Afrikaans FAL Grade 12 Paper 2 NSC November 2012 Memo

Downloaded from hlayiso.com NASIONALE SENIOR SERTIFIKAAT GRAAD 12 AFRIKAANS EERSTE ADDISIONELE TAAL V2 NOVEMBER 2012 MEMORANDUM PUNTE: 70 Hierdie memorandum bestaan uit 35 bladsye wat die rubriek insluit. Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief

Downloaded from hlayiso.com Afrikaans Eerste Addisionele Taal/V2 2 DBE/November 2012 NSS – Memorandum INHOUDSOPGAWE Kies TWEE afdelings. AFDELING A: ROMAN Beantwoord net EEN vraag. VRAAGNOMMER VRAAG PUNTE BLADSYNOMMER 1. Kringe in ʼn Bos Opstelvraag 35 punte 4 OF 2. Kringe in ʼn Bos Kontekstuele vraag 35 punte 4 OF 3. Die ongelooflike avonture van Opstelvraag 35 punte Hanna Hoekom 7 OF 4. Die ongelooflike avonture van Kontekstuele vraag 35 punte Hanna Hoekom 8 OF 5. Meeulanders Opstelvraag 35 punte 11 OF 6. Meeulanders Kontekstuele vraag 35 punte 11 OF AFDELING B: DRAMA Beantwoord net EEN vraag. 7. Poppie, die drama Opstelvraag 35 punte 15 OF 8. Poppie, die drama Kontekstuele vraag 35 punte 15 OF 9. Paljas Opstelvraag 35 punte 18 OF 10. Paljas Kontekstuele vraag 35 punte 19 OF AFDELING C: KORTVERHALE Beantwoord net EEN vraag. 11. Die storie van Piet se oupa Opstelvraag 35 punte 23 OF 12. Rooi kombersie Kontekstuele vraag 35 punte 23 OF AFDELING D: GEDIGTE Beantwoord die vrae oor enige TWEE van die gedigte. 13. Stad in die mis Kontekstuele vraag 17½ punte 27 OF 14. Things that go bump in the night Kontekstuele vraag 17½ punte 29 OF 15. Spore op die maan Kontekstuele vraag 17½ punte 31 OF 16. Die hanswors Kontekstuele vraag 17½ punte 33 Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief

Downloaded from hlayiso.com Afrikaans Eerste Addisionele Taal/V2 3 DBE/November 2012 NSS – Memorandum NASIENRIGLYNE • As ʼn kandidaat in AFDELING A, B en C altwee die vrae gedoen het, word net die eerste vraag per afdeling nagesien en ʼn streep word deur die tweede vraag getrek. (Die kandidate mag nie die opstelvraag en die kontekstuele vraag oor dieselfde genre beantwoord nie.) • As ʼn kandidaat meer as twee gedigte in AFDELING D beantwoord het, word die eerste twee gedigte nagesien. Trek ʼn streep deur die laaste (twee) gedig(te). • As ʼn kandidaat twee antwoorde gee en die eerste antwoord is verkeerd, maar die tweede antwoord is reg, word die eerste antwoord nagesien en die tweede antwoord word geïgnoreer. Sien dus die eerste antwoord na. • As antwoorde verkeerd genommer is, word die antwoorde volgens die memorandum nagesien. • As ʼn spelfout die betekenis van die antwoord beïnvloed, word die antwoord as verkeerd aangedui. As die spelling nie die betekenis van die antwoord beïnvloed nie, word die antwoord as korrek beskou. • By aanhalings word spelfoute en leestekenfoute nie gepenaliseer nie, maar woordorde moet korrek wees. Woorde mag nie ingevoeg of uitgelaat word nie. • Opstelvraag: As die opstel korter as die verlangde lengte is, word die kandidaat nie gepenaliseer nie omdat die kandidaat hom-/haarself gepenaliseer het. • As die opstel te lank is, laat ʼn oorskryding van ʼn maksimum van 50 woorde toe en ignoreer die res van die opstel. • Kontekstuele vrae: As ʼn kandidaat nie aanhalingstekens gebruik waar ʼn vraag dit vereis nie, word die kandidaat nie gepenaliseer nie. • By die nasien van die opstel word die punte soos volg aangedui: (Kode) I: punt (Kode) T+S : punt Totaal: 35 • Halwe punte word as heel punte oorgedra na die voorblad. Indien die kandidaat volpunte vir gedigte kry, word punte oorgedra as 18 en 17 om 35 (totaal) te kry. Indien ʼn kandidaat byvoorbeeld 6½ en 7½ kry, word punte oorgedra as 7 en 8. • By oop vrae verdien die rede/motivering die punt. GEEN punt word toegeken vir JA/NEE/EKSTEM SAAM/EK STEM NIE SAAM NIE. Kandidate hoef nie laasgenoemde te skryf indien die motivering JA/NEE/EKSTEM SAAM/EK STEM NIE SAAM NIE insluit/impliseer nie. As JA/NEE gestel is moet motivering daarby aansluit om die punt te verdien. Nasien van WAAR/ONWAAR: By vrae wat WAAR/ONWAAR vereis, word JA/NEE/VALS nie aanvaar nie - WAAR/ONWAAR is KORREK=  plus die rede/motivering/aanhaling is KORREK=. - WAAR/ONWAAR is KORREK=, maar die rede/motivering/aanhaling is VERKEERD = x - WAAR/ONWAAR is VERKEERD/ONTBREEK = x, ongeag of dit die KORREKTE rede/motivering/aanhaling is. • Indien die kandidaat antwoorde gee met Engelse woorde in, druk die Engelse woord toe en kyk of dit die antwoord beïnvloed. Indien nie, sien die antwoord na. Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief

Downloaded from hlayiso.com Afrikaans Eerste Addisionele Taal/V2 4 DBE/November 2012 NSS – Memorandum AFDELING A: ROMAN VRAAG 1: OPSTELVRAAG KRINGE IN ’N BOS – Dalene Matthee By die nasien van hierdie opstel maak die memorandum vir soveel moontlike feite voorsiening. Die kandidate hoef nie al die feite te voorsien nie. Laat ruimte vir alternatiewe, toepaslike feite. INLEIDING: Die kandidaat lei die opstelvraag sinvol in. LIGGAAM: Konflik tussen Saul en sy gesinslede Teenstrydige idees met sy pa oor behandeling van Saul se ma toe sy siek was. • Saul het gemeen sy ma moes deur ʼn dokter behandel word terwyl sy pa gevoel het dit was ʼn “godsiekte” waaroor mense geen beheer gehad het nie. • Saul moes sy pa se besluit aanvaar. Teenstrydige idees met sy pa oor die bewaring van die Bos • Saul wou nie die kalanderboom kap nie. • Saul het besef dat wat Harison (die natuurbewaarder) gesê het, reg was. • Saul het vir sy pa gesê dat hy nie die boom wou kap nie, want hy het gevoel die boom was lewendig. • Dit het Joram kwaad gemaak en hy het Saul met ʼn stuk hout geslaan en hom verplig om te kap. • Saul was bekommerd oor die toekoms van die Bos en die Bosmense. • Hy het sy pa probeer waarsku oor die vernietiging van die Bos. • Saul het die houtkappers as wurms wat ʼn appel van binne vreet, beskryf. • Dit het veroorsaak dat Joram vir Saul van die huis af weggejaag het. • Saul se bevraagtekening van dinge wat sy pa en ander Bosmense net aanvaar het, het konflik veroorsaak. • Saul se lewensuitkyk, veral oor die bloubokkie se gal (wat verskil het van sy pa s’n), het konflik veroorsaak. • Saul kon nie aanvaar dat sy pa voor MacDonald gekruip het nie. • Saul het nie met sy pa en broer saamgestem oor die skiet van die olifante om hul inkomste aan te vul nie. Gouddelwery • Saul het sy pa probeer oortuig om goud te delf in plaas van hout te kap. • Dit het ʼn groot botsing tussen hulle veroorsaak. • Joram het gevoel dat hy ʼn houtkapper was en ʼn houtkapper moes bly. • Joram het die goudbesigheid as onheilig beskou. • Vir Saul was dit ʼn manier vir sy gesin om uit die Bos en armoede te ontsnap. Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief

Downloaded from hlayiso.com Afrikaans Eerste Addisionele Taal/V2 5 DBE/November 2012 NSS – Memorandum Konflik met Jozef oor Oupoot • Jozef se kind is deur ʼn olifant getrap. • Die Bosmense het geglo dit was Oupoot wat dit gedoen het. • Jozef het Freek Terblans gevra om Oupoot dood te skiet. • Saul was oortuig dat Oupoot dit nie gedoen het nie. • Aan die einde van die verhaal het Saul vir Jozef gaan verduidelik dat dit nie Oupoot was wat Jozef se seun doodgemaak het nie. Saul se “verraad” • Saul het tydens Kersfees sy gesin gaan besoek. • Jozef was vyandig teenoor hom en het vir Saul as ʼn verraaier beskryf. • Hy het Saul daarvan beskudig dat hy vir Harison gaan vertel het dat hulle olifante geskiet het. • Saul het dit ontken, maar Jozef het hom nie geglo nie. Konflik tussen Saul en die delwers • Die ontdekking van rifgoud het baie delwers gelok. • Saul was ongelukkig oor die vernietiging van die Bos/skiet van olifante deur die delwers. • Die delwers het bokke en loeries doodgemaak en skedels aan kalanderbome vasgespyker. • Hulle het die beste bome gekap om vuur mee te maak. • Saul het ʼn paar bangmaakstories oor olifante aan die delwers vertel sodat hulle die Bos verlaat. • Hy het soms met die delwers oor bewaring gepraat en soms het hy hulle gedreig. • Saul het ʼn beeshoring gebruik om die delwers bang te maak en weg te jaag. Saul se innerlike konflik Die tradisionele geloof van die Bosmense • Toe Saul op veertienjarige ouderdom geleer het dat die bloubokkie se gal nie in sy kop was, soos hy deur die Bosmense geleer is nie, het Saul nie meer geweet wat waar was nie. • Dit het hom geleer om nie alles wat mense vir hom gesê het, as die waarheid te aanvaar nie. • Dit het Saul ʼn opstandeling gemaak. Dit het verhoudings met sy familie en die Bosmense negatief beϊnvloed. Oupoot • Saul was baie lief vir Oupoot. • Saul wou nie toelaat dat Oupoot op ʼn onmenslike en vernederende manier deur Freek Terblans doodgeskiet word nie. • Saul het besluit om Oupoot self te gaan doodskiet. Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief

Downloaded from hlayiso.com Afrikaans Eerste Addisionele Taal/V2 6 DBE/November 2012 NSS – Memorandum • Terwyl hy dae lank Oupoot se spoor gevolg het, het hy begin besef dat dit vir hom onmoontlik sou wees om sy dierbroer dood te maak. • Saul het innerlike konflik beleef toe hy moes kies of hy Knysna finaal gaan verlaat of eers na Oupoot moes gaan soek om hom te skiet voordat Oupoot deur Terblans geskiet wou word. Kate • Saul was verlief op Kate. • Haar besoeke op Sondae aan hom terwyl hy vir MacDonald gewerk het, was die rede hoekom hy die slegte werkstoestande verduur het. • Dit was vir hom moeilik om sy liefde vir haar te verklaar, want haar ouers was teen die verhouding gekant. • Nadat Kate van die Kaap af teruggekom het, het Saul hard probeer om sy gevoelens vir Kate te onderdruk. • Aan die einde het Kate die erf gekoop sodat Saul in Knysna kon agterbly. • Saul het innerlike konflik beleef toe hy moes kies tussen sy liefde vir Kate of sy begeerte om MacDonald se skuur en later ook Knysna, te verlaat. • Saul moes kies tussen sy liefde vir Kate en sy familie se oorlewing. SLOT: Die stelling word sinvol saamgevat en afgesluit. [35] VRAAG 2: KONTEKSTUELE VRAAG KRINGE IN ’N BOS – Dalene Matthee 2.1 • Op MacDonald se (hout)werf. • By die skuur (op MacDonald se houtwerf). (Enige EEN) (1) 2.2 • Hy moes namens sy pa vir ʼn “goodfor” (koopbewys) gaan vra. • Om vir MacDonald sekere benodigdhede te vra (koffie, suiker, meel en tabak). (Enige EEN) (1) 2.3 • A • A engel • engel (Enige EEN) (1) 2.4 • D • D vir hom gelag • vir hom gelag (Enige EEN) (1) 2.5 • Hierdie liegstorie oor die olifanttande het Saul ontstel. • Enigiets negatief oor olifante het Saul ontstel. (Enige EEN of soortgelyk) (1) Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief

Downloaded from hlayiso.com Afrikaans Eerste Addisionele Taal/V2 7 DBE/November 2012 NSS – Memorandum 2.6 • Kate was liggelowig. • Kate was onskuldig/naïef. (Enige EEN of soortgelyk) (1) 2.7 • Die grootmense het gesê die bloubokkie se gal sit in sy kop. • Toe Saul eendag ʼn bloubokkie gevang en geslag het, het hy nie die gal in die bokkie se kop gekry nie. • Die ouer mense het òf vir hom gelieg, òf hulle het self die leuen geglo. (DRIE sinne) (3) 2.8 • ʼn Mens moenie alles glo wat mense vir jou sê nie. • Selfs volwassenes kan verkeerd wees. • Dis belangrik om self uit te vind wat die waarheid is. • Dit is belangrik om dinge te bevraagteken. (Enige EEN of soortgelyk) (1) 2.9 Ja. • MacDonald het vir die houtkappers leuens vertel oor die gehalte van die hout wat hulle gebring het. • MacDonald sou die houtkappers se hout as derdeklas beskryf (terwyl dit eersteklas was). • MacDonald het gelieg oor hulle skuld. • MacDonald het hulle nie ʼn billike prys vir die hout betaal nie. (Enige EEN of soortgelyk MOTIVERING verdien die punt.) (1) 2.10 • MacDonald het gesê/gedink dat die Bosmense en hulle kinders vuil/wild was. • MacDonald het op hulle neergesien. (Enige EEN) (1) 2.11.1 ryk (1) 2.11.2 arm (1) 2.11.3 nuuskierig (1) 2.11.4 skaam (1) 2.12 Nee. • Saul het dinge van die Bos en van olifante geweet waarvan Kate niks geweet het nie. • Saul was nie dom nie – hy was lewenswys (by sy ouers sekere dinge geleer). • Skoolgaan maak nie van jou ʼn beter mens nie. OF Ja. • Saul kon nie Engels lees en skryf nie. (Enige EEN of soortgelyk MOTIVERING verdien die punt.) (1) Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief

Downloaded from hlayiso.com Afrikaans Eerste Addisionele Taal/V2 8 DBE/November 2012 NSS – Memorandum 2.13 MacDonald het Saul gevra om vir hom te kom werk. (1) 2.14 Kate het Sondae (skelmpies) by hom gaan kuier. (1) 2.15 • Sy het slegte nuus gekry. • Sy was hartseer/geskok (omdat sy Kaap toe moes gaan). • Sy het gehoor sy moes Kaap toe gaan. (Enige EEN of soortgelyk) (1) 2.16 Charles Dickens (1) 2.17 • Saul is nie in ʼn openbare plek/die biblioteek toegelaat nie. • Al was dit ʼn plek vir die publiek, is die Bosmense nie daar toegelaat nie. • Hy was ʼn Bosmens. (Enige EEN) (1) 2.18 • Hy wou keer dat daar ʼn verhouding tussen Kate en Saul ontwikkel. • Hy wou hulle ontmoetings elke Sondag beëindig. (Enige EEN of soortgelyk) (1) 2.19 • Arend het gesterf. • Saul het besef hoe onmenslik MacDonald was. (Enige EEN) (1) 2.20 • Kate behoort nie van haar probleme weg te hardloop nie. • MacDonald sou Saul doodgemaak het. (Of soortgelyk) (1) 2.21.1 Onwaar. (1) 2.21.2 Kate het teruggekeer om in Meulbos/die Bos skool te hou/om as onderwyseres te werk. (1) 2.22.1 B Jane (1) 2.22.2 E James Stewart (1) 2.22.3 D Maska (1) 2.22.4 C Beth (1) 2.23 ʼn Tekening/skildery van Oupoot (1) 2.24 Mev. MacDonald se bloed was nie so koninklik soos wat sy voorgegee het nie. (1) 2.25.1 Waar (1) 2.25.2 Sy het ʼn erf gekoop wat Saul nodig gehad het om ʼn besigheid te begin. (1) [35] Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief

Downloaded from hlayiso.com Afrikaans Eerste Addisionele Taal/V2 9 DBE/November 2012 NSS – Memorandum VRAAG 3: OPSTELVRAAG DIE ONGELOOFLIKE AVONTURE VAN HANNA HOEKOM – Marita van der Vyver Sien aangehegte rubriek By die nasien van hierdie opstel maak die memorandum vir soveel moontlike feite voorsiening. Die kandidate hoef nie al die feite te voorsien nie. Laat ruimte vir alternatiewe, toepaslike feite. INLEIDING: Die kandidaat lei die opstelvraag sinvol in. LIGGAAM: Sharon se aankoms by die berghuis • Sharon het self gevra of sy ʼn deel van die wittebrood met die gesin kon deel. • Sharon se pa het haar met ʼn splinternuwe donkerblou 4 x 4 gebring. • Die kar het eerder soos ʼn straalvliegtuig as ‘n kar geklink. • Met die uitklimslag het Sharon gesê: “Wow! Dis fantasties.” • Die hele gesin het by die voordeur uitgepeul om Sharon te ontmoet. • Sharon se pa het gedink die pad was senutergend, maar sy het gesê sy was mal oor die pad. • Sharon se pa was paniekbevange toe hy gehoor het dat daar nie selfoonopvangs was nie. • Beyers het gesê hulle sou kontak maak as hulle inkopies gaan doen. • Beyers het belowe dat as iets gebeur, hulle Sharon se pa sou laat weet. • Sharon het gesê: “Moenie worry nie, Pops, ek sal oukei wees.” Sharon se ervaring van die berghuis • Sharon het vir Hanna gesê die toilet is glad nie so erg as wat sy gedink het nie. • Sharon het gedink die berghuis sou ʼn buitehuisie met ʼn longdrop hê, maar daar was ʼn outydse toilet langs die kombuis met ʼn ketting wat jy kon trek. • Sharon was gefassineerd deur die toilet. • Sharon was beïndruk dat daar ʼn badkamer was; sy het gedink hulle gaan in ʼn koue bergstroom was. • Sharon wou graag ook sien waar sy en Hanna gaan slaap. • Hanna het gedink dat Sharon na ʼn paar dae saam met die gesin op die berg nie meer sou dink dat hulle gesinslewe opwindend was nie, maar Sharon het dit heeltyd geniet. Sharon se interaksie met Yann en Hanna • Sharon het nog altyd gedink Hanna se gesinslewe was opwindend. • Hanna was soms sarkasties teenoor Sharon as sy opgewonde geraak het oor iets wat in die gesin gebeur het. Dit het Sharon seergemaak. • Sharon en Hanna het skottelgoed gewas, tafel gedek, ens. • Sharon het heeltyd probeer om vir Hanna die mooi en positiewe van haar gesin uit te wys, maar Hanna het negatief reageer. • Sharon het vir Hanna gesê dat Hanna partykeer net soos Mana was. • Sharon het haar in ʼn grap Ou Hanna Heks genoem. Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief

Downloaded from hlayiso.com Afrikaans Eerste Addisionele Taal/V2 10 DBE/November 2012 NSS – Memorandum • Sharon was deel van die verrassing wat hulle vir Hanna met haar verjaarsdag gereël het. • Sharon het die skinkbord gedra, vir Hanna ʼn klapsoen gegee en het vir Hanna ʼn grimeerstelletjie gegee. • Sharon het vir Hanna aangemoedig om haar swart cashmere aan te trek, want Gavin sou mal wees daaroor. • Sharon en Margot het vir Hanna mooi gemaak vir die ete wat Gavin sou voorberei. • Sharon het Hanna se hand vasgehou toe die baba gebore is. • Sharon en Hanna was Margot se helpers toe Mana se baba gebore moes word. • Alles wat Yann gedoen het, het vir Sharon beïndruk. • Yann en Sharon het goed oor die weg gekom; hy het met haar grappies gemaak en Sharon kon hom terg. • Yann het vir Sharon ʼn kompliment oor haar voorkoms gegee, wat haar baie gelukkig gemaak het. • Yann het selfs gesê dat Sharon hom sou inspireer om goed te teken. • Na 36 uur saam het daar ʼn mooi verhouding tussen Yann en Sharon ontwikkel. • Sharon het saam met Yann, Tibo en Amos na al Margot se stories oor Amerika gesit en luister. • Sharon en Yann het vir die res van die aand na Gavin se spesiale ete saam gedans. • Met die konsert het Sharon en Yann saamgewerk aan ʼn item; Hanna was jaloers hieroor. • Margot het gesê Sharon laat haar aan Julia Roberts dink en Yann het gesê dat daar nogal ʼn ooreenkoms was. • Sharon was opgewonde om vir nog ʼn dag saam met Gavin, Hanna, Yann, Tibo en Amos op die berg te kon agterbly. • Die mense wat agtergebly het, het partytjie gehou en Sharon het met haar kop teen Yann se skouer geleun. SLOT: Die stelling word sinvol saamgevat en afgesluit. [35] VRAAG 4: KONTEKSTUELE VRAAG DIE ONGELOOFLIKE AVONTURE VAN HANNA HOEKOM – Marita van der Vyver 4.1 • Mana het nie van die tradisionele manier van dinge doen, gehou nie. • Mana was nie ʼn doodgewone ma nie. • Mana was ongewoon/anders as ander ma’s. • Mana was nie normaal nie. • Mana was eksentriek. (Enige EEN of soortgelyk) (1) 4.2.1 Gavin/(Haar) gay woonstelmaat. (1) 4.2.2 • Met ʼn proefbuis/Tibo is met skenkersperm geskep/vervaardig/gemaak. • Hy was ʼn proefbuisbaba. • Hy is deur kunsmatig bevrugting geskep. (1) Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief

Downloaded from hlayiso.com Afrikaans Eerste Addisionele Taal/V2 11 DBE/November 2012 NSS – Memorandum 4.3 Dit/Ditjie. (1) 4.4 • Hanna was nuuskierig/weetgierig. • Hanna het altyd alles (kan iets spesifieks wees) bevraagteken. • Hanna wou antwoorde oor alles in die lewe gehad het. • Daar is baie onbeantwoorde vrae in (Hanna se/die) lewe. (Enige EEN of soortgelyk) (1) 4.5 • A • A hulle mekaar beter moes leer ken. • hulle mekaar beter moes leer ken. (Enige EEN) (1) 4.6 • C • C Botterberg • Botterberg (Enige EEN) (1) 4.7.1 Onwaar (1) 4.7.2 Gavin was vir ʼn modeskou in Kaapstad (wat naby was en daarom kon hy vir Hanna se verjaarsdag kom). (1) 4.8 • Daar was ʼn halfbroer. • Tibo was ‘n proefbuisbaba. • Daar was stiefbroers. • Hanna het ʼn stiefpa gehad. • Hanna se eie pa was gay gewees. • Daar was ʼn halfsussie op pad. • Dit is ʼn gesin met drie/verskillende “pa’s”. (Enige TWEE) (2) 4.9 • Yann het vir Hanna ʼn pen vir haar verjaarsdag gegee (wat wys dat hy begrip het vir haar skryftalent). • Yann was aan haar kant toe die tweeling haar boek gelees het. (TWEE aanduidings) (2) 4.10 • Hanna het gedink dat Beyers die beste ding was wat nog in Mana se lewe gebeur het. • Hanna het gedink Beyers was ʼn wonderlike/goeie man. (Enige EEN of soortgelyk) (1) 4.11 mode-ontwerper (1) 4.12 • Gavin het op die tafel gedans. • Hy het soos ʼn popster opgetree. (Enige EEN) (1) Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief

Downloaded from hlayiso.com Afrikaans Eerste Addisionele Taal/V2 12 DBE/November 2012 NSS – Memorandum 4.13.1 Waar/Onwaar (1) 4.13.2 Waar: • Aan die einde het haar lewe al meer soos Fabienne se lewe begin lyk. • Hanna het toe ook ʼn sussie gehad soos Fabienne. • Die verhouding tussen Sharon en Yann het ooreenkomste getoon met die verhouding tussen Fabienne en Jan. • Die verfkwasvrou het ooreenkomste getoon met Mana. • Hanna en Fabienne was albei by tye ongelukkig oor hulle gesin. OF Onwaar: • Hanna het Fabienne se lewe ʼn idilliese lewe gemaak. (1) • Fabienne het ʼn doodnormale gesin en lewe gehad. (Enige EEN of soortgelyk) 4.14.1 B Mana (1) 4.14.2 D Hanna (1) 4.14.3 A Gavin (1) 4.14.4 C Beyers (1) 4.15.1 speletjie (1) 4.15.2 oefening (1) 4.15.3 konsert (1) 4.15.4 partytjie (1) 4.16 Die reën het hulle op die berg vasgekeer. (letterlik) (1) 4.17 Hanna wou nie saam met haar gesin met vakansie wees nie. (figuurlik) (1) 4.18 • Hanna het uitgesluit gevoel. • Hanna het sleg/ongelukkig gevoel. • Hanna was jaloers op hulle verhouding. (Enige EEN of soortgelyk) (1) 4.19 • Margot het haar twee seuns net so gelos en Amerika toe gegaan. • Margot het byna nooit kontak met haar seuns gehad nie. • Margot het nooit haar beloftes teenoor haar seuns nagekom nie. (Enige EEN) (1) Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief

Downloaded from hlayiso.com Afrikaans Eerste Addisionele Taal/V2 13 DBE/November 2012 NSS – Memorandum 4.20 Nee • Margot het net water met suurlemoensap gedrink. • Sy het baie van die kos nie geëet nie. • Margot het baie fiemies gehad. (Enige EEN of soortgelyk. MOTIVERING verdien die punt.) (1) 4.21 Hulle het ʼn helikopter gebring (om die gesin te kom red). (1) 4.22 Margot moes (Johannesburg toe) gaan vir haar rol in ʼn TV-reeks. (1) 4.23 • Beskermend • Liefdevol • Positief • Goed • Gelukkig (Enige houding of gevoel wat op aanvaarding en beskerming/positiwiteit dui.) (1) 4.24 Ja. Hulle het begin om dinge saam te doen (soos speletjies gespeel, konsert gehou, ens.)/Die gesin het saam pret gehad. ((Enige EEN of soortgelyk. MOTIVERING verdien die punt.) (1) [35] VRAAG 5: OPSTELVRAAG MEEULANDERS – Esta Steyn Sien aangehegte rubriek By die nasien van hierdie opstel maak die memorandum vir soveel moontlike feite voorsiening. Die kandidate hoef nie al die feite te voorsien nie. Laat ruimte vir alternatiewe, toepaslike feite. INLEIDING: Die kandidaat lei die opstelvraag sinvol in. LIGGAAM: Hoekom Ryna op Meeuland gaan bly het • Ryna het ʼn baie traumatiese ervaring/ondervinding gehad. • Haar man het by dwelms betrokke geraak. • Haar man het haar nie ingelig oor hulle finansiële probleme nie. • Haar man het na bewering hulle huis aan die brand gesteek. • Haar man het na bewering eers hul seun en toe homself geskiet. • Haar man en hulle seun het in die huis doodgebrand. • Ryna is in ʼn inrigting vir sielsiekes (Silkwood kliniek) opgeneem. • Professor van Keulen het dit goed gevind om haar Meeuland toe te stuur. • Sy moes navorsing op die eiland gaan doen. • Sy moes die voëls op die eiland gaan bestudeer, sketse van hulle maak en ʼn boek skryf. • Sy het besluit om haar tweede naam en nooiensvan te gebruik, sodat sy ʼn afstand tussen haar en haar ou lewe (en die pyn) kon skep. Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief

Downloaded from hlayiso.com Afrikaans Eerste Addisionele Taal/V2 14 DBE/November 2012 NSS – Memorandum Hoe Ryna se ervarings op die eiland haar lewe beïnvloed het • Ryna was gewoond aan ʼn luukse lewe in die stad, maar op Meeuland moes sy na die eenvoud van die lewe terugkeer. • Sy moes met die minimum en die basiese tevrede wees. • Sy moes in ʼn stadium self haar water en hout van buite af na die huis toe aandra. • Ryna moes Jacob met die ondersoeke van die malgasse help. • Toe sy die malgasse sien broei, het sy besef dat daar wel redes is om te leef. • Sy het in die waarnemingsproses baie van die natuur geleer. • Sy het die ewewig in die natuur en die lewe leer ken. • Sy het ook besef dat net die sterkstes in die natuur oorleef. • Jannerik het haar geleer om ʼn boom te plant, sodat haar pyn in die boom se takke kon ingroei. • Sy het gehuil toe sy Jacob se verduideliking van die wonder van die natuur hoor. • In die verwondering van die natuur het Ryna genesing van al haar pyn gevind. • Sy het weer in noue kontak met haar God begin leef. • Op die eiland het Attie, wat op haar verlief was, haar weer van haarself as vrou bewus gemaak. • Sy moes die versorging van Janka oorneem nadat Elsabet na Janka se geboorte depressief geraak het. • Ryna het moederskap ervaar deur vir Janka te sorg. • Ryna het vir Janka Mama-Meeu geword • Ryna se verhouding met Jacob het haar weer heel gemaak. • Ryna het weer haarself, geluk en vrede op die eiland gevind. • Sy het ook besef dat sy as Camilla, dit nooit sou ervaar en verwerk het nie. Wat die redes was waarom Ryna nie van die eiland af kon weggaan nie • Ryna se lewe het nou verweef geraak met dié van die mense op die eiland. • Sy het weer redes gevind om te leef. • Jannerik het in haar ʼn moederfiguur gevind, daarom kon hy sy pyn met haar deel. • Ryna het ook ʼn anker vir Elsabet geword terwyl sy nog op die eiland was. • Later het Ryna besef dat sy Janka liefhet en haar nie sommer aan haar eie genade, of dié van Jacob en Jannerik, kon oorlaat nie • In die proses het sy ook vir Jacob leer liefkry. • Ryna het verantwoordelik gevoel vir Janka. • Ryna het vir Janka versorg en opgepas terwyl Elsabet weg van die eiland af was. • Nadat Jacob vir die dood van Skalla gevonnis is, het sy besluit dat sy deur die seisoene heen vir Jacob sou wag. • Selfs al moes hulle die eiland weens ʼn besluit van die regering verlaat, het sy besluit sy en Jacob sou eendag terugkeer om te sien hoe groot hulle wildevyeboom gegroei het. SLOT: Die stelling word sinvol saamgevat en afgesluit. [35] Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief

Downloaded from hlayiso.com Afrikaans Eerste Addisionele Taal/V2 15 DBE/November 2012 NSS – Memorandum VRAAG 6: KONTEKSTUELE VRAAG MEEULANDERS – Esta Steyn 6.1 Kinnie was dood/het gesterf. (1) 6.2 • A • A geskok • geskok (Enige EEN) (1) 6.3 • Hy het besef sy sonde het hom ingehaal. • Hy was bang die waarheid oor wat hy aan Kinnie gedoen het, gaan uitkom. • Hy het nie geweet hoe om die situasie reg te stel nie. (Enige EEN of soortgelyk) (1) 6.4.1 Waar (1) 6.4.2 • Hy het ʼn rol note (geld) in haar hand gestop. • Hy het haar betaal. • Hy wou nie weer daarvan hoor nie. (Enige EEN) (1) 6.5 skelm/agterbaks/intimiderend/dreigend (1) 6.6.1 Skalla het Fred afgepers. (1) 6.6.2 Sheila het selfmoord gepleeg. (1) 6.7 • Dit was verkeerd om Kinnie te misbruik/verkrag. • Dit was verkeerd van Fred om vir Kinnie geld aan te bied om stil te bly. • Dit was verkeerd, want Fred was ʼn getroude man. • Dit was verkeerd, want Kinnie het vir hom gewerk. • Dit was verkeerd, want Fred was baie ouer as Kinnie. (Enige TWEE of soortgelyk) (2) 6.8 vrouejagter (1) 6.9.1 C Ryna (1) 6.9.2 A Sheila (1) 6.9.3 D Jackie (1) 6.9.4 B Elsabet (1) 6.10.1 • Fred het besef dit is sy plig om sy kind te onderhou. • Fred wou nie Janka se lewe ontwrig nie. (Enige EEN of soortgelyk) (1) Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief

Downloaded from hlayiso.com Afrikaans Eerste Addisionele Taal/V2 16 DBE/November 2012 NSS – Memorandum 6.10.2 Nee. Janka het net vir Jacob as pa geken. Fred sou nie vir Janka stabiliteit gegee het nie. Janka sou ontuis in Fred se huis gevoel het. OF Ja. (1) ʼn Kind behoort by sy/haar ouer(s) te bly. (Enige EEN of soortgelyk. MOTIVERING verdien die punt.) 6.11 • D • D Ryna • Ryna (Enige EEN) (1) 6.12 • Doreen het nooit iets verkeerds gedoen nie. • Niemand kon nog iets verkeerd van Doreen sê nie. (Enige EEN of soortgelyk) (1) 6.13 Haar lewe was so voorspelbaar/saai/oninteressant. (1) 6.14 Jason Peters/die skoolhoof/Mnr. Peters (1) 6.15 skok/verbasing (1) 6.16 Doreen moes haar gevoelens vir Jason stop/onderdruk/keer. (1) 6.17 • Ant Ousanna het geweet (watter gevoelens Doreen vir Jason gehad het). • Ant Ousanna het die waarheid geken. (Enige EEN) (1) 6.18.1 Waar (1) 6.18.2 Sy het wel gevoelens vir Jason Peters, die skoolhoof, gehad. (1) 6.19 • Jason het vir Doreen parfuum vir haar verjaarsdag gegee. • Jason en Doreen het mekaar gesoen. • Mary, Jason se vrou, het hulle betrap. (DRIE feite) (3) 6.20.1 roekeloos (1) 6.20.2 kalm (1) 6.20.3 jammer (1) 6.20.4 woedend (1) Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief

Downloaded from hlayiso.com Afrikaans Eerste Addisionele Taal/V2 17 DBE/November 2012 NSS – Memorandum 6.21 Sy het (uit haar pos as skooljuffrou/onderwyseres) bedank. (1) 6.22 Sy het studeer/haar graad voltooi. (1) [35] TOTAAL AFDELING A: 35 AFDELING B: DRAMA Beantwoord EEN van die volgende vrae. VRAAG 7: OPSTELVRAAG POPPIE, DIE DRAMA – Elsa Joubert en Sandra Kotzé Sien aangehegte rubriek By die nasien van hierdie opstel maak die memorandum vir soveel moontlike feite voorsiening. Die kandidate hoef nie al die feite te voorsien nie. Laat ruimte vir alternatiewe, toepaslike feite. INLEIDING: Die kandidaat lei die opstelvraag sinvol in. LIGGAAM: Stone se rol in Poppie se lewe • Poppie het Stone as sestienjarige ontmoet. • Stone het op hierdie stadium by sy broer in Lambertsbaai gekuier. • Stone het op Poppie verlief geraak. • Na die verlowing het hy lobola vir Poppie betaal. • Poppie en Stone het ʼn tradisionele troue gehad (twee dae). • Omdat sy met Stone getroud was, moes sy Lambertsbaai gedwonge verlaat en saam met hom in die Kaap gaan bly. • Stone het vir hulle ʼn tweeslaapkamerhuisie in Jakkalsvlei gebou. • Stone het Poppie aan sy wêreld (Herschel) bekendgestel. • Hy het haar ook vir die eerste keer laat bus ry. • Hulle het saam kinders gehad. • Stone was ʼn trekarbeider en moes nie in die Kaap gewerk en gebly het nie. • Stone het as kontrakwerker by ʼn melkery in Philippi werk gekry. • Stone het siek geword en Poppie het hom hospitaal toe geneem. • Poppie het Stone net naweke, vir kort tydjies besoek (a.g.v. haar werksure). • Die regering het Poppie verplig om Ciskei toe te trek. • Poppie het ʼn huis in Mdantsane by die regering gekry. • Stone het in ʼn hostel vir trekarbeiders gebly. • Stone het eers na twee jaar vir sy gesin in Mdantsane gaan kuier. • Stone het siek geword en doodgegaan. • Na Stone se dood het Poppie ontdek dat Stone al sy geld vir sy gesin gegee het en niks vir homself gekoop het nie. Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief

Downloaded from hlayiso.com Afrikaans Eerste Addisionele Taal/V2 18 DBE/November 2012 NSS – Memorandum • Daarna is sy verplig om terug te keer Kaap toe sodat sy meer geld kon verdien om vir haar kinders te sorg. • Stone het homself vir sy vrou en kinders opgeoffer. Jakkie se rol in Poppie se lewe • Poppie was die liefste vir Jakkie. • Jakkie is Poppie se halfbroer. • Poppie moes op negejarige ouderdom die skool verlaat om Jakkie en die ander kinders op te pas. • Jakkie het vir Poppie kwaad gemaak toe hy saam met die ander kinders vir Plank gelag het (toe die polisie hom in die hoenderhok gekry het). • Poppie was ontsteld toe Jakkie in opstand teen die onderdrukkende wette gekom het. • Jakkie was kwaad oor die wet wat dit so moeilik vir Poppie gemaak het om ʼn pas te kry. • Jakkie het vir Poppie gesê dat die ouer mense klaar moeg was en nie meer vir oorlewing wou veg nie. • Jakkie het vir Poppie gesê dat hy vir haar en haar kinders veg. • Jakkie sou om hierdie rede nie ophou geveg het voordat die lokasie soos ʼn tronk lyk nie. • Jakkie was kwaad dat Poppie Mdantsane toe moes gaan. • Jakkie was verskeie kere in die tronk en dit het Poppie ontstel. • Die CID het eenkeer vir Poppie by haar werkplek gaan ondervra om uit te vind waar Jakkie was nadat hy gevlug het. • Jakkie het na Bonsile in Mdantsane gevlug. • Jakkie het toe vir Bonsile gevra om hom te help om na Basoetoeland te vlug. • Poppie het aanvaar dat haar kinders, wat sy teen die geweld probeer beskerm het, sonder keuse by die geweld ingesleep is as gevolg van Jakkie. Bonsile se rol in Poppie se lewe • Bonsile was Poppie se tweede kind. • Hy het al vroeg probleme begin gee. • Hy wou op sestienjarige ouderdom by sy pa in die Kaap gaan bly toe Poppie Mdantsane toe moes gaan. • Hy was ontevrede toe hulle in Mdantsane aangekom het en het in die kamer gaan lê en het nie gehelp intrek nie. • Bonsile het snags laat rondgeloop en was ʼn groot bekommernis vir Poppie. • Bonsile het ʼn weeskind op skool swanger gemaak. • Die pleegouers het “damage”-geld vir die swangerskap by Poppie kom vra. • Bonsile kon nie vir Vukile, sy baba, gesorg het nie, want hy was op skool. • Na Stone se dood het Poppie vir Vukile saam met haar Kaap toe geneem. • Poppie sou vir Vukile ʼn beter lewe gee al het dit beteken dat haar eie kind moes agterlaat. • Poppie het haarself verwyt dat haar kinders ook by die opstande betrek is. SLOT: Die stelling word sinvol saamgevat en afgesluit. [35] Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief

Downloaded from hlayiso.com Afrikaans Eerste Addisionele Taal/V2 19 DBE/November 2012 NSS – Memorandum VRAAG 8: KONTEKSTUELE VRAAG POPPIE, DIE DRAMA – Elsa Joubert en Sandra Kotzé 8.1 Upington (1) 8.2.1 • Haar ma het op De Aar gaan werk. • Haar eie pa het nie vir haar gesorg nie. • Haar pa was oorlog toe. (Enige EEN) (1) 8.2.2 • (Haar ouma het vir haar die) Xhosa-geloof/tradisies (geleer). • (Haar ouma het haar geleer) Xhosa (praat). (Enige EEN) (1) 8.2.3 Hy het gesê Ouma het vir Poppie goed grootgemaak. (1) 8.3.1 • Om te spot met dronk mense. • Hulle mag nie vir oom Pengi gelag het as hy dronk was nie. (Enige EEN) (1) 8.3.2 Ouma het met hulle baklei/hulle geslaan. (1) 8.4.1 • Ouma het graag saam met hulle kerkliedjies/Jerusalem/Guide me O Great Jehovah gesing. • Sy het hulle kerk toe laat gaan. • Ouma was ʼn kerkmens. • Ouma het spesiaal Upington toe getrek omdat daar kerke en skole was. (Enige EEN) (1) 8.4.2 • Sy het die kinders gemotiveer om Xhosa te praat. • Sy het geraas as hulle nie Xhosa gepraat het nie. (Enige EEN) (1) 8.5 • Hulle moes hulle kinders alleen (sonder mans) grootmaak. • Hulle altwee se mans is dood. • Hulle moes rondtrek (sodat hulle kinders kon skoolgaan). • Hulle het hulle kleinkinders op hulle rûe gedra. • Hulle kinders moes grootmense respekteer. • Albei was godsdienstig. • Albei het ma Lena se kinders opgepas. • Skool was vir albei baie belangrik. (Enige DRIE) (3) 8.6 • Poppie het nie ʼn pas gehad nie. • Tydens ouma Hannie se jare was daar nie paswette nie. (Enige EEN) (1) 8.7 tyd in die natuur deurgebring. (1) Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief

Downloaded from hlayiso.com Afrikaans Eerste Addisionele Taal/V2 20 DBE/November 2012 NSS – Memorandum 8.8 • Hulle het grootgeword in ʼn Afrikaanse omgewing (Prieska). • Hulle het Afrikaans gepraat, want dit was vir hulle lekker. • Hulle het gesukkel om Xhosa te praat. (Enige EEN) (1) 8.9.1 Onwaar. (1) 8.9.2 Poppie het (ma Lena se) kinders opgepas. (1) 8.10.1 E Plank (1) 8.10.2 D Mosie (1) 8.10.3 B Hoedjie (1) 8.10.4 C Jakkie (1) 8.11 • A • A skoonmaker • skoonmaker (1) 8.12 Ja. Poppie het kinderdinge gedoen soos byvoorbeeld gom uit die boom gehaal. Poppie-hulle het hout op hulle koppe gedra. Poppie-hulle het die dronk oom geterg. OF Nee. Poppie het sonder ʼn pa grootgeword. Sy moes op negejarige ouderdom uit die skool gaan. Sy moes op dertienjarige ouderdom begin werk. Sy moes op sestienjarige ouderdom trou. (Enige TWEE of soortgelyk. MOTIVERING verdien die punt.) (2) 8.13 • C • C hulle agtergekom het dat Stone en Poppie mekaar liefgehad het. • hulle agtergekom het dat Stone en Poppie mekaar liefgehad het. (Enige EEN) (1) 8.14.1 Onwaar (1) 8.14.2 Sy het hom tata-ka-Bonsile/Bonsile se pa genoem./Sy mag hom nie op die naam genoem het nie. (1) 8.15.1 munisipaliteit (1) 8.15.2 eenkamerhuis (1) 8.15.3 sinkplaat (1) 8.15.4 tuintjie (1) Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief

Downloaded from hlayiso.com Afrikaans Eerste Addisionele Taal/V2 21 DBE/November 2012 NSS – Memorandum 8.16 Mdantsane/Oos-Londen (1) 8.17 • Na die huwelik het die drama begin ontwikkel. • Poppie se moeilikhede het daar begin. (Enige EEN) (1) 8.18 • Sodat Poppie se kinders beter geleenthede/ʼn beter lewe as Poppie kon hê. • Hulle het ook die reg gehad om skool te gaan. (Of soortgelyk) (1) 8.19 • Vroue kan onder moeilike omstandighede hulle lewens verbeter. • Vrouens kan uitstyg bo hulle omstandighede. • Vroue het uithouvermoë. • Jy moet rekening hou met ʼn vrou, sy is soos ʼn rots. (Of soortgelyk) (1) 8.20 Ja. • Sy het gehoop dat Bonsile se naam “iets het reggekom” waar sal word in hulle lewens. • Sy het gehoop dat haar tweede kind sou oorleef. (Enige EEN. MOTIVERING verdien die punt.) (1) [35] VRAAG 9: OPSTELVRAAG PALJAS – Chris Barnard Sien aangehegte rubriek By die nasien van hierdie opstel maak die memorandum vir soveel moontlike feite voorsiening. Die kandidate hoef nie al die feite te voorsien nie. Laat ruimte vir alternatiewe, toepaslike feite. INLEIDING: Die kandidaat lei die opstelvraag sinvol in. LIGGAAM: Manuel se aankoms en eerste ontmoeting met Willem op Toorwater • Die sirkustrein het op Toorwater in plaas van Uniondale aangekom. • Die McDonalds was geskok om die trein op die stasie te sien. • Hendrik was geskok en vies oor die aankoms van die sirkustrein op Toorwater, want niemand het hom as stasiemeester laat weet nie. • Daar was agt trokke met diere. • Willem het Manuel ontmoet toe Manuel met ʼn olifant aan ʼn tou in die veld gestap het. • Manuel het Willem toegelaat om die olifant te lei. • Willem het eers net die tou gehou, maar Manuel het gewys hoe om die tou te trek sodat die olifant kon volg. Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief

Downloaded from hlayiso.com Afrikaans Eerste Addisionele Taal/V2 22 DBE/November 2012 NSS – Memorandum • Willem het die olifant met groter selfvertroue begin lei. • Op ʼn manier het Manuel vir Willem laat deel voel van die sirkus. Manuel se rol in Willem se lewe • Die sirkustrein het ʼn paar dae later weggegaan, maar Manuel het agtergebly. • Willem en Manuel het mekaar gereeld in ʼn ou, vervalle skuur naby die stasie ontmoet en Willem was baie bly dat Manuel nie weggegaan het nie. • Manuel en Willem het baie dinge saam gedoen, soos op kafbale gedans, in die veld gehardloop, die konsertina gespeel, hulle soos diere gedra en teen die mure geteken. • Die nar het “hoendertaal” gepraat en dit was vir Willem so snaaks dat hy vir die eerste keer gelag het. • Die nar het nie vir Willem anders of vreemd behandel omdat hy nie kon praat nie. • Die nar in sy helder kleure het vir Willem ʼn vriend geword. • Willem het dit geniet om by die nar te wees en hy het van al die toertjies gehou. • Die nar het vir Willem gewys hoe om die toertjies te doen. • Willem het hierdie toertjies aan sy familie gewys. Dit het hulle lekker laat lag. • Toe Hendrik en Katrien eendag voor Willem gestry het, het Willem weggeloop na Manuel toe. • Die nar het presies geweet hoe om met Willem te kommunikeer. Manuel het Willem gevra om terug te gaan huis toe, want sy ouers sou bekommerd oor hom wees. Willem wou nie huis toe gaan nie, maar Manuel het hom oortuig om terug te gaan. • Willem het gehuil, maar Manuel het hom probeer opbeur deur sy gesig te verf en hom raad te gee. Dit het Willem beter laat voel. • Toe hy Hendrik wou wys waar Manuel was, het Willem vir die eerste keer gepraat. Willem se eerste woord was “Manuel”. • Manuel wou vir Willem beskerm en het toe besluit om kerk toe te gaan om die dominee verkeerd te bewys. • Die verandering in Willem nadat hy Manuel bevriend het, was duidelik: hy het weer begin praat en geglimlag. • Op daardie manier het hy ook vreugde aan sy familie gebring. Die vriendskap wat tussen Manuel en Hendrik ontwikkel het • Toe Manuel geskiet is, het Hendrik hom huis toe gedra. • Hendrik het Manuel aanvaar toe Willem gesê het Manuel was sy vriend. • Manuel kon as gevolg van skok nie praat nie. • Hendrik het Manuel aangemoedig om weer gesond te word. • Hendrik het Manuel se sak se handvatsel vasgewerk. • Hendrik het gesê Manuel het Willem se tong losgeknoop. • Toe Manuel Hendrik bedank, het Hendrik gesê dat Manuel hulle baie gehelp het, want hy het Willem weer laat praat. SLOT: Die stelling word sinvol saamgevat en afgesluit. [35] Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief

Downloaded from hlayiso.com Afrikaans Eerste Addisionele Taal/V2 23 DBE/November 2012 NSS – Memorandum VRAAG 10: KONTEKSTUELE VRAAG PALJAS – Chris Barnard 10.1 Die dominee het gesê dat dit sonde was om jou gesig te verf. (1) 10.2 Dis waar hulle die vorige keer die vreemde dinge gesien het. (1) 10.3.1 Onwaar (1) 10.3.2 • Hendrik het eers van Manuel bewus geword toe hy die dag geskiet is. • Hendrik het gevra van watter hanswors hulle gepraat het. • Hendrik het vir Willem gevra wie die figuur was wat geskiet is. (Enige EEN of soortgelyk) (1) 10.4 Hulle het gesê dat Willem • kon toor. • met die maan gepla was. • se tong uitgesny was. • met duiwelsdinge besig was. (Enige TWEE) (2) 10.5 die dominee aan hulle kant was. (1) 10.6 • D • D sy ook stom was en haar tong ook afgesny was • sy ook stom was en haar tong ook afgesny was (Enige EEN) (1) 10.7 Jan Mol (1) 10.8 • Hy het gesê dat sy naam Manuel was. • Willem het gesê dat dit sy maat was. (TWEE feite) (2) 10.9 • Hendrik het vir Manuel in sy arms opgetel/huis toe gedra. • Hy het die geweer neergegooi. (Of soortgelyk) (1) 10.10 • Dit was Willem se geheim. • Willem was moontlik bang (vir sy ouers se reaksie/dat sy ouers hom sou weggehou het van Manuel af). (Enige EEN) (1) 10.11.1 toor (1) 10.11.2 aanvaar (1) 10.11.3 luister (1) Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief

Downloaded from hlayiso.com Afrikaans Eerste Addisionele Taal/V2 24 DBE/November 2012 NSS – Memorandum 10.11.4 kommunikeer (1) 10.12.1 Onwaar (1) 10.12.2 • Manuel het besluit om weer terug te gaan sirkus toe • Manuel het na die sirkus begin verlang. (Enige EEN) (1) 10.13 • Die McDonalds het sy wonde versorg. • Katrien het sy narrepak reggemaak. • Hendrik het die ou leersak se hingsel/handvatsel vasgewerk. • Hulle het gesorg dat Manuel met al sy goed op ʼn passasierstrein klim. • Hulle het vir hom kos gegee. • Hulle het vir hom huisvesting gegee. (Enige DRIE) (3) 10.14 Hendrik het gevoel dat Katrien geld gemors het. (1) 10.15 Na die (Volstruis)dans toe. (1) 10.16.1 D Hendrik (1) 10.16.2 C Emma (1) 10.16.3 B Sakkie (1) 10.16.4 A Willem (1) 10.17 • Katrien het dit nie verwag nie (omdat sy en Hendrik verwyder van mekaar was). • Hendrik en Katrien het nie eintlik met mekaar gekommunikeer nie. • Die verhouding tussen hulle was in hierdie stadium nie goed nie. (Enige EEN of soortgelyk) (1) 10.18 • D • D konsertina • konsertina (Enige EEN) (1) 10.19 • Hendrik was vriendelik/gasvry. • Hendrik het hulle dadelik ingenooi. (Of soortgelyk) (1) 10.20 • As hulle praat, kan hulle ʼn oplossing kry. • Die gesin se kommunikasieprobleem sal opgelos word. • Hulle gaan leer om na mekaar te luister. (Enige EEN of soortgelyk) (1) 10.21 Dit simboliseer geleenthede/ʼn wegkomkans/vryheid/aankoms. (1) Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief

Downloaded from hlayiso.com Afrikaans Eerste Addisionele Taal/V2 25 DBE/November 2012 NSS – Memorandum 10.22 • Die verhouding tussen die McDonalds en die dorpsmense was beter/ gesonder. • Die verhouding was sleg/het versleg. (Indien die kandidaat dink aan die verhouding DIREK na die eiergooiery. (Of soortgelyk) (1) 10.23 • Daar is nou hoop vir die gesin. • Die gesin het bo hulle probleme uitgestyg. • Dit wys op geluk. (Indien die kandidaat verwys na die konsertina se musiek.) • Die paljas het gewerk. (Of soortgelyk) (1) [35] TOTAAL AFDELING B: 35 AFDELING C: KORTVERHALE STORIEJOERNAAL VRAAG 11: OPSTELVRAAG Die storie van Piet se oupa – AH de Vries Sien aangehegte rubriek By die nasien van hierdie opstel maak die memorandum vir soveel moontlike feite voorsiening. Die kandidate hoef nie al die feite te voorsien nie. Laat ruimte vir alternatiewe, toepaslike feite. INLEIDING: Die kandidaat lei die opstelvraag sinvol in. LIGGAAM: Oupa se tagtigste verjaardagpartytjie • Piet Wessie se oupa was nie ʼn gewone bejaarde nie. • Oupa moes volgens almal in sy familie nog eers “grootword”. • Oupa het sy eie verjaarsdagpartytjie gereël. • Oupa het die VLV-vroue gehuur om die kos vir die partytjie voor te berei. Die vrouens in Oupa se lewe • Oupa het gevoel hy lewe en was nog lank nie dood nie. • Oupa het by baie vrouens gekuier. • Oupa het eenkeer tot vroegoggend by ʼn sekere weduwee gekuier. • Oupa het eers 04:30 die volgende oggend teruggekeer. • Oupa het sy seun van die kuiertjie vertel. • Oupa het by die weduwee van Calitzdorp in die vrykamer (gastekamer) oornag. • Dié weduwee was “Oupa se toom”, want sy kon hom goed beheer. • Oupa het ʼn bynaam van “ramkat” gekry, omdat hy so woelig was onder die vrouens. • Die weduwee van wie Oupa so baie gehou het, het gesterf. • Oupa was baie hartseer oor haar dood. Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief

Downloaded from hlayiso.com Afrikaans Eerste Addisionele Taal/V2 26 DBE/November 2012 NSS – Memorandum • ʼn Maand later het Oupa by ʼn ander weduwee by die ouetehuis begin kuier. • Oupa het hom goed gedra, maar Woensdae-aande as matrone uit was, dan was dit ʼn ander ding. • Oupa het elke jaar by sy kleindogter, Trudie, gaan kuier. • Oupa het saam met Trudie se man, Doon, dorp toe gegaan. Wat die dag gebeur het toe Oupa in die hospitaal beland het • Oupa het vroeër daardie oggend sleg gevoel en van hoofpyn gekla. • Trudie het vir Oupa ʼn poeiertjie gegee en die hoofpyn was weg. • Oupa,Trudie en Doon het rekeninge in die dorp gaan betaal. • Oupa en Doon het sy dop by die kroeg gaan drink. • Oupa het gebraaide vleis/ allegaartjie (“mixed grills”) geëet, wat sy gunstelingkos was. • Oupa het van sy stoel afgeval, terwyl hy nog aan sy tjoppie geëet het. • Doon het gedink Oupa was dood. • Trudie was so geskok gewees, dat sy Oupa nie met noodhulp kon help nie. • ʼn Ander verpleegster het probeer om Oupa by te bring. • Die verpleegster het ʼn ambulans voorgestel. • Die twee ambulansmanne het Oupa alleen agterin gelaai. • As gevolg van die slaggate in die pad het die ambulans geskud en Oupa wakker gemaak. • Die ambulansmanne het die “lyk” regop sien sit toe hulle die ambulansdeur oopgemaak het. • Die een ambulansman het flou geval en die ander een het weggehardloop. • Oupa het positief gereageer op al die dokter se toetse – Oupa was perdfris en gesond gewees. • Die dokter het gebel dat Trudie-hulle vir Oupa moes kom afhaal. • Trudie het die dokter misverstaan en wou Oupa met sy kis gaan haal het. • Trudie het gedink die dokter bedoel sy moes oupa se “lyk” kom afhaal het. • Oupa is gesond verklaar en het laatmiddag saam met Trudie-hulle huis toe gegaan. • Oupa het nog gespot oor die tjoppie wat amper sy dood veroorsaak het. SLOT: Die stelling word sinvol saamgevat en afgesluit. [35] STORIEJOERNAAL VRAAG 12: KONTEKSTUELE VRAAG Rooi Kombersie – Rachelle Greeff 12.1 • 29 jaar • Van die vakansie voor sy universiteit toe is. • Volgens die uittreksel een jaar. • 30 jaar (Enige EEN) (1) 12.2 • Lila het die kombersie in ʼn spesiale sak gesit. • Lila het dit met mottegif (naftaleen) behandel. (TWEE feite) (2) Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief

Downloaded from hlayiso.com Afrikaans Eerste Addisionele Taal/V2 27 DBE/November 2012 NSS – Memorandum 12.3.1 enkelbed (1) 12.3.2 gewigloos (1) 12.3.3 tamaties (1) 12.3.4 kole (1) 12.4 B al die ervarings van haar eerstejaar saamgevat het huis toe. (1) 12.5 Lila het in die vlamme/huis ingehardloop om die kombers te gaan haal. (TWEE feite) (2) 12.6 • ʼn Mens voel magteloos/hulpeloos/kwesbaar teen ʼn brand. • Jy besef die nietigheid van die mens. (Of soortgelyk) (1) 12.7 rooi kombersie beskadig (1) 12.8.1 B Ma (1) 12.8.2 D Daniel (1) 12.8.3 C Inbreker (1) 12.8.4 E Oom Kakie (1) 12.9 • C • C die bewaring van die natuur vir haar belangrik was. • die bewaring van die natuur vir haar belangrik was. (Enige EEN) (1) 12.10.1 Onwaar (1) 12.10.2 • Die begin en einde verwys na die hede/Lila as volwasse vrou/Lila in Kaapstad saam met Daniel met terugflitse tussenin. • Die gebeure in die kortverhaal wissel tussen die hede en die verlede. (Enige EEN of soortgelyk) (1) 12.11 Die rowers het • Lila se mond (met maskeerband) toegeplak. • ʼn mes teen haar keel gehou. • Hulle gedwing om te wys waar die juwele/vuurwapens/kluis/ selfone was. • hulle (aan die bed se pote) vasgebind. • vir Lila die rooi kombersie gegee. • vir Daniel gestamp (dat hy op die bed val). • vir Lila seergemaak toe hy die maskeerband afgetrek het. • vir Daniel en Lila gedreig dat hulle sou terugkom. (Enige DRIE) (3) Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief

Downloaded from hlayiso.com Afrikaans Eerste Addisionele Taal/V2 28 DBE/November 2012 NSS – Memorandum 12.12.1 rustig/vreedsaam/gemeensaam/kalm/gelukkig/gemaklik (Die klem val op die ATMOSFEER.) (1) 12.12.2 Dit was vir haar ʼn simbool van veiligheid/beskerming/sekuriteit/vertroosting. (1) 12.13 • Sy bankkaart • (Pin)nommer • Die Pajero/sy voertuig/sy motor (Enige TWEE dinge) (2) 12.14.1 Onwaar (1) 12.14.2 Lila het gegil/geskree. (1) 12.15 • Rewolwer/vuurwapen • Mes/meslemme (Enige EEN) (1) 12.16 (vergulde) pen/Die pen wat Lila vir Daniel gegee het. (1) 12.17 • Lila wou nooit enige iets doodgemaak het nie, maar aan die einde van die verhaal is haar lewe bedreig. • Lila het omgegee vir haar omgewing, maar die inbrekers het nie omgegee vir haar omgewing nie . (Of soortgelyk. Twee punte of nul.) (2) 12.18 Ja. Dit is beter om kalm te bly in so ʼn situasie. Daniel se optrede het hulle lewens op daardie stadium gered. Dit is beter om vir die rowers te gee wat hulle wil hê. Daniel het die rowers kalm gehou. Niemand het seergekry nie. OF Nee. Die rowers was amateurs en Daniel kon hulle oorval het. Daniel kon geskree het en so die rowers weggejaag het. (Enige EEN of soortgelyk. MOTIVERING verdien die punt.) (1) 12.19 • Moet nooit te gerus wees nie. • Maak seker jy en jou besittings word teen inbrake beskerm. • Hou jou deure gesluit. • Moenie rowers teengaan nie. • Bly kalm. • Maak seker dat jy ʼn alarm het. (Enige EEN of soortgelyk) (1) 12.20 • Misdaad/Inbrake. • Onskuldige mense ly onder misdaad. (Enige EEN of soortgelyk) (1) [35] TOTAAL AFDELING C: 35 Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief

Downloaded from hlayiso.com Afrikaans Eerste Addisionele Taal/V2 29 DBE/November 2012 NSS – Memorandum AFDELING D: GEDIGTE VERSJOERNAAL VRAAG 13: KONTEKSTUELE VRAAG Stad in die mis – DJ Opperman 13.1 In ʼn stad (½) 13.2 “gespanne”/bang/angstig/bedreig/senuweeagtig/onveilig/vreesbevange/ bevrees (EEN WOORD) (1) 13.3.1 Enjambement (1) 13.3.2 Leestekens (1) 13.4.1 B besoedeling (1) 13.4.2 C dakke (1) 13.4.3 A verkeersligte (1) 13.5 mote (nie “oop” nie) (EEN WOORD) (1) 13.6.1 Onwaar (1) 13.6.2 “ek hoor hom knor en in oop mote” (EEN versreël volledig uitgeskryf.) (1) 13.7 waggel (1) (EEN WOORD) 13.8 Alliterasie (1) 13.9 knor hap (TWEE dinge) (2) 13.10 • die dier/monster/ondier • die stad (Enige EEN) (1) 13.11 Die spreker moet • weet waar die gevare in die stad skuil. • die stad leer ken. • versigtig in die stad wees. • nooit alleen loop nie. (Enige EEN of soortgelyk) (1) Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief

Downloaded from hlayiso.com Afrikaans Eerste Addisionele Taal/V2 30 DBE/November 2012 NSS – Memorandum 13.12 • A • A gevaarlike • gevaarlike (Enige EEN) (1) 13.13 • Die stad is ʼn koue plek. • Die stad is ʼn vyandige plek. • Die stad is ʼn onpersoonlike/onnatuurlike plek. • Die stad is hard en gevaarlik. • Die stad hou verband met die volgende gevoelens/belewenisse: vrees/angs/spanning/bang/onsekerheid/liefdeloosheid/onheil (Enige EEN of soortgelyk) (1) [17½] VRAAG 14: KONTEKSTUELE VRAAG Things that go bump in the night – Rosa Keet 14.1 geluid(e)/klank/geraas/slag (EEN WOORD) (½ ) 14.2 • Die klanke/geluide word harder/duideliker. • (Hoe minder die spreker wil luister), hoe meer hoor die spreker die geluide. • “hoe harder klink die klank” (Enige EEN) (1) 14.3 “onbekend(e)” (1) (EEN WOORD) 14.4 Nee. Die spreker behoort die huis te ken. Die dinge waarvoor sy/hy skrik is net die speker se verbeelding. OF Ja. Die spreker hoor allerhande vreemde geluide. Die spreker sien dinge wat hom/haar bangmaak. Die spreker kan allerhande geluide identifiseer. Die spreker is alleen/in die donker (en daarom is hy/sy bang.) (Enige EEN of soortgelyk. MOTIVERING verdien die punt.) (1) 14.5.1 onvermoë (1) 14.5.2 vrees (1) 14.6 (Na) slaap. (1) 14.7 Die (naaldekoker)straatlig. (1) Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief

Downloaded from hlayiso.com Afrikaans Eerste Addisionele Taal/V2 31 DBE/November 2012 NSS – Memorandum 14.8.1 Onwaar (1) 14.8.2 “deur skaars bewegende blare” (1) 14.9 (Die pyp van die) stofsuier lyk soos ʼn slang . (Twee punte of nul) (2) 14.10 verbeelding (1) 14.11.1 C assonansie (1) 14.11.2 B alliterasie (1) 14.11.3 D metafoor (1) 14.12 • B • B dood • dood (Enige EEN) (1) 14.13 • Dit verwys na ʼn bekende Engelse frase. • Die titel dui op ʼn Skotse/Engelse (kinder)gebed (wat vreemde bangmaakdinge moes weghou). • Dit is ʼn intertekstuele verwysing. (Enige EEN) (1) [17½] VRAAG 15: KONTEKSTUELE VRAAG Spore op die maan – Koos du Plessis 15.1 • Ek-spreker • Eerstepersoonspreker (Enige EEN) (½ ) 15.2 • Daar is geen onbesoedelde plek nie. • Die plan gaan nie werk nie. • Die plan maak nie sin nie. • Kan nie ʼn antwoord/plan formuleer nie. • Dit is te laat. • Daar is geen uitkoms nie. (Of soortgelyk) (1) 15.3 • Die mens/Ons. • Die ruimtevaarders. • Die lande wat ruimtereise onderneem. (Enige EEN) (1) Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief

Downloaded from hlayiso.com Afrikaans Eerste Addisionele Taal/V2 32 DBE/November 2012 NSS – Memorandum 15.4 • Daar was (alreeds) mense op die maan. • Dit dui op besoedeling wat (reeds) versprei het. (Enige EEN) (1) 15.5 Dit verwys na die neonligte/liggies/ligte van die stad. (1) 15.6.1 B alliterasie (1) 15.6.2 C metafoor (1) 15.6.3 A personifikasie OF (1) B alliterasie 15.7.1 Onwaar (1) 15.7.2 • “Daar is geen nuwe paaie om te baan;” • “Ontvlug is onbegonne” (Enige EEN. Die aanhaling kom uit strofe 3.) (1) 15.8 “gesloop” (EEN WOORD) (1) 15.9.1 Rusper(leërs)/Wurm(s) (1) 15.9.2 Die mens verwoes/vernietig die natuur. (Of soortgelyk) (1) 15.10 • C • C daar gekyk word of mense op die planeet Venus kan gaan bly. • daar gekyk word of mense op die planeet Venus kan gaan bly. (Enige EEN) (1) 15.11 GEVOEL: (1) moedeloosheid/wanhopigheid/frustrasie/moeg/teleurstelling/verslae/misnoeë REDE: • Die spreker besef daar is nie ʼn ander uitweg/heenkome nie. • Die mens is oral/besoedel oral. (1) (Enige EEN of soortgelyk) 15.12 liriekvorm (1) 15.13 • Ek moet die natuur bewaar. • Ek moet respek hê vir die natuur. • Ek moet versigtiger wees oor hoe ek in die natuur leef. (Enige EEN of soortgelyk) (1) [17½] Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief

Downloaded from hlayiso.com Afrikaans Eerste Addisionele Taal/V2 33 DBE/November 2012 NSS – Memorandum VRAAG 16: KONTEKSTUELE VRAAG Die hanswors – SJ Pretorius 16.1 (By die) sirkus/sirkustent (½) 16.2 • oor sy boggel • oor sy kromheid • oor sy vergroeide ruggraat • sy rug/lyf/liggaam (Enige EEN) (1) 16.3 hatig (1) 16.4 “vent” (EEN WOORD kom uit strofe 2.) (1) 16.5 • Om rustigheid/afgesonderdheid/gevoel van “veiligheid”/vrede/aanvaar- ding te soek. • Die diere het hom nie verwerp nie. • Om van die mense weg te kom. • Die hanswors het eensaamheid gaan soek. • Om sy pos/brief daar te gaan lees. (Enige EEN of soortgelyk) (1) 16.6 Die hanswors se klere was stukkend/verslete/oud/toiingrig/gedaan/geskeur. (1) 16.7 • Dit het hom getroos/bemoedig/hoop gegee. • Dit het sy verlange minder gemaak. • Dit het hom van sy pyn laat vergeet. • Hy het na aan die skrywer van die brief gevoel. • Die brief het van iemand gekom wat omgegee het. • Die brief was belangrik/spesiaal. (Enige EEN of soortgelyk) (1) 16.8 • D • D verbaas • verbaas (Enige EEN) (1) 16.9 “ewige reuk” (TWEE OPEENVOLGENDE WOORDE) (1) 16.10 “dood uittart” (TWEE OPEENVOLGENDE WOORDE) (1) 16.11.1 Waar (1) 16.11.2 “dat almal skater van die wonder,” (Die VERSREËL word volledig aangehaal.) (1) Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief

Downloaded from hlayiso.com Afrikaans Eerste Addisionele Taal/V2 34 DBE/November 2012 NSS – Memorandum 16.12 • Die hanswors het (baie) geld vir die baas gemaak. • Die hanswors het nog die mense gelok. (Enige EEN of soortgelyk) (1) 16.13 • Dit dui tydsverloop aan. • Hy het hierdie keer anders op die brief gereageer • Dit dui op ʼn wending in die gedig. • Dit dui op ʼn verandering in die toneel/toon/atmosfeer in die gedig. • Hy het na sy moeder se sterfbed toe gegaan. • Dit suggereer dat die aard van die brief anders was. • Dit skep spanning by die leser (oor die inhoud van die brief). (NIE BY DIE NAR NIE) (Enige EEN of soortgelyk) (1) 16.14 • Sy trane het hom “blind” gemaak. • Hy het gehuil. (Enige EEN) (1) 16.15.1 C kabouter (1) 16.15.2 D duiwelstreke (1) 16.15.3 A aapagtig (1) [17½] TOTAAL AFDELING D: 35 GROOTTOTAAL: 70 Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief

Afrikaans Eerste Addisionele Taal/V2 Downloaded from hlayiso.com 35 DBE/November 2012 NSS – Memorandum RUBRIEK VIR DIE NASIEN VAN DIE OPSTELVRAAG Let op die verskil in die puntetoekenning vir inhoud versus struktuur en taal. KODES EN INHOUD [25] STRUKTUUR EN TAAL [10] PUNTETOEKENNING Interpretasie van die onderwerp. Grondige argumente, Struktuur, logiese vloei en aanbieding. Gebruik verantwoording en begrip van die voorgeskrewe werk. van taal, toon en styl in opstel. Kode 7 Uitmuntend In diepte interpretasie van onderwerp, alle aspekte van die Uitmuntend Samehangende en gestruktureerde opstel. A 20 tot 25 onderwerp is ten volle nagevors. 08–10 Uitstekende inleiding en slot. punte Uitstekende reaksie. (90+, uitmuntende reaksie) punte Argumente is goed gestruktureerd en duidelik ontwikkel. 80–100% Reeks pakkende argumente, uitgebreid; ondersteun uit die teks. Taal, toon en styl is gevorderd, treffend en korrek. Uitstekende begrip van genre en voorgeskrewe teks. Kode 6 Verdienstelik Bo-gemiddelde interpretasie van onderwerp. Alle aspekte van die Verdienstelik Opstel is goed gestruktureerd B 17½–19½ onderwerp is geskik nagevors. 7–7½ Goeie inleiding en afsluiting. punte Gedetailleerde reaksie. punte Argumente en gedagtelyn is maklik om te volg. 70–79% Reeks grondige argumente is gegee, goed ondersteun uit teks. Taal, toon en styl is korrek en gepas vir die doel. Baie goeie begrip van genre en teks. Goeie aanbieding. Kode 5 Beduidend Toon begrip en het onderwerp goed geïnterpreteer. Beduidend Duidelike struktuur en logiese vloei van argumente. C 15–17 punte Taamlik gedetailleerde reaksie op die onderwerp. 6–6½ Inleiding, afsluiting en ander paragrawe is samehangend Sommige grondige argumente is gegee, maar nie almal is baie punte georganiseer. (koherensie) 60–69% goed gemotiveer nie. Vloei van argumente kan gevolg word. Begrip van genre en teks duidelik. Taal, toon en styl is grootliks korrek. Kode 4 Voldoende Taamlike interpretasie van die onderwerp; nie alle aspekte is in Voldoende Geringe bewyse van struktuur. D 12½–14½ detail nagevors nie. 5–5½ Goed gestruktureerde en logiese vloei en samehang punte Sommige goeie punte ter ondersteuning van die onderwerp. punte ontbreek. 50–59% Meeste argumente is ondersteunend, maar bewyse is nie altyd Min taalfoute; toon en styl is meestal gepas. oortuigend nie. Paragrawe is meestal korrek. Basiese begrip van genre en teks. Kode 3 Matige Baie gewone en gemiddelde poging om die vraag te beantwoord. Matige Beplanning van die struktuur is gebrekkig. E 10–12 punte Baie min diepte en begrip in reaksie op die onderwerp. 4–4½ Argumente nie logies gerangskik nie. Argumente nie oortuigend nie en baie min verantwoording uit die punte Paragrawe is foutief. 40–49% teks. Opvallende taalfoute. Toon en styl nie gepas vir die doel nie. Leerder het nie houvas en volle begrip van genre en teks nie. Kode 2 Basiese Houvas op die onderwerp is swak. Basiese Swak aanbieding en gebrek aan beplanning beïnvloed die F 7½–9½ Reageer herhalend en soms van die punt af. 3–3½ vloei van die argumente. punte Geen diepte in argumentering; verkeerde interpretasie / Argumente punte Taalfoute en foutiewe styl maak opstel onsuksesvol. 30–39% word nie verantwoord uit die teks nie. Baie swak houvas op genre en teks. Kode 1 Ontoereikend Reaksie soms in verhouding met die onderwerp, maar dis moeilik Ontoereiken Moeilik om te bepaal of die onderwerp aangespreek word. F tot H 0 tot 7 om ontoepaslike argumente te volg. d Geen bewyse van logiese beplanning nie. punte Swak poging om vraag te beantwoord. 0–2½ Geen paragrawe en koherensie nie. 0–29% Min toepaslike punte met geen verantwoording uit die teks. punte Swak taalgebruik. Verkeerde styl en toon. Baie swak houvas op genre en teks. Kopiereg voorbehou