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Downloaded from hlayiso.com NATIONAL SENIOR CERTIFICATE EXAMINATION NOVEMBER 2019 PORTUGUESE FIRST ADDITIONAL LANGUAGE: PAPER I MARKING GUIDELINES Time: 2 hours 80 marks These marking guidelines are prepared for use by examiners and sub-examiners, all of whom are required to attend a standardisation meeting to ensure that the guidelines are consistently interpreted and applied in the marking of candidates' scripts. The IEB will not enter into any discussions or correspondence about any marking guidelines. It is acknowledged that there may be different views about some matters of emphasis or detail in the guidelines. It is also recognised that, without the benefit of attendance at a standardisation meeting, there may be different interpretations of the application of the marking guidelines. IEB Copyright © 2019 PLEASE TURN OVER

Downloaded from hlayiso.com NATIONAL SENIOR CERTIFICATE: PORTUGUESE FIRST ADDITIONAL LANGUAGE: PAPER I Page 2 of 6 MARKING GUIDELINES SECÇÃO A COMPREENSÃO/COMPREHENSION PERGUNTA 1 1.1 Os principais investidores internacionais desviaram a atenção para países da América Latina, da Ásia e do Leste da Europa, países que a curto e médio prazo poderão desenvolver-se positivamente e nos quais não se faz sentir a corrupção existente em África. Estes países são mais lucrativos. Sem investidores internacionais, a África dificilmente se desenvolverá visto ter de lutar com graves problemas estruturais e logísticos. 1.2 A maior parte da população africana alimenta-se do que cultiva, principalmente agricultura de subsistência como o milho e o inhame, ainda de outros vegetais comestíveis que se reproduzem espontaneamente na natureza, e também da caça. 1.3 1.3.1 Animismo 1.3.2 Crença de que qualquer elemento do mundo natural, como animais, plantas, montanhas, rios, rochas e objetos inanimados, como objetos úteis do quotidiano, estão dotados de alma ou consciência, vontade própria. 1.4 Os países africanos enfrentam graves e grandes problemas sociais que não conseguem resolver como no campo da saúde (hospitais e postos de saúde, vacinação), da alimentação e consequente sobrevivência, casas e escolas, isto é, educação. Os candidatos devem transcrever as frases que consusbtanciam as respostas dadas. 1.5 Os investidores preferem investir em países que lhes garantam lucro maior e a curto prazo, o que não acontece em grande parte dos países africanos devido à péssima gestão dos capitais investidos e à corrupção existente. Os conflitos étnicos são também um impedimento ao investimento estrangeiro por não haver segurança. 1.6 1.6.1 No tempo da colonização, eram os países colonizadores que extraíam e obtinham os produtos africanos que comerciavam internacionalmente e, obviamente, os lucros não se destinavam aos países colonizados mas aos colonizadores. Tal facto desfez a economia tribal visto que a população africana tinha de cultivar o que a potência colonizadora impunha que fosse cultivado por ter maior aceitação internacional. Esta atitude impediu que a iniciativa e a gestão fossem conhecidas e exploradas pelos próprios africanos. Quando se deu a independência dos países africanos, estes não estavam preparados para comerciarem diretamente e marcarem o seu lugar no comércio internacional. Para além disso, faltavam quadros. É como se alguns países africanos tivesssem parado no tempo. 1.6.2 As potências coloniais apenas exploravam as riquezas africanas, quer dizer, tiravam sem que houvesse recompensa material e substancial para os países africanos. O texto refere que a atitude dos países colonizadores "foi exploradora e predatória." IEB Copyright © 2019 PLEASE TURN OVER

Downloaded from hlayiso.com NATIONAL SENIOR CERTIFICATE: PORTUGUESE FIRST ADDITIONAL LANGUAGE: PAPER I Page 3 of 6 MARKING GUIDELINES 1.7 Os governantes, quer sejam militares quer pertençam à sociedade civil, oprimem os povos e vivem extravagantemente, apropriando-se dos fundos do governo que deviam ser empregues para o bem da população. Há também guerras civis e conflitos étnicos que causam a instabilidade política e grandes gastos em armamento e manutenção do exército ou de mercenários. Esta situação, ainda hoje vigente, impede o desenvolvimento dos países africanos. IEB Copyright © 2019 PLEASE TURN OVER

Downloaded from hlayiso.com NATIONAL SENIOR CERTIFICATE: PORTUGUESE FIRST ADDITIONAL LANGUAGE: PAPER I Page 4 of 6 MARKING GUIDELINES SECÇÃO B RESUMO/SUMMARY PERGUNTA 2 Leia com muita atenção o texto a seguir transcrito. Depois efetue o seu resumo em cerca de 50 palavras. Esta secção será corrigida de acordo com as grelhas anexas. PURPOSE LANGUAGE AND FORMAT LEVEL MARK DESCRIPTOR DESCRIPTOR 4–5 4–5 7 10 Candidate can produce an original and Excellent use of language conventions, 9 coherent short text, skillfully adapting to mature vocabulary and use of register different audiences. Candidate makes displayed. Excellent evidence of editing an intelligent statement. enhances the overall expression of the candidate's message. 3,5 3,5 6 8 Candidate is able to produce an original Competent, at times impressive use of 7 short text, although this is not always language conventions and vocabulary. sustained. There is evidence of a Very good understanding of register, personal style and engagement with the although not always sustained. Very few question. grammar or spelling errors. 3 3 5 6 Candidate attempts to adapt to different Pedestrian but not seriously flawed. 5 audiences and contexts, although some Mostly accurate use of vocabulary and areas jar with question requirements. An language conventions. Minor errors. average response. 2,5 2,5 4 4 Candidate tries to take into account Candidate tries to apply conventions, 3 different audiences, purposes and but there are a number of language and contexts, although this is not entirely punctuation errors. There is limited successful. understanding of appropriate register. 2 2 3 2 An attempt is made to produce an Flawed product with poor spelling and original text which takes into account grammar. Meaning is not always clear. different audiences, purposes and Register usually at odds with the contexts, but this is not always done demands of the task. correctly. 1 1 2 1 Inadequate attention to purpose and Very flawed product marred with context. Poor response; flawed. language, punctuation and vocabulary Candidate may have misunderstood the errors. No understanding of appropriate demands of the question. register. 0 0 1 0 No evidence of engagement with the No evidence of language conventions. question. No attention to purpose or Inability to use correct register. context. A completely flawed response. Communication marred. IEB Copyright © 2019 PLEASE TURN OVER

Downloaded from hlayiso.com NATIONAL SENIOR CERTIFICATE: PORTUGUESE FIRST ADDITIONAL LANGUAGE: PAPER I Page 5 of 6 MARKING GUIDELINES SECÇÃO C FUNCIONAMENTO DA LÍNGUA/LANGUAGE PERGUNTA 3 3.1 3.1.1 Função informativa – informação sobre a ilha. Função apelativa – o texto tem o propósito de despertar a atenção e curiosidade dos possíveis turistas. 3.1.2 Marcas da função informativa: informa a história da ilha, a posição geográfica, a constituição do terreno, o número de habitantes, a maneira de se chegar a ela, as condições de entrada. Frases afirmativas expositivas. Marcas da função apelativa: o elogio da beleza local e do oceano que a rodeia, o espírito de aventura, os adjetivos utilizados que atraem a atenção dos turistas a fim de visitarem a ilha. Temos o destino ideal para si: a ilha Tristão da Cunha. Este ponto verde insular, que decora a grande mancha oceânica do Atlântico Sul ... 3.2 A África será amanhã / no futuro um continente pouco urbanizado, a alimentação basear-se-á predominantemente no extrativismo vegetal e na caça, e a população rural viverá em habitações de barro e palha. 3.3 Se vires o João diz-lhe que o quero ver amanhã. 3.4 A Filomena, que está a estudar na faculdade de letras, tem de partir imediatamente para o norte do país. 3.5 3.5.2 O meu primo chega sempre tarde em casa. 3.5.3 O meu primo sempre chega tarde à casa. 3.6 Que palavra preenche corretamente a frase: «Prefiro a música suave à (alínea c) música tipo hard-rock. 3.7 Tem feito tanto calor que temos passado o dia na piscina. 3.8 Na frase «Coitado do Simão. Teve um acidente de carro e esticou o pernil.», a figura de estilo é um disfemismo, alínea (b). 3.9 Conjugação pronominal reflexa. IEB Copyright © 2019 PLEASE TURN OVER

Downloaded from hlayiso.com NATIONAL SENIOR CERTIFICATE: PORTUGUESE FIRST ADDITIONAL LANGUAGE: PAPER I Page 6 of 6 MARKING GUIDELINES 3.10 Aluga-se casa onde se foi muito feliz. O chão de cerâmica esconde um monte de brinquedoS perdidoS. O forro é de PVC, mas nas telhas certamente ainda deve restar algum dente de leite jogado com medo de ficar bangueta/DESDENTADO. No escritório, foram escritos muitos poemas e até uma dissertação de mestrado. A cozinha é imensa, pois é lá que se reuniaM todos os amigos pAra tomar café. Só à mesa de madeira cabiaM dez, fora os tamboretes. Por falar em tamborete, HÁ uma área de serviço dE onde SE PODE ver a lua enquanto se lava A farda de colégio (experiência própria). Era só uma casa, mas como o amor não tem tamanho, TRANSFORMOU- SE EM duas. Se você também quer ter privacidade, mas ao menor sinal de medo[ RETIRAR A VÍRGULA DEPOIS DE MEDO] correr PARA O colo de quem te ama, a casinha ao fundo é ideal pAra você. Lá atrás, HÁ um quarto, uma sala, um banheiro / QUARTO DE BANHO e uma cozinha. COM dois quartos, um cotado /COM COMUNICAÇÃO COM O outro que é pAra se poder conversar de madrugada cada um de sua cama e AINDA tem/POSSUI um terraço inexplicável, onde toda A lágrima se converte em gargalhada escandalosa e música de Oswaldo Montenegro. Quem alugar, FICA COM A minha essência de vida toda A vez que abrir a porta cuja maçaneta eu não alcanÇava. Funções de linguagem: informativa, emotiva e apelativa. 3.11 3.11.1 décimo sétimo 3.11.2 vigésimo 3.11.3 centésimo 3.11.4 centésimo trigésimo terceiro 3.12 3.12.1 Estou a ver um disco voador! 3.12.2 Tenho de ir ver esse disco voador /OVNI! 3.12.3 Hei de ir ver esse disco voador / OVNI! 3.13 3.13.1 senão 3.13.2 volta 3.13.3 prós 3.13.4 baixos 3.13.5 vagarosa/lenta 3.13.6 mal Total: 80 marks IEB Copyright © 2019