Tourism PAT GR 12 2020 Afr (Hersien)

Downloaded from hlayiso.com TOERISME RIGLYNE VIR PRAKTIESE ASSESSERINGSTAKE (HERSIEN) GRAAD 12 2020 Hierdie riglyne bestaan uit 25 bladsye. Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief

Downloaded from hlayiso.com Toerisme 2 DBE/PAT 2020 (Hersien) NSS INHOUDSOPGAWE 1. INLEIDING 3 2. RIGLYNE VIR ONDERWYSERS 4 2.1 Administrasie van die PAT 4 2.1.1 Die onderwyser se PAT-portefeulje 4 2.1.2 Bestuur van die PAT 4 2.2 Die verantwoordelikheid van die provinsie, distrik en onderwyser 5 2.3 Moderering van die PAT (intern en ekstern) 5 3. RIGLYNE VIR LEERDERS 6 3.1 Vereistes van die PAT 7 3.2 Inleweringsdatum 7 3.3 Afwesigheid/Nie-inlewering van die PAT 7 3.4 Verklaring van Egtheid 7 3.5 Die praktiese assesseringstaak (PAT) 8 3.6 Assesseringsinstrument 13 4. HULPBRONNELYS 15 4.1 2020-PAT-puntestaat (TOER01) 16 4.2 Nasionale modereringsinstrument (TOER02) 17 4.3 Leerder se Verklaring van Egtheid (TOER03) 20 4.4 Onderwyser se Verklaring van Egtheid (TOER04) 21 4.5 E-pos-templaat (TOER05) 22 4.6 Meesterplan-templaat (TOER06) 23 4.7 Templaat vir 'n PAT-bestuursplan (TOER07) 24 4.8 Riglyne vir onderwysers oor hoe om die PAT-vrae te benader (TOER08) 25 5. GEVOLGTREKKING 25 Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief

Downloaded from hlayiso.com Toerisme 3 DBE/PAT 2020 (Hersien) NSS 1. INLEIDING Die 17 Kurrikulum-en-assesseringsbeleidsverklaring-vakke (KABV) wat 'n praktiese komponent bevat, sluit almal 'n praktiese assesseringstaak (PAT) in. Hierdie vakke is:  LANDBOU: Landboubestuurswetenskappe, Landboutegnologie  KUNS: Dansstudies, Ontwerp, Dramatiese Kunste, Musiek, Visuele Kunste  WETENSKAPPE: Rekenaartoepassingstegnologie, Inligtingstegnologie, Tegniese Wetenskappe  DIENSTE: Verbruikerstudies, Gasvryheidstudies, Toerisme  TEGNOLOGIE: Siviele Tegnologie, Elektriese Tegnologie, Meganiese Tegnologie en Ingenieursgrafika- en ontwerp 'n Praktiese assesseringstaak (PAT) is 'n verpligte komponent van die finale promosiepunt vir alle kandidate ingeskryf vir vakke wat 'n praktiese komponent het en tel 25% (100 punte) van die eksamenpunt aan die einde van die jaar. Die PAT word oor die eerste drie kwartale van die skooljaar geïmplementeer. Dit word in verskillende fases of 'n reeks kleiner aktiwiteite afgebreek wat saam die PAT opmaak. Die PAT bied aan leerders die geleentheid om op 'n gereelde basis gedurende die skooljaar geassesseer te word en dit maak ook voorsiening vir die assessering van vaardighede wat nie in 'n geskrewe formaat, bv. toetse of eksamens, geassesseer kan word nie. Dit is dus belangrik dat skole seker maak dat al die leerders die praktiese assesseringstake binne die toegelate tydperk voltooi om te verseker dat leerders aan die einde van die jaar hulle uitslae ontvang. Die beplanning en uitvoering van die PAT verskil van vak tot vak. Die doelwitte van die Toerisme-PAT is om:  Volhoubare toerisme in Suid-Afrika te ondersteun.  Regeringsinisiatiewe te ondersteun wat volhoubare toerisme in Suid-Afrika bevorder met die visie om die lewensgehalte van Suid-Afrikaanse burgers te verbeter  Kritiese denke en kognitiewe buigbaarheid te bevorder  Probleemoplossingsvaardighede by leerders in te skerp  Navorsings- en kommunikasievaardighede te ontwikkel  Taal oor die kurrikulum te bevorder  Lees met begrip te bevorder  'n Toerisme-kultuur by millennials te ontwikkel as belanghebbendes om toerisme in Suid-Afrika volhoubaar te maak  Digitale- en sosialemedia-vaardighede te ontwikkel  Finansiële bestuursvaardighede te ontwikkel  Die ontwikkeling van die kunste te bevorder  Oorspronklikheid en kreatiwiteit/ontwerpvaardighede te bevorder  Bewustheid te ontwikkel van nuwe ontwikkelings in die Suid-Afrikaanse toerismebedryf  Voorsiening te maak vir veelvuldige leervermoëns  Vak-integrasie te fasiliteer Die 2020-PAT is ontwerp in ooreenstemming met die pedagogiese praktyke van die 4IR. Vaardighede wat deur die 2020-PAT ontwikkel word:  Komplekse probleemoplossingsvaardighede en kritiese denkvaardighede  Kreatiwiteit  Emosionele intelligensie  Beoordeling en besluitneming  Diensleweringoriëntasie Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief

Downloaded from hlayiso.com Toerisme 4 DBE/PAT 2020 (Hersien) NSS 2. RIGLYNE VIR ONDERWYSERS 2.1 Administrasie van die PAT 2.1.1 Die onderwyser se PAT-portefeulje Daar word van elke onderwyser verwag om 'n PAT-portefeulje saam te stel wat die volgende bevat:  Voorblad wat die naam van die skool, die onderwyser, die vak en die jaar van assessering bevat  PAT-bestuursplan in ooreenstemming met die 2020 Jaarlikse Bestuursplan (JBP/'ATP') (Hersien)  Die PAT-dokument vir die jaar van assessering  Nasienriglyne wat deur die onderwyser ontwikkel is  Amptelike PAT-puntestaat (TOER01)  Bewyse van alle vlakke van moderering (modereringsverslae)  Nasionale modereringsinstrument (TOER02)  Onderwyser se Verklaring van Egtheid (TOER04) 2.1.2 Bestuur van die PAT Die PAT (Hersien) is die enigste amptelike praktiese eksamen vir graad 12-Toerisme- leerders in 2020. Hierdie PAT mag onder geen omstandighede met enige ander praktiese eksamentaak vervang word nie.  Daar word aanbeveel dat mediasie van die PAT met betrekking tot die implementering daarvan deur die provinsie/distrik gedoen word. Dit sal standaardisering van die PAT verseker.  Die Toerisme-PAT is na VIER vrae verkort. Die nasien van die VIER vrae moet teen 28 Augustus 2020 voltooi wees.  Die PAT is 'n verpligte komponent van die finale eksterne eksamen vir Toerisme. Daar word van elke leerder verwag om sy/haar eie PAT onder leiding van die onderwyser te ontwikkel en in te lewer.  Geen gedeelte van hierdie amptelike 2020 Toerisme-PAT-dokument mag oorgetik, geredigeer of verander word nie. Die Nasionale Departement van Basiese Onderwys (DBE) se logo mag NIE deur enige ander logo vervang word NIE.  Die PAT moet gedurende skoolure onder gekontroleerde omstandighede gedoen word om afskryf te voorkom en slegs die vrae waar navorsing vereis word, kan as tuiswerk voltooi word.  Tyd moet gedurende Toerisme-periodes ingeruim word sodat leerders die PAT onder die leiding en toesig van die onderwyser kan voltooi.  Daar word sterk aanbeveel dat die PAT-vrae op 'n deurlopende basis nagesien word om individuele vordering te monitor.  Bewyse van voltooide vrae van die PAT moet te alle tye gedurende die jaar in die klaskamer beskikbaar wees vir beide interne en eksterne verifikasie- en moniteringsdoeleindes.  Slegs template wat in hierdie amptelike PAT-dokument verskaf word, mag gebruik word om die taak te standaardiseer. Onderwysers MAG NIE template vir enige ander vrae van die taak ontwikkel NIE. Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief

Downloaded from hlayiso.com Toerisme 5 DBE/PAT 2020 (Hersien) NSS 2.2 Die verantwoordelikheid van die provinsie, distrik en onderwyser Dit is die provinsie en die distrikte se verantwoordelikheid om te verseker dat graad 12- onderwysers die nodige hulpbronne het om die suksesvolle voltooiing van die PAT te verseker. Dit is die onderwyser se verantwoordelikheid om te verseker dat alle leerders VRAAG 1 tot 4 van die PAT voltooi.  Onderwysers moet 'n PAT-bestuursplan (TOER07) vir VRAAG 1 tot 4 voltooi om die tydlyn vir die voltooïng van die PAT aan te dui.  Elke leerder moet 'n afskrif van die volgende bladsye van die PAT-dokument ontvang: - Instruksies aan Leerders (bladsy 6 tot 12) - Assesseringsinstrument: Rubrieke (bladsy 13 tot 15) - TOER03, TOER05 and TOER06  Dit is die provinsie, distrik, skool en die Toerisme-onderwyser se verantwoordelikheid om die hulpbronne te verskaf. Leerders kan ook self bykomende bronne raadpleeg.  Die onderwyser is verantwoordelik vir leiding en steun aan die leerder regdeur die taak.  Die onderwyser MOET die Assesseringsinstrument: Rubrieke gebruik om elke PAT individueel te assesseer. Die PAT moet deur die onderwyser geassesseer en gekontroleer word en hy/sy moet die egtheid daarvan verklaar voordat dit as die leerder se bewys van prestasie aangebied word.  Onderwysers moet die Verklaring van Egtheid (TOER03) voor die finale inlewering van die PAT aan die leerders verskaf.  Die onderwyser moet die nodige dokumentasie voltooi en onderteken, soos deur die DBE vereis word: 1. Amptelike puntestaat (TOER01) 2. Nasionale modereringsinstrument (TOER02) – vir gebruik tydens moderering 3. Leerder se Verklaring van Egtheid (TOER03) 4. Onderwyser se Verklaring van Egtheid (TOER04) 2.3 Moderering van die PAT (intern en ekstern) Interne en eksterne moderering sal verseker dat daar aan die gehalte en standaard van die PAT voldoen word, soos dit in Afdeling 4 van die Kurrikulum- en Assesserings- beleidverklaring vir Toerisme vervat is.  Departementele beamptes sal leerders se PAT-portefeuljes willekeurig kies.  Moderering sal op verskillende vlakke gedoen word.  Die modereringsinstrument (TOER02) wat verskaf is, sal gebruik word om nasien gedurende die volgende modereringsvlakke te standaardiseer: Vlak 1: Interne moderering Vlak 2: Groepsmoderering ('cluster'/'PLC') Vlak 3: Distriksmoderering Vlak 4: Provinsiale moderering Vlak 5: Nasionale moderering Vlak 6: Umalusi-moderering  Bewyse van die modereringsgeskiedenis op die verskillende vlakke moet in die onderwyser se PAT-portefeulje geliasseer word.  Vakhoofde, departementshoofde, skoolhoofde en vakadviseurs is daarvoor verantwoordelik om volgehoue moderering van die PAT te verseker.  Die PAT sal ekstern deur die DBE gemodereer word.  Umalusi kan provinsies en skole vir bykomende moderering identifiseer. Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief

Downloaded from hlayiso.com Toerisme 6 DBE/PAT 2020 (Hersien) NSS TOERISME RIGLYNE VIR PRAKTIESE ASSESSERINGSTAKE (HERSIEN) INSTRUKSIES AAN LEERDERS 2020 Naam van leerder: …………………………………………………….… Graad 12 ____ Naam van skool: ………………………………………………………. Naam van onderwyser: ……………………………………………………... Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief

Downloaded from hlayiso.com Toerisme 7 DBE/PAT 2020 (Hersien) NSS 3. RIGLYNE VIR LEERDERS 3.1 Vereistes van die PAT  Die PAT is 'n verpligte komponent van die Nasionale Seniorsertifikaat-eksamen. Leerders wat nie aan die vereistes van die PAT voldoen nie, sal nie uitslae vir Toerisme ontvang nie.  Die PAT bestaan uit VIER vrae.  Die PAT moet hoofsaaklik gedurende skoolure onder die toesig van die onderwyser gedoen word. Slegs sekere vrae, soos navorsing, kan as tuiswerk voltooi word. Die hele PAT mag onder geen omstandighede tuis voltooi word nie.  Leerders word aangeraai om die assesseringsinstrument wat verskaf is, te raadpleeg vir verdere leiding oor wat in die vraag verwag word.  Een van die PAT-doelwitte is om navorsingsvaardighede te ontwikkel. Daarom is dit die leerder se verantwoordelikheid om soveel as moontlik na te vors en sodoende die leerproses te versterk.  Die finale voltooide PAT (VRAAG 1 tot 4) moet in A4-grootte saamgestel word en in die volgorde van die vrae aangebied word.  Die finale voltooide PAT moet op die datum wat deur die onderwyser bepaal is, ingelewer word.  Die voltooide vrae van die PAT moet by die skool vir modereringsdoeleindes bewaar word. 3.2 Inleweringsdatum Om alle administratiewe prosesse betyds vir eksterne moderering te voltooi, moet leerders streng by die inleweringsdatum van 21 Augustus 2020 hou. 3.3 Afwesigheid/Nie-inlewering van die PAT Beide leerders en ouers moet daarvan kennis neem dat die PAT 'n noodsaaklike deel van die vak is. Indien die PAT nie voltooi word nie omdat die leerder sonder 'n geldige rede afwesig was, sal die leerder se uitslag 'onvolledig' wees. Daarom is dit uiters belangrik dat die PAT op die bepaalde datum voltooi en ingelewer word. 3.4 Verklaring van Egtheid Leerders moet 'n Verklaring van Egtheid-vorm (TOER03) met die finale inlewering van die PAT voltooi en onderteken. In hierdie verklaring bevestig die leerder dat die Toerisme- PAT wat vir assessering ingelewer is, die leerder se eie werk is. Die vorm (TOER03) sal deur die onderwyser voorsien word. Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief

Downloaded from hlayiso.com Toerisme 8 DBE/PAT 2020 (Hersien) NSS 3.5 Die praktiese assesseringstaak (PAT) # MMC MEGA MUSIEK- KONSERT SCENARIO #MMC Jy is die organiseerder van #MMC, 'n Mega Musiekkonsert wat in jou provinsie gehou gaan word. Jou funksieorganiseringsmaatskappy het 'n gewilde Suid-Afrikaanse of internasionale kunstenaar/orkes genooi om in 'n lokaal (venue) op te tree wat 5 000 of meer konsertgangers kan akkommodeer. Om die sukses van 'n funksie te verseker, moet gedetailleerde beplanning en voorbereiding voor die funksie gedoen word. Daarom moet 'n bemarkingstrategie, 'n meesterplan (uitrolplan), 'n organogram (personeelstruktuur) en ‘n risikofaktor-ontleding gereed wees. Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief

Downloaded from hlayiso.com Toerisme 9 DBE/PAT 2020 (Hersien) NSS INSTRUKSIES 1. As hooforganiseerder word daar van jou verwag om 'n A4-beplanningsportefeulje vir die funksie saam te stel. Jy moet VRAAG 1 tot 4 vir die pre-funksiebeplanning voltooi. 2. Die portefeulje moet ook 'n voorblad, inhoudsopgawebladsy en 'n bibliografie bevat. 3. Jou antwoorde moet volgens die vrae aangebied word. Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief

Downloaded from hlayiso.com Toerisme 10 DBE/PAT 2020 (Hersien) NSS VRAAG 1: KOMMUNIKASIE Jy het reeds 'n kunstenaar/orkes genooi om by die Mega Musiekkonsert, wat jy organiseer, op te tree. Gebruik die templaat (TOER05) om 'n e-pos aan die agent van die kunstenaar/orkes te skryf en Cc ander betrokke belanghebbendes om die inligting hieronder te bevestig.  Datum en tyd  Lokaal (Venue)  Vlug- en akkommodasiebesonderhede  Verwagte aantal konsertgangers [10] VRAAG 2: KONSERTLOKAAL (-VENUE) Doen navorsing en kies 'n gepaste lokaal (venue) vir die konsert in jou provinsie. Bespreek die geskiktheid van die gekose lokaal (venue). Gebruik al NEGE elemente in die infografika hieronder as subopskrifte in jou bespreking. [20] Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief

Downloaded from hlayiso.com Toerisme 11 DBE/PAT 2020 (Hersien) NSS VRAAG 3: BEMARKING Ontwerp 'n advertensie om vir aanlyn bemarking op enige sosialemedia-platform vir die funksie te gebruik. Jou advertensie moet die volgende insluit:  Handelsmerkbeeld ('Brand image') (Ontwerp jou eie vir jou funksie.)  Prent van die kunstenaar/groep wat gaan optree  Kaartjiepryse  Besprekingsinligting  Lokaal (Venue)/datum en tyd [15] VRAAG 4: PRE-FUNKSIEBEPLANNING Om die sukses van 'n funksie te verseker, moet gedetailleerde beplanning en voorbereiding voor die funksie gedoen word. Daarom moet 'n meesterplan (uitrolplan), 'n organogram (personeelstruktuur) en 'n risikofaktor-ontleding gereed wees. Voorbeeld van 'n organogram – SAToerisme 2018: Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief

Downloaded from hlayiso.com Toerisme 12 DBE/PAT 2020 (Hersien) NSS 4.1 Gebruik die templaat (TOER06) wat voorsien is en voltooi die meesterplan vir die beplanning van die funksie. Sluit die elemente in wat hieronder gegee word. lisensieregte; post-funksiebestuur; personeel; bespreking van die lokaal (venue); toestemmingsregte; vloerplan; vergaderings en onderhandelings; kaartjieverkope; advertensies (30) 4.2 Ontwikkel 'n eenvoudige organogram wat die struktuur van jou span wat vir die reël van die funksie verantwoordelik is, aandui. (10) 4.3 As die hooforganiseerder moet jy jou personeel oplei oor moontlike risikofaktore en hoe hulle dit moet hanteer. Kies enige DRIE scenario's hieronder en bespreek hoe ELKE faktor aangepak moet word om die risiko op te los. Stormloop Finansiële ongerymdhede Stadige kaartjieverkope Konsertganger gly op trappe en word beseer Kragonderbreking tydens die funksie (15) [55] TOTAAL : 100 Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief

Downloaded from hlayiso.com Toerisme 13 DBE/PAT 2020 (Hersien) NSS ASSESSERINGSINSTRUMENT Naam van Leerder: ……….....………………………………………..….…….........Graad: …… VRAAG 1: KOMMUNIKASIE [10] Kriteria 0 1– 4 5–7 8–10 O M Skryf 'n Kon nie aan een Voldoen aan Voldoen aan Voldoen aan al e-pos aan die van die kriteria twee of minder drie of vier van die kriteria kunstenaar/ voldoen nie van die kriteria die kriteria orkes se Het nie probeer agent om die e-pos te skryf nie VRAAG 2: KONSERTLOKAAL (VENUE) [20] Kriteria 0 1–5 6–10 11–15 16–20 O M Navorsing Het geen Vier of Vyf tot ses Sewe tot Al die oor die navorsing minder elemente nege elemente lokaal gedoen nie, elemente rakende die elemente rakende die (venue) of rakende die lokaal is rakende die lokaal is besprekings lokaal is bespreek lokaal is bespreek het nie met bespreek bespreek die lokaal verband gehou nie Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief

Downloaded from hlayiso.com Toerisme 14 DBE/PAT 2020 (Hersien) NSS VRAAG 3: BEMARKING [15] Elemente 0 1–3 4–7 8–11 12–15 O M Aanlyn Het nie Twee of Drie of Vier of Al die advertensies probeer om minder van minder van minder van elemente is die aanlyn die die die by die advertensie elemente is elemente is elemente is advertensie te ontwerp by die by die by die ingesluit nie advertensie advertensie advertensie ingesluit ingesluit ingesluit VRAAG 4: PRE-FUNKSIEBEPLANNING [55] VRAAG 4.1: Meesterplan (30) Aksie 0 1–9 10–15 16–18 19–23 24–30 O M Ontwikkeling Het nie Twee of Vier of Ses of Agt of Al die van die probeer minder minder minder minder aksies is meesterplan om die van die van die van die aksies is in die meester- aksies is aksies is aksies is in die meester- plan te in die in die in die meester- plan ontwikkel meester- meester- meester- plan ingesluit nie plan plan plan ingesluit ingesluit ingesluit ingesluit VRAAG 4.2: Organogram (10) Kriteria 0 1–4 5–7 8–10 O M Organogram Het nie 'n 'n Organogram- 'n Organogram- Goed organogram formaat word formaat word ontwikkelde, ontwikkel nie gebruik gebruik voltooide Twee of minder Vyf of minder organogram met personeellede is personeellede is al die betrokke ingesluit ingesluit personeel Organogram nie ingesluit volledig voltooi nie VRAAG 4.3: Risikofaktore (15) Risiko- 0 1–6 7–11 12–15 O M faktore Risiko- Geen Een of minder Twee of minder Alle risikofaktore bestuur risikofaktore is risikofaktor is risikofaktore is is opgelos opgelos nie opgelos opgelos O M TOTAAL [100] HANDTEKENING VAN ONDERWYSER HANDTEKENING VAN MODERATOR DATUM: DATUM: Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief

Downloaded from hlayiso.com Toerisme 15 DBE/PAT 2020 (Hersien) NSS 4. HULPBRONNELYS 4.1 PAT-puntestaat (TOER01) 4.2 Nasionale modereringsinstrument (TOER02) 4.3 Leerder se Verklaring van Egtheid (TOER03) 4.4 Onderwyser se Verklaring van Egtheid (TOER04) 4.5 E-pos-templaat (TOER05) 4.6 Meesterplan-templaat (TOER06) 4.7 Templaat vir 'n PAT-bestuursplan (TOER07) 4.8 Riglyne vir onderwysers oor hoe om die PAT-vrae te benader (TOER08) Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief

Downloaded from hlayiso.com Toerisme 16 DBE/PAT 2020 (Hersien) NSS 4.1 2020 PAT-puntestaat (TOER01) SKOOLSTEMPEL & HANDTEKENING VAN SKOOLHOOF 2020-PAT-PUNTESTAAT (TOER01) Skool: Onderwyser: NAAM VAN LEERDER Gemodereerde punt Gemodereerde punt Voorbeeld: Tambo, Johannes, CP TOTAAL VRAAG 1-4 (Intern) (Ekstern) (Nie per klas nie – lys ALLE leerders alfabeties) 100 100 100 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 ONDERWYSER: DATUM: Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief

Downloaded from hlayiso.com Toerisme 17 DBE/PAT 2020 (Hersien) NSS 4.2 Nasionale modereringsinstrument (TOER02) AFMERKLYS  of X Skoolmoderering Diagnostiese ontleding PAT-bestuursplan Vlakke van moderering Opmerkings: NASIONALE PAT-MODERERINGSINSTRUMENT VIR TOERISME (TOER02) PROVINSIE DISTRIK NAAM VAN SENTRUM ONDERWYSER MODERATOR MODERERINGSDATUM & -VLAK PAT-MODERERING 100 NAME VAN GESELEKTEERDE KANDIDATE O M 1. 2. 3. 4. 5. 6. TOTAAL GEMIDDELD VAN STEEKPROEF = (Totaal ÷ getal geselekteerde kandidate) GEMIDDELDE VERSKIL (%) Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief

Downloaded from hlayiso.com Toerisme 18 DBE/PAT 2020 (Hersien) NSS Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief

Downloaded from hlayiso.com Toerisme 19 DBE/PAT 2020 (Hersien) NSS MONITERINGSAFDELING JA NEE KOMMENTAAR 1. ONDERWYSER Die PAT-riglyne is beskikbaar. Die onderwyser se nasienriglyne is beskikbaar. Amptelike puntestate: Voltooi en geteken  Gestempel  SASAMS ingesluit  Alle leerders het 'n punt vir VRAAG 1 tot 4 Alle punte is korrek opgetel, verwerk, aangeteken en oorgedra. Verklaringsvorm is geteken. 2. LEERDER SE PAT-BEWYSE Verklaringsvorm is geteken. VRAAG 1 tot 4 is met die toepaslike assesseringsinstrument geassesseer. Alle punte is korrek: Opgetel  Aangeteken  Oorgedra  3. MODERERINGSPROSES Daar is by die modereringsdatum gehou. Alle leerders se boeke/lêers is beskikbaar soos gekies. Getal boeke/lêers: _____ Was daar enige onreëlmatige aktiwiteite gedurende die modereringsproses? Moderering is gedoen volgens nasionale beleid en riglyne. 4. GEHALTE EN STANDAARD VAN DIE PAT Gebaseer op die waarnemings gedurende die modereringsessie en die moderering van die bewyse verskaf, blyk die gehalte en standaard van die PAT: Uitstaande Aanvaarbaar Gedeeltelik aanvaarbaar Onaanvaarbaar Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief

Downloaded from hlayiso.com Toerisme 20 DBE/PAT 2020 (Hersien) NSS UITSLAG VAN BEVINDINGE: 1. Gebaseer op die steekproef wat gemodereer is, word die punte aanvaar as geldig, regverdig en betroubaar sonder enige aanpassings. 2. Gebaseer op die steekproef wat gemodereer is, moet die PAT weer voorgelê word. 3. Gebaseer op die steekproef wat gemodereer is, is die punte soos volg aangepas: Opwaarts Afwaarts aangepas aangepas (Dui % aan) (Dui % aan) KOMMENTAAR Handtekening: Onderwyser: Moderator: Vakadviseur: Datum: Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief

Downloaded from hlayiso.com Toerisme 21 DBE/PAT 2020 (Hersien) NSS 4.3 Leerder se Verklaring van Egtheid (TOER03) LEERDER SE VERKLARING VAN EGTHEID (TOER03) NAAM VAN SKOOL: NAAM VAN LEERDER: EKSAMENNOMMER: GRAAD: Ek verklaar hiermee dat ALLE ITEMS wat in hierdie portefeulje ingesluit is, my eie, oorspronklike werk is en dat waar ek enige hulpbron gebruik het, ek erkenning gegee het. HANDTEKENING: LEERDER DATUM: Sover my kennis strek, is die verklaring deur die leerder hierbo die waarheid en ek aanvaar dat die werk wat ingelewer is, sy/haar eie is. HANDTEKENING: ONDERWYSER DATUM: SKOOLSTEMPEL Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief

Downloaded from hlayiso.com Toerisme 22 DBE/PAT 2020 (Hersien) NSS 4.4 Onderwyser se Verklaring van Egtheid (TOER04) ONDERWYSER SE VERKLARING VAN EGTHEID (TOER04) NAAM VAN SKOOL: NAAM VAN ONDERWYSER: Ek verklaar hiermee dat:  Ek alles in my vermoë gedoen het om te verseker dat leerders voldoen aan die instruksies soos dit in die PAT-dokument uiteengesit is  Ek genoegsame navorsingsinligting aan die leerders beskikbaar gestel het  Ek leerders regdeur die PAT-proses ondersteun en gelei het  Alle items wat in hierdie portefeulje vervat is, deur my nagesien is  Die punte wat aan leerders toegeken is en op die puntestaat oorgedra is, geldig en regverdig is HANDTEKENING: ONDERWYSER DATUM: Sover my kennis strek, is die verklaring hierbo deur die onderwyser die waarheid. HANDTEKENING: SKOOLHOOF DATUM: SKOOLSTEMPEL Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief

Downloaded from hlayiso.com Toerisme 23 DBE/PAT 2020 (Hersien) NSS 4.5 E-pos-templaat (TOER05) Nuwe Boodskap Aan Onderwerp Stuur Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief

Toerisme Downloaded from hlayiso.com 24 DBE/PAT 2020 (Hersien) NSS 4.6 Meesterplan-templaat (TOER06) AKSIE VERANTWOORDELIKHEID TYDRAAMWERKE UITVOERING (Wie doen dit?) (Wanneer moet dit gedoen wees?) (Hoe word dit gedoen?) Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief

Downloaded from hlayiso.com Toerisme 25 DBE/PAT 2020 (Hersien) NSS 4.7 Templaat vir 'n PAT-bestuursplan (TOER07) TEMPLAAT VIR 'N BESTUURSPLAN VIR DIE VOLTOOIING VAN DIE GRAAD 12-TOERISME-PAT Moet deur elke onderwyser voltooi word en in die onderwyser se PAT-portefeulje geliasseer word. Naam van skool: Naam van onderwyser: LOGO VAN SKOOL HIER Naam van departementshoof/ vakhoof AKTIWITEIT BENADERING VERANTWOOR- 2020 DELIKHEID 1–5 Junie  Deel die vereiste bladsye van  Bladsye wat aan leerders die PAT aan elke leerder uit uitgedeel moet word: 6 tot 15  Ontwikkel ‘n hulpbronpakket saam met die vorms TOER03, om met die navorsing van die TOER05 en TOER06 (Leerders vrae te help moet op 'n klaslys teken om Toerisme-  Stel leerders aan die PAT ontvangs hiervan te bevestig.) onderwyser bekend  Stel die leerders aan die PAT  Voltooi die bestuursplan vir bekend (Gebruik die die PAT deur die templaat PowerPoint-aanbieding waar (TOER07) wat verskaf word, moontlik.) Gebruik TEN MINSTE te gebruik drie periodes vir inleiding. 8–12 Junie  15–19 Junie  22–26 Junie  29 Junie–  3 Julie 6–10 Julie  13–17 Julie  20–24 Julie  27–31 Julie SKOOLVAKANSIE 3–7 Aug.  11–14 Aug.  17–21 Aug.  21 Aug.  2020 PAT moet vir nasien ingelewer word Leerder 28 Aug. Nasien en interne moderering van Distrik-/ Provinsiale/Nasionale die PAT is voltooi moderering HANDTEKENING: HANDTEKENING: VAKHOOF SKOOLHOOF en/of HOD Datum: Datum: Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief

Downloaded from hlayiso.com Toerisme 26 DBE/PAT 2020 (Hersien) NSS 4.8 Riglyne vir onderwysers oor hoe om die PAT-vrae te benader (TOER08) Hierdie riglyn is SLEGS VIR ONDERWYSERS bedoel. Bekendstelling van die PAT aan die leerders: Spandeer genoeg tyd aan die bekendstelling van die PAT. Dit is belangrik dat leerders verstaan wat die organisasie van 'n konsert behels. 1. Voorsien die templaat TOER05 aan leerders. Bespreek die formaat van 'n e-pos en vestig leerders se aandag daarop om alle relevante inligting in 'n e-pos in te sluit. 2. Onderwysers moet elke element wat die infografika bevat, met hul leerders bespreek. Verwys na gevallestudies wat in vorige gebeure gebruik is. 3. Moenie aanvaar dat alle leerders bewus is van aanlyn advertensies en hoe dit op sosiale media gebruik word nie. Gee aan leerders voorbeelde van aanlyn advertensies van musiekkonserte. 4.1 Gee aan leerders die templaat TOER06. Lei leerders deur elke vereiste van die templaat en gee 'n voorbeeld. Bespreek elke element van die meesterplan. 4.2 Gee aan leerders voorbeelde van organogramme. Bespreek die doel en hiërargie wat met 'n organogram geassosieer word. Beklemtoon verskillende rolle van spanlede in die organisering van 'n funksie van hierdie omvang. Die PAT-dokument moet in die volgorde van die vrae verpak word. 'n Netjiese, interessante en kleurvolle voorblad sal 'n goeie indruk skep. 5. GEVOLGTREKKING Na voltooiing van die praktiese assesseringstaak moet leerders in staat wees om hulle begrip van die bedryf te toon; hulle kennis, vaardighede, waardes en redenasievermoëns te versterk, en ook betrekkinge buite die klaskamer te vestig en uitdagings in die wêreld daar buite aan te durf. Die PAT ontwikkel verder leerders se lewensvaardighede en gee aan hulle die geleentheid om by hulle eie leerervarings betrokke te wees. Kopiereg voorbehou