Mechanical Technology PAT GR 12 2022 (Fitting and Machining) Afr

Downloaded from hlayiso.com MEGANIESE TEGNOLOGIE (PASWERK EN MASJINERING) RIGLYNE VIR PRAKTIESE ASSESSERINGTAKE (PAT) GRAAD 12 2022 Hierdie riglyne bestaan uit 24 bladsye. Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief

Downloaded from hlayiso.com Meganiese Tegnologie: Paswerk en Masjinering 2 DBE/PAT 2022 NSS INHOUDSOPGAWE BLADSY 1. INLEIDING/AGTERGROND 3 2. ONDERWYSERRIGLYNE 4 2.1 Administrasie van PAT 4 2.2 Assessering van PAT 4 2.3 Moderering van PAT 4 2.4 Gevolge van afwesigheid/nie-inlewering van take 4 2.5 Verklaring van Egtheid 5 3. LEERDERRIGLYNE 6 Instruksies aan die leerder 6 4. SPESIALISERING 7 PASWERK EN MASJINERING 7 Rubrieke 10 Toleransies 10 Fase 1 11 Fase 2 13 Fase 3 16 Fase 4 18 Totale van laertrekker 23 5. GEVOLGTREKKING 24 Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief

Downloaded from hlayiso.com Meganiese Tegnologie: Paswerk en Masjinering 3 DBE/PAT 2022 NSS 1. INLEIDING/AGTERGROND Die 18 Nasionale Kurrikulumverklaringvakke wat 'n praktiese komponent insluit, bevat almal 'n praktiese assesseringstaak (PAT). Hierdie vakke is:  LANDBOU: Landboubestuurswetenskappe, Landboutegnologie  KUNS: Dans, Ontwerp, Dramatiese Kunste, Musiek, Visuele Kunste  WETENSKAPPE: Rekenaartoepassingstegnologie, Inligtingstegnologie, Tegniese Wetenskappe, Tegniese Wiskunde  DIENSTE: Verbruikerswetenskap, Gasvryheidstudie, Toerisme  TEGNOLOGIE: Meganiese Tegnologie, Siviele Tegnologie, Elektriese Tegnologie en Ingenieursgrafika en -ontwerp. 'n Praktiese assesseringstaak (PAT) is 'n verpligte komponent van die finale promosiepunt vir alle leerders ingeskryf vir vakke wat 'n praktiese komponent het en tel 25% (100 punte) van die eksamenpunt aan die einde van die jaar. Die PAT word oor die eerste drie kwartale van die skooljaar geïmplementeer. Dit word in verskillende fases of 'n reeks kleiner aktiwiteite afgebreek wat saam die PAT opmaak. Die PAT bied leerders die geleentheid om op 'n gereelde basis gedurende die skooljaar geassesseer te word en dit maak ook voorsiening vir die assessering van vaardighede wat nie in 'n geskrewe formaat, bv. toetse of eksamens, geassesseer kan word nie. Dit is dus belangrik dat skole seker maak dat al die leerders die praktiese assesseringstake binne die toegelate tydperk voltooi om te verseker dat leerders aan die einde van die jaar hulle uitslae ontvang. Die beplanning en uitvoering van die PAT verskil van vak tot vak. Die PAT laat die onderwyser toe om direk en sistematies toegepaste vaardighede waar te neem. Die PAT omvat die toepassing van kennis, vaardighede en waardes van die vak en tel 25% van die totale promosie/sertifiseringspunt uit 400 vir die vak. Die PAT word oor die eerste drie kwartale van die skooljaar geïmplementeer. Enige professie vereis dat sy lede grondige kennis in beide teorie en praktyk moet hê en MEGANIESE TEGNOLOGIE is geen uitsondering nie. Daar word beklemtoon dat die doel van die praktiese assesseringstaak is om 'n vaardige leerder in elke spesialiseringsveld te lewer. 'n Nasie se ware rykdom lê in sy mannekrag en onderwys wat moet streef om die talente van leerders te ontwikkel sodat hy/sy 'n bydrae tot die welvaart van die gemeenskap kan maak, deur die gebruik en ontwikkeling van wetenskaplike en tegnologiese hulpbronne. Om 'n leerder in MEGANIESE TEGNOLOGIE se spesialiseringsvelde voor te berei, moet op die volgende gefokus word:  'n Gesindheid waar die leerder selektief idees, bewyslewering en feite kan gebruik om logiese afleidings te maak, om dit kreatief met verbeelding aan te wend;  'n Vermoë om idees en inligting deur middel van spraak, skryf, tekeninge en vervaardiging weer te gee en  'n Bereidwilligheid en vermoë om verantwoordelikheid te aanvaar en uit te oefen, om besluite te neem en om deur ervaring te leer. Hierdie doelwitte kan nie alles in die klaskamer bereik word nie. 'n Grondige kennis van ingenieurswetenskappe is belangrik vir die MEGANIESE TEGNOLOGIE-leerder met die nodige praktiese vermoë toe te rus vir die verlangde prosesse. Praktiese opleiding is die toepassing van die vereiste essensiële vaardighede om die vakteorie en die praktyk in lyn te bring. Praktiese toepassing in die werkswinkel moet derhalwe 'n interessante en 'n uitdagende ondervinding wees om die leerder fisies en intellektueel te ontwikkel. Die leerders moet hul inisiatief, nuuskierigheid en volhoubaarheid om te leer ten toon stel. Die gee van 'n sekere vlak van verantwoordelikheid gedurende praktiese toepassing is belangrik vir die stimulering en ontwikkeling van selfvertroue. Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief

Downloaded from hlayiso.com Meganiese Tegnologie: Paswerk en Masjinering 4 DBE/PAT 2022 NSS 2. ONDERWYSERRIGLYNE 2.1 Administrasie van die PAT Onderwysers word versoek om kopieë van die onderskeie spesialisering-PAT-dokumente te maak. Hierdie dokumente moet aan die begin van die jaar aan die leerders uitgedeel word. Die praktiese assesseringstaak vir graad 12 word ekstern opgestel, intern geassesseer en ekstern gemodereer. Onderwysers moet teikendatums vir die verskillende fasette van die PAT aanheg (verwys na die KABV-dokument). Op hierdie manier kan die leerders hul eie vordering maklik monitor. Wanneer formele assessering plaasvind, is dit die verantwoordelikheid van die onderwyser om dit te administreer. Die PAT moet binne die eerste drie kwartale afgehandel word. Die PAT moet onder gekontroleerde omstandighede afgehandel word (verwys na die Meganiese Tegnologie SPESIALISERING: KABV Graad 10–12). Onderwysers MOET 'n prototipe van die taak bou sodat hulle aan leerders kan toon hoe die finale produk sal lyk. Dit sal die leerders met visuele aanbieding lei. Dit gee die onderwyser insig oor moontlike uitdagings rakende masjiene, toerusting of materiaal en watter moontlike vervaardigingsprosedures hy/sy in die werkswinkel moet volg om die PAT te voltooi. 2.2 Assessering van die PAT Gereelde deurlopende ontwikkelingsterugvoering is nodig om te verseker dat die nodige leiding en ondersteuning aan leerders gegee word. Beide formele en informele assessering moet uitgevoer word om die ontwikkeling van die vasgelegde vaardighede te verseker. Informele assessering kan slegs uitgevoer word om die vordering van die leerder te monitor. Formele assessering moet altyd deur die onderwyser gedoen en aangeteken word. Na voltooiing van elke fase in elke kwartaal, moet die punte vir die voltooide fase op die skooladministrasiestelsel aangeteken word. 2.3 Moderering van die PAT Die take, projek, assesseringsvereistes en puntestate moet gedurende die moderering van die PAT aan die moderator voorgelê word. Die moderator moet 'n leerder kan versoek om die funksies, beginsels en vaardighede wat tydens die modereringsproses aangeleer is, te verduidelik. Wanneer die moderering voltooi is, kan die moderator, indien nodig, die punte van die groep opwaarts of afwaarts aanpas afhangende van die besluit voortspruitende uit die moderering. Die taak moet duidelik met die korrekte voorletters en van elke leerder gemerk word. 2.4 Gevolge van afwesighede/nie-inlewering van take. Indien 'n leerder se praktiese assesseringstaak met 'n geldige rede, nie voltooi of nie beskikbaar is nie, sal die leerder drie weke voor die aanvangsdatum van die finale einde-van-die-jaar- eksamen tyd gegee word om die uitstaande taak in te dien. Indien die leerder sou versuim om aan die uitstaande PAT-vereiste te voldoen, sal 'n nulpunt aan die leerder vir daardie PAT- komponent toegeken word. 'n Leerder se uitslae word as onvoltooi beskou as hy/sy nie enige komponent van die PAT ingedien het nie. Hy/Sy sal nog 'n geleentheid gegun word afhangend van die besluit van die hoof van die assesseringsliggaam. Indien die leerder sou versuim om aan die uitstaande PAT-vereiste te voldoen, sal die punte vir daardie komponent(e) uitgelaat word en die finale punt vir Meganiese Tegnologie sal aangepas word vir bevorderingsdoeleindes ten opsigte van die voltooide take. Indien enige take uitstaande is, loop die leerder die risiko om nie aan die einde van die jaar sy/haar uitslae te kry nie. Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief

Downloaded from hlayiso.com Meganiese Tegnologie: Paswerk en Masjinering 5 DBE/PAT 2022 NSS 2.5 Verklaring van Egtheid NAAM VAN SKOOL: NAAM VAN LEERDER: (VOLLE NAAM/NAME EN VAN) NAAM VAN ONDERWYSER: Ek verklaar hiermee dat die projek wat vir assessering ingedien is, my eie oorspronklike werk is en nie vantevore vir moderering ingedien is nie. HANDTEKENING VAN KANDIDAAT DATUM Sover my kennis strek, is die verklaring deur die kandidaat hierbo waar en ek aanvaar dat die werk wat aangebied is, sy/haar eie is. HANDTEKENING VAN ONDERWYSER DATUM SKOOLSTEMPEL Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief

Downloaded from hlayiso.com Meganiese Tegnologie: Paswerk en Masjinering 6 DBE/PAT 2022 NSS 3. LEERDERRIGLYNE Instruksies aan die leerders  Die praktiese assesseringstaak (PAT) bestaan uit 'n spesialiseringstaak in Paswerk- en Masjinering. Die praktiese werk word oor die eerste drie kwartale versprei, soos in hierdie dokument uiteengesit. (Sien KABV-dokument.)  Alle take moet volgens die tydraamwerk wat by elk van die take uiteengesit is, voltooi word.  Leerders word versoek om aktief aan alle praktiese assesseringstake deel te neem.  Leerders wat nie saamwerk nie, sal punte verloor of selfs 'n nulpunt ontvang vir daardie betrokke afdeling van die werk.  Leerders wat onveilig in die werkswinkel optree en ander leerders in gevaar stel, sal bykomende korrektiewe take opgelê word om hulle veiligheidsbewustheid te verbeter.  Jou taak moet teen einde Augustus 2022 volledig voltooi wees om vir provinsiale en/of nasionale moderering gereed te wees.  Jou taak moet duidelik met jou naam en van gemerk wees.  Elke kwartaal moet 'n voltooide fase hê sodat 'n punt op die werkende puntestaat en per SASMS ingevoer kan word. Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief

Downloaded from hlayiso.com Meganiese Tegnologie: Paswerk en Masjinering 7 DBE/PAT 2022 NSS 4. SPESIALISERING: PASWERK EN MASJINERING (SPESIFIEK) TAAK: TWEE-BEEN-LAERTREKKER FIGUUR 1: UITSKUIF- ISOMETRIESE TEKENING LYS VAN ONDERDELE ONDERDEEL HOEVEELHEID MATERIAAL 1 Blok 1 Sagte staal/Aluminium 2 M10 x 1,50-skroef 1 Sagte staal/Aluminium 3 Handvatsel 1 Sagte staal/Aluminium 4 Handvatselknop 1 Sagte staal/Aluminium 5 Linkerbeen 1 Sagte staal/Aluminium 6 Regterbeen 1 Sagte staal/Aluminium 7 M6-hex-bout 2 Sagte staal/Aluminium M6-hex-nylock- Sagtestaal- en nylock- 8 2 sluitmoer sluitmoer Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief

Downloaded from hlayiso.com Meganiese Tegnologie: Paswerk en Masjinering 8 DBE/PAT 2022 NSS Kwartaal: 1 tot 3 Begindatum: Januarie 2022 Voltooiingsdatum: Augustus 2022 Volg die kriteria en standaarde hieronder:  Alle groottes moet binne die gegewe toleransies wees.  Daar moet geen skade aan gereedskap en toerusting wees nie.  Alle toepaslike veiligheidsmaatreëls moet nagekom word.  Die projek moet goed aangebied word. BENODIGHEDE VIR PAT: Verbruikbare materiaal per leerder benodig Aantal per Aantal Totale Onderdeel Materiaal Mates leerder leerders hoeveelheid Sagte staal/Aluminium Blok 70 x 25 x 25 1 25 x 25-vierkantstaaf M10 x 1,50- Sagte staal/Aluminium 115 x 25 1 skroef 25 mm ronde staaf Sagte staal/Aluminium Handvatsel 160 x 16 1 16 mm ronde staaf Handvatsel- Sagte staal/Aluminium 50 x 16 1 knop 16 mm ronde staaf Sagte staal/Aluminium Linkerbeen 110 x 25 x 10 1 25 x 10 mm-platstaaf Sagte staal/Aluminium Regterbeen 110 x 25 x 10 1 25 x 10 mm-platstaaf M6-hex-bout Sagte staal M6 x 1.00 x 30 2 M6-hex- Sagtestaal- en nylock- M6-nylock- nylock- 2 sluitmoer sluitmoer sluitmoer VOORBEELDE: FIGUUR 2: M6-HEX-BOUT FIGUUR 3: M6-NYLOCK-SLUITMOER Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief

Downloaded from hlayiso.com Meganiese Tegnologie: Paswerk en Masjinering 9 DBE/PAT 2022 NSS ALGEMENE OORSIG EN ALGEMENE AFMETINGS FIGUUR 4: LAERTREKKER NOTA AAN ONDERWYSER: TOETS VIR FUNKSIONALITEIT Die onderwyser moet 'n eenvoudige as vervaardig met 'n persring/laer/katrol om die funksionaliteit van die voltooide laertrekker te toets. Dit kan van nylon gemaak word. Alternatiewe maatreëls kan ook gebruik word, bv. 'n as met ingeboude laer/katrol/rat. VOORBEELD 1 Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief

Downloaded from hlayiso.com Meganiese Tegnologie: Paswerk en Masjinering 10 DBE/PAT 2022 NSS RUBRIEKE BOOR – EN TAPWERK LET WEL: Gebruik RUBRIEK A hieronder vir assessering van alle gate wat geboor moet word. RUBRIEK A: BOORWERK Assesseringsfaset Punt Boor van korrekte diameter van gat 1 Diepte korrek geboor 1 Gat skoon en sonder riwwe 1 Gat loodreg op werkstuk geboor 1 Gat regte posisie op werkstuk geboor 1 SUBTOTAAL: 5 LET WEL: Gebruik RUBRIEK B hieronder om alle interne en eksterne skroefdrade te sny. RUBRIEK B: TAPWERK VAN SKROEFDRADE Assesseringsfaset Punt Sny korrekte skroefdraad 1 Skroefdraad loodreg op werkstuk 1 Skroefdraad het geen riwwe aan die buitekant nie 1 Diepte/lengte korrek getap 1 Geen defekte (bv. dwarsdraad) nie 1 SUBTOTAAL: 5 TOLERANSIEREEKS LENGTES EN DIAMETERS LET WEL: Op al die lengtes en diameters sal die leerders 1 punt vir elke 0,1 mm-afwyking van die basiese grootte verloor. Gebruik RUBRIEK C hieronder vir assessering van alle lengtes en diameters. RUBRIEK C: LENGTES EN DIAMETERS: AFWYKING PUNTVERMINDERING 0–0,1 -0 0,1–0,2 -1 0,2–0,3 -2 0,3–0,4 -3 0,4–0,5 -4 0,5 en meer -5 Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief

Downloaded from hlayiso.com Meganiese Tegnologie: Paswerk en Masjinering 11 DBE/PAT 2022 NSS FASE 1: BLOK Januarie–Maart 2022 FIGUUR 5: BLOK Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief

Downloaded from hlayiso.com Meganiese Tegnologie: Paswerk en Masjinering 12 DBE/PAT 2022 NSS MEGANIESE TEGNOLOGIE PASWERK EN MASJINERING PUNTESTAAT – BLOK – FASE 1 GRAAD 12 DATUM PROJEK LAERTREKKER LEERDERS PUNTE FASETTE 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Masjien meet/merk van 60 mm-lengte 2 Masjien meet/merk van 24 x 24-dikte 2 Sny/Masjinering 60 mm-lengte 5 Sny/Masjinering 24 x 24 mm-dikte 5 Merk van Ø6 mm-gate (2 x 2) 4 Merk van Ø8,5 mm-gat (om M10 te tap) 2 (1 x 2) Merk van 45°-hoeke (4 x 2) 8 Boor Ø6 mm-gate (2 x 5) 10 Boor Ø8,5 m- gat 5 Tap Ø8,5 mm-gat na M10 5 Sny/Masjinering van 45°-hoeke (4 x 5) 20 Sny/Masjinering reses (uitholling) (2 x 5) 10 Afronding 2 SUBTOTAAL: 80 FASE 1 TOTAAL: 50 NAAM EN HANDTEKENING VAN ONDERWYSER NAAM EN HANDTEKENING VAN TEGNIESE DEPARTEMENTSHOOF NAAM EN HANDTEKENING VAN VAKMODERATOR Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief

Downloaded from hlayiso.com Meganiese Tegnologie: Paswerk en Masjinering 13 DBE/PAT 2022 NSS FASE 2: SKROEF April–Junie 2022 FIGUUR 6: SKROEF Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief

Downloaded from hlayiso.com Meganiese Tegnologie: Paswerk en Masjinering 14 DBE/PAT 2022 NSS MEGANIESE TEGNOLOGIE PASWERK EN MASJINERING PUNTESTAAT – SKROEF – FASE 2 GRAAD 12 DATUM PROJEK LAERTREKKER LEERDERS PUNTE FASETTE 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Totale lengte van skroef na 107 mm 5 Skroefdraad totale lengte – 73 mm 5 Groef agter skouer – 2 mm 5 LENGTE Senterpunt – 10 mm 5 Seshoek-lengte na 20 mm 5 Skouerlengte – 2 mm 5 Afkantinglengte – 2 mm 5 Bereken snydiepte van skroefdraad (Werkskaart 1.1) 2 SNY SKROEF- Skroefdraaddiepte korrek gesny 5 DRAAD Skroefdraad netjies gesny (Geen 2 skeure) Bereken snydiepte van seshoek (Werkskaart 1.2) 5 Sny na korrekte diepte 5 HEXAGON Masjineer alle kante na dieselfde grootte 5 Afkanting van agterkant van seshoek 2 Afmerk van Ø8 mm in middel van kant 2 BOOR Boor van Ø8 mm-gat 5 Afronding 2 SUBTOTAAL: 70 FASE 2 TOTAAL: 50 NAAM EN HANDTEKENING VAN ONDERWYSER NAAM EN HANDTEKENING VAN TEGNIESE DEPARTEMENTSHOOF NAAM EN HANDTEKENING VAN VAKMODERATOR Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief

Downloaded from hlayiso.com Meganiese Tegnologie: Paswerk en Masjinering 15 DBE/PAT 2022 NSS WERKSKAART 1: SKROEFDRAADBEREKNINGE. NAAM VAN LEERDER: 1.1 Bereken die snydiepte van die skroefdraad (2) 1.2 Bereken die snydiepte van die seshoek (5) LET WEL: Hierdie werkblad MOET duidelik in die leerder se bewysportefeulje verskyn. Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief

Downloaded from hlayiso.com Meganiese Tegnologie: Paswerk en Masjinering 16 DBE/PAT 2022 NSS FASE 3: HANDVATSEL Julie–Augustus 2022 FIGUUR 7: HANDVATSEL Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief

Downloaded from hlayiso.com Meganiese Tegnologie: Paswerk en Masjinering 17 DBE/PAT 2022 NSS MEGANIESE TEGNOLOGIE PASWERK EN MASJINERING PUNTESTAAT – HANDVATSEL– FASE 3 GRAAD 12 DATUM PROJEK LAERTREKKER LEERDERS PUNTE FASETTE 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Totale lengte van 150 mm 5 Skroefdraadlengte na 15 mm 5 LENGTE Ø8 mm-lengte na 120 mm 5 Vaste kop na 15 mm 5 Afkanting van vaste kop beide kante 4 1,5 mm (2 x 2) Ø6 na grootte 5 DIAMETER Ø8 na grootte 5 Ø12 na grootte 5 Ø15 na grootte 5 Ø15 na grootte 5 Boor 5 mm-gat om M6 te tap 2 LOSKOP Tap M6 5 Lengte van 15 mm 5 Afkanting van beide kante 1,5 mm 4 (2 x 2) Pas loskop reguit en netjies 3 Afronding 2 Subtotaal: 70 FASE 3 TOTAAL: 50 NAAM EN HANDTEKENING VAN ONDERWYSER NAAM EN HANDTEKENING VAN TEGNIESE DEPARTEMENTSHOOF NAAM EN HANDTEKENING VAN VAKMODERATOR Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief

Downloaded from hlayiso.com Meganiese Tegnologie: Paswerk en Masjinering 18 DBE/PAT 2022 NSS FASE 4: LAERTREKKER BENE Januarie–Augustus 2022 FIGUUR 8: LAERTREKKERBENE Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief

Downloaded from hlayiso.com Meganiese Tegnologie: Paswerk en Masjinering 19 DBE/PAT 2022 NSS FIGUUR 9: LAERTREKKERBEEN – LINKS Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief

Downloaded from hlayiso.com Meganiese Tegnologie: Paswerk en Masjinering 20 DBE/PAT 2022 NSS FIGUUR 10: LAERTREKKER BEEN – REGS Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief

Downloaded from hlayiso.com Meganiese Tegnologie: Paswerk en Masjinering 21 DBE/PAT 2022 NSS MEGANIESE TEGNOLOGIE PASWERK EN MASJINERING PUNTESTAAT – LAERTREKKERBENE EN MONTERING – FASE 4 GRAAD 12 DATUM PROJEK LAERTREKKER LEERDERS PUNTE FASETTE – LINKERBEEN 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Uitmerk op skoon metaalstuk 10 Boor Ø6 mm-gat 5 Verminder van 10 mm na 9,8 mm 5 dikte Vermindering van been 30 mm in 5 lengte Masjinering van tapse kant 5 LINKER BEEN Klein kant van taps – 8 mm 5 Groot kant van taps – 11 mm 5 Masjineer/Vyl kaak van been – 5 21 mm Verminder taps van kaak van 4 mm 5 na 3 mm na die einde toe Kaaklengte – 12 mm 5 Masjineer/Vyl van ronde seksie 5 volgens gegewe afmetings Totale lengte van been – 100 mm 5 Afronding (Masjinering/Boor/Vylwerk) 5 Subtotaal vir linkerbeen: 70 NAAM EN HANDTEKENING VAN ONDERWYSER NAAM EN HANDTEKENING VAN TEGNIESE DEPARTEMENTSHOOF NAAM EN HANDTEKENING VAN VAKMODERATOR Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief

Downloaded from hlayiso.com Meganiese Tegnologie: Paswerk en Masjinering 22 DBE/PAT 2022 NSS MEGANIESE TEGNOLOGIE PASWERK EN MASJINERING PUNTESTAAT – LAERTREKKERBENE EN MONTERING – FASE 4 GRAAD 12 DATUM PROJEK LAERTREKKER LEERDERS PUNTE FASETTE – REGTERBEEN 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Uitmerk van skoon metaalstuk 10 Boor Ø6 mm-gat 5 Verminder van 10 mm na 9,8 mm 5 dikte Vermindering van been 30 mm in 5 lengte Masjinering van tapse kant 5 REGTER BEEN Klein kant van taps – 8 mm 5 Groot kant van taps – 11 mm 5 Masjineer/Vyl kaak van been – 5 21 mm Verminder taps van kaak van 4 mm 5 na 3 mm na die einde toe Kaaklengte – 12 mm 5 Masjineer/Vyl van ronde seksie 5 volgens gegewe afmetings Totale lengte van been – 100 mm 5 Afronding (Masjinering/Boor/Vylwerk) 5 SUBTOTAAL vir regterbeen: 70 SUBTOTAAL vir linkerbeen: 70 LINKERBEEN + REGTERBEEN: 140 SUBTOTAAL: 70 Bene dieselfde grootte en vorm 10 Montering 10 Funksionaliteitstoets 10 FASE 4 TOTAAL: 100 NAAM EN HANDTEKENING VAN ONDERWYSER NAAM EN HANDTEKENING VAN TEGNIESE DEPARTEMENTSHOOF NAAM EN HANDTEKENING VAN VAKMODERATOR Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief

Downloaded from hlayiso.com Meganiese Tegnologie: Paswerk en Masjinering 23 DBE/PAT 2022 NSS MEGANIESE TEGNOLOGIE PASWERK EN MASJINERING PUNTESTAAT – TOTALE GRAAD 12 DATUM PROJEK LAERTREKKERTOTALE LEERDERS PUNTE FASETTE 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 FASE 1 50 FASE 2 50 FASE 3 50 FASE 4 100 TOTAAL: 250 TOTALE PAT- 100 PUNT: NAAM EN HANDTEKENING VAN ONDERWYSER NAAM EN HANDTEKENING VAN TEGNIESE DEPARTEMENTSHOOF NAAM EN HANDTEKENING VAN PRINSIPAAL NAAM EN HANDTEKENING VAN VAKMODERATOR Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief

Downloaded from hlayiso.com Meganiese Tegnologie: Paswerk en Masjinering 24 DBE/PAT 2021 NSS 5. GEVOLGTREKKING Na voltooiing van die praktiese assesseringstaak moet leerders in staat wees om hulle begrip van die bedryf te demonstreer; hulle kennis, vaardighede, waardes en redenasievermoëns te versterk, en ook betrekkinge buite die klaskamer te vestig en uitdagings in die wêreld daar buite aan te durf. Die PAT ontwikkel verder leerders se lewensvaardighede en gee hulle die geleentheid om by hulle eie leerervarings betrokke te wees. Kopiereg voorbehou