Downloaded from hlayiso.com
GRAAD 12
NASIONALE
SENIOR SERTIFIKAAT
GRAAD 12
LEWENSWETENSKAPPE V2
NOVEMBER 2015
PUNTE: 150
TYD: 2½ uur
Hierdie vraestel bestaan uit 15 bladsye.
Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief
Skip to contentAll 2015 papers %202015%20Preparatory%20Examination%20Question%20Paper_hlayiso.com_--82f3d670-5978-4924-921a-4e1431048e3f/v1-937719c334ad914b3347/card.webp)

_hlayiso.com_--ba98751d-3865-44f0-a283-45a85ee22b81/v1-a064c478344352d73bb6/card.webp)



View all





Life Sciences Grade 12 P2 NSC Supplementary 2015 QP (Afr)
Grade 12 Life Sciences Paper 2 question paper from the NSC Supplementary Exam 2015 (Afrikaans), 15 pages. Read online or download the free PDF.
Life Sciences · Grade 12 · NSC Supplementary Exam · 2015. Question paper, 15 pages. Read online or download the PDF.
- Subject
- Life Sciences
- Grade
- Grade 12
- Document type
- Question paper
- Year
- 2015
- Exam period
- NSC Supplementary Exam
- Paper
- 2
- Curriculum
- CAPS
- Pages
- 15
- File size
- 474.2 KB
Free to read online, no sign-up needed
Loading document…
Loading document…
1 of 15
This exam
NSC Supplementary Exam 2015
Questions in this paper
- Question 1.1GENETICS AND INHERITANCE
- Question 1.2GENETICS AND INHERITANCE9 marks
- Question 1.3GENETICS AND INHERITANCE8 marks
- Question 1.4EVOLUTION8 marks
- Question 1.5EVOLUTION7 marks
- Question 2.1EVOLUTION8 marks
Show all 14 questions
- Question 2.2GENETICS AND INHERITANCE11 marks
- Question 2.3MEIOSIS8 marks
- Question 2.4RESPONDING TO THE ENVIRONMENT (PLANTS)7 marks
- Question 2.5GENETICS AND INHERITANCE6 marks
- Question 3.1EVOLUTION4 marks
- Question 3.2DNA: THE CODE OF LIFE11 marks
- Question 3.3GENETICS AND INHERITANCE9 marks
- Question 3.4GENETICS AND INHERITANCE16 marks
Document textSearch extracted text and jump to a page.
Downloaded from hlayiso.com
Lewenswetenskappe/V2 2 DBE/November 2015
NSS
INSTRUKSIES EN INLIGTING
Lees die volgende instruksies aandagtig deur voordat jy die vrae begin beantwoord.
1. Beantwoord AL die vrae.
2. Skryf AL die antwoorde in die ANTWOORDEBOEK.
3. Begin die antwoord op ELKE vraag boaan 'n NUWE bladsy.
4. Nommer die antwoorde korrek volgens die nommeringstelsel wat in hierdie
vraestel gebruik is.
5. Bied jou antwoorde volgens die instruksies by elke vraag aan.
6. ALLE sketse moet met potlood gemaak word en die byskrifte met blou of
swart ink.
7. Teken diagramme, tabelle en vloeidiagramme slegs wanneer dit gevra word.
8. Die diagramme in hierdie vraestel is NIE noodwendig volgens skaal geteken
NIE.
9. MOENIE grafiekpapier gebruik NIE.
10. Jy moet 'n nieprogrammeerbare sakrekenaar, gradeboog en passer gebruik,
waar nodig.
11. Skryf netjies en leesbaar.
Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief
Downloaded from hlayiso.com
Lewenswetenskappe/V2 3 DBE/November 2015
NSS
AFDELING A
VRAAG 1
1.1 Verskeie opsies word as moontlike antwoorde vir die volgende vrae gegee.
Kies die korrekte antwoord en skryf slegs die letter (A tot D) langs die
vraagnommer (1.1.1 tot 1.1.9) in die ANTWOORDEBOEK neer, byvoorbeeld
1.1.10 D.
1.1.1 Selle wat in enige tipe sel kan differensieer, word … genoem.
A geslagselle
B dogterselle
C stamselle
D haploïede selle
1.1.2 Die diagram hieronder toon 'n sel wat meiose ondergaan.
Die diagram hierbo toon …
A nie-disjunksie in metafase II.
B 'n chromosomale afwyking/aberrasie wat tot hemofilie lei.
C 'n chromosomale afwyking met betrekking tot chromosoompaar
nommer 23, wat tot Down-sindroom lei.
D nie-disjunksie in anafase I.
1.1.3 Die DNS/DNA van verskillende spesies verskil slegs met
betrekking tot die …
A komponente van die nukleotiede.
B volgorde van die nukleotiede.
C tipe verbinding tussen die stikstofbasisse.
D tipe suiker wat dit bevat.
Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief
Downloaded from hlayiso.com
Lewenswetenskappe/V2 4 DBE/November 2015
NSS
1.1.4 Een string van 'n DNS/DNA-molekuul het 60 adenien- en
20 timienmolekules. Hoeveel adenienmolekules is in die
dubbelgestringde DNS/DNA-molekuul teenwoordig?
A 60
B 150
C 80
D 300
1.1.5 Die diagram hieronder toon die effek van drie verskillende tipes
antibiotika (X, Y en Z) op 'n enkele bakteriële stam wat op agar
(voedingsryke jellie) in 'n petribakkie groei. Die drie sirkels dui die
afstand aan tot waar elke antibiotikum versprei het.
petribakkie
antibiotika Z antibiotikum X
bakterieë
antibiotikum Y
agar
Die korrekte volgorde van die antibiotika, van die effektiefste tot
die oneffektiefste, is …
A Z, X en Y.
B X, Y en Z.
C X, Z en Y.
D Z, Y en X.
1.1.6 'n Kenmerk wat 'n reeks fenotipes bevat, is 'n voorbeeld van …
A deurlopende variasie.
B nie-deurlopende variasie.
C volledige dominansie.
D kodominansie.
Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief
Downloaded from hlayiso.com
Lewenswetenskappe/V2 5 DBE/November 2015
NSS
1.1.7 In die stabielste varswateromgewings is Daphnia-bevolkings feitlik
heeltemal vroulik en plant hulle ongeslagtelik voort. Mannetjies
word egter in omgewings met min suurstof of wanneer voedsel
skaars is, waargeneem.
Volgens hierdie waarnemings stel 'n navorser aan die begin van
'n eksperiment die volgende voor:
Manlike Daphnia ontwikkel slegs as 'n reaksie op ongunstige
omgewingstoestande.
Dit is 'n voorbeeld van 'n …
A gevolgtrekking.
B hipotese.
C teorie.
D doel.
VRAAG 1.1.8 EN 1.1.9 VERWYS NA DIE INLIGTING HIERONDER.
By ertjieplante is geel saadkleur (Y) dominant oor groen saadkleur (y). Gladde
saadtekstuur (S) is dominant oor verrimpelde saadtekstuur (s).
'n Student het 'n plant met geel verrimpelde saad met 'n plant met groen
gladde saad gekruis.
1.1.8 Watter EEN van die volgende toon moontlike allele teenwoordig in
'n gameet wat deur 'n plant met geel verrimpelde saad
geproduseer is?
A YYss
B yySS
C yS
D Ys
1.1.9 Watter EEN van die volgende is 'n moontlike voorstelling van die
genotipes van die P1-generasie?
A YYSS x yyss
B Yyss x yySs
C YYSS x yySs
D Yyss x YySs (9 x 2) (18)
Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief
Downloaded from hlayiso.com
Lewenswetenskappe/V2 6 DBE/November 2015
NSS
1.2 Gee die korrekte biologiese term vir elk van die volgende beskrywings.
Skryf slegs die term langs die vraagnommer (1.2.1 tot 1.2.9) in die
ANTWOORDEBOEK neer.
1.2.1 Chromosome wat dieselfde stel gene dra
1.2.2 Twee of meer alternatiewe vorme van 'n geen by dieselfde lokus
1.2.3 Die struktuur verantwoordelik vir die trek van chromosome na die
pole van 'n diersel tydens seldeling
1.2.4 'n Fase in die selsiklus wat voor seldeling plaasvind
1.2.5 'n Diagrammatiese voorstelling wat moontlike evolusionêre
verwantskappe tussen verskillende spesies toon
1.2.6 Die tipe visie wat ape en mense gemeen het en wat
dieptewaarneming/-persepsie toelaat
1.2.7 'n Genetiese kruising wat twee kenmerke behels
1.2.8 'n Genetiese afwyking wat deur die afwesigheid van
'n bloedstollingsfaktor gekenmerk word
1.2.9 Die huidige verspreiding van organismes (9)
1.3 Dui aan of elk van die beskrywings in KOLOM I van toepassing is op SLEGS
A, SLEGS B, BEIDE A EN B of GEENEEN van die items in KOLOM II nie.
Skryf slegs A, slegs B, beide A en B of geeneen langs die vraagnommer
(1.3.1 tot 1.3.4) in die ANTWOORDEBOEK neer.
KOLOM I KOLOM II
1.3.1 Het die eerste X-straalfoto's van A: Watson
DNS/DNA gemaak B: Franklin
1.3.2 'n Voorbeeld van biotegnologie A: Genetiese modifikasie
B: Kloning
1.3.3 Wet van oorerwing van verworwe A: Darwin
kenmerke B: Lamarck
1.3.4 Al die gene in al die chromosome A: Genoom
van 'n spesie B: Genotipe
(4 x 2) (8)
Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief
Downloaded from hlayiso.com
Lewenswetenskappe/V2 7 DBE/November 2015
NSS
1.4 Die diagram hieronder toon 'n wêreldkaart wat vier terreine (1 tot 4) aandui
waar hominiede fossiele gevind is wat twee verskillende genera
verteenwoordig. Genus A is op drie terreine gevind en genus B op een
terrein. Die ouderdom van elke fossiel is bepaal deur radiometriese datering
te gebruik.
4
3
2
Genus A
Terrein 2: 1,25 miljoen jaar oud 1
Terrein 3: 0,65 miljoen jaar oud
Terrein 4: 0,27 miljoen jaar oud
Genus B
Terrein 1: 3 miljoen jaar oud
[Aangepas uit www.biologyreference.com]
1.4.1 Watter genus (A of B):
(a) Stel Australopithecus voor (1)
(b) Het 'n meer prognatiese/vooruitstekende skedel (1)
(c) Het kleiner oogtande (1)
(d) Is nader aan Homo sapiens verwant (1)
1.4.2 Noem TWEE voorbeelde van fossiele van genus B wat op terrein 1
in Suid-Afrika gevind is. (2)
1.4.3 Op watter terrein, 1 tot 4, is die jongste fossiele gevind? (1)
1.4.4 Behalwe fossielbewyse, watter ander bewyse kan gebruik word om
die Uit Afrika-hipotese te ondersteun? (1)
(8)
Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief
Downloaded from hlayiso.com
Lewenswetenskappe/V2 8 DBE/November 2015
NSS
1.5 Wetenskaplikes het die grootte van die brein van Australopithecus, Homo
habilis, Homo erectus en Homo sapiens beraam deur die skedelgrootte/
-kapasiteit van fossielvoorbeelde te gebruik. Daarna het hulle die resultate
vergelyk met wanneer elke hominied op die aarde bestaan het.
Die grafiek hieronder verteenwoordig die omvang van die breingrootte en die
tydperk wanneer die hominied volgens fossielgetuienis bestaan het.
Die resultate van die ondersoek word in die grafiek hieronder getoon.
2000
SLEUTEL:
1500
Breingrootte (cm3)
Australopithecus
Homo habilis
1000
Homo erectus
Homo sapiens
500
0
4 3 2 1 0
Tyd (miljoen jaar gelede)
[Aangepas uit AQA-BLY1B-W-QP-NOV07 Unit 1b]
1.5.1 Volgens die grafiek:
(a) Wanneer het die eerste Australopithecus voorgekom (2)
(b) Watter van die spesies toon die grootste variasie in
breingrootte (1)
1.5.2 Gee die grootte (in cm3) van die:
(a) Grootste brein van Australopithecus (1)
(b) Kleinste brein van Homo sapiens (1)
1.5.3 Noem TWEE tipes getuienis/bewyse, behalwe fossiele, wat die
idee dat alle hominiede uit 'n gemeenskaplike voorouer ontwikkel
het, ondersteun. (2)
(7)
TOTAAL AFDELING A: 50
Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief
Downloaded from hlayiso.com
Lewenswetenskappe/V2 9 DBE/November 2015
NSS
AFDELING B
VRAAG 2
2.1 Die diagramme hieronder stel die proses van spesievorming in skilpaaie voor.
Met verloop van tyd het spesie B en C uit spesie A ontwikkel.
see see
eiland 3
A B
Spesie A
A A
A C
oorspronklike eiland eiland 1 eiland 2
2.1.1 Verduidelik waarom spesie A op eiland 1 bly voortbestaan het. (2)
2.1.2 Beskryf hoe spesie B en C uit spesie A ontwikkel het. (6)
(8)
2.2 Die vader van 'n kind kan bepaal word deur bloedgroepe te ontleed.
2.2.1 Verduidelik hoe 'n ontleding van bloedgroepe gebruik kan word om
vaderskap te bepaal. (5)
2.2.2 'n Man en 'n vrou het beide bloedgroep B.
Gebruik 'n genetiese kruising om te wys hoe dit vir hulle moontlik is
om 'n kind met bloedgroep O te hê. (6)
(11)
Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief
Downloaded from hlayiso.com
Lewenswetenskappe/V2 10 DBE/November 2015
NSS
2.3 Die diagram hieronder toon oorkruising tydens meiose.
X Y
D D d d
r r R R
B b B b
2.3.1 Noem die fase van meiose waartydens die proses wat hierbo
voorgestel word, plaasvind. (1)
2.3.2 Beskryf die proses van oorkruising. (3)
2.3.3 Verduidelik die belangrikheid van oorkruising. (2)
2.3.4 Teken 'n diagram, met die posisie van die allele aangedui, om die
struktuur van chromatied Y na oorkruising te toon. (2)
(8)
Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief
Downloaded from hlayiso.com
Lewenswetenskappe/V2 11 DBE/November 2015
NSS
2.4 Die uittreksel en die diagram hieronder verskaf inligting oor 'n tipe wildsbok
wat 'n Bongo (bos-eland) genoem word.
Die Bongo is 'n groot wildsbokspesie wat snags aktief is en in die digte
woude en bosse van Afrika voorkom. Die digte woude het baie min
plantegroei op die grond en daarom wei die Bongo in die oop dele van die
woude waar nuwe bossies en struike laer aan die grond groei. Hulle word
deur leeus en luiperds gejag.
Horings wat plat op die
rug kan lê wanneer deur
digte plantegroei/bosse
Ligbruin pels en maanhare gehardloop word
met wit strepe
Kort, bruin stert met
swart
punt
Swart en wit merke
Donkerbruin op die gesig, bors en
pens bene
2.4.1 Noem TWEE kenmerke wat die Bongo help om hulleself in die
digte woud te kamoefleer. (2)
2.4.2 Gebruik jou kennis van natuurlike seleksie en verduidelik hoe die
Bongo se vermoë om hulle horings plat op hulle rûe te laat lê deur
die jare kon ontwikkel het. (5)
(7)
2.5 Die kenmerke van organismes kan deur selektiewe teelt en genetiese
manipulasie/ingryping verander word.
2.5.1 Noem TWEE ooreenkomste tussen die selektieweteelt-proses en
die genetiesemanipulasie-proses. (2)
2.5.2 Verduidelik TWEE redes waarom sommige mense teen die gebruik
van genetiese manipulasie/ingryping gekant kan wees. (4)
(6)
[40]
Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief
Downloaded from hlayiso.com
Lewenswetenskappe/V2 12 DBE/November 2015
NSS
VRAAG 3
3.1 Lees die uittreksel hieronder.
Die onlangse uitbreek van Ebola het internasionale mediese organisasies op
'n gereedheidsgrondslag geplaas. Die Ebola-virus is dodelik omdat dit
onbeheerste bloeding veroorsaak. Die virus word slegs deur direkte kontak
met liggaamsvloeistowwe versprei. Daar heers egter groot kommer oor die
feit dat die Ebola-virus dalk kan muteer en die virus so in staat gestel kan
word om deur die lug te versprei. Indien dit gebeur, sal die virus makliker kan
versprei.
Hierdie virus bevat slegs RNS/RNA, en wanneer RNS/RNA gekopieer word,
word baie meer foute gemaak as wanneer DNS/DNA gekopieer word.
Gevolglik vertoon die Ebola-virus hoë mutasiekoerse wat tot baie genetiese
variasie lei.
[Aangepas uit https://www.evolution.berkeley.edu]
3.1.1 Noem waarom virusse wat slegs RNS/RNA bevat, meer genetiese
variasie toon as virusse wat DNS/DNA bevat. (2)
3.1.2 Gebruik EEN voorbeeld uit die uittreksel hierbo om te verduidelik
hoe mutasies die oorlewingskoers van die virus kan verhoog. (2)
(4)
3.2 Die vrae hieronder is op nukleïensure gebaseer.
3.2.1 Tabuleer DRIE strukturele verskille tussen DNS/DNA en
RNS/RNA. (7)
3.2.2 Noem TWEE gebruike van DNS/DNA-profielsamestelling. (2)
3.2.3 Noem TWEE menings teen die gebruik van DNS/DNA-
profielsamestelling. (2)
(11)
Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief
Downloaded from hlayiso.com
Lewenswetenskappe/V2 13 DBE/November 2015
NSS
3.3 'n Gebrek aan immuniteit teen infeksies (agammaglobulinemie) is 'n
geslagsgekoppelde resessiewe genetiese afwyking by mense. Die dominante
alleel word deur XA voorgestel en die resessiewe alleel word deur Xa
voorgestel.
'n Individu met die afwyking word as geaffekteer beskryf en 'n individu
daarsonder as ongeaffekteer. Die stamboomdiagram hieronder illustreer die
erflikheid/oorerwing van hierdie afwyking.
1 2
SLEUTEL
Ongeaffekteerde Ongeaffekteerde
man vrou
Geaffekteerde Geaffekteerde
man vrou
3.3.1 Noem die genotipes van individue:
(a) 1 (2)
(b) 2 (2)
3.3.2 Watter persentasie van die mans in hierdie stamboomdiagram is
geaffekteer? Toon ALLE berekeninge. (2)
3.3.3 Verduidelik waarom enige seun van 'n geaffekteerde vrou altyd
hierdie afwyking sal hê. (3)
(9)
Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief
Downloaded from hlayiso.com
Lewenswetenskappe/V2 14 DBE/November 2015
NSS
3.4 'n Ondersoek is deur graad 12-leerders uitgevoer om te bepaal watter
hoenders vinniger groei: hoenders wat selektief geteel word om eiers te lê of
hoenders wat selektief geteel word vir vleisproduksie.
Die volgende stappe is uitgevoer:
1. Die leerders het 30 een-dag-oue kuikens by 'n kommersiële verskaffer
gekoop. Vyftien van die kuikens is selektief geteel om eiers te lê en 15 van
die kuikens is selektief geteel vir vleisproduksie.
2. Al die kuikens is onder dieselfde omgewingsomstandighede aangehou. Dit
het ingesluit die voer van dieselfde hoenderkos, wat hoofsaaklik van graan
en proteïenbronne gemaak is.
3. Die hoenders is gereeld vir 'n tydperk van 45 dae geweeg.
Die resultate van die ondersoek word in die grafiek hieronder getoon.
3000
2500
Lewendige gewig (gram)
2000
Hoenders
Chickens selektief
selectively
geteel
bred for vir
meat
1500
vleisproduksie
production
Hoenders
Chickens selektief
selectively
1000 geteel vir eiers
bred for egg-layinglê
500
0
1 8 20 45
Ouderdom van kuikens (dae)
[Aangepas uit www.chicken.org.au]
3.4.1 Formuleer 'n hipotese vir hierdie ondersoek. (2)
3.4.2 Noem die onafhanklike veranderlike in hierdie ondersoek. (1)
3.4.3 Bereken die persentasie gewigstoename van die hoenders wat
selektief vir vleisproduksie geteel is tussen dag 8 en dag 45. Toon
ALLE berekeninge. (2)
3.4.4 Noem EEN voordeel daarvan om die ondersoek met 100 kuikens
te herhaal. (2)
Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief
Downloaded from hlayiso.com
Lewenswetenskappe/V2 15 DBE/November 2015
NSS
3.4.5 Noem DRIE faktore wat die leerders in hierdie ondersoek konstant
moet hou. (3)
3.4.6 Skryf 'n geskikte gevolgtrekking vir die ondersoek neer op grond
van die resultate in die grafiek. (2)
3.4.7 Noem TWEE voordele van die selektiewe teling van hoenders,
behalwe om vleisproduksie te verhoog. (2)
3.4.8 Verduidelik EEN rede waarom die selektiewe teling van hoenders
vir beter vleisproduksie nie vir die hoenders voordelig sou gewees
het indien hulle wild in die natuur sou voorgekom het nie. (2)
(16)
[40]
TOTAAL AFDELING B: 80
AFDELING C
VRAAG 4
Beskryf die proses van proteïensintese en die manier waarop hierdie proses deur
'n geenmutasie beïnvloed sou word.
Inhoud: (17)
Sintese: (3)
(20)
LET WEL: GEEN punte sal vir antwoorde in die vorm van tabelle, vloeidiagramme
of diagramme toegeken word NIE.
TOTAAL AFDELING C: 20
GROOTTOTAAL: 150
Kopiereg voorbehou
Study this subject
Recommended for this subject
%202015%20Preparatory%20Examination%20Question%20Paper_hlayiso.com_--82f3d670-5978-4924-921a-4e1431048e3f/v1-937719c334ad914b3347/card.webp)
Question paper
Life Sciences Grade 12 P2 Gauteng Mock 2015 QP (Afr)

Question paper
Life Sciences Grade 12 P2 NSC Supplementary 2017 QP (Eng)
_hlayiso.com_--ba98751d-3865-44f0-a283-45a85ee22b81/v1-a064c478344352d73bb6/card.webp)
Memorandum
Life Sciences Grade 12 P2 Eastern Cape Mock 2015 Memo (Afr)

Memorandum
Life Sciences Grade 12 P2 NSC June 2015 Memo (Afrikaans)

Memorandum
Life Sciences Grade 12 Paper 2 NSC June 2015 Memo (English)

Memorandum
Life Sciences Grade 12 P2 NSC Supplementary 2018 Memo (Afr)
More from Grade 12 Life Sciences

Memorandum
Life Sciences Grade 12 Eastern Cape Mock 2025 Memo

Memorandum
Life Sciences Grade 12 P2 Eastern Cape Mock 2025 Memo (Afr)

Memorandum
Life Sciences Grade 12 Paper 1 Free State Mock 2025 Memo

Memorandum
Life Sciences Grade 12 Paper 2 Free State Mock 2025 Memo

Memorandum
Life Sciences Grade 12 Paper 2 Gauteng Mock 2025 Memo

Memorandum