Civil Technology PAT GR 11 2017 Afr

Downloaded from hlayiso.com SIVIELE TEGNOLOGIE RIGLYNE VIR PRAKTIESE ASSESSERINGSTAKE GRAAD 11 2017 Hierdie riglyne bestaan uit 36 bladsye Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief

Downloaded from hlayiso.com Siviele Tegnologie 2 DBE/PAT 2017 NSS – Graad 11 INHOUDSOPGAWE AFDELING 1 3 1. INLEIDING 3 AFDELING 2 3 2. RIGLYNE VIR DIE ONDERWYSER 3 2.1 Die struktuur van die PAT vir Siviele Tegnologie 3 2.2 Bestuur van die PAT 3 2.3 Administrasie van die PAT 3 2.4 Assessering en moderering van die PAT 4 2.5 Assessering 4 2.6 Moderering 4 AFDELING 3 5 3. RIGLYNE VIR DIE LEERDER 5 3.1 Instruksies aan die leerder 5 3.2 Sivieledienste-take 6 3.2.1 Simulasie 1 6 3.2.2 Simulasie 2 8 3.2.3 Model 9 3.3 Assesseringsinstrumente: Siviele Dienste 11 3.3.1 Nasienrubriek vir die portefeulje 11 3.3.2 Nasienmemorandum vir Sivieledienste-werkstekeninge 1 13 3.3.3 Nasienrubriek vir die model vir Siviele Dienste 14 3.3.4 Saamgestelde puntestaat vir Siviele Dienste 15 3.4 Konstruksietake 16 3.4.1 Simulasie 1 16 3.4.2 Simulasie 2 17 3.4.3 Model 18 3.5 Assesseringsinstrumente: Konstruksie 20 3.5.1 Nasienrubriek vir die portefeulje 20 3.5.2 Nasienmemorandum vir Konstruksie-werkstekeninge 22 3.5.3 Nasienrubriek vir die model vir Konstruksie 23 3.5.4 Saamgestelde puntestaat vir Konstruksie 24 3.6 Houtbewerkingtake 25 3.4.1 Simulasie 1 25 3.4.2 Simulasie 2 26 3.4.3 Model 27 3.7 Assesseringsinstrumente vir Houtbewerking 29 3.7.1 Nasienrubriek vir die portefeulje 29 3.7.2 Nasienmemorandum vir Houtbewerking-werkstekeninge 31 3.7.3 Nasienrubriek vir die model vir Houtbewerking 32 3.7.4 Saamgestelde puntestaat vir Houtbewerking 33 AFDELING 4 34 4. ANDER RELEVANTE INFORMASIE 34 4.1 Afwesigheid/Nie-inlewering van 'n taak (Wat is die gevolge?) 34 4.2 Vereistes vir aanbieding 34 4.3 Tydsraamwerke 34 4.4 Verklaring van egtheid 35 AFDELING 5 36 5. GEVOLGTREKKING 36 Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief

Downloaded from hlayiso.com Siviele Tegnologie 3 DBE/PAT 2017 NSS – Graad 11 AFDELING 1 1. INLEIDING Die 16 Kurrikulum-en-assesseringsbeleidsverklaring-vakke wat 'n praktiese komponent bevat, sluit almal 'n praktiese assesseringstaak (PAT) in. Hierdie vakke is: • LANDBOU: Landboubestuurswetenskappe, Landboutegnologie • KUNS: Dansstudies, Ontwerp, Dramatiese Kunste, Musiek, Visuele Kunste • WETENSKAPPE: Rekenaartoepassingstegnologie, Inligtingstegnologie • DIENSTE: Verbruikerstudies, Gasvryheidstudies, Toerisme • TEGNOLOGIE: Siviele Tegnologie, Elektriese Tegnologie, Meganiese Tegnologie en Ingenieursgrafika- en ontwerp 'n Praktiese assesseringstaak (PAT) is 'n verpligte komponent van die finale promosiepunt vir alle kandidate ingeskryf vir vakke wat 'n praktiese komponent het en tel 25% (100 punte) van die eksamenpunt aan die einde van die jaar. Die PAT word oor die eerste drie kwartale van die skooljaar geïmplementeer. Dit word in verskillende fases of 'n reeks kleiner aktiwiteite afgebreek wat saam die PAT opmaak. Die PAT bied leerders die geleentheid om op 'n gereelde basis gedurende die skooljaar geassesseer te word en dit maak ook voorsiening vir die assessering van vaardighede wat nie in 'n geskrewe formaat, bv. toetse of eksamens, geassesseer kan word nie. Dit is dus belangrik dat skole seker maak dat al die leerders die praktiese assesseringstake binne die toegelate tydperk voltooi om te verseker dat leerders aan die einde van die jaar hulle uitslae ontvang. Die beplanning en uitvoering van die PAT verskil van vak tot vak. AFDELING 2 2. RIGLYNE VIR DIE ONDERWYSER (Hierdie riglyne moet deeglik aan die leerders verduidelik word.) 2.1 Die struktuur van die PAT vir Siviele Tegnologie Praktiese assesseringstake is ontwerp om die leerder se vermoë te toon om 'n verskeidenheid vaardighede te integreer om 'n probleem op te los. Gedurende hierdie weeklikse interaksies word vaardighede soos simulasie, eksperimentering, handvaardighede, gereedskapsvaardighede, masjienvaardighede en werkswinkelpraktyk geslyp en vervolmaak tot op die punt waar die leerder betrokke raak met die take wat vir daardie spesifieke kwartaal uiteengesit is. Die PAT bestaan uit 25% van die leerder se promosiepunt. 2.2 Bestuur van die PAT Die PAT moet in kwartaal 1 begin word, aangesien dit 'n lang en uitgerekte proses is wat NIE tot op die laaste oomblik gelaat kan word NIE. (a) Al die komponente van die PAT (simulasies, portefeulje, werkstekeninge en model) moet vir assessering teen die einde van Augustus voltooi en aangebied word om sodoende genoeg tyd vir eksterne moderering te laat. (b) Gedurende hierdie fase sal die onderwyser enige finale en uitstaande assessering doen. Alle leerderportefeuljes, werkstekeninge en modelle moet veilig bewaar word totdat die modereringsproses voltooi is (beide provinsiale en nasionale moderering). (c) Die interne moderator/departementshoof moet die hele jaar PAT-moderering doen. (d) Dit is belangrik dat daar van die begin af aan alle kriteria voldoen word, omdat dit die basis vir assessering sal vorm. (e) Onderwysers mag nie leerders penaliseer vir punte wat nie by die aanvanklike kriteria ingesluit is nie. (f) Wanneer leerders tydens moderering (sigmoderering) gekies word, kan daar van hulle verwag word om hulle vaardighede en kennis ten toon te stel. Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief

Downloaded from hlayiso.com Siviele Tegnologie 4 DBE/PAT 2017 NSS – Graad 11 Alle onderwysers moet 'n pasaanduider ontwerp om die voltooiingsdatums vir die verskillende stadia van die PAT aan te dui. Die onderwyser moet hierdie proses bestuur om krisisbestuur en onnodige stres nader aan die voltooiingsdatum van die PAT te vermy. Die inleweringsdatums vir die verskillende dele van die PAT, soos in die pasaanduider aangedui, moet op skrif aan die leerders gegee word. 2.3 Administrasie van die PAT Die PAT moet op situasies in die werklike lewe gebaseer word en onder gekontroleerde omstandighede voltooi word. Onderwysers moet datums vasstel vir die voltooiing van die verskillende gedeeltes van die PAT. Op hierdie manier kan leerders hul vordering assesseer. Waar formele assesseringstake plaasvind, is dit die onderwyser se verantwoordelikheid om hierdie assesseringstake te uit te voer. Nadat onderwysers die riglyne bestudeer het, moet hulle die vereistes van die verskillende gedeeltes van die PAT en die kriteria, soos in die rubrieke en punteskedules aangedui, aan leerders verduidelik. Dit sal verseker dat leerders en onderwysers 'n gemeenskaplike begrip van die assesseringsinstrumente het asook wat van die leerders verwag word. Onderwysers word versoek om afskrifte van AFDELING 3 TOT AFDELING 5 van hierdie dokument te maak en nie later nie as die eerste week van Februarie aan die leerders te gee. Die produkte/modelle mag nie uit die klaskamer/werkswinkel verwyder word nie en moet ten alle tye op 'n veilige plek gebêre word wanneer leerders nie daaraan werk nie. 2.4 Assessering en moderering van die PAT Die PAT vir Graad 11 word intern opgestel en ekstern gemodereer, maar intern deur die onderwyser geassesseer en deur die interne moderator/departementshoof gemodereer. 2.5 Assessering Deurlopende ontwikkelingsterugvoering is nodig om die leerder te lei en te ondersteun om te verseker dat hy/sy op die regte spoor is. Beide formele en informele assessering behoort op die verskillende take waaruit die PAT bestaan, uitgevoer te word. Informele assessering kan deur die leerder self, deur 'n portuurgroep, of deur die onderwyser gedoen word. Formele assessering moet altyd deur die onderwyser gedoen word en die resultate sal aangeteken word. Die onderwyser moet die assesseringsvereistes van al die komponente van die PAT in ag neem en die assesseringsprogram van die PAT dienooreenkomstig beplan. 2.6 Moderering Gedurende die moderering van die PAT moet die simulasies, portefeulje, werkstekeninge en die model aan die moderator beskikbaar gestel word. Indien nodig, moet die moderator die leerder kan vra om die funksie en werksbeginsels te verduidelik en hom/haar ook versoek om die vaardighede wat hy/sy deur die vermoënstake opgedoen het vir modereringsdoeleindes te demonstreer. Die volgorde van gebeure van die tegnologiese proses kan ook van die leerder versoek word. Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief

Downloaded from hlayiso.com Siviele Tegnologie 5 DBE/PAT 2017 NSS – Graad 11 AFDELING 3 3. LEERDEROPDRAG Leerder se naam: ________________________________________________________ Tyd Toegelaat: 1ste tot 3de kwartaal 3.1 Instruksies aan die leerder • Hierdie praktiese assesseringstaak tel 25% van jou finale promosiepunt. • Alle werk wat jy voorlê, moet jou eie werk wees. • Alle bronne wat gebruik word, moet erken word. • Gebruik jou oordeel waar afmetings en/of inligting ontbreek. • Berekeninge moet duidelik wees en eenhede insluit. • Berekeninge moet tot TWEE syfers afgerond word. • Tekeninge kan met die hand geteken (gebruik tekeninstrumente) of met ROT ('CAD') geteken word. GEEN fotokopieë of geskandeerde lêers van tekeninge word toegelaat nie. • Foto's en geskandeerde foto's kan gebruik word en kan in kleur of grysskaal ('greyscale') wees. • SI-eenhede moet gebruik te word. • Jou leerderopdrag en assesseringsinstrumente moet agter in die ontwerpportefeulje geplaas word. • Die nasienmemorandum vir die werkstekeninge moet aan jou werkstekeninge geheg word. • Jy kan elektroniese toerusting gebruik, waar beskikbaar, bv. selfone, kameras, digitale kameras, ens. om jou vordering te dokumenteer. • Die produk/model mag nie uit die klaskamer/werkswinkel verwyder word nie en moet altyd op 'n veilige plek gebêre word wanneer jy nie daaraan werk nie. Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief

Downloaded from hlayiso.com Siviele Tegnologie 6 DBE/PAT 2017 NSS – Graad 11 Die praktiese assesseringstaak (PAT) bestaan uit TWEE simulasies, 'n portefeulje, werkstekeninge en 'n produk/model wat in drie kwartale voltooi moet word. Rekenaarondersteunde tekeninge moet onder toesig van die onderwyser gedoen word. 3.2 Sivieledienste-take 3.2.1 Simulasie 1- Sny en las van gegalvaniseerde pype Materiaal benodig: • Ø 15 mm gegalvaniseerde pype • Ø 15 mm gegalvaniseerde elmboog x 3 • Ø 15 mm gegalvaniseerde T stuk x 1 • Hennep (materiaal om skroefdraad te verseël) • M12-skroefstaaf (300 mm) • M12-moere x 2 Opsioneel om G-klamp te maak • Ø 10 mm-rondyster (100 mm) Instruksies: • Bepaal die lengte van die gegalvaniseerde pyp vanaf die werkstekening. • Sny die gegalvaniseerde pyp volgens lengte met 'n pypsnyer of ystersaag. • Ruim die ente waar skroefdraad gesny moet word en maak dit skoon. • Sny skroefdraad aan beide kante van elke pyp OF bestel pype wat reeds skroefdraad aan beide kante het. • Plaas hennep aan die skroefdraad van elke pyp. • Heg pype en koppelstukke, soos op die werkstekening aangedui, deur 'n pypskroef en pypsleutel of twee pypsleutels te gebruik. Opsioneel • Sweis die twee moere aan beide kante van die T-stuk vas, soos op die werkstekening aangedui. (Draai die moere op die skroefstaaf en bring in lyn voor dit gesweis word). • Sweis die 100 mm-rondyster aan die een kant van die skroefstaaf om 'n T te vorm. • Sweis 'n gepaste wasser aan die ander kant van die skroefstaaf vas nadat dit deur die T-stuk gesteek is met moere aan albei kante om die G-klamp te voltooi. Fasetblad Kriteria Marks LM Sny die gegalvaniseerde pyp volgens lengte soos bepaal vanaf die 2 werkstekening. (Korrekte lengte en haaksheid van snit) Ruim die ente waar skroefdraad gesny moet word en maak dit skoon. 2 (Ruim en maak pyp korrek skoon) Plaas hennep korrek op die skroefdraad aan die ent van elke pyp. (Hennep 2 moet kloksgewys om die skroefdraad gedraai word) Heg alle pype aan koppelstukke deur die korrekte gereedskap en toerusting te 4 gebruik Horisontale en vertikale belyning van die koppelstukke om 'n reghoek te vorm 3 (Vertikale en horisontale lengte van kante van die G-klamp) Minimum gereedskapsmerke op pype en koppelstukke 2 Maak lasse skoon (Sny ekstra hennep weg om 'n netjiese las te vorm) 2 Netheid van hele samestelling/produk 3 Totaal 20 Voltooide samestelling/produk moet vir moderering beskikbaar wees. Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief

Downloaded from hlayiso.com Siviele Tegnologie 7 DBE/PAT 2017 NSS – Graad 11 FIGUUR 1 toon die werkstekening van 'n G-klamp met die hartafstande tussen dele. Vir die doel van assessering sal die skroefstaaf, moere en T-stuk buite rekening gelaat word. 150 300 FIGUUR 1 Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief

Downloaded from hlayiso.com Siviele Tegnologie 8 DBE/PAT 2017 NSS – Graad 11 3.2.2 Simulasie 2: Sny en las van PVC-vuilwaterpyp met konneksie aan 'n rubberwatersperder. Materiaal benodig: • EEN S-sperder met klamp • TWEE 90°-elmboë (50 mm-PVC) • Ø 50 mm-PVC-vuilwaterpyp (600 mm) • PVC-gom Instruksies: • Sny die 600 mm-lengte pyp in 200 mm-stukke (3). • Sny die een ent van die eerste 200 mm-pyp teen 'n hoek van 45°. • Heg die DRIE pype, soos op die werkstekening aangedui, deur PVC-gom te gebruik. • Heg die boonste deel van die pyp aan die rubber-S-sperder met 'n geskikte klamp. Fasetblad Kriteria Marks LM Sny die pyp volgens lengte, soos bepaal vanaf die werkstekening. (Korrekte 6 lengte en haaksheid van snit) Sny EEN pyp teen 'n 45°-hoek. 2 Maak die ente van die pype skoon met 'n geskikte vyl. 3 Wend PVC-gom aan die binnekant van een deel van die elmboog en heg die 4 eerste pyp. Volg dieselfde metode om al die dele te heg, soos op die werkstekening aangedui. (Pype moet tot op die maksimum diepte wat die elmboog toelaat, ingedruk word) Pas die een ent van die S-sperder oor die vuilwaterpyp en maak dit met die 3 klamp vas. Pypsamestelling korrek belyn sodat die 45°-hoek weg van die muur af 2 front/wys. Totaal 20 Voltooide las/produk moet vir moderering beskikbaar wees. Die watersperder kan gehou en hergebruik word VOORAANSIG KANTAANSIG FIGUUR 2 Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief

Downloaded from hlayiso.com Siviele Tegnologie 9 DBE/PAT 2017 NSS – Graad 11 3.2.3 Model (Siviele Dienste) Instruksies: Leerders moet hul eie oordeel gebruik waar besonderhede uitgelaat is. Ontwikkel en stel 'n portefeulje saam om die volgende te toon. • Voorblad • Inhoudsopgawe • Verklaring van egtheid • Navorsing • Sagte soldeersel: o Verduidelik die proses en apparaat o Soorte soldeersel o Eienskappe van soldeersel o Soldeerboute o Vertinning van 'n soldeerbout o Soldeervloeistof vir sagte soldeersel (tipes en doel) gebruik • 'n Lys van gereedskap vir die maak van 'n gereedskapkissie • 'n Lys van materiaal vir die maak van 'n gereedskapkissie FIGUUR 3 hieronder toon 'n tekening van 'n plaatmetaal gereedskapskissie. FIGUUR 3 Gebruik die nasienmemorandum vir die tekeninge as 'n riglyn en teken die volgende: • Die voor-, linker- en boaansig van hierdie houer in eerstehoekse ortografiese projeksie volgens skaal 1 : 2 • Die patroonontwikkeling van hierdie houer om as 'n patroon ('template') te gebruik om hierdie model te maak. Gebruik skaal 1 : 1. Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief

Downloaded from hlayiso.com Siviele Tegnologie 10 DBE/PAT 2017 NSS – Graad 11 Spesifikasies: • Hoogte van die ente 220 mm • Hoogte van sye 100 mm • Lengte 400 mm • Wydte 200 mm • Oorvleueling vir lasse 10 mm • Gebruik geskikte plaatmetaallasse Model: Maak die gereedskapkissie uit gegalvaniseerde plaatmetaal, volgens skaal 1 : 1 deur die spesifikasies hierbo te gebruik. (Die rakkie is opsioneel.) Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief

Siviele Tegnologie Downloaded from hlayiso.com 11 DBE/PAT 2017 NSS – Graad 11 3.3 Assesseringsinstrumente: Siviele Dienste 3.3.1 Rubriek vir die assessering van die portefeulje KRITERIA Vlak 4 Vlak 3 Vlak 2 Vlak 1 Vlak 0 80–100% 50–79% 30–49% 1–29% 0% Ses van die volgende netjies Vyf van die volgende netjies Vier van die volgende netjies Templaat gebruik. Minder as Geen poging gedoen: gedoen: gedoen: vier van die volgende netjies aangewend nie. • Naam van skool • Naam van die skool • Naam van die skool gedoen: • Naam van leerder • Naam van leerder • Naam van leerder • Naam van die skool • Naam van onderwyser • Naam van onderwyser • Naam van onderwyser • Naam van leerder Voorblad • Graad • Graad • Graad • Naam van onderwyser • Jaar • Jaar • Jaar • Graad • Geskikte titel • Geskikte titel • Geskikte titel • Jaar • Geskikte illustrasie • Geskikte illustrasie • Geskikte illustrasie • Geskikte titel • Geskikte illustrasie Voorlegging Vlak x 1 Vlak 4 Vlak 3 Vlak 2 Vlak 1 Vlak 0 Al die volgende is korrek en Drie van die volgende is Twee van die volgende is Een van die volgende is Geen poging netjies gedoen: korrek en netjies gedoen: korrek en netjies gedoen: korrek en netjies gedoen: aangewend nie. • Afdelings • Afdelings • Afdelings • Afdelings Inhoudsopgawe • Onderafdelings • Onderafdelings • Onderafdelings • Onderafdelings • Bladsynommers • Bladsynommers • Bladsynommers • Bladsynommers • Bladsynommers stem • Bladsynommers stem • Bladsynommers stem • Bladsynommers stem met die inhoud ooreen met die inhoud ooreen met die inhoud ooreen met die inhoud ooreen Vlak x 1 Vlak 4 Vlak 3 Vlak 2 Vlak 1 Vlak 0 By portefeulje ingesluit, By portefeulje ingesluit, By portefeulje ingesluit, By portefeulje ingesluit, nie Nie in portefeulje Verklaring van geteken deur onderwyser en geteken deur onderwyser en geteken deur onderwyser. geteken deur onderwyser en nie. egtheid leerder met skoolstempel. leerder, nie skoolstempel nie. leerder nie. Vlak x 1 Vlak 4 Vlak 3 Vlak 2 Vlak 1 Vlak 0 Al die aspekte soos vereis, Al die aspekte soos vereis, Al die aspekte soos vereis, Al die aspekte soos vereis, Geen bewyse nie. is by portefeulje ingesluit: is by portefeulje ingesluit: is by portefeulje ingesluit: is by portefeulje ingesluit: Portefeulje- Navorsing, werkstekeninge, Navorsing, werkstekeninge, Navorsing, werkstekeninge, Navorsing, werkstekeninge. Bewysstukke nasienmemorandum vir nasienmemorandum vir nasienmemorandum vir inhoud tekeninge, voltooide punte- tekeninge, voltooide punte- tekeninge. state vir die portefeulje en state vir die portefeulje en model en albei simulasies. model. Vlak x 1 Vlak 4 Vlak 3 Vlak 2 Vlak 1 Vlak 0 Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief

Siviele Tegnologie Downloaded from hlayiso.com 12 DBE/PAT 2017 NSS – Graad 11 KRITERIA Vlak 4 Vlak 3 Vlak 2 Vlak 1 Vlak 0 80–100% 50–79% 30–49% 1–29% 0% MEER as GENOEG hand- GENOEG hand- en MINDER as nodige hand-en UITERS MIN hand- en Nie gedoen nie. en kraggereedskap korrek kraggereedskap korrek kraggereedskap kraggereedskap onnet Gereedskap en materiaal Lys van aangedui, op ordelike wyse, aangedui, op ordelike en bevredigend en netjies aangedui sonder verskillende gereedskap uiters netjies onder netjiese wyse onder aangedui onder verskillende opskrifte. verskillende opskrifte. verskillende opskrifte opskrifte. Vlak x 1 Vlak 4 Vlak 3 Vlak 2 Vlak 1 Vlak 0 om die houer te maak. MEER as GENOEG GENOEG materiaal korrek MINDER as nodige UITERS MIN materiaal onnet Nie gedoen nie. materiaal korrek aangedui, aangedui, op ordelike en materiaal bevredigend en aangedui sonder verskillende Lys van op ordelike wyse, uiters netjiese wyse onder netjies aangedui onder opskrifte. materiaal netjies onder verskillende verskillende opskrifte verskillende opskrifte. opskrifte. Vlak x 1 Vlak 4 Vlak 3 Vlak 2 Vlak 1 Vlak 0 KRITERIA Vlak 4 Vlak 3 Vlak 2 Vlak 1 Vlak 0 80–100% 50–79% 30–49% 1–29% 0% Ontwerpportefeulje OP OF Ontwerpportefeulje EEN Ontwerpportefeulje VIER Ontwerpportefeulje SEWE Nie gedoen nie Hou by Hou by VOOR die sperdatum TOT DRIE dae laat TOT SES dae laat DAE OF MEER laat datums ingelewer. ingelewer. ingelewer. ingelewer. datums gegee gegee Vlak x 1 Vlak 4 Vlak 3 Vlak 2 Vlak 1 Vlak 0 Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief

Downloaded from hlayiso.com Siviele Tegnologie 13 DBE/PAT 2017 NSS – Graad 11 3.3.2 Nasienmemorandum vir werkstekeninge (SIVIELE DIENSTE) Leerder se naam: ___________________________________ Graad: 10_____ PUNTETOEKENNING SKAAL- LEERDER ASSESSERINGSKRITERIA PUNT TEKENE Swak/ Goed Gemiddeld Nie gedoen nie Vooraansig 4–5 2–3 0–1 Boaansig 3–4 2 0–1 Linkeraansig 3–4 2 0–1 TEKENING 1 Versteekte detail 3–4 2 0–1 ORTOGRAFIESE Gebruik korrekte lyntipes (buitelyne en 3–4 2 0–1 TEKENINGE konstruksielyne) Afmetings 3 2 0–1 Titel en skaal 2 1 0 Toepassing van skaal 3–4 2 0–1 SUBTOTAAL 30 TEKENING 2 Patroon korrek ontwikkel 8–14 4–7 0–3 PATROON Toepassing van skaal 3–4 2 0–1 ONTWIKKELING Titel en skaal 2 1 0 SUBTOTAAL 20 TOTAAL 50 HERLEI NA 10 LET WEL: Die onderwyser moet 'n masker teken om die tekeninge na te sien. Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief

Siviele Tegnologie Downloaded from hlayiso.com 14 DBE/PAT 2017 NSS – Graad 11 3.3.3 Rubriek vir assessering van die finale produk/model Siviele Dienste LET WEL: 'Nie voorgelê' of 'nie gedoen nie' sal 'n 0 (geen) punt toegeken word. KRITERIA Vlak4 Vlak 3 Vlak 2 Vlak 1 Vlak 0 80–100% 50–79% 30–49% 1–29% 0% Toon 'n BUITENGEWONE Toon 'n HOË VLAK van Toon 'n VOLDOENDE vlak Toon 'n ONAANVAARBARE Nie gedoen nie. HOË VLAK van vaardigheid en vaardigheid en bevoegdheid van vaardigheid en vlak van vaardigheid en bevoegdheid om die om die verskillende dele van bevoegdheid om die bevoegdheid om die Merkwerk verskillende dele van die model die model korrek en akkuraat verskillende dele van die verskillende dele van die korrek en akkuraat te merk. te merk. model korrek en akkuraat model korrek en akkuraat te merk. te merk. Vlak x 2 Vlak 4 Vlak 3 Vlak 2 Vlak 1 Vlak 0 Toon 'n BUITENGEWONE Toon 'n HOE vlak van Toon 'n VOLDOENDE vlak Toon 'n ONAANVAARBARE Nie gedoen nie. HOE vlak van vaardigheid en vaardigheid en bevoegdheid van vaardigheid en vlak van vaardigheid en bevoegdheid om die om die verskillende dele van bevoegdheid om die bevoegdheid om die Snywerk verskillende dele van die die model korrek en akkuraat verskillende dele van die verskillende dele van die model korrek en akkuraat te saag. model korrek en akkuraat model korrek en akkuraat te saag. te saag. te saag. Vervaardigingsvaardigheid vir: Vlak x 3 Vlak 4 Vlak 3 Vlak 2 Vlak 1 Vlak 0 Toon 'n BUITENGEWONE Toon 'n HOË vlak van Toon VOLDOENDE vlak van Toon ONAANVAARBARE Nie gedoen nie. hoë vlak van vaardigheid en vaardigheid en bevoegdheid vaardigheid en bevoegdheid vlak van vaardigheid en Inmekaarsit/ bevoegdheid om die om die verskillende dele van om die verskillende dele van bevoegdheid om die Las verskillende dele van die die model korrek en akkuraat die model korrek en akkuraat verskillende dele van die model korrek en akkuraat inmekaar te sit. inmekaar te sit. model korrek en akkuraat inmekaar te sit. inmekaar te sit. Vlak x 2 Vlak 4 Vlak 3 Vlak 2 Vlak 1 Vlak 0 Toon 'n BUITENGEWONE Toon 'n HOË vlak van Toon 'n VOLDOENDE vlak Toon 'n ONAANVAARBARE Nie gedoen nie. hoë vlak van vaardigheid en vaardigheid en bevoegdheid van vaardigheid en vlak van vaardigheid en bevoegdheid om die om die verskillende dele van bevoegdheid om die bevoegdheid om die Afronding verskillende dele van die die model korrek af te rond verskillende dele van die verskillende dele van die model korrek af te rond met met gebruik van die geskikte model korrek af te rond met model korrek af te rond met gebruik van die geskikte afrondingsmetode. gebruik van die geskikte gebruik van die geskikte afrondingsmetode. afrondingsmetode. afrondingsmetode. Vlak x 2 Vlak 4 Vlak 3 Vlak 2 Vlak 1 Vlak 0 Die algemene voorkoms en Die algemene voorkoms en Die algemene voorkoms en Die algemene voorkoms en Nie gedoen nie. oppervlakafwerking is van 'n oppervlakafwerking is van 'n oppervlakafwerking is van 'n oppervlakafwerking is van 'n Algemene indruk BUITENGEWONE HOE HOE gehalte met BAIE MIN VOLDOENDE gehalte met SWAK gehalte met BAIE gehalte met geen ooglopende defekte. MAKLIK waarneembare MAKLIK waarneembare ooglopende defekte nie. defekte. defekte. Vlak x 1 Vlak 4 Vlak 3 Vlak 2 Vlak 1 Vlak 0 Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief

Siviele Tegnologie Downloaded from hlayiso.com 15 DBE/PAT 2017 NSS – Graad 11 3.3.4 SAAMGESTELDE PUNTESTAAT SIVIELE DIENSTE Nr. NAAM VAN LEERDER SIMULASIES PORTEFEULJE SKAALTEKENINGE MODEL TOTAL LYS VAN GEREEDSKAP EN GEMODEREERDE PUNT GEMODEREERDE PUNT GEMODEREERDE PUNT GEMODEREERDE PUNT GEMODEREERDE PUNT AANMEKAAR SIT/HEG GROOT TOTAAL: 100 ALGEHELE INDRUK INHOUD VAN NAKOMING VAN SIMULASIE 1 SIMULASIE 2 TOTAAL: 40 AANBIEDING MATERIAAL TOTAAL: 28 TOTAAL: 10 TEKENING 1 TEKENING 2 TOTAAL: 50 TOTAAL: 10 AFWERKING TOTAAL: 40 (S1 + S2 +P+WT+M) PORTEFEULJE SPERDATUMS UITMERK SNY 20 20 40 40 12 4 8 4 28 10 10 30 20 50 10 10 8 12 8 8 4 40 40 100 100 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 TOTAAL GEMIDDELDE __________________________ __________________ Handtekening van (Onderwyser) Datum SKOOL STEMPEL ________________________ __________________ Handtekening van (Moderator) Datum Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief

Downloaded from hlayiso.com Siviele Tegnologie 16 DBE/PAT 2017 NSS – Graad 11 3.4 Konstruksietake Die praktiese assesseringstaak (PAT) bestaan uit TWEE simulasies, 'n portefeulje, werkstekeninge en produk/model wat in drie kwartale voltooi moet word. Rekenaarondersteunde tekeninge moet onder toesig van die onderwyser gedoen word. 3.4.1 Simulasie 1: Droogpak 'n eensteenmuur in Engelse verband met 'n doodloopspoor aan die een kant en vertanding aan die ander kant. Gereedskap en toerusting: • Krytlyn/Slaglyn • Bouerswinkelhaak • Maatband • Waterpas Materiaal: • Stene • Vrousluiters Instruksies: • Merk die lengte en breedte/wydte van die muur op die vloer deur die gereedskap hierbo te gebruik. • Droogpak 6 steenlae van die muur, soos in die tekening hieronder getoon. • Maak seker dat die muur loodreg en reguit is deur die gereedskap hierbo te gebruik. • Gebruik die korrekte gereedskap. • Maak die omliggende gebied skoon en pak gereedskap weg. FIGUUR 3.4.1 hieronder toon 'n eensteenmuur in Engelse verband met 'n doodloopspoor aan die een kant en vertanding aan die ander kant. Vrousluiter Vertanding Strykverband Koplaag FIGUUR 3.4.1 Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief

Downloaded from hlayiso.com Siviele Tegnologie 17 DBE/PAT 2017 NSS – Graad 11 Fasetblad Kriteria Punte LP Teken gidslyne op die vloer 4 Strykverband 4 Koplaag 4 Korrekte plasing van die vrousluiter 2 Muur is loodreg 2 Muur is reguit 2 Maak omliggende gebied skoon en pak gereedskap weg 2 Totaal 20 Neem foto's om as bewys te verskaf. Sigmoderering kan gedoen word. 3.4.2 Simulasie 2: Droogpak die T-aansluiting van 'n eensteenmuur in Engelse verband met tru-messelwerk aan die een kant en vertanding aan die ander kant. Gereedskap en toerusting: • Krytlyn/Slaglyn • Bouerswinkelhaak • Maatband • Waterpas Materiaal: • Stene • Vrousluiters Instruksies: • Merk die lengte en breedte/wydte van die T-aansluiting op die vloer deur die gereedskap hierbo genoem, te gebruik. • Droogpak 6 steenlae van die muur, soos in die tekening hieronder getoon. • Maak seker dat die muur loodreg en reguit is deur die gereedskap hierbo genoem, te gebruik. • Gebruik die korrekte gereedskap. • Maak die omliggende gebied skoon en pak die gereedskap weg. FIGUUR 3.4.2 hieronder toon T-aansluiting van 'n eensteenmuur in Engelse verband met doodlooprant aan die ander kant. Laag 1 Laag 2 FIGUUR 3.4.2 Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief

Downloaded from hlayiso.com Siviele Tegnologie 18 DBE/PAT 2017 NSS – Graad 11 Fasetblad Kriteria Punte LP Teken gidslyne op die vloer 4 Strykverband 4 Koplaag 4 Korrekte plasing van die vrousluiter 2 Hoeke is haaks 2 Muur is reguit 2 Maak omliggende gebied skoon en pak gereedskap weg 2 Totaal 20 Neem foto's om as bewys te verskaf. Sigmoderering kan gedoen word. 3.4.3 Model (Konstruksie) Instruksies: Leerders moet hul eie oordeel gebruik waar besonderhede uitgelaat is. Ontwikkel en stel 'n ontwerpportefeulje saam om die volgende te toon. • Voorblad • Inhoudsopgawe • Verklaring van egtheid • Navorsing o Definisie van verskillende soorte boë o Doel van die verskillende tipes boë o Verskillende tipes materiaal wat vir die halfronde boog gebruik word • 'n Lys gereedskap om die formeel vir 'n halfronde boog te maak • 'n Lys materiaal om die formeel vir 'n halfronde boog te maak FIGUUR 3.4.3 toon 'n foto van 'n halfronde boog met die omliggende steenwerk in Engelse verband. FIGUUR 3.4.3 Gebruik die nasienmemorandum vir die tekeninge as 'n riglyn en teken die volgende: • 'n Vooraansig van die halfronde boog met 'n span van 1 000 mm en omliggende steenwerk in Engelse verband volgens skaal 1 : 10. o Toon die sluitsteen en al die boogstene. o Toon die slagpunt en metode om die boogstene te teken. o Toon alle relevante besonderhede en byskrifte. Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief

Downloaded from hlayiso.com Siviele Tegnologie 19 DBE/PAT 2017 NSS – Graad 11 • 'n Vooraansig van die formeel gebruik om die boog te bou volgens skaal 1 : 10. o Toon ten minste VIER oop formeellatte aan die een kant en VIER geslote formeellatte aan die teenoorgestelde kant. o Gebruik hout vir die formeellatte o Toon wîe en draers en TWEE stutte om te toon hoe die formeel gestut word. Model: Bou die boog soos in FIGUUR 3.4.3 getoon volgens die afmetings in die werkstekeninge. Gebruik bousand en kalk as mortel. Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief

Siviele Tegnologie Downloaded from hlayiso.com 20 DBE/PAT 2017 NSS – Graad 11 3.5 Assesseringsinstrumente: Konstruksie 3.5.1 Rubriek vir die assessering van die portefeulje: Konstruksie KRITERIA Vlak 4 Vlak 3 Vlak 2 Vlak 1 Vlak 0 80–100% 50–79% 30–49% 1–29% 0% Ses van die volgende netjies Vyf van die volgende netjies Vier van die volgende netjies Templaat gebruik. Minder as Geen poging gedoen: gedoen: gedoen: vier van die volgende netjies aangewend nie. • Naam van skool • Naam van die skool • Naam van die skool gedoen: • Naam van leerder • Naam van leerder • Naam van leerder • Naam van die skool • Naam van onderwyser • Naam van onderwyser • Naam van onderwyser • Naam van leerder Voorblad • Graad • Graad • Graad • Naam van onderwyser • Jaar • Jaar • Jaar • Graad • Geskikte titel • Geskikte titel • Geskikte titel • Jaar • Geskikte illustrasie • Geskikte illustrasie • Geskikte illustrasie • Geskikte titel • Geskikte illustrasie Voorlegging Vlak x 1 Vlak 4 Vlak 3 Vlak 2 Vlak 1 Vlak 0 Al die volgende is korrek en Drie van die volgende is Twee van die volgende is Een van die volgende is Geen poging netjies gedoen: korrek en netjies gedoen: korrek en netjies gedoen: korrek en netjies gedoen: aangewend nie. • Afdelings • Afdelings • Afdelings • Afdelings Inhoudsopgawe • Onderafdelings • Onderafdelings • Onderafdelings • Onderafdelings • Bladsynommers • Bladsynommers • Bladsynommers • Bladsynommers • Bladsynommers stem • Bladsynommers stem • Bladsynommers stem • Bladsynommers stem met die inhoud ooreen met die inhoud ooreen met die inhoud ooreen met die inhoud ooreen Vlak x 1 Vlak 4 Vlak 3 Vlak 2 Vlak 1 Vlak 0 By portefeulje ingesluit, By portefeulje ingesluit, By portefeulje ingesluit, By portefeulje ingesluit, nie Nie in portefeulje Verklaring van geteken deur onderwyser en geteken deur onderwyser en geteken deur onderwyser. geteken deur onderwyser en nie. egtheid leerder met skoolstempel. leerder, nie skoolstempel nie. leerder nie. Vlak x 1 Vlak 4 Vlak 3 Vlak 2 Vlak 1 Vlak 0 Al die aspekte soos vereis, Al die aspekte soos vereis, Al die aspekte soos vereis, Al die aspekte soos vereis, Geen bewyse nie. is by portefeulje ingesluit: is by portefeulje ingesluit: is by portefeulje ingesluit: is by portefeulje ingesluit: Portefeulje- Navorsing, werkstekeninge, Navorsing, werkstekeninge, Navorsing, werkstekeninge, Navorsing, werkstekeninge. Bewysstukke nasienmemorandum vir nasienmemorandum vir nasienmemorandum vir inhoud tekeninge, voltooide punte- tekeninge, voltooide punte- tekeninge. state vir die portefeulje en state vir die portefeulje en model en albei simulasies. model. Vlak x 1 Vlak 4 Vlak 3 Vlak 2 Vlak 1 Vlak 0 Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief

Siviele Tegnologie Downloaded from hlayiso.com 21 DBE/PAT 2017 NSS – Graad 11 KRITERIA Vlak 4 Vlak 3 Vlak 2 Vlak 1 Vlak 0 80–100% 50–79% 30–49% 1–29% 0% MEER as GENOEG hand- GENOEG hand- en MINDER as nodige hand-en UITERS MIN hand- en Nie gedoen nie. en kraggereedskap korrek kraggereedskap korrek kraggereedskap kraggereedskap onnet Gereedskap en materiaal Lys van aangedui, op ordelike wyse, aangedui, op ordelike en bevredigend en netjies aangedui sonder verskillende gereedskap uiters netjies onder netjiese wyse onder aangedui onder verskillende opskrifte. verskillende opskrifte. verskillende opskrifte opskrifte. Vlak x 1 Vlak 4 Vlak 3 Vlak 2 Vlak 1 Vlak 0 om die houer te maak. MEER as GENOEG GENOEG materiaal korrek MINDER as nodige UITERS MIN materiaal onnet Nie gedoen nie. materiaal korrek aangedui, aangedui, op ordelike en materiaal bevredigend en aangedui sonder verskillende Lys van op ordelike wyse, uiters netjiese wyse onder netjies aangedui onder opskrifte. materiaal netjies onder verskillende verskillende opskrifte verskillende opskrifte. opskrifte. Vlak x 1 Vlak 4 Vlak 3 Vlak 2 Vlak 1 Vlak 0 KRITERIA Vlak 4 Vlak 3 Vlak 2 Vlak 1 Vlak 0 80–100% 50–79% 30–49% 1–29% 0% Ontwerpportefeulje OP of Ontwerpportefeulje EEN Ontwerpportefeulje VIER Ontwerpportefeulje SEWE Nie gedoen nie Hou by Hou by VOOR die sperdatum TOT DRIE dae laat TOT SES dae laat DAE OF MEER laat datums ingelewer. ingelewer. ingelewer. ingelewer. datums gegee gegee Vlak x 1 Vlak 4 Vlak 3 Vlak 2 Vlak 1 Vlak 0 Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief

Downloaded from hlayiso.com Siviele Tegnologie 22 DBE/PAT 2017 NSS – Graad 11 3.5.2 Nasienmemorandum vir die werkstekeninge (KONSTRUKSIE) Leerder se naam: ___________________________________ Graad: 11_____ PUNTETOEKENNING SKAAL- LEERDER ASSESSERINGSKRITERIA Swak/ PUNT TEKENINGE Nie Goed Gemiddeld gedoen nie Omliggende steenwerk in Engelse verband 4–5 2–3 0–1 Slagpunt, radius en boog 3 2 0–1 Boogstene 3–4 2 0–1 TEKENING 1 Sluitsteen 3–4 2 0–1 VOORAANSIG Byskrifte 4–5 2–3 0–1 VAN BOOG Afmetings 3 2 0–1 Titel en skaal 2 1 0 Toepassing van skaal 3–4 2 0–1 SUBTOTAAL 30 Formeel korrek geteken 3–4 2 0–1 Formeellatte korrek geteken 3–4 2 0–1 TEKENING 2 Wîe, draers en stut korrek geteken aan een 3–4 2 0–1 VOORAANSIG kant van die boog VAN FORMEEL Byskrifte 3 2 0–1 Titel en skaal 2 1 0 Toepassing van skaal 3 2 0–1 SUBTOTAAL 20 TOTAAL 50 HERLEI NA 10 LET WEL: Die onderwyser moet sy/haar eie tekening as 'n masker gebruik om hierdie tekeninge na te sien. Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief

Siviele Tegnologie Downloaded from hlayiso.com 23 DBE/PAT 2017 NSS – Graad 11 3.5.3 Rubriek vir assessering van die finale produk/model: Konstruksie LET WEL: 'Nie voorgelê' of 'nie gedoen nie' sal 'n 0 (geen) punt toegeken word. KRITERIA Vlak 4 Vlak 3 Vlak 2 Vlak 1 Vlak 0 80–100% 50–79% 30–49% 1–29% 0% Toon 'n BUITENGEWOON Toon 'n HOË VLAK van Toon 'n BEVREDIGENDE Toon 'n ONAANVAARBARE Geen poging HOË VLAK van vaardigheid vaardigheid en bevoegdheid VLAK van vaardigheid en VLAK van vaardigheid en aangewend nie. Uitmerk van en bevoegdheid om die om die posisie van die muur, bevoegdheid om die posisie bevoegdheid om die posisie posisie van posisie van die muur, met die met die korrekte gereedskap, van die muur, met die van die muur, met die muur op vloer korrekte gereedskap, korrek korrek en akkuraat op die korrekte gereedskap, korrek korrekte gereedskap, korrek en akkuraat op die vloer uit te vloer uit te meet. en akkuraat op die vloer uit te en akkuraat op die vloer uit te meet. meet. meet. Vlak x 2 Vlak 4 Vlak 3 Vlak 2 Vlak 1 Vlak 0 Toon 'n BUITENGEWONE Toon 'n HOË VLAK van Toon 'n BEVREDIGENDE Toon 'n ONAANVAARBARE Geen poging HOË VLAK van vaardigheid vaardigheid en bevoegdheid VLAK van vaardigheid en VLAK van vaardigheid en aangewend nie. Opstel van en bevoegdheid om die om die profiele korrek en bevoegdheid om die profiele bevoegdheid om die profiele profiele profiele korrek en akkuraat akkuraat op te stel. Akkurate korrek en akkuraat op te stel. korrek en akkuraat op te stel. op te stel. Akkurate afmerk afmerk van steenlae op Akkurate afmerk van Akkurate afmerk van Vervaardigingsbevoegdheid vir: van steenlae op profiele. profiele. steenlae op profiele. steenlae op profiele. Vlak x 2 Vlak 4 Vlak 3 Vlak 2 Vlak 1 Vlak 0 Toon 'n BUITENGEWONE Toon 'n HOË VLAK van Toon 'n BEVREDIGENDE Toon 'n ONAANVAARBARE Geen poging Bou van HOË VLAK van vaardigheid vaardigheid en bevoegdheid VLAK van vaardigheid en VLAK van vaardigheid en aangewend nie. omliggend en bevoegdheid om die stene om die stene vir die bevoegdheid om die stene vir bevoegdheid om die stene vir steenwerk vir die omliggende steenwerk omliggende steenwerk korrek die omliggende steenwerk die omliggende steenwerk korrek en akkuraat te lê. en akkuraat te lê. korrek en akkuraat te lê. korrek en akkuraat te lê. Vlak x 3 Vlak 4 Vlak 3 Vlak 2 Vlak 1 Vlak 0 Toon 'n BUITENGEWONE Toon 'n HOË VLAK van Toon 'n BEVREDIGENDE Toon 'n ONAANVAARBARE Geen poging HOË VLAK van vaardigheid vaardigheid en bevoegdheid VLAK van vaardigheid en VLAK van vaardigheid en aangewend nie. en bevoegdheid om die om die formeel te posisioneer bevoegdheid om die formeel bevoegdheid om die formeel Bou van boog formeel te posisioneer en die en die stene vir die boog te posisioneer en die stene te posisioneer en die stene stene vir die boog korrek en korrek en akkuraat te lê. vir die boog korrek en vir die boog korrek en akkuraat te lê. akkuraat te lê. akkuraat te lê. Vlak x 3 Vlak 4 Vlak 3 Vlak 2 Vlak 1 Vlak 0 Die algehele voorkoms van Die algehele voorkoms van Die algehele voorkoms van Die algehele voorkoms van Geen poging die boog en omliggende die boog en omliggende die boog en omliggende die boog en omliggende aangewend nie. steenwerk is van 'n steenwerk is van 'n HOË steenwerk is van 'n steenwerk is van 'n SWAK Algehele indruk BUITENGEWONE HOË kwaliteit, loodreg en lasse BEVREDIGENDE kwaliteit kwaliteit met BAIE maklik kwaliteit, loodreg en lasse netjies afgewerk met geen met MAKLIK waarneembare defekte. netjies afgewerk met geen waarneembare defekte nie. waarneembare defekte. waarneembare defekte nie. Vlak x 1 Vlak 4 Vlak 3 Vlak 2 Vlak 1 Vlak 0 Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief

Siviele Tegnologie Downloaded from hlayiso.com 24 DBE/PAT 2017 NSS – Graad 11 3.5.4 SAAMGESTELDE PUNTESTAAT: KONSTRUKSIE Nr NAAM VAN LEERDER SIMULASIES PORTEFEULJE SKAALTENENINGE MODEL TOTAAL GEMODEREERDE PUNT GEMODEREERDE PUNT GEMODEREERDE PUNT OPSTEL VAN PROFIELE OMLIGGENDE STEENWERK GEMODEREERDE PUNT GEMODEREERDE PUNT LYS GEREEDSKAP EN UITMERK VAN POSISIE GROOTTOTAAL: 100 ALGEHELE INDRUK NAKOMING VAN BOU VAN BOOG INHOUD VAN SIMULASIE 1 SIMULASIE 2 TOTAAL: 40 AANBIEDING MATERIAAL TOTAAL: 28 TOTAAL: 10 TEKENING 1 TEKENING 2 TOTAAL: 50 TOTAAL: 10 VAN MUUR TOTAAL: 40 (S1 + S2 +P+WT+M) PORTEFEULJE SPERDATUMS 20 20 40 40 12 4 8 4 28 10 10 30 20 50 10 10 4 8 12 12 4 40 40 100 100 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 TOTAAL GEMIDDELD __________________________ __________________ Handtekening van (Onderwyser) Datum SKOOLSTEMPEL ________________________ __________________ Handtekening van (Moderator) Datum Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief

Downloaded from hlayiso.com Siviele Tegnologie 25 DBE/PAT 2017 NSS – Graad 11 3.6 Houtbewerkingtake 3.6.1 Simulasie 1: Vasheg van vloerlyste aan die binne- en buitehoeke van mure. Materiaal benodig: • 5 x 200 x 50 x 20 mm-vloerlysplanke • 2 x 300 x 100 mm-spaanderbord of ander materiaal wat vir 'n muurhoek gebruik kan word • Spykers Instruksies: • Meet en sny twee stukke hout vir die mure. • Meet en sny twee stukke hout vir die vloerlys van die binnehoek. • Meet en sny twee stukke hout vir die vloerlys van die buitehoek. Kras die hoeke wat op die vloerlyste gesny moet word en sny dit met 'n tapsaag. Fasetblad Kriteria Punte LP Saag 2 x 300 x 100 mm-spaanderbord (vir mure) met 'n tapsaag. (Korrekte 4 lengte en haaksheid van snit) Saag vyf stukke hout (vloerlyste 200 mm lank met 'n dwarssaag. (Korrekte 4 lengte en haaksheid van snit) Kras, merk en saag verstek vir twee vloerlyste vir buitehoek. 5 Kras, merk en saag vals verstek op twee vloerlyste vir binnehoek. 5 Netheid van lasse 2 Totaal 20 Voltooide simulasie moet vir moderering beskikbaar wees. MUUR BINNEHOEK MET VALS VERSTEK MUUR BUITEHOEK MET TEENPROFIEL FIGUUR 3.6.1 Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief

Downloaded from hlayiso.com Siviele Tegnologie 26 DBE/PAT 2017 NSS – Graad 11 3.6.2 Simulasie 2: Doodlooptapgat en tapvoeg. Materiaal benodig: • 2 x 200 x 110 x 38 mm Instruksies: • Gebruik 'n tapsaag en sny twee stukke hout: een vir die tapgat en een vir die tap. • Gebruik 'n kruishout en meet en merk die tapgat en tap. • Gebruik 'n tapsaag en sny en verwyder afval om skouers te vorm vir die tap. • Beitel die afval uit om 'n tapgat te vorm. • Skuur al die dele en sit die twee dele aanmekaar. • Toets vir haaksheid van die hoeke. Fasetblad Kriteria Marks LM Meet en sny twee stukke hout vir die tap en gat met 'n tapsaag. 4 Meet en merk die tapgat en tap deur 'n kruishout te gebruik. 2 Sny en verwyder afval om skouers te vorm met 'n tapsaag. 4 Beitel die afval uit om 'n tapgat te vorm. 4 Skuur al die dele en sit die twee dele aanmekaar. 2 Presiese pas van las 2 Haaksheid van voeg 2 Totaal 20 Voltooide las moet vir moderering beskikbaar wees. SKOUER GAT TAP FIGUUR 3.6.2 Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief

Downloaded from hlayiso.com Siviele Tegnologie 27 DBE/PAT 2017 NSS – Graad 11 3.6.3 Model (Houtbewerking): Medisynekassie Instruksies: Leerders moet eie oordeel gebruik waar inligting uitgelaat is. Ontwikkel en stel 'n portefeulje saam om die volgende te toon: • Voorblad • Inhoudsopgawe • Verklaring van egtheid • Navorsing: o Onderskei tussen die eienskappe van vervaardigde bord en soliede hout o Sketse van moontlike voeë wat gebruik kan word om 'n medisynekassie te maak o Verskillende tipes materiaal wat gebruik kan word om 'n medisynekassie te maak o 'n Lys gereedskap om die medisynekassie te maak • 'n Snylys van materiaal om die medisynekassie te maak. • Tekeninge van die voor-, linker-, bo- en vertikale dwarsdeursneeaansigte van die medisynekassie in eerstehoekse ortografiese projeksie FIGUUR 3.6.3 Gebruik die nasienmemorandum vir die tekeninge as 'n riglyn en teken die volgende: • Die voor-, bo- en sy-dwarsdeursneeaansigte van die medisynekassie in eerstehoekse ortografiese projeksie volgens skaal 1 : 2 • 'n Vertikale dwarsdeursnee van die medisynekassie. Gebruik skaal 1 : 2 en toon ALLE relevante besonderhede. Spesifikasies: • Algehele grootte van die medisynekassie: Hoogte 450 mm, wydte 300 mm en diepte (deur ingesluit) 150 mm Voorgestelde materiaal vir die kassie: 2/ 450 x 150 x 20 mm dik 2/ 300 x 150 x 20 mm (afhangend van keuse van voeg) 1/ 280 mm x 120 mm x 20 mm-rak 1/ 450 x 300 x 3 mm-hardebord of laaghoutrugkant (afhangend van hegtingsmetode) 2/ 500 x 50 x 20 mm-deurstyle 2/ 350 x 50 x 20 mm-deurrelings 1/ 450 x 300 x 3 mm-laaghout- of hardeborddeurpaneel Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief

Downloaded from hlayiso.com Siviele Tegnologie 28 DBE/PAT 2017 NSS – Graad 11 Model: Maak die medisynekassie volgens die volgende instruksies: • Meet en sny die twee stukke hout vir die kante van die karkas. • Meet en sny die twee stukke hout vir die bokant en basis van die karkas. • Meet, merk en ontwikkel die voeë vir die kante, bokant en basis om die karkas te vorm. • Vorm 'n sponning op al die dele van die karkas waarin die rugkantstuk moet pas (ander metodes om die rugkant aan die karkas te heg, kan gebruik word). • Meet en ontwikkel die blinde voeg vir die rak op die kante van die karkas. • Skuur al die dele hierbo. • Sit die dele aanmekaar en toets vir haaksheid. • Merk en sny die rak volgens korrekte lengte en breedte/wydte. • Skuur rak en heg die rak aan die karkas. • Heg die rugkant. • Meet en sny materiaal vir die deur. • Merk en maak tap-en-gatvoeë vir die deur. • Vorm sponning of groewe om die paneel te huisves en sit die deur met die paneel aanmekaar. • Hang die deur aan die karkas met skarniere. • Skuur die model om alle skerp hoeke te verwyder. Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief

Siviele Tegnologie Downloaded from hlayiso.com 29 DBE/PAT 2017 NSS – Graad 11 3.7 Assesseringsinstrumente: Houtbewerking 3.7.1 Rubriek vir die assessering van die portefeulje: Houtbewerking KRITERIA Vlak 4 Vlak 3 Vlak 2 Vlak 1 Vlak 0 80–100% 50–79% 30–49% 1–29% 0% Ses van die volgende netjies Vyf van die volgende netjies Vier van die volgende netjies Templaat gebruik. Minder as Geen poging gedoen: gedoen: gedoen: vier van die volgende netjies aangewend nie. • Naam van skool • Naam van die skool • Naam van die skool gedoen: • Naam van leerder • Naam van leerder • Naam van leerder • Naam van die skool • Naam van onderwyser • Naam van onderwyser • Naam van onderwyser • Naam van leerder Voorblad • Graad • Graad • Graad • Naam van onderwyser • Jaar • Jaar • Jaar • Graad • Geskikte titel • Geskikte titel • Geskikte titel • Jaar • Geskikte illustrasie • Geskikte illustrasie • Geskikte illustrasie • Geskikte titel • Geskikte illustrasie Voorlegging Vlak x 1 Vlak 4 Vlak 3 Vlak 2 Vlak 1 Vlak 0 Al die volgende is korrek en Drie van die volgende is Twee van die volgende is Een van die volgende is Geen poging netjies gedoen: korrek en netjies gedoen: korrek en netjies gedoen: korrek en netjies gedoen: aangewend nie. • Afdelings • Afdelings • Afdelings • Afdelings Inhoudsopgawe • Onderafdelings • Onderafdelings • Onderafdelings • Onderafdelings • Bladsynommers • Bladsynommers • Bladsynommers • Bladsynommers • Bladsynommers stem • Bladsynommers stem • Bladsynommers stem • Bladsynommers stem met die inhoud ooreen met die inhoud ooreen met die inhoud ooreen met die inhoud ooreen Vlak x 1 Vlak 4 Vlak 3 Vlak 2 Vlak 1 Vlak 0 By portefeulje ingesluit, By portefeulje ingesluit, By portefeulje ingesluit, By portefeulje ingesluit, nie Nie in portefeulje Verklaring van geteken deur onderwyser en geteken deur onderwyser en geteken deur onderwyser. geteken deur onderwyser en nie. egtheid leerder met skoolstempel. leerder, nie skoolstempel nie. leerder nie. Vlak x 1 Vlak 4 Vlak 3 Vlak 2 Vlak 1 Vlak 0 Al die aspekte soos vereis, Al die aspekte soos vereis, Al die aspekte soos vereis, Al die aspekte soos vereis, Geen bewyse nie. is by portefeulje ingesluit: is by portefeulje ingesluit: is by portefeulje ingesluit: is by portefeulje ingesluit: Portefeulje- Navorsing, werkstekeninge, Navorsing, werkstekeninge, Navorsing, werkstekeninge, Navorsing, werkstekeninge. Bewysstukke nasienmemorandum vir nasienmemorandum vir nasienmemorandum vir inhoud tekeninge, voltooide punte- tekeninge, voltooide punte- tekeninge. state vir die portefeulje en state vir die portefeulje en model en albei simulasies. model. Vlak x 1 Vlak 4 Vlak 3 Vlak 2 Vlak 1 Vlak 0 Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief

Siviele Tegnologie Downloaded from hlayiso.com 30 DBE/PAT 2017 NSS – Graad 11 KRITERIA Vlak 4 Vlak 3 Vlak 2 Vlak 1 Vlak 0 80–100% 50–79% 30–49% 1–29% 0% MEER as GENOEG hand- GENOEG hand- en MINDER as nodige hand-en UITERS MIN hand- en Nie gedoen nie. en kraggereedskap korrek kraggereedskap korrek kraggereedskap kraggereedskap onnet Gereedskap en materiaal Lys van aangedui, op ordelike wyse, aangedui, op ordelike en bevredigend en netjies aangedui sonder verskillende gereedskap uiters netjies onder netjiese wyse onder aangedui onder verskillende opskrifte. verskillende opskrifte. verskillende opskrifte opskrifte. Vlak x 1 Vlak 4 Vlak 3 Vlak 2 Vlak 1 Vlak 0 om die houer te maak. MEER as GENOEG GENOEG materiaal korrek MINDER as nodige UITERS MIN materiaal onnet Nie gedoen nie. materiaal korrek aangedui, aangedui, op ordelike en materiaal bevredigend en aangedui sonder verskillende Lys van op ordelike wyse, uiters netjiese wyse onder netjies aangedui onder opskrifte. materiaal netjies onder verskillende verskillende opskrifte verskillende opskrifte. opskrifte. Vlak x 1 Vlak 4 Vlak 3 Vlak 2 Vlak 1 Vlak 0 KRITERIA Vlak 4 Vlak 3 Vlak 2 Vlak 1 Vlak 0 80–100% 50–79% 30–49% 1–29% 0% Ontwerpportefeulje OP of Ontwerpportefeulje EEN Ontwerpportefeulje VIER Ontwerpportefeulje SEWE Nie gedoen nie Hou by Hou by VOOR die sperdatum TOT DRIE dae laat TOT SES dae laat DAE OF MEER laat datums datums ingelewer. ingelewer. ingelewer. ingelewer. gegee gegee Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief

Downloaded from hlayiso.com Siviele Tegnologie 31 DBE/PAT 2017 NSS – Graad 11 3.7.2 Nasienmemorandum vir die werkstekeninge (HOUTBEWERKING) Leerder se naam: ___________________________________ Graad: 11_____ PUNTETOEKENNING SKAAL- LEERDER ASSESSERINGSKRITERIA PUNT TEKENINGE Swak/ Goed Gemiddeld Nie gedoen nie Vooraansig in korrekte posisie 4–6 2–3 0–1 Boaansig in korrekte posisie 3–4 2 0–1 Syaansig in korrekte posisie 3–4 2 0–1 ORTOGRAFIESE Versteekte besonderhede van rak op voor- 3–4 2 0–1 TEKENING en syaansigte. VAN MEDISYNE Gebruik korrekte lyntipes (buitelyne en 3–4 2 0–1 KASSIE versteektebesonderhede-lyne) Afmetings 3 2 0–1 Titel en Skaal 2 1 0 Toepassing van skaal 2–3 2 0–1 SUBTOTAAL 30 Bokant korrek geteken 2 1 0 Onderkant korrek geteken 2 1 0 Rak korrek geteken 1 0 0 Boonste reling korrek geteken 1–2 0 Onderste reling van deur korrek geteken 1–2 1 0 VERTIKALE Styl van die deur korrek geteken 1–2 1 0 DWARS- Glas of paneel korrek geteken 1 0 0 DEURSNEE Metode om glas aan bo- en onderrelings te 1–2 1 0 heg Agterkant/Rugkant van kas 1 0 0 Handvatsel van deur 1 0 0 Drukskryf die titel en skaal 1–2 1 0 Toepassing van skaal 1–2 1 0 SUBTOTAAL 20 TOTAAL 50 HERLEI NA 10 LET WEL: Die onderwyser moet sy/haar eie tekening as 'n masker gebruik om hierdie tekeninge na te sien. Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief

Siviele Tegnologie Downloaded from hlayiso.com 32 DBE/PAT 2017 NSS – Graad 11 3.7.3 Rubriek vir assessering van die finale produk/model: Houtbewerking LET WEL: 'Nie voorgelê' of 'nie gedoen nie' sal 'n 0 (geen) punt toegeken word. KRITERIA Vlak 4 Vlak 3 Vlak 2 Vlak 1 Vlak 0 80–100% 50–79% 30–49% 1–29% 0% Toon 'n BUITENGEWONE Toon 'n HOË VLAK van Toon 'n BEVREDIGENDE Toon 'n ONAANVAARBARE Geen poging HOË VLAK van vaardigheid vaardigheid en bevoegdheid VLAK van vaardigheid en VLAK van vaardigheid en aangewend nie. en bevoegdheid om die om die verskillende dele van bevoegdheid om die bevoegdheid om die Uitmerk verskillende dele van die die model korrek en akkuraat verskillende dele van die verskillende dele van die model korrek en akkuraat uit te merk. model korrek en akkuraat uit model korrek en akkuraat uit uit te merk. te merk. te merk. Vlak x 2 Vlak 4 Vlak 3 Vlak 2 Vlak 1 Vlak 0 Toon 'n BUITENGEWONE Toon 'n HOË VLAK van Toon 'n BEVREDIGENDE Toon 'n ONAANVAARBARE Geen poging HOË VLAK van vaardigheid vaardigheid en bevoegdheid VLAK van vaardigheid en VLAK van vaardigheid en aangewend nie. en bevoegdheid om die om die verskillende dele van bevoegdheid om die bevoegdheid om die Sny verskillende dele van die die model korrek en akkuraat verskillende dele van die verskillende dele van die model korrek en akkuraat uit te saag. model korrek en akkuraat uit model korrek en akkuraat uit uit te saag. te saag. te saag. Vervaardigingsbevoegdheid vir: Vlak x 3 Vlak 4 Vlak 3 Vlak 2 Vlak 1 Vlak 0 Toon 'n BUITENGEWONE Toon 'n HOË VLAK van Toon 'n BEVREDIGENDE Toon 'n ONAANVAARBARE Geen poging HOË VLAK van vaardigheid vaardigheid en bevoegdheid VLAK van vaardigheid en VLAK van vaardigheid en aangewend nie. en bevoegdheid om die om die verskillende dele van bevoegdheid om die bevoegdheid om die Aanmekaar sit/ verskillende dele van die die model korrek en akkuraat verskillende dele van die verskillende dele van die Heg model korrek en akkuraat te vervaardig en aanmekaar model korrek en akkuraat model korrek en akkuraat te vervaardig en aanmekaar te heg. te vervaardig en aanmekaar te vervaardig en aanmekaar te heg. te heg. te heg. Vlak x 2 Vlak 4 Vlak 3 Vlak 2 Vlak 1 Vlak 0 Toon 'n BUITENGEWONE Toon 'n HOË VLAK van Toon 'n BEVREDIGENDE Toon 'n ONAANVARBARE Geen poging HOË VLAK van vaardigheid vaardigheid en bevoegdheid VLAK van vaardigheid en VLAK van vaardigheid en aangewend nie. en bevoegdheid om die om die verskillende dele van bevoegdheid om die bevoegdheid om die Afwerking verskillende dele van die die model korrek af te werk verskillende dele van die verskillende dele van die model korrek af te werk deur deur die toepaslike model korrek af te werk deur model korrek af te werk deur die toepaslike afwerkings- afwerkingsmetode te gebruik. die toepaslike afwerkings- die toepaslike afwerkings- metode te gebruik. metode te gebruik. metode te gebruik. Vlak x 2 Vlak 4 Vlak 3 Vlak 2 Vlak 1 Vlak 0 Die algehele voorkoms en Die algehele voorkoms en Die algehele voorkoms en Die algehele voorkoms en Geen poging oppervlakafwerking is van oppervlak afwerking is van oppervlak afwerking is van oppervlak afwerking is van aangewend nie. Algehele indruk 'n BUITENGEWONE HOË 'n HOË kwaliteit met BAIE 'n BEVREDIGENDE 'n SWAK kwaliteit met kwaliteit met GEEN MIN waarneembare kwaliteit met MAKLIK BAIE maklik waarneembare defekte nie. defekte. waarneembare defekte. waarneembare defekte. Vlak x 1 Vlak 4 Vlak 3 Vlak 2 Vlak 1 Vlak 0 Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief

Siviele Tegnologie Downloaded from hlayiso.com 33 DBE/PAT 2017 NSS – Graad 11 3.7.4 SAAMGESTELDE PUNTESTAAT: HOUTBEWERKING Nr NAAM VAN LEERDER SIMULASIES PORTEFEULJE SKAALTEKENINGE MODEL TOTAAL GEMODEREERDE PUNT GEMODEREERDE PUNT GEMODEREERDE PUNT GEMODEREERDE PUNT GEMODEREERDE PUNT LYS GEREEDSKAP EN AANMEKAAR SIT/HEG GROOT TOTAAL: 100 ALGEHELE INDRUK INHOUD VAN NAKOMING VAN SIMULASIE 1 SIMULASIE 2 TOTAAL: 40 AANBIEDING MATERIALE TOTAAL: 28 TOTAAL: 10 TEKENING 1 TEKENING 2 TOTAAL: 50 TOTAAL: 10 UITMERK AFWERKING TOTAAL: 40 (S1 + S2 +P+WT+M) PORTEFEULJE SPERDATUMS SNY 20 20 40 40 12 4 8 4 28 10 10 30 20 50 10 10 8 12 8 8 4 40 40 100 100 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 TOTAAL GEMIDDELD __________________________ __________________ Handtekening van (Onderwyser) Datum SKOOLSTEMPEL ________________________ __________________ Handtekening van (Moderator) Datum Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief

Downloaded from hlayiso.com Siviele Tegnologie 34 DBE/PAT 2016 NSS – Graad 10 AFDELING 4 4. ANDER RELEVANTE INLIGTING 4.1 Afwesigheid/Nie-inlewering van taak (Wat is die gevolge?) Die afwesigheid van 'n Praktiese Assesseringstaak sal hanteer word in ooreenstemming met die regulasies soos uiteengesit in die Nasionale Beleid oor Protokol vir Assessering Graad R–12, bladsy 6, hoofstuk, 3 paragraaf 7 en 8. Die Nasionale Protokol vir Assessering Graad R–12, hoofstuk 3, paragraaf 8, subartikel (4) verklaar duidelik dat die afwesigheid van 'n punt vir 'n Praktiese Assesseringstaak daartoe sal lei dat die kandidaat wat vir daardie vak geregistreer is, 'n onvolledige uitslag sal ontvang. 4.2 Vereistes vir aanbieding Die volgende moet deur die kandidaat vir assessering en moderering aangebied word: • 'n Volledige ontwerpportefeulje • Alle skaaltekeninge • 'n Voltooide model • Die leerder se naam en klas moet duidelik op al die komponente van die PAT aangedui word Die volgende dokument moet deur die onderwyser vir moderering aangebied word: • 'n Saamgestelde puntestaat (een saamgestelde puntestaat bestaande uit al die leerders se name en punte vir alle aspekte wat geassesseer is) 4.3 Tydsbestek Aanbevole tydsbestek vir die voltooiing van die PAT: Kwartaal 1: Simulasie 1: Portefeulje: • Dekblad • Inhoudsopgawe • Navorsing • Lys gereedskap en toerusting benodig vir model • Verklaring van egtheid Kwartaal 2: Simulasie 2: Werkstekeninge: • Al die tekeninge soos in die nasienmemorandum aangedui • LET WEL: Gebruik die kriteria in die nasien- memorandum vir tekeninge as 'n gids wanneer jy jou tekeninge voor berei. Produk/Model Vervaardiging van onderdele Kwartaal 3: Produk/Model: Vervaardiging, finale aanmekaarsit van onderdele en afwerking van die model Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief

Downloaded from hlayiso.com Siviele Tegnologie 35 DBE/PAT 2016 NSS – Graad 10 4.4 Verklaring van egtheid NAAM VAN SKOOL: .......................................................................................... NAAM VAN LERDER:....................................................................................... NAAM VAN ONDERWYSER: .......................................................................... SKOOLSTEMPEL Ek verklaar hiermee dat die praktiese assesseringstaak my eie, oorspronklike werk is en dit is nie voorheen vir assessering voorgelê nie. HANDTEKENING VAN LEERDER DATUM (INGELEWER) Sover dit my aangaan is die verklaring deur die leerder waar en ek aanvaar dat dit sy/haar eie werk is wat voorgelê is. HANDTEKENING VAN ONDERWYSER DATUM (GEASSESSEER) Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief

Downloaded from hlayiso.com Siviele Tegnologie 36 DBE/PAT 2016 NSS – Graad 10 AFDELING 5 5. GEVOLGTREKKING na voltooiing van die praktiese assesseringstaak moet leerders in staat wees om hulle begrip van die bedryf te Toon; hulle kennis, vaardighede, waardes en redenasievermoëns te versterk, en ook betrekkinge buite die klaskamer te vestig en uitdagings in die wêreld daar buite aan te durf. Die PAT ontwikkel verder leerders se lewensvaardighede en gee hulle die geleentheid om by hulle eie leerervarings betrokke te wees. Kopiereg voorbehou