionele tekening ook aangebied word. Metings wat op skaal dui en die monterings-instruksies moet hierdie vergesel. 1.14 Leerders moet hul keuse van konstruksiemateriaal (hout, metaal, plastiek, ilalapalm, draad, papier, ens.) vir hul finale produk verklaar en verduidelik hoe die eienskappe van die gekose materiaal (sterkte, hardheid, taaiheid, buigsaamheid, weerstand teen korrosie, waterdigting, ens.) die produk ondersteun en sy funksionaliteit versterk. Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief

(EC/SEPTEMBER 2016) ONTWERP V2 5 HERSIENDE 2016 RIGLYNE (INSTRUKSIES AAN DIE ONDERWYSER EN LEERDER) ONDERWERP 2: FINALE PRODUK [50] 2.1 Alle ONDERWERP 1 proseswerk moet voltooi word voor die aanvang van die ONDERWERP 2. Die onderwyser moet tydens die finale produksie van die ontwerp (ONDERWERP 2) hulp aan die kandidaat beperk en leerders aan- moedig om hul eie besluite te neem met betrekking tot hul finale prosesse. 2.2 Onderwerp 2 moet bewys lewer van minstens 12–24 uur se werk wys. Die onderwyser moet seker maak dat die uitset/produksie van ONDERWERP 2 is gelyk aan die tyd vir die voltooiing toegeken. Tydsbestuur is noodsaaklik. 2.3 ONDERWERP 2 werk kan NIE by die huis gedoen word NIE en kan NIE uit die klaskamer geneem word NIE. Tydstoedeling deur die onderwyser en tydsbestuur deur die leerder in hierdie verband moet toegepas en bestuur word. 2.4 Leerders moet ʼn gevorderde graad van tegniese vaardigheid demonstreer in die gebruik van ʼn verskeidenheid van materiale en tegnieke wat gekies word. Dit is dus raadsaam dat leerders ʼn ontwerp in die ontwerpdissipline wat hulle bestudeer het produseer. 2.5 ʼn Finale tweedimensionele produk MOET nie kleiner as A3-grootte wees nie of verwant aan die werk wat A3-grootte produksie beloop (bv. 2 x A4 ) wees. Die grootte van driedimensionele ontwerp sal afhang van die funksie van die voorwerp wat gemaak word. 2.6 Ontwerpe moet konteks weerspieël. Verwys na No. 1.12 van ONDERWERP 1. 2.7 Leerders se finale produkte in digitale formaat moet voldoende hand gelewerde insette bevat. Oorspronklike tekeninge/collages moet geskandeer of gefotografeer vir hierdie doel wees. Oorspronklike ontwerpe moet teenwoordig by die jaareinduitstalling wees. 2.8 Enige twee- of driedimensionele kuns ontwerp wat bloot gegrond is op handwerk prosesse soos découpage, ens. vir dekoratiewe doeleindes sal NIE aanvaar word NIE. Handwerkprosesse moet gebruik word om ʼn oorspronklike produk te skep. Produkte moet voldoende vaardigheid in tegniek/metode wys. Leerders moet bewys, deur middel van hul finale produk, ʼn progressie van vaardigheidsontwikkeling vanaf Graad 10–12. Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief

6 ONTWERP V2 (EC/SEPTEMBER 2016) HOU HIERDIE BLADSY SKOON Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief

(EC/SEPTEMBER 2016) ONTWERP V2 7 HERSIENDE 2016 ASSESSERINGSKAAL/RIGLYNE: --------------------------------------------------------- PAT 3 – GRAAD 12 (SEPTEMBER P2 PRAKTIES) ONDERWERP 1: PROSES (VISUELE JOERNAAL/BRONBOEK) KRITERIA Uitdrukking van voorneme en rasionaal: (Konsepte/Kreatiwiteit) Denkprosesse; Stoot die grense van ontwerp; Kritiese en analitiese 10 denke, Idee ontwikkeling Bewys van navorsing: Eksperimentering en eksplorasie van 10 bron/inspirasie materiaal; Ondersoek Tegniese vaardigheid: Vaardighede, uitvoering, eksperimentering en 10 eksplorasie van media. Bewyse van gedetailleerde beplanning en aanbieding: Wys al die stappe en beplanning tot ʼn finale ontwerp van die begin af, tot ʼn voltooide 20 finale skynvertoon; Probleemoplossing TOTAAL: % 50 ONDERWERP 2: FINALE PRODUK KRITERIA Kreatiwiteit/Oorspronklikheid/Interpretasie in terme van die konsep, funksie en oplossings wat relevant is vir die onderwerp. Kommunikeer dit 20 effektief? Is die produk suksesvol/bemarkbaar/kontemporêr/relevant/ slim/op tendens? Bewyse van ontwerpdeelname: Interpretasie en toepaslike gebruik van 10 die gekose ontwerp-elemente en beginsels Tegniek en vakmanskap: Metode/Maak; Bevoegdheid in gekose 10 materiale en tegnieke Professionele aanbieding en tydsbestuur (12–24 uur): Is dit volledig? Is dit netjies? Is daar nog areas waaraan aandag gegee moet word? Lyk 10 dit of dit haastig gedoen was en onnet? TOTAAL: % 50 Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief

8 ONTWERP V2 (EC/SEPTEMBER 2016) HOU HIERDIE BLADSY SKOON Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief

(EC/SEPTEMBER 2016) ONTWERP V2 9 OPDRAG/TEMA 1 GRIEKSE EN ROMEINSE ARGITEKTUUR (VERBIND MET KWARTAAL – ONDERWERP 3) Logika en orde is in die middelpunt van Griekse argitektuur. Die Grieke het hul tempels volgens ʼn gekodeerde skema van dele, gebaseer eerste op funksie, dan op ʼn beredeneerde stelsel van beeldhoukundige versiering beplan. Wiskunde het die simmetrie en die harmonie bepaal. Hulle argitektuur bied aan ons ʼn konkrete voorbeeld van morele en geestelike waarheid. Die stewige fondament platform, die afdruk-massa van die argitraaf, fries- en dakstruktuur, wat die kragtige gevoel van lug van die kolomme teenwerk, die kalmte van die kolonnade, gewysig deur die energie van die geskulpteerde fries en pediment. Dit is die filosofiese betekenis van die Griekse argitektuur, wat argitekte regoor die wêreld vir meer as tweeduisend jaar in vervoering het. Romeinse argitekte het gemik om die grootheid en die mag van Rome te demonstreer. Hulle het belangrike argitektoniese tegnieke bemeester, insluitend die boog, die koepel en die kluis, sowel as die gebruik van beton. Deur die gebruik van hierdie metodes, het Romeinse ingenieurs ʼn paar van die vernaamste openbare geboue in die geskiedenis van argitektuur, insluitend tempels, basilieke, amfiteaters, triomfboë en openbare baddens ontwerp en gebou. Daarbenewens het argitekte talle akwadukte, dreineringstelsels en brûe, sowel as ʼn groot netwerk van paaie ontwerp, terwyl beplanners ʼn reeks van stedelike bloudrukke, gebaseer op weermagkampe ontwikkel het, om nuwe dorpe van nuuts af te help skep. Beide die Griekse en Romeinse argitektuur het ʼn beduidende invloed op argitektoniese style deur die eeue gehad. Hierdie twee tydperke het bekend geword as die Klassieke tydperk – wat beteken dat hulle ideale of tydlose style geword het. JOU TAAK Skep ʼn ontwerp wat invloede leen van die Griekse en Romeinse argitektuur. Word geïnspireer deur die beginsels, filosofie en estetiese eienskappe. Verken hulle gebruik van boumetodes en materiale. Word geïnspireer deur hul argitektoniese ornamentasie en versiering. Ontwikkel ʼn oplossing wat ʼn ontwerp in ʼn moderne konteks uitdruk. Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief

10 ONTWERP V2 (EC/SEPTEMBER 2016) HOU HIERDIE BLADSY SKOON Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief

(EC/SEPTEMBER 2016) ONTWERP V2 11 Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief

12 ONTWERP V2 (EC/SEPTEMBER 2016) Tiffany’s Atlas se juweliersware versameling (bo). Die Meander motief het sy naam van die rivier Meander, 'n rivier met baie Ontwerpe geïnspireer deur en kinkels verkry. Die motief is ook bekend as die Griekse sleutel of Griekse inkorporeer antieke Romeinse syfers afkarteling. Meander was die belangrikste simbool in antieke Griekeland, en simbole geskryf in die Argitraaf en simboliseer die oneindigheid of die ewige vloei van dinge. Baie van Griekse en Romeinse tempels. tempels en voorwerpe is met hierdie motief versier. Romeinse spykerhak Stoel en stoelontwerpe wat bestaan Swart houtstoel van Fornasetti met 'n geïnspireer deur ikoniese uit Ioniese pilare onderverdeel in drie kontrasterende grys antieke Griekse Romeinse argitektuur en stukke deur Studio 65. ontwerpkolom as die agterkantleuning. gladiator-styl skoene. Gestileerde en vereenvoudigde illustrasies van die entablature wat die Die huise van die Parlement in pediment, kroonlys, fries en argitraaf insluit. Kaapstad gebou in die neoklassieke styl van argitektuur, het sy oorsprong in die Griekse en Romeinse argitektuur. Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief

(EC/SEPTEMBER 2016) ONTWERP V2 13 HOU HIERDIE BLADSY SKOON Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief

14 ONTWERP V2 (EC/SEPTEMBER 2016) OPDRAG/TEMA 2 DIE OLIMPIESE GEES ’N KORT GESKIEDENIS Die Olimpiese Spele, met sy oorsprong in antieke Griekeland is herleef in die laat 19de eeu en het die wêreld se voorste sportkompetisie geword. Die Spele was ʼn direkte uitvloeisel van die waardes en oortuigings van die Griekse samelewing. Die Grieke het fisieke fiksheid en geestelike dissipline geïdealiseer, en hulle het geglo dat uitnemendheid op die gebiede vereer Zeus, die grootste van al hul gode. Van die 8ste eeu vC tot die 4de eeu nC, is die Spele elke vier jaar in Olimpus, Griekeland gehou. Vroue is nie toegelaat om te kompeteer in die Spele of om dit dop te hou nie, omdat die Spele toegewy was aan Zeus en is dus slegs vir mans bedoel was. Die eerste moderne Olimpiese Spele het in 1896 in Athene plaasgevind, en daar was 280 deelnemers uit 13 lande, wat in 43 sportsoorte/-items meegeding het. Sedert 1994, is die somer en winter Olimpiese Spele apart gehou en het elke twee jaar afgewissel. DIE OLIMPIESE RINGE Hierdie vyf multi-gekleurde Olimpiese ringe verteenwoordig die vyf kontinente. Die verstrengeling van die ringe toon die simboliek aan dat die Olimpiese Spele bedoel is vir al die nasies om te kom en teen mekaar in eenheid mee te ding. JOU TAAK Skep ʼn ontwerp wat die etos van die Olimpiese Spele verpersoonlik. Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief

(EC/SEPTEMBER 2016) ONTWERP V2 15 HOU HIERDIE BLADSY SKOON Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief

16 ONTWERP V2 (EC/SEPTEMBER 2016) DIE RIO OLIMPIESE SPELE 2016 Die Olimpiese Spele 2016 sal in Rio de Janeiro, Brasilië, vanaf 05–21 Augustus 2016 plaasvind. Meer as 10 500 atlete van 206 Nasionale Olimpiese Komitees sal aan hierdie sportgebeurtenis deelneem. Die Spele sal 28 sportsoorte het, insluitend rugby sewes en gholf, wat in 2009 deur die Internasionale Olimpiese Komitee bygevoeg is. Hierdie sportgebeurtenisse sal plaasvind by 33 plekke versprei oor vier streke van die stad. Rio sal die eerste Suid-Amerikaanse stad wees om die Olimpiese Spele aan te bied, en die eerste sedert 2000 in die Suidelike Halfrond. Die Rio 2016 Olimpiese Logo verskyn op alle handelsmerke wat Sport-piktogramme is grafiese handelsmerkreg bagasie, klere en memorabilia soos horlosies en ikone wat die visuele identifikasie bekers insluit. van elke sport fasiliteer en is 'n Spele tradisie Die 2016 Rio Olimpiese embleem is bedoel om die carioca, of Die Rio Spele het 64 Brasiliaanse plaaslike mense te verpersoonlik. Die mense wat piktogramme – 41 Olimpiese en mekaar omhels in die embleem is bedoel om verwelkomend en 23 Paralimpiese. vriendelik te wees, terwyl die silhoeët van die omhelsing bedoel is om Sugarloafberg te omlyn. Die mense silhoeëtteer nie net die berg Vir meer inligting oor die nie, maar is bedoel om ‘die stad te omhels’. Die vorms van die kreatiewe proses van liggaam spel ook die woord ‘Rio’ uit. piktogramme besoek: https://youtu.be/sxkrS0LCegE DIE PARALIMPIESE Die Paralimpiese se fakkel se Die voete van Matt Stutzman van Om die vereistes van die elite-atlete kronkelende kurwes verteenwoordig die Verenigde State van Amerika te bevredig, het beduidende nuwe die hoogtepunte en laagtepunte in die hou sy boog met tegnologie wat tegnologiese ontwikkelings in lewe van ʼn Paralimpiese atleet . Die spesiaal vir die sport geskep is. rolstoelontwerp en prostese vierhoekige vorm verwys na die vier plaasgevind, gedemonstreer deur Paralimpiese waardes – moed, radikale ontwerptoerusting soos sit vasberadenheid, inspirasie en gooi stoele, wedrenrolstoele, en gelykheid – wat ook in braille op die hardloop-prostese. fakkel geskryf is. Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief

(EC/SEPTEMBER 2016) ONTWERP V2 17 SUID-AFRIKA SE OLIMPIESE GESKIEDENIS Suid-Afrika het eerste aan die Olimpiese Spele in 1904 deelgeneem, en het atlete om mee te ding in elke Somer Olimpiese Spele tot 1960 gestuur. Na afloop van die aanneem van Resolusie 1761 van die Algemene Vergadering van die Verenigde Nasies in 1962 in reaksie op die beleid van apartheid in Suid-Afrika was die nasie verbied van die Spele. Na afloop van die onderhandelinge om apartheid te beëindig in Suid-Afrika in 1990 begin het, het die nasie weer by die Olimpiese beweging in 1992 aangesluit. ONS OLIMPIESE HELDE Suid-Afrikaanse atlete het altesaam 76 medaljes gewen, met atletiek, boks en swem as die top-medalje oplewerings-sportsoorte. Die mees onlangse medalje gewen was ʼn silwermedalje deur Caster Semenya by die 2012 Olimpiese Spele in Londen. Chad le Clos het goud in die 200- Caster Semenya het silwer Roland Mark Schoeman was ʼn lid meter vlinderslag en silwer in die medaljes by die Olimpiese Spele in van die Suid-Afrikaanse swem-span 100-meter vlinderslag in die 2012 Londen 2012 in die 800 meter by die Olimpiese Spele 2000, Olimpiese Spele in Londen gewen. gewen. Olimpiese Spele van 2004, 2008 Hy het ook vyf medaljes by die Olimpiese Spele, en die 2012 2010 Somer Jeug Olimpiese Spele Olimpiese Spele. in Singapoer gewen. Natalie du Toit is die meeste bekend vir die goue Die Suid-Afrikaanse goue medaljespan van Roland medaljes wat sy by die 2004 en 2014 Paralimpiese Schoeman, Lyndon Ferns, Darian Townsend en Ryk Spele gewen het. Neethling het ʼn nuwe wêreldrekord van 3:13.67 in die mans 4 x 100 m-vryslag-aflos by die Olimpiese Spele in Athene in 2004 opgestel. Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief

18 ONTWERP V2 (EC/SEPTEMBER 2016) SPORT-ITEMS Die sport-items in die Somer Olimpiese Spele sluit in: boogskiet, pluimbal, bofbal, basketbal, boks, kanovaart, fietsry, duik, ruiter, omheining, sokker, gimnastiek, handbal, hokkie, judo, kajak, marathon, vyfkamp, tafeltennis, roei, seil, skiet, swem, taekwando, tennis, baan en veld (hardloop, spring-, en gooi-items), driekamp, vlugbal, waterpolo, gewigoptel en stoei. Winter Olimpiese sport-items sluit in: yshokkie, sierskaats, spoedskaats, sneeuplankry, luge (ysslee), bobslee, skelet (ʼn tipe van slee ), krul, langlaufen, vryslag-ski, slalom, afdraande (Alpe) ski, vryslag ski, ski spring, Nordiese gekombineerde (ski plus ski-spring), en tweekamp (ski en skiet). Die Maracanã-stadion in Rio de Janeiro, Vir die 2020 Tokio Olimpiese Die Tokio 2020 Brasilië was spesiaal gebou vir die 1950 Spele, het die grafiese Paralimpiese embleem is Wêreldbeker-sokkertoernooi en toon ontwerperblokke van grys en gebaseer op die selfs vandag indrukwekkende goud gebruik om die vorm van gelykaanteken, maar met argitektoniese kenmerke, soos die 4 ʼn T, wat gebruik word om vir twee dik lyne vertikaal groot toegangsopritte, sodat ten minste Tokio, Tomorrow ( môre) en eerder as horisontaal 100 000 mense die stadion in 30 minute Team (span) te staan te skep. gerangskik. kan verlaat. Die beplande opgradering Hierdie bande is gevorm van die stadion vir die 2016 Olimpiese Sano, stigter van Tokio studio uit die negatiewe ruimte Spele sal dit te omskep in een van die ‘Mnr Ontwerp’ het beide logo's rondom die stam van die mees moderne stadions in die wêreld. ontwerp om die rooi sirkel in T in die Olimpiese Spele die middel van die Japannese logo. Dit beskik oor die vlag te inkorporeer. silwer en goud hoeke, en die rooi stippel, in dieselfde plekke. TOTAAL: 100 Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief