Music PAT GR 12 2016 Afr

Downloaded from hlayiso.com MUSIEK RIGLYNE VIR PRAKTIESE ASSESSERINGSTAKE 2016 Hierdie riglyne bestaan uit 57 bladsye. Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief

Downloaded from hlayiso.com Musiek 2 DBE/PAT 2016 NSS INHOUDSOPGAWE Bladsy 1. Inleiding 3 2. Riglyne vir die Onderwysers en Leerders 4 2.1 Hoe om die PAT'e te administreer 4 2.2 Opsomming van vereistes 5 2.3 Opsomming van assessering 5 3. Spesifieke Vereistes vir PAT'e 6 4. Volledige Beskrywings van PAT'e 7 4.1 PAT 1 7 4.2 PAT 2 7 4.3 PAT 3 8 4.4 PAT 4 9 4.5 PAT 5 10 5. Voorbeelde van PAT'e en Assesseringsinstrumente 11 5.1 PAT 1 11 5.2 PAT 2 15 5.3 PAT 3 29 5.4 PAT 4 47 5.5 PAT 5 50 6. Verklaring van Egtheid 55 7. Voorgestelde Bronne 56 8. Gevolgtrekking 57 Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief

Downloaded from hlayiso.com Musiek 3 DBE/PAT 2016 NSS 1. INLEIDING Die 16 Kurrikulum-en-assesseringsbeleidsverklaring-vakke wat 'n praktiese komponent bevat, sluit almal 'n praktiese assesseringstaak (PAT) in. Hierdie vakke is: • LANDBOU: Landboubestuurswetenskappe, Landboutegnologie • KUNS: Dansstudies, Ontwerp, Dramatiese Kunste, Musiek, Visuele Kunste • WETENSKAPPE: Rekenaartoepassingstegnologie, Inligtingstegnologie • DIENSTE: Verbruikerstudies, Gasvryheidstudies, Toerisme • TEGNOLOGIE: Siviele Tegnologie, Elektriese Tegnologie, Meganiese Tegnologie en Ingenieursgrafika- en ontwerp 'n Praktiese assesseringstaak (PAT) is 'n verpligte komponent van die finale promosiepunt vir alle kandidate ingeskryf vir vakke wat 'n praktiese komponent het en tel 25% (100 punte) van die eksamenpunt aan die einde van die jaar. Die PAT word oor die eerste drie kwartale van die skooljaar geïmplementeer. Dit word in verskillende fases of 'n reeks kleiner aktiwiteite afgebreek wat saam die PAT opmaak. Die PAT bied leerders die geleentheid om op 'n gereelde basis gedurende die skooljaar geassesseer te word en dit maak ook voorsiening vir die assessering van vaardighede wat nie in 'n geskrewe formaat, bv. toetse of eksamens, geassesseer kan word nie. Dit is dus belangrik dat skole seker maak dat al die leerders die praktiese assesseringstake binne die toegelate tydperk voltooi om te verseker dat leerders aan die einde van die jaar hulle uitslae ontvang. Die beplanning en uitvoering van die PAT verskil van vak tot vak. Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief

Downloaded from hlayiso.com Musiek 4 DBE/PAT 2016 NSS 2. RIGLYNE VIR ONDERWYSERS EN LEERDERS 2.1 HOE OM DIE PAT'e TE ADMINISTREER • Musiek het vyf Praktiese Assesseringstake (PAT'e), wat saam met die Junie- en September-eksamenpunte die Skoolgebaseerde Assessering (SBA) -punte vir elke leerder uitmaak. • Die PAT'e verseker dat die onderwyser leerders se verworwe vaardighede direk en sistematies kan waarneem, wat praktiese uitvoering, teoretiese kennis, improvisasievaardighede, kreatiewe werk en navorsingservaring insluit. • Die PAT'e moet gedurende die eerste drie kwartale van die graad 12-jaar voltooi word. Die beplanning en voltooiing van die PAT'e word volgens die onderwyser se oordeel gedoen, en kan in enige volgorde geskied. • Sommige take, byvoorbeeld die musiekgeletterdheidstaak, kan as 'n enkelperiode-toets uitgevoer word, terwyl ander take, byvoorbeeld komposisie, as 'n reeks kleiner take oor 'n aantal weke uitgevoer kan word. • Die PAT'e het 'n noue verband met die kurrikulummateriaal vir Musiek en maak deel uit van die onderrig- en assesseringsaktiwiteite. • Ten minste 60% van alle PAT'e moet in die klas onder toesig van die onderwyser gedoen word. Die onderwyser moet die egtheid van die werk as die leerder se eie werk staaf. • Die volgende tabel bevat 'n opsomming van die komponente van die finale musiekpunt: TOTAL SBA (PAT'e en die twee interne 100 eksamens) 850 ÷ 8,5 Prakties 150 FINALE EKSTERNE EKSAMEN Vraestel 1 120 300 Vraestel 2 30 PROMOSIE 400 • Die voorbeelde in hierdie PAT-dokument dien slegs as basiese riglyn. Onderwysers kan hul eie PAT'e, wat geskikter vir hulle eie spesifieke kontekste is, saamstel. Hierdie PAT'e moet dieselfde standaard hê as die voorbeelde wat in hierdie dokument gegee word. • Indien daar slegs een musiekonderwyser by 'n skool is, moet al die voordrag- gebaseerde take (PAT'e 1 en 3 en die praktiese eksamens) saam met 'n musiekonderwyser van 'n buurskool, die vakadviseur of 'n onafhanklike musiekspesialis geassesseer word. Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief

Downloaded from hlayiso.com Musiek 5 DBE/PAT 2015 NSS 2.2 OPSOMMING VAN VEREISTES Die PAT'e, Junie- en September-eksamens en Eksterne Eksamens maak die finale punt vir graad 12-Musiek uit. ASSESSERINGSPROGRAM EN GEWIGSWAARDES VAN TAKE Formele assessering Jaareindeksamen (gedurende die jaar) 25% 75% SBA (skoolgebaseerde assessering) Eksterne jaareindeksamen se praktiese en (100 punte) skriftelike vraestelle (300 punte) 5 PAT'e Twee skriftelike Praktiese eksamen: (50 punte elk) vraestelle: (150 punte) Junie-eksamen (150 punte) Voordragstukke, (300 punte) Vraestel 1: 120 punte tegniese werk, September-eksamen Vraestel 2: 30 punte bladlees en (300 punte) gehoortoetse TOTAAL: 850 ÷ 8,5 = 100 2.3 OPSOMMING VAN ASSESSERING PAT'e SBA- FINALE PUNT (Kan in enige volgorde/kwartaal gedoen word) PUNT PAT 1: Konsertvoordrag 50 PAT 2: Musiekgeletterdheidsopdrag 50 PAT 3: Improvisasie 50 250 PAT 4: Komposisie OF Verwerking 50 PAT 5: Skriftelike opdrag 50 Eksamens 850 ÷ 8,5 Junie: = 100 Prakties 150 300 Skriftelik (Vraestel 1 en 2) 150 September: Prakties 150 300 Skriftelik (Vraestel 1 en 2) 150 Finale Eksterne Eksamen Praktiese Eksamen 150 Skriftelike Vraestelle: Vraestel 1 120 300 Vraestel 2 30 TOTAAL JAARTOTAAL 400 Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief

Downloaded from hlayiso.com Musiek 6 DBE/PAT 2016 NSS 3. SPESIFIEKE VEREISTES VIR PAT'e PAT BESKRYWING PUNTE PAT 1 Konsertvoordrag: • Een voordragwerk wat gereed is vir uitvoering 40 • Geskrewe programnotas 10 50 PAT 2 Musiekgeletterdheidsopdrag: • Harmoniese ontleding/Musiekteorie 30 • Harmonisering 20 50 PAT 3 Improvisasie: • Voordrag 40 • Geskrewe verduideliking van styl/tegnieke wat gebruik word 10 50 PAT 4 Komposisie OF Verwerking: • Handgeskrewe of gedrukte partituur 50 50 PAT 5 Skriftelike Opdrag: Onderwysers mag enige navorsingsonderwerp wat direk met die KABV-inhoud verband hou, kies. Sodoende raak die navorsing deel van die voorbereiding vir die finale eksamen, byvoorbeeld: WKM: Doen navorsing oor die ontstaan en vroeë ontwikkeling van opera vanaf 1585 tot 1625 in Italië. 50 OF OF JAZZ: Doen navorsing oor die oorsprong en vroeë ontwikkeling van marabi. 50 OF OF IAM: Doen navorsing oor die musiek van EEN seremonie van 'n inheemse Suid-Afrikaanse kultuur, behalwe jou eie. 50 50 TOTAAL VIR PAT'e 250 Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief

Downloaded from hlayiso.com Musiek 7 DBE/PAT 2016 NSS 4. VOLLEDIGE BESKRYWING VAN PAT'e 4.1 PAT 1 KONSERTVOORDRAG • Voordrag Elke leerder moet een stuk in 'n konsert of voordragklas uitvoer. Hierdie stuk moet afgerond en uitvoeringsgereed wees. Die stuk kan deel uitmaak van die finale praktiese eksamenprogram. • Programnotas Elke leerder moet programnotas van 120–150 woorde skryf oor die werk wat uitgevoer word. Die inligting moet verwysings na die komponis, die vorm en toepaslike stylkenmerke van die stuk insluit. • Assessering Beide die konsertvoordrag en die geskrewe programnotas moet deur ten minste twee musiekonderwysers/-spesialiste geassesseer word. Bewyse van die assessering van die konsertvoordrag en die geskrewe programnotas moet in elke leerder se lêer geplaas word. 4.2 PAT 2 MUSIEKGELETTERDHEIDSOPDRAG • Harmoniese ontleding Elke leerder moet 'n harmoniese ontleding, wat die verskillende aspekte van die kurrikulum insluit, voltooi, byvoorbeeld: (a) Toonsoorte en modulasie (b) Akkoordprogressies (posisies/omkerings) (c) Kadense (d) Nie-harmonienote (e) Komposisietegnieke (f) Intervalle (g) Toonlere (h) Transposisie, ens. • Harmonisering WKM/IAM: Elke leerder moet 'n vierstemmige (SATB) harmonisering van 'n gegewe sopraanmelodie van 8–12 mate voltooi. JAZZ/IAM: Elke leerder moet 'n kort stuk voltooi deur 'n geskrewe begeleiding by 'n sopraanmelodie van 8–12 mate te voeg. • Assessering Bewyse van die assessering van beide take moet in elke leerder se lêer geplaas word. Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief

Downloaded from hlayiso.com Musiek 8 DBE/PAT 2016 NSS 4.3 PAT 3 IMPROVISASIE • Voordrag: Elke leerder moet 'n improvisasie van 'n minimum van 12 mate op sy/haar instrument doen terwyl hy/sy op ('n) geskikte instrument(e) of met voorafopgeneemde musiek ('backtrack') begelei word. • Tydsduur: Die begeleidingsmateriaal (akkoordprogressie of voorafopgeneemde musiek ('backtrack')) vir die improvisasie moet ten minste twee weke voor die werklike improvisasie-uitvoering aan die leerder verskaf word sodat die leerder kan voorberei. • Werklike voordrag: Gedurende die werklike uitvoering mag die leerder slegs die akkoordprogressie, akkoordblad ('chord chart') of skeletpartituur ('lead sheet') voor hom/haar hê. Die begeleiding moet een keer as 'n inleiding gespeel word en moet dan herhaal word terwyl die leerder improviseer. • Styl: Die styl van die improvisasie word nie voorgeskryf nie. Die onderwyser mag geskikte materiaal verskaf, wat betrekking het op die musiekstyl wat die leerder bestudeer. • Instrumente: (a) Alle voordragte moet melodiese en ritmiese improvisasie insluit, behalwe vir nie-melodiese perkussie-/slaginstrumente. (b) Kitaar-, klavier-, klawerbord- en orrelvoordragte mag uit enkellyn- improvisasies bestaan, soos ook die geval sal wees by alle blaas-, koperblaas- en strykinstrumente. (c) Leerders wat op transponerende instrumente speel, moet seker maak dat hulle improvisasie in die korrekte toonsoort voorberei word. Aparte akkoordblaaie/skeletpartiture moet vir alle transponerende instrumente verskaf word. • Geskrewe verduideliking: 'n Geskrewe verduideliking (80–100 woorde) van die styl/tegnieke en materiaal wat in die improvisasie gebruik word, moet deur die leerder tydens die werklike voordrag van die improvisasie voorsien word. • Assessering: Bewyse van die assessering van die improvisasie en die geskrewe verduideliking moet in elke leerder se lêer geplaas word. Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief

Downloaded from hlayiso.com Musiek 9 DBE/PAT 2016 NSS 4.4 PAT 4 KOMPOSISIE OF VERWERKING Elke leerder moet 'n stuk musiek vir een van die volgende komponeer of verwerk: (a) Klawerbordinstrument (b) Klawerbordinstrument en een solo-instrument/stem (c) 'n Lied met begeleiding (d) Jazz-kombinasie ('Jazz combo') (e) Gemengde koor (SATB) (f) Enige kombinasie van ten minste vier instrumente (g) Klassieke/Afrika-perkussie vir ten minste vier instrumente • Styl: Die komposisie/verwerking moet 'n tonale harmoniese basis en 'n duidelike melodielyn (homofoniese tekstuur) hê en mag polifonie insluit. Komposisies/ Verwerkings vir perkussie-instrumente moet met spesifieke ritmiese beginsels in gedagte georganiseer wees. • Omvang: Die minimum vereiste lengte is 12 mate (verdubbel na 24 mate as die tydmaatteken 2/4 of 3/8 is), maar mag langer wees. • Partituur: 'n Volledige partituur (wat tempo-aanduiding, voordrag-regie, dinamiek- en artikulasietekens insluit) moet netjies handgeskrewe of getik/uitgedruk word. • Assessering: Bewyse van die assessering van die komposisie of verwerking, asook die werk self, moet in elke leerder se lêer geplaas word. Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief

Downloaded from hlayiso.com Musiek 10 DBE/PAT 2016 NSS 4.5 PAT 5 SKRIFTELIKE OPDRAG • Onderwysers mag enige navorsingsonderwerp wat direk met die KABV-inhoud verband hou, kies. Sodoende raak die navorsing deel van die voorbereiding vir die finale eksamen. • Die lengte van die opdrag moet 1 000–1 500 woorde wees. Die onderwyser mag opskrifte en subtitels verskaf om die leerder met die struktuur van die opdrag te help, maar die geskrewe teks moet die leerder se eie werk wees. • Enige vorm van plagiaat sal swaar gepenaliseer word. Die onderwyser moet die term 'plagiaat' aan die leerders verduidelik. • 'n Bibliografie en diskografie moet ingesluit word. • Assessering Bewyse van die assessering van die navorsingsopdrag, asook die opdrag self, moet in elke leerder se lêer geplaas word. Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief

Downloaded from hlayiso.com Musiek 11 DBE/PAT 2016 NSS 5. VOORBEELDE VAN PAT'e EN ASSESSERINGSINSTRUMENTE PAT 1 KONSERTVOORDRAG Rekord van Assessering Totaal: 40 punte Naam van leerder: Datum: ___________________ Komponis en titel: Instrument: ________________ Uitvoeringskriteria Maksimum Leerder se Punt Punt Vlotheid 10 Akkuraatheid 10 Stilistiese singewing 30 Musikale begrip/interpretasie 20 Algemeen: * Klankproduksie/Aanslag * Intonasie 30 * Tegniese vaardigheid * Toepaslike tempo * Verhoogpersoonlikheid Subtotaal: 100 Verwerk: 40 Konsertvoordrag Programnotas 10 TOTAAL 50 Opmerkings: ________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ Onderwysers se handtekeninge: 1. ____________________________________ 2. ____________________________________ Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief

Downloaded from hlayiso.com Musiek 12 DBE/PAT 2016 NSS ASSESSERINGSINSTRUMENT VIR VOORDRAG Vlotheid/ Akkuraatheid Stilistiese Musikale begrip/ Algemeen Musikale vloei singewing Interpretasie 10 10 30 20 30 (9–10) (9–10) (27–30) (18–20) (27–30) UITSTEKEND UITSTEKEND UITSTEKEND UITSTEKEND UITSTEKEND Akkurate, vloeiende Beheersde, akkurate Duidelike begrip van Uitstekende Uitstekende en presiese spel spel die vereiste styl projeksie en klankproduksie, kommunikasie van aanslag, intonasie, die betekenis van die tegniese vaardigheid, musiek en toepaslike tempo, verhoog- persoonlikheid (7–8) (7–8) (21–26) (14–17) (21–26) GOED GOED GOED GOED GOED Hoofsaaklik akkurate 'n Goeie vlak van 'n Goeie Goeie begrip en Goeie klankproduksie, en vloeiende spel akkuraatheid uitvoeringsin in 'n kommunikasie van aanslag, intonasie, toepaslike styl die betekenis van die tegniese vaardigheid, musiek tempo, verhoog- persoonlikheid (5–6) (5–6) (15–20) (10–13) (15–20) GEMIDDELD GEMIDDELD GEMIDDELD GEMIDDELD GEMIDDELD In wese akkuraat met Spel in die algemeen 'n Redelike sin vir die Gedeeltelike Redelike voldoende vloei akkuraat vereiste styl suksesvolle klankproduksie, kommunikasie van aanslag, intonasie, die betekenis van die tegniese vaardigheid, musiek tempo, verhoog- persoonlikheid (3–4) (3–4) (9–14) (6–9) (9–14) AANVAARBAAR AANVAARBAAR AANVAARBAAR AANVAARBAAR AANVAARBAAR Huiwerende tempo, Beperkte vlak van Uitvoering wankelrig Min musikale begrip 'n Geringe sin vir polsslag dikwels akkuraatheid en styl nie goed klankproduksie, onduidelik, gereelde begryp nie aanslag, intonasie, huiwerings tegniese vaardigheid, tempo, verhoog- persoonlikheid (0–2) (0–2) (0–8) (0–5) (0–8) ONAANVAARBAAR ONAANVAARBAAR ONAANVAARBAAR ONAANVAARBAAR ONAANVAARBAAR Baie swak vloei met Baie min Styl slegs vaagweg Geen musikale Geen klankproduksie, gereelde huiwerings, akkuraatheid, baie onderskeibaar begrip nie aanslag, intonasie, tweede beginpogings foute tegniese vaardigheid, en/of onderbrekings tempo, verhoog- persoonlikheid nie Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief

Downloaded from hlayiso.com Musiek 13 DBE/PAT 2016 NSS PROGRAMNOTAS Rekord van Assessering Totaal: 10 punte Naam van leerder: Datum: _____________________ Komponis en titel: Instrument: __________________ INSTRUKSIES 1. Skryf bondige programnotas (120–150 woorde) oor die stuk wat in die konsert uitgevoer word. 2. Die inligting moet verwysing na die komponis, die vorm en toepaslike stylkenmerke van die stuk insluit. 3. Punte sal vir inhoud, taalgebruik en aanbieding toegeken word. ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ Punte (10): ___________ Onderwysers se handtekeninge: 1. ____________________________________ 2. ____________________________________ Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief

Downloaded from hlayiso.com Musiek 14 DBE/PAT 2016 NSS ASSESSERINGSINSTRUMENT VIR PROGRAMNOTAS Inhoud Taal en Aanbieding 20 10 (9–10) (9–10) UITSTEKEND UITSTEKEND Samehangend, akkuraat, volledig (7–8) (7–8) GOED GOED Meestal samehangend, meestal akkuraat gedetailleerd (5–6) (5–6) GEMIDDELD GEMIDDELD Redelik samehangend, redelik akkuraat, enkele gedetail (3–4) (3–4) AANVAARBAAR AANVAARBAAR Soms samehangend, min akkuraatheid, min detail (0–2) (0–2) ONAANVAARBAAR ONAANVAARBAAR Maak geen sin nie, onakkuraat, onvolledig 30 ÷ 3 = 10 Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief

Downloaded from hlayiso.com Musiek 15 DBE/PAT 2016 NSS PAT 2 MUSIEKGELETTERDHEIDSOPDRAG (Kies die geskikte opsie wat by WKM/JAZZ/IAM pas.) OPSIE 1 (WKM) HARMONIESE ANALISE Rekord van Assessering Totaal: 20 punte Naam van leerder: Datum: _____________________ Bestudeer Hymn hieronder en beantwoord die vrae. Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief

Downloaded from hlayiso.com Musiek 16 DBE/PAT 2016 NSS Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief

Downloaded from hlayiso.com Musiek 17 DBE/PAT 2016 NSS 1. Noem die toonsoort van hierdie gesang ('hymn'). _________________________________________ (1) 2. Besyfer die akkoorde (a)–(g) op die partituur. Maak seker dat jy die korrekte posisie/omkering van die akkoord aandui. (7) 3. Besyfer die akkoorde en benoem die tipe kadens by (x) in die spasie hieronder. (x) _______________________________________ (3) 4. Noem die tipes nie-akkoordnote by (i)–(iii). (i) _______________________________________ (ii) _______________________________________ (iii) _______________________________________ (3) 5. Watter woord beskryf die tonaliteit van hierdie gesang? Maak 'n kruisie (X) in die toepaslike blokkie. Politonaal Atonaal Diatonies Chromaties (1) 6. Gee 'n term wat die tekstuur van hierdie gesang beskryf. __________________________________________________________ (1) 7. Wat beteken die 8 onderkant die G-sleutel in die tenoorparty? __________________________________________________________ (1) 8 Noem die interval tussen die bas- en tenoorpartye in die laaste maat. __________________________________________________________ (1) 9. Voeg by en benoem EEN deurgangsnoot en EEN hulpnoot/wisselnoot in enige stem op die partituur. Pas gegewe nootwaardes dienooreenkomstig aan. (2) Punte (20):_________________ Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief

Downloaded from hlayiso.com Musiek 18 DBE/PAT 2016 NSS HARMONISERING Rekord van Assessering Totaal: 30 punte Naam van leerder: Datum: ___________________ Voltooi die vierstemmige harmonisering hieronder deur die alt-, tenoor- en baspartye by te voeg. Die gebruik van nie-harmonienote sal beloon word. Nasienrooster BESKRYWING PUNTETOEKENNING LEERDER SE PUNT Akkoordprogressie Beweging van een akkoord na 'n ander 12 Korrektheid Notasie, verdubbeling, spasiëring, 14 stemleiding Algemene indruk Gebruik van nie-harmonienote, musikaliteit, 14 innovering 40 TOTAAL 40 ÷ 4 x 3 = 30 Totale punte vir PAT 2 (50):__________________ Onderwyser se handtekening: __________________________ Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief

Downloaded from hlayiso.com Musiek 19 DBE/PAT 2016 NSS ASSESSERINGSINSTRUMENT VIR HARMONISERING (WAM) BESKRYWING PUNTETOEKENNING Akkoordprogressie 1 punt per progressie, bv. I b √ V of V x IV Beweging van een Ses progressies in eerste frase; ses progressies in tweede frase = akkoord na 'n ander 12 punte. 12 punte 'n Progressie tussen twee akkoorde is reg of verkeerd. Korrektheid 1 punt per akkoord x 14 Notasie, Minus ½ punt per fout, maar nie meer as 1 punt per akkoord nie verdubbeling, 14 punte spasiëring, stemleiding Algemene indruk Uitstekend Gebruik van nie- Samehangend en musikaal; gebruik van harmonienote, 12–14 86%–100% kadense en tonaliteit gesofistikeerd; musikaliteit, modulasie of sekondêre dominante (nie innovering verpligtend nie) suksesvol toegepas; kreatiewe gebruik van nie-harmonienote Goed Korrek en musikaal; kadense korrek; 10–11½ 70%–82% tonaliteit stabiel; goeie nie-harmonienote ingesluit Gemiddeld 14 punte 7–9½ 50%–68% Musikaliteit nie oortuigend nie; sommige kadense swak; tonaliteit onstabiel op plekke; beperkte gebruik van nie-harmonienote Aanvaarbaar 4½–6½ 32%–46% Onmusikaal; kadense foutief; tonaliteit onstabiel; baie min nie-harmonienote gebruik Onaanvaarbaar 0–4 0%–28% Geen musikale sin nie; geen sin vir kadense nie; verkeerde toonsoort; tonaliteit afwesig; geen gebruik van nie-harmonienote nie 40 TOTAAL 40 ÷ 4 x 3 = 30 Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief

Downloaded from hlayiso.com Musiek 20 DBE/PAT 2016 NSS OPSIE 2 (JAZZ) HARMONIESE ANALISE (Aanbeveel vir JAZZ of IAM) Rekord van Assessering Totaal: 20 punte Naam van leerder: Datum: _____________________ Bestudeer die uittreksel uit Punini's Kwela hieronder en beantwoord die vrae. Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief

Downloaded from hlayiso.com Musiek 21 DBE/PAT 2016 NSS 1. Noem die toonsoort van hierdie stuk. _________________________________________ (1) 2. Identifiseer die akkoorde van (a)–(g) en besyfer dit op die partituur. Gebruik besyferingsaanduidings OF akkoordsimbole. (7) 3. Besyfer die twee basiese akkoorde en benoem die tipe kadens by (x) in die spasie hieronder. (x) _________________________________________ (3) 4. Noem die nie-akkoordnote by (i) en (ii). (i) _________________________________________ (ii) ________________________________________ (2) 5. Omkring 'n voorbeeld van sinkopasie op die partituur. (1) 6. Watter woord beskryf die tonaliteit van hierdie stuk? Maak 'n kruisie (X) in die toepaslike blokkie. Politonaal Atonaal Diatonies Chromaties (1) 7. Gee 'n term wat die tekstuur van hierdie stuk beskryf. _________________________________________________ (1) 8. Lewer kommentaar op die ritme van die regterhandparty (G-sleutel) en linkerhandparty (F-sleutel), bv. styl, tekstuur, ens. _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ (2) 9. Voeg by en benoem EEN deurgangsnoot en EEN hulpnoot/wisselnoot in enige stem op die partituur. Pas gegewe nootwaardes dienooreenkomstig aan. (2) Punte (20):_________________ Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief

Downloaded from hlayiso.com Musiek 22 DBE/PAT 2016 NSS HARMONISERING Rekord van Assessering Totaal: 30 punte Naam van leerder: Datum: _____________________ Skryf 'n geskikte harmoniese begeleiding vir die melodie hieronder. Jy mag klavier, kitaar of marimba gebruik. Kies 'n toepaslike sleutel. Nasienrooster BESKRYWING PUNTETOEKENNING LEERDER SE PUNT Akkoordprogressie Beweging van een akkoord na 'n ander 16 Korrektheid Ritme, nootstele, akkoord-intonering 8 Algemene indruk Styl, musikaliteit 16 40 TOTAAL 40 ÷ 4 x 3 = 30 Totale punte vir PAT 2 (50):__________________ Onderwyser se handtekening: __________________________ Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief

Downloaded from hlayiso.com Musiek 23 DBE/PAT 2016 NSS ASSESSERINGSINSTRUMENT VIR HARMONISERING (JAZZ) BESKRYWING PUNTETOEKENNING Akkoordprogressie 2 punte per maat x 8 Beweging van een Minus ½ punt per fout akkoord na 'n ander 16 punte Korrektheid 1 punt per maat x 8 Ritme, nootstele, Minus ½ punt per fout, maar nie meer as 1 punt per maat nie 8 punte akkoord-intonering Algemene indruk Uitstekend Styl, musikaliteit Samehangend en musikaal; gebruik van 14–16 86%–100% kadense en tonaliteit gesofistikeerd; akkoorde en akkoord-uitbreidings suksesvol Goed 11–13½ 70%–82% Korrek en musikaal; kadense, akkoorde en akkoord-uitbreidings korrek; tonaliteit stabiel Gemiddeld Musikaliteit nie oortuigend nie; kadense, 8–10½ 50%–68% 16 punte akkoorde en akkoord-uitbreidings swak; tonaliteit onstabiel op plekke Aanvaarbaar 5–7½ 32%–46% Onmusikaal; kadense, akkoorde en akkoord- uitbreidings foutief; tonaliteit onstabiel Onaanvaarbaar Geen musikale sin nie; geen sin vir kadense 0–4½ 0%–28% nie; akkoorde, akkoord-uitbreidings en tonaliteit afwesig; verkeerde toonsoort 40 TOTAAL 40 ÷ 4 x 3 = 30 Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief

Downloaded from hlayiso.com Musiek 24 DBE/PAT 2016 NSS OPSIE 3 (IAM) HARMONIESE ANALISE Rekord van Assessering Totaal: 20 punte Naam van leerder: Datum: _____________________ Bestudeer die uittreksel uit 'n tradisionele Afrika-koorwerk hieronder en beantwoord die vrae: Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief

Downloaded from hlayiso.com Musiek 25 DBE/PAT 2016 NSS Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief

Downloaded from hlayiso.com Musiek 26 DBE/PAT 2016 NSS 1. Noem die toonsoort waarmee hierdie werk begin. _________________________________________ (1) 2. In watter toonsoort is die B-seksie (maat 84–16) van hierdie werk? ______________________________________________ (1) 3. Besyfer die akkoorde (a)–(e) op die partituur. Maak seker dat jy die korrekte posisie/omkering van die akkoord aandui. (5) 4. Besyfer die akkoorde en benoem die tipe kadens by (x) in die spasie hieronder. (x) _____________________________________________________ (4) 5. Noem die drie naasverwante (mees relatiewe) toonsoorte van die toonsoort in maat 1–8 van hierdie stuk. Noem die verwantskap in elke geval. 5.1_____________________________________________________ 5.2_____________________________________________________ 5.3_____________________________________________________ (3) 6. Benoem die nie-akkoordnote by (i)–(iii). (i) __________________________________________________ (ii) __________________________________________________ (iii) __________________________________________________ (3) 7. Gee 'n term wat die tekstuur van hierdie stuk beskryf. _________________________________________________ (1) 8. Lewer kommentaar op die komposisietegniek wat in maat 9–12 gebruik word. _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ (2) Punte (20): _________________ Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief

Downloaded from hlayiso.com Musiek 27 DBE/PAT 2016 NSS HARMONISERING Rekord van Assessering Totaal: 30 punte Naam van leerder: Datum: _____________________ Harmoniseer die sopraanmelodie hieronder deur die alt-, tenoor- en baspartye by te voeg. Nasienrooster BESKRYWING PUNTETOEKENNING LEERDER SE PUNT Akkoordprogressie Beweging van een akkoord na 'n ander 12 Korrektheid Notasie, verdubbeling, spasiëring, 14 stemleiding Algemene indruk Gebruik van nie-harmonienote, musikaliteit 14 40 TOTAAL 40 ÷ 4 x 3 = 30 Totale punte vir PAT 2 (50):__________________ Onderwyser se handtekening: __________________________ Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief

Downloaded from hlayiso.com Musiek 28 DBE/PAT 2016 NSS ASSESSERINGSINSTRUMENT VIR HARMONISERING (WAM) BESKRYWING PUNTETOEKENNING Akkoordprogressie 1 punt per progressie, bv. I b √ V of V x IV Beweging van een Ses progressies in eerste frase; ses progressies in tweede frase = akkoord na 'n ander 12 punte. 12 punte 'n Progressie tussen twee akkoorde is reg of verkeerd. Korrektheid 1 punt per akkoord x 14 Notasie, Minus ½ punt per fout, maar nie meer as 1 punt per akkoord nie verdubbeling, 14 punte spasiëring, stemleiding Algemene indruk Uitstekend Gebruik van nie- Samehangend en musikaal; gebruik van harmonienote, 12–14 86%–100% kadense en tonaliteit gesofistikeerd; musikaliteit modulasie of sekondêre dominante (nie verpligtend nie) suksesvol toegepas; kreatiewe gebruik van nie-harmonienote Goed Korrek en musikaal; kadense korrek; 10–11½ 70%–82% tonaliteit stabiel; goeie nie-harmonienote ingesluit Gemiddeld 14 punte 7–9½ 50%–68% Musikaliteit nie oortuigend nie; sommige kadense swak; tonaliteit onstabiel op plekke; beperkte gebruik van nie-harmonienote Aanvaarbaar 4½–6½ 32%–46% Onmusikaal; kadense foutief; tonaliteit onstabiel; baie min nie-harmonienote gebruik Onaanvaarbaar 0–4 0%–28% Geen musikale sin nie; geen sin vir kadense nie; verkeerde toonsoort; tonaliteit afwesig; geen gebruik van nie-harmonienote nie 40 TOTAAL 40 ÷ 4 x 3 = 30 Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief

Downloaded from hlayiso.com Musiek 29 DBE/PAT 2016 NSS PAT 3 IMPROVISASIE Rekord van Assessering Totaal: 40 punte Naam van leerder: Datum: _____________________ Improvisasie-opsie: Instrument: ____________________ INSTRUKSIES 1. Jy mag enige een van die Opsies 1–5 kies. 2. Jy sal 'n akkoordblad/skeletpartituur twee weke voor die datum van die werklike improvisasie-voordrag ontvang sodat jy vir die improvisasie kan voorberei. 3. Geen partituur, behalwe die akkoordblad/skeletpartituur mag voor jou geplaas wees gedurende die uitvoering nie. 4. Die begeleiding sal een keer as inleiding gespeel word en sal dan herhaal word terwyl jy improviseer. 5. Die improvisasie kan, indien moontlik, opgeneem word vir toekomstige verwysing. Twee onderwysers sal die voordrag assesseer. 6. Die voordrag moet melodiese en ritmiese improvisasie insluit, behalwe vir nie-melodiese perkussie- instrumente waar die fokus op ritme sal val. 7. Kitaar-, klavier-, klawerbord- en orrelvoordragte mag uit enkellyn-improvisasies bestaan, soos in die geval van alle blaas-, koperblaas- en strykinstrumente. 8. Leerders wat op transponerende instrumente speel, moet seker maak dat hulle improvisasie in die korrekte toonsoort voorberei word. Aparte akkoordblaaie/skeletpartiture sal vir transponerende instrumente verskaf word. 9. Die improvisasie sal volgens die volgende nasienrooster geassesseer word: IMPROVISASIE-KRITERIA MAKSIMUM PUNT LEERDER SE PUNT Melodiese aspekte * Toonlere/Modusse, nie-harmonienote 25 * Melodiese motiewe, melodiese lyn/kontoer Ritmiese aspekte * Ritmiese variasie, kompleksiteit 25 * Ritmiese motiewe, ritmiese voortstuwing Algemeen * Kreatiwiteit * Vloei, akkuraatheid 20 * Intonasie, klankproduksie/aanslag * Tegniese vaardigheid Sin vir styl 20 Musikale begrip/interpretasie 10 Subtotaal 100 Verwerkte punt: Improvisasie-voordrag 40 Verduideliking van styl 10 TOTAAL 50 Opmerkings: ______________________________________________________________ Onderwysers se handtekeninge: 1. ____________________ 2. _____________________ Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief

Downloaded from hlayiso.com Musiek 30 DBE/PAT 2016 NSS IMPROVISASIE – VERDUIDELIKING VAN STYL Rekord van Assessering Totaal: 10 punte Naam van leerder: Datum: _____________________ Improvisasie-opsie: Instrument: ____________________ INSTRUKSIES 1. Leerders moet 'n kort geskrewe verduideliking (80–100 woorde) gee van die styl en materiaal wat in die improvisasie gebruik word. 2. Die inligting moet verwys na relevante styleienskappe van die gekose opsie, toonlere en ritmiese motiewe wat gebruik word. 3. Punte sal vir inhoud, taalgebruik en voordrag toegeken word. ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ Onderwysers se handtekeninge: 1. ___________________ 2. ____________________ Datum: __________________________ Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief

Downloaded from hlayiso.com Musiek 31 DBE/PAT 2016 NSS ASSESSERINGSINSTRUMENT VIR VERDUIDELIKING VAN STYL Inhoud Taalgebruik en Aanbieding 20 10 (9–10) (9–10) UITSTEKEND UITSTEKEND Samehangend, akkuraat, volledig (7–8) (7–8) GOED GOED Meestal samehangend, meestal akkuraat en volledig (5–6) (5–6) GEMIDDELD GEMIDDELD Redelik samehangend, redelik akkuraat, enkele detail (3–4) (3–4) AANVAARBAAR AANVAARBAAR Soms samehangend, min akkuraatheid, geen detail nie (0–2) (0–2) ONAANVAARBAAR ONAANVAARBAAR Geen sin nie, onakkuraat, onvolledig 30 ÷ 3 = 10 Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief

Downloaded from hlayiso.com Musiek 32 DBE/PAT 2016 NSS IMPROVISASIE OPSIE 1 Klavierbegeleiding EXAMINATION BLUES Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief

Downloaded from hlayiso.com Musiek 33 DBE/PAT 2016 NSS AKKOORDBLAD/SKELETPARTITUUR VIR TRANSPONERENDE INSTRUMENTE EXAMINATION BLUES Klarinet, Tenoor-/Sopraan-saksofoon, Trompet in Bb EXAMINATION BLUES Alt-saksofoon in Eb Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief

Downloaded from hlayiso.com Musiek 34 DBE/PAT 2016 NSS EXAMINATION BLUES Franse Horing in F EXAMINATION BLUES Klavier, Klawerbord, Kitaar Konserttoonhoogte Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief

Downloaded from hlayiso.com Musiek 35 DBE/PAT 2016 NSS OPSIE 2 Klavierbegeleiding BLUES Lively Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief

Downloaded from hlayiso.com Musiek 36 DBE/PAT 2016 NSS AKKOORDBLAD/SKELETPARTITUUR VIR TRANSPONERENDE INSTRUMENTE BLUES Klarinet, Tenoor-/Sopraan-saksofoon, Trompet in Bb BLUES Alt-saksofoon in Eb Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief

Downloaded from hlayiso.com Musiek 37 DBE/PAT 2016 NSS BLUES Franse Horing in F BLUES Klavier, Klawerbord, Kitaar Konserttoonhoogte Bb7 F7 Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief

Downloaded from hlayiso.com Musiek 38 DBE/PAT 2016 NSS OPSIE 3 Klavierbegeleiding PACHELBEL SE OORDENKING Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief

Downloaded from hlayiso.com Musiek 39 DBE/PAT 2016 NSS AKKOORDBLAD/SKELETPARTITUUR VIR TRANSPONERENDE INSTRUMENTE PACHELBEL SE OORDENKING Klarinet, Tenoor-/Sopraan-saksofoon, Trompet in Bb PACHELBEL SE OORDENKING Alt-saksofoon in Eb Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief

Downloaded from hlayiso.com Musiek 40 DBE/PAT 2016 NSS PACHELBEL SE OORDENKING Franse Horing in F PACHELBEL SE OORDENKING Klavier, Klawerbord, Kitaar Konserttoonhoogte Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief

Downloaded from hlayiso.com Musiek 41 DBE/PAT 2016 NSS OPSIE 4 Klavierbegeleiding PHONELA SE JIVE C/E Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief

Downloaded from hlayiso.com Musiek 42 DBE/PAT 2016 NSS AKKOORDBLAD/SKELETPARTITUUR VIR TRANSPONERENDE INSTRUMENTE PHONELA SE JIVE Klarinet, Tenoor-/Sopraan-saksofoon, Trompet in Bb PHONELA SE JIVE Alt-saksofoon in Eb Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief

Downloaded from hlayiso.com Musiek 43 DBE/PAT 2016 NSS PHONELA SE JIVE Franse Horing in F PHONELA SE JIVE Klavier, Klawerbord, Kitaar Konserttoonhoogte Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief

Downloaded from hlayiso.com Musiek 44 DBE/PAT 2016 NSS OPSIE 5 Klavierbegeleiding DBE SHUFFLE Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief

Downloaded from hlayiso.com Musiek 45 DBE/PAT 2016 NSS AKKOORDBLAD/SKELETPARTITUUR VIR TRANSPONERENDE INSTRUMENTE DBE SHUFFLE Klarinet, Tenoor-/Sopraan-saksofoon, Trompet in Bb DBE SHUFFLE Alt-saksofoon in Eb DBE SHUFFLE Franse Horing in F Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief

Downloaded from hlayiso.com Musiek 46 DBE/PAT 2016 NSS DBE SHUFFLE Klavier, Klawerbord, Kitaar Konserttoonhoogte Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief

Downloaded from hlayiso.com Musiek 47 DBE/PAT 2016 NSS PAT 4 KOMPOSISIE Rekord van Assessering Totaal: 50 punte Naam van leerder: Datum: ____________________ Titel van komposisie: _____________________________________________________ Instrumente: __________________________________________________________________ INSTRUKSIES Komponeer 'n oorspronklike werk waarin die volgende vereistes nagekom word: 1. Omvang: 'n Minimum van 12 mate (24 mate as die tydmaatteken 2/4 of 3/8 is). Die komposisie mag langer wees. 2. Instrumentasie: Klawerbordinstrument; klawerbordinstrument en een solo-instrument/stem; 'n lied met begeleiding; jazz-combo; gemengde koor (SATB); enige kombinasie van ten minste vier instrumente; Klassieke/Afrika-perkussie vir ten minste vier instrumente. 3. Styl: Die komposisie moet 'n tonale harmoniese basis hê en die tekstuur kan polifonies of homofonies, of beide, wees. Komposisies vir perkussie-instrumente moet op ritmiese beginsels gebaseer wees. 4. Partituur: 'n Volledige partituur (insluitend tempo-aanduiding, uitvoeringsaanduidings, dinamiek- en artikulasie-aanduidings) moet netjies handgeskrewe of uitgedruk wees. 5. LET WEL: 'n Partituur met 'n melodielyn en slegs gesuggereerde akkoorde is NIE aanvaarbaar NIE. ASSESSERINGSINSTRUMENT EN NASIENROOSTER VIR KOMPOSISIE MAKSIMUM LEERDER SE BESKRYWING PUNT PUNT Instrumente/Stemme Keuse van instrumente/stemme en die gebruik 10 daarvan in die komposisie Kreatiwiteit Kreatiewe skryfwyse, gebruik van oorspronklike 20 idees, musikale elemente, styl Partituur Nakoming van musikale konvensies met 10 betrekking tot musikale notasie en musikale/ uitvoeringsaanduidings Algemeen Realisering van die doel van die komposisie, 10 aanbieding van die partituur, netheid, sinvolheid, partituur kan uitgevoer word soos dit is TOTAAL 50 Onderwyser se handtekening: _____________________________________ OF Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief

Downloaded from hlayiso.com Musiek 48 DBE/PAT 2016 NSS VERWERKING Rekord van Assessering Totaal: 50 punte Naam van leerder: Datum: ____________________ Titel van komposisie: _________________________________________________________________ Instrumente: __________________________________________________________________ INSTRUKSIES Verwerk 'n kort bestaande musiekstuk sodat dit geskik is vir uitvoering deur ander media as waarvoor dit oorspronklik gekomponeer is Die volgende vereistes moet nagekom word: 1. Omvang: 'n Minimum van 12 mate (24 mate as die tydmaatteken 2/4 of 3/8 is). Die verwerking mag langer wees. 2. Instrumentasie: Klawerbordinstrument; klawerbordinstrument en een solo-instrument/stem; 'n lied met begeleiding; jazz-combo; gemengde koor (SATB); enige kombinasie van ten minste vier instrumente; Klassieke/Afrika-perkussie vir ten minste vier instrumente. 3. Styl: Die verwerking moet 'n tonale harmoniese basis hê en die tekstuur kan polifonies of homofonies, of beide, wees. Verwerkings vir perkussie-instrumente moet op ritmiese beginsels gebaseer wees. 4. Partituur: 'n Volledige partituur (insluitend tempo-aanduiding, uitvoeringsaanduidings, dinamiek- en artikulasie-aanduidings) moet netjies handgeskrewe of getik/uitgedruk wees. 6. LET WEL: 'n Partituur met 'n melodielyn en slegs gesuggereerde akkoorde is NIE aanvaarbaar NIE. ASSESSERINGSINSTRUMENT EN NASIENROOSTER VIR KOMPOSISIE MAKSIMUM LEERDER SE BESKRYWING PUNT PUNT Instrumente/Stemme Keuse van instrumente/stemme en die gebruik 10 daarvan in die verwerking Kreatiwiteit Kreatiewe skryfwyse, gebruik van oorspronklike 20 idees, musikale elemente, styl, ens. Partituur Nakoming van musikale konvensies met 10 betrekking tot musikale notasie en musikale/ uitvoeringsaanduidings Algemeen Realisering van die doel van die verwerking, 10 aanbieding van die partituur, netheid, sinvolheid, partituur kan uitgevoer word soos dit is TOTAAL 50 Onderwyser se handtekening: _____________________________________ Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief

Downloaded from hlayiso.com Musiek 49 DBE/PAT 2016 NSS OPSIE 1 Verwerking ENID SE LIED OPSIE 2 Verwerking LOVE ME TENDER Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief

Downloaded from hlayiso.com Musiek 50 DBE/PAT 2016 NSS PAT 5 SKRIFTELIKE NAVORSINGSOPDRAG Rekord van Assessering Totaal: 50 punte Naam van leerder: Datum: ____________________ INSTRUKSIES 1. Onderwysers mag enige navorsingsonderwerp, wat direk met die KABV-inhoud verband hou, vir die leerders kies, sodat die navorsing deel raak van die voorbereiding vir die finale eksamen. 2. Die lengte van die opdrag moet 1 000–1 500 woorde wees. Die onderwyser mag opskrifte met subtitels verskaf om die leerder met die struktuur van die opdrag te help, maar die geskrewe teks moet die leerder se eie werk wees. 3. Die blote aflaai van inligting van die Internet is nie aanvaarbaar nie. Enige vorm van plagiaat sal swaar gepenaliseer word. Die onderwyser moet die term 'plagiaat' aan die leerders verduidelik. 4. 'n Bibliografie en diskografie moet ingesluit word. 5. Die opdrag moet handgeskrewe of getik/uitgedruk wees. ASSESSERINGSINSTRUMENT EN NASIENROOSTER VIR SKRIFTELIKE NAVORSINGSOPDRAG MAKSIMUM LEERDER SE BESKRYWING PUNT PUNT Inhoud 40 Logiese, samehangende en akkurate inligting Bibliografie en diskografie 5 Gehalte van bronne Formaat, taalgebruik en aanbieding Korrekte spelling, grammatika, paragrafering, 5 netheid van aanbieding TOTAAL 50 Kommentaar: _________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ Handtekeninge van onderwysers: 1. _____________________________________ 2. _____________________________________ Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief

Downloaded from hlayiso.com Musiek 51 DBE/PAT 2016 NSS OPSIE 1 (WKM) INSTRUKSIE Doen navorsing oor die ontstaan en vroeë ontwikkeling van opera vanaf 1585 tot 1625 in Italië. 1. Oorsprong van opera: Griekse Drama, Misterie-toneelstukke, Moraliteit-toneelstukke, Kersspele 2. Daarstelling en ideale van die camerata 3. Vroeë operas, die komponiste daarvan en libretto-skrywers 4. Claudio Monteverdi as die eerste opera-genie 5. Bibliografie en diskografie 6. Formaat, taalgebruik en aanbieding Rekord van Assessering Totaal: 50 punte Naam van leerder: Datum: ____________________ MAKSIMUM LEERDER SE BESKRYWING PUNT PUNT Inhoud 8 Oorsprong van opera Camerata 10 Vroeë operas en komponiste 8 Claudio Monteverdi 14 Subtotaal 40 Bibliografie en diskografie 5 Gehalte van bronne Formaat, taalgebruik en aanbieding Korrekte spelling, grammatika, paragrafering, netheid van 5 aanbieding TOTAAL 50 Kommentaar: ___________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ Handtekeninge van onderwysers: 1. _____________________________________ 2. _____________________________________ Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief

Downloaded from hlayiso.com Musiek 52 DBE/PAT 2016 NSS OPSIE 2 (JAZZ) INSTRUKSIE Doen navorsing oor die ontstaan en vroeë ontwikkeling van marabi. 1. Oorsprong van marabi: Politieke en sosiale klimaat 2. Die marabi-klank: Instrumentasie en musikale eienskappe 3. Musiekvoorbeelde 4. Die belangrikheid van die pianis 5 Die kunstenaars en orkeste: Een manlike groep en een vroulike groep 6. Bibliografie en diskografie 7. Formaat, taalgebruik en aanbieding Rekord van Assessering Totaal: 50 punte Naam van leerder: Datum: ____________________ MAKSIMUM LEERDER SE BESKRYWING PUNT PUNT Inhoud 8 Oorsprong van marabi Marabi-klank 10 Belangrikheid van die pianis 8 Kunstenaars en orkeste 14 Subtotaal 40 Bibliografie en diskografie 5 Gehalte van bronne Formaat, taalgebruik en aanbieding Korrekte spelling, grammatika, paragrafering, netheid van 5 aanbieding TOTAAL 50 Kommentaar: ________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ Handtekeninge van onderwysers: 1. _____________________________________ 2. _____________________________________ Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief

Downloaded from hlayiso.com Musiek 53 DBE/PAT 2016 NSS OPSIE 3 (IAM) INSTRUKSIE Doen navorsing oor die musiek van een seremonie van 'n inheemse Suid-Afrikaanse kultuur, behalwe jou eie. 1. Oorsprong van die musiek 2. Rol van musiek in die seremonie 3. Instrumente en danse 4. Ontwikkeling van tradisionele na huidige tendense 5 Bibliografie en diskografie 6. Formaat, taalgebruik en aanbieding Rekord van Assessering Totaal: 50 punte Naam van leerder: Datum: ____________________ MAKSIMUM LEERDER SE BESKRYWING PUNT PUNT Inhoud 8 Oorsprong van die musiek Rol van musiek 10 Instrumente en danse 8 Ontwikkeling: Tradisionele/Huidige tendense 14 Subtotaal 40 Bibliografie en diskografie 5 Gehalte van bronne Formaat, taalgebruik en aanbieding Korrekte spelling, grammatika, paragrafering, netheid van 5 aanbieding TOTAAL 50 Kommentaar: ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ Handtekeninge van onderwysers: 1. _____________________________________ 2. _____________________________________ Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief

Downloaded from hlayiso.com Musiek 54 DBE/PAT 2016 NSS ASSESSERINGSINSTRUMENT VIR SKRIFTELIKE OPDRAG UITSTEKEND GOED GEMIDDELD AANVAARBAAR ONAANVAARBAAR Inhoud (32–40) (24–31) (18–23) (12–17) (0–11) 80%–100% 60%–79% 45%–59% 30%–44% 0%–29% Bewyse van Materiaal is Bewyse dat 'n mate Min bewyse dat Geen bewys dat uitstekende goed nagevors van navorsing navorsing gedoen is navorsing gedoen is navorsing plaasgevind het nie Inhoud van Inhoud van Inhoud van Inhoud swak met min Inhoud swak met hoogstaande goeie gehalte, middelmatige detail geen detail nie gehalte, meestal gehalte, hier en akkuraat en akkuraat en daar detail volledig volledig Uitsonderlike Goeie 'n Mate van Swak beplanning, Geen beplanning, beplanning, beplanning, beplanning, struktuur en analise struktuur of analise versigtig struktuur en struktuur en analise nie gestruktureer, analise gedetailleerde analise Bibliografie (4–5) (3–3½) (2–2½) (1½) (0–1) Diskografie Uitgebreide Toepaslike Enkele toepaslike Bronne onvoldoende Min of geen bewyse gebruik van gebruik van bronne gebruik en dikwels dat bronne gebruik is verskeie verskeie onverwant aan nie bronne bronne onderwerp Formaat, (4–5) (3–3½) (2–2½) (1½) (0–1) taalgebruik Perfekte uitleg, Geskikte Bevredigende Uitleg deurmekaar, Uitleg maak geen sin en uitstekende uitleg, uitleg, taalgebruik swak taalgebruik, nie, baie swak aanbieding taalgebruik, taalgebruik redelik, aanbieding swak aanbieding taalgebruik, baie (inleiding, noukeurige duidelik, goeie aanvaarbaar swak aanbieding liggaam, aanbieding aanbieding afsluiting) Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief

Downloaded from hlayiso.com Musiek 55 DBE/PAT 2016 NSS 6. VERKLARING VAN EGTHEID VERKLARING VAN EGTHEID Naam van Skool: Vak: Graad: Ek verklaar hiermee dat al die werk wat in hierdie portefeulje ingesluit is, my eie, oorspronklike werk is. Handtekening van Leerder Datum ___________________________________ Naam van Leerder Ek bevestig hiermee die bogenoemde verklaring deur die leerder. Handtekening van Onderwyser Datum ___________________________________ Naam van Onderwyser Skoolstempel Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief

Downloaded from hlayiso.com Musiek 56 DBE/PAT 2016 NSS 7. VOORGESTELDE BRONNE WESTERSE KUNSMUSIEK (WKM) BOEKE: Bennett, R. Enjoying Music Book 1, Longman 1991 Bennett, R. History of Music Bennett, R. Form in Music Boyden, D. An Introduction to Music, Faber Paperbacks Grout, DJ. A Short History of Opera Hosier, J. Instruments of the Orchestra, Oxford University Press Warburton, A. Analysis of Music Classics Book 1 and 3, Longman Wise, P and Van der Spuy, M. Musical History and General Knowledge of Music INTERNET: Wikipedia, the Free Encyclopaedia JAZZ BOEKE: Anderson, M. Music in the Mix, Raven Press Ansell, G. Soweto Blues, Continuum 2005 Ballantine, C. Marabi Nights, University of KwaZulu-Natal Press 2012 Coplan, D. In Township Tonight!, Raven Press nd The Garland Handbook of African Music 2 Edition. Edited by Ruth M Stone INTERNET: Wikipedia, the Free Encyclopaedia www.music.org.za http://uzpace.uzulu.ac.za http://www.routledge.com www.afribeat.com http://www.southafrica.info INHEEMSE AFRIKA-MUSIEK (IAM) BOEKE: Agu, Dan CC. Form and Analysis of African Music Anderson, M. Music in the Mix, Raven Press Carver, M. Understanding African Music, Rhodes University Coplan, D. In Township Tonight!, Raven Press Stapelton, C and May, C. African All-Stars, Quartet Books 1987 nd The Garland Handbook of African Music 2 Edition. Edited by Ruth M Stone INTERNET: Wikipedia, the Free Encyclopaedia Molepo, M. Kiba Music – Its Origin, Structure, Challenges and The Way Forward, M Precis http://www.southafrica.info www.music.org.za www.3rdearmusic.com http://uzpace.uzulu.ac.za http://flatint.blogspot.com http://www.routledge.com http://isicathamiyambubevsmoderndayacapella.blogspot OF ENIGE ANDER TOEPASLIKE BRONNE Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief

Downloaded from hlayiso.com Musiek 57 DBE/PAT 2016 NSS 8. GEVOLGTREKKING Na voltooiing van die praktiese assesseringstaak moet leerders in staat wees om hulle begrip van die bedryf te demonstreer; hulle kennis, vaardighede, waardes en redenasievermoëns te versterk, en ook betrekkinge buite die klaskamer te vestig en uitdagings in die wêreld daar buite aan te durf. Die PAT ontwikkel verder leerders se lewensvaardighede en gee hulle die geleentheid om by hulle eie leerervarings betrokke te wees. Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief