Civil Technology PAT GR 12 2022 (Construction) Afr

Downloaded from hlayiso.com SIVIELE TEGNOLOGIE (KONSTRUKSIE) RIGLYNE VIR PRAKTIESE ASSESSERINGSTAKE GRAAD 12 2022 Hierdie riglyne bestaan uit 15 bladsye. Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief

Downloaded from hlayiso.com Siviele Tegnologie: Konstruksie 2 DBE/PAT 2022 NSS INHOUDSOPGAWE AFDELING 1 Bladsy 1. INLEIDING 3 AFDELING 2 2. RIGLYNE VIR DIE ONDERWYSER 4 2.1 Die struktuur van die PAT vir Siviele Tegnologie 4 2.2 Bestuur van die PAT 4 2.3 Administrasie van die PAT 5 2.4 Assessering en moderering van die PAT 5 2.5 Assessering 5 2.6 Moderering 5 AFDELING 3 3. RIGLYNE VIR DIE LEERDER: KONSTRUKSIE-TAKE 6 3.1 Instruksies aan die leerder 6 3.2 Fase 1: Verbinding van deel van 'n houtdeurraamstyl aan 'n eensteenmuur 7 3.3 Nasienriglyne vir Fase 1 8 3.4 Fase 2: Betontuintafel . 9 3.5 Nasienriglyne vir Fase 2 10 3.6 Saamgestelde puntestaat vir Konstruksie-PAT 12 AFDELING 4 4. ANDER RELEVANTE INLIGTING 13 4.1 Afwesigheid/Nie-inlewering van taak 13 4.2 Vereistes vir aanbieding 13 4.3 Aanbevole tydraamwerk vir die voltooiing van die PAT 13 4.4 Verklaring van egtheid 14 AFDELING 5 5. GEVOLGTREKKING 15 Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief

Downloaded from hlayiso.com Siviele Tegnologie: Konstruksie 3 DBE/PAT 2022 NSS AFDELING 1 1. INLEIDING Die 18 Kurrikulum-en-assesseringsbeleidsverklaring-vakke wat 'n praktiese komponent bevat, sluit almal 'n praktiese assesseringstaak (PAT) in. Hierdie vakke is:  LANDBOU: Landboubestuurswetenskappe, Landboutegnologie  KUNS: Dansstudies, Ontwerp, Dramatiese Kunste, Musiek, Visuele Kunste  WETENSKAPPE: Rekenaartoepassingstegnologie, Inligtingstegnologie, Tegniese Wetenskappe, Tegniese Wiskunde  DIENSTE: Verbruikerstudies, Gasvryheidstudies, Toerisme  TEGNOLOGIE: Siviele Tegnologie, Elektriese Tegnologie, Meganiese Tegnologie, Ingenieursgrafika- en ontwerp. 'n Praktiese assesseringstaak (PAT) is 'n verpligte komponent van die finale promosiepunt vir alle kandidate ingeskryf vir vakke wat 'n praktiese komponent het en tel 25% (100 punte) van die eksamenpunt aan die einde van die jaar. Die PAT word oor die eerste drie kwartale van die skooljaar geïmplementeer. Dit word in verskillende fases of 'n reeks kleiner aktiwiteite afgebreek wat saam die PAT opmaak. Die PAT bied leerders die geleentheid om op 'n gereelde basis gedurende die skooljaar geassesseer te word en dit maak ook voorsiening vir die assessering van vaardighede wat nie in 'n geskrewe formaat, bv. toetse of eksamens, geassesseer kan word nie. Dit is dus belangrik dat skole seker maak dat al die leerders die praktiese assesseringstake binne die voorgeskrewe tydperk voltooi om te verseker dat leerders aan die einde van die jaar hulle uitslae ontvang. Die beplanning en uitvoering van die PAT verskil van vak tot vak. Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief

Downloaded from hlayiso.com Siviele Tegnologie: Konstruksie 4 DBE/PAT 2022 NSS AFDELING 2 2. RIGLYNE VIR DIE ONDERWYSER (Hierdie riglyne moet deeglik aan die leerders verduidelik word.) 2.1 Die struktuur van die PAT vir Siviele Tegnologie Die PAT neem die vaardighede wat die leerder bemeester het, in ag. Die PAT word met tussenposes geassesseer en vereis dat die leerder aan veelvoudige praktiese sessies deelneem. Gedurende die weeklikse sessies word vaardighede soos simulasies, eksperimente, handvaardighede, gereedskapsvaardigheid, masjinerievaardigheid en werkswinkelpraktyk geoefen en bemeester totdat die leerder die take wat vir die spesifieke kwartaal uiteengesit is, kan doen. Die PAT dra 25% by tot die leerder se promosiepunt. 2.2 Bestuur van die PAT Daar moet in Kwartaal 1 met die PAT begin word aangesien dit 'n lang en uitgerekte proses is. MOENIE dit vir die laaste minuut hou nie. Die model moet oor DRIE kwartale gemaak word wat in Kwartaal 1 begin en Fase 1 moet saam met die model in Kwartaal 1 gedoen word. Fase 1 moet teen die einde van Kwartaal 1 voltooi, nagesien en intern gemodereer wees. Fase 2 moet teen 2 September 2022 voltooi, nagesien en intern gemodereer wees. (a) Al die fases van die PAT moet teen 2 September 2021 vir assessering voltooi wees om genoeg tyd vir eksterne moderering toe te laat. (b) Gedurende hierdie fase sal die onderwyser enige finale assessering doen wat uitstaande is. Al die fases van die PAT moet veilig bewaar word totdat die modereringsproses voltooi is (beide provinsiale en nasionale moderering). (c) Die interne moderator/departementshoof moet PAT-moderering regdeur die jaar doen. (d) Dit is belangrik dat daar van die begin af aan alle kriteria voldoen word omdat dit die basis vir assessering sal vorm. (e) Onderwysers kan nie leerders penaliseer op punte wat nie by die aanvanklike kriteria ingesluit is nie. (f) Wanneer leerders tydens moderering (sigmoderering) gekies word, kan daar van hulle verwag word om hulle praktiese of tekenvaardighede en kennis ten toon te stel. Alle onderwysers moet 'n pasaanduider ontwerp wat ooreenkom met die tydraamwerke wat in die PAT gespesifiseer is om die voltooiingsdatums van die verskillende fases van die PAT aan te dui. Die onderwyser moet hierdie proses bestuur om krisisbestuur en onnodige spanning nader aan die sperdatum vir die voltooiing van die PAT te voorkom. Die inleweringsdatums vir die verskillende fases van die PAT, soos aangedui in die pasaanduider, moet skriftelik aan leerders gegee word. 2.3 Administrasie van die PAT Die PAT moet op situasies in die werklike lewe gebaseer word en onder gekontroleerde omstandighede voltooi word. Nadat onderwysers die riglyne bestudeer het, moet hulle die vereistes van die verskillende fases van die PAT en die kriteria, soos aangedui in die assesseringsinstrumente en punteskedules, aan leerders verduidelik. Dit sal verseker dat leerders en onderwysers 'n gemeenskaplike begrip van die assesseringsinstrumente het asook wat van leerders verwag word. Onderwysers word versoek om afskrifte van AFDELING 3 TOT 5 van hierdie dokument te maak en nie later as die eerste week na die opening van skole in Januarie 2022 aan die leerders te gee nie. Die produkte/modelle mag nie uit die klaskamer/werkswinkel verwyder word nie en moet ten alle tye op 'n veilige plek gebêre word wanneer leerders nie daaraan werk nie. Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief

Downloaded from hlayiso.com Siviele Tegnologie: Konstruksie 5 DBE/PAT 2022 NSS 2.4 Assessering en moderering van die PAT Die PAT vir Graad 12 word ekstern opgestel en gemodereer, maar intern deur die onderwyser geassesseer en deur die interne moderator/departementshoof gemodereer. 2.5 Assessering Gereelde deurlopende ontwikkelingsterugvoering is nodig om die leerder te lei en te ondersteun om te verseker dat hy/sy op die regte spoor is. Beide formele en informele assesserings behoort op die verskillende fases van die PAT uitgevoer te word. Informele assessering kan deur die leerder self, deur 'n portuurgroep, of deur die onderwyser gedoen word. Formele assessering moet altyd deur die onderwyser gedoen word en die resultate sal aangeteken word. Die onderwyser moet die vereistes vir assessering van al die komponente van die PAT in ag neem en die assesseringsprogram van die PAT dienooreenkomstig beplan. 2.6 Moderering Gedurende die moderering van die PAT moet alle fases van die PAT aan die interne moderator sowel as eksterne moderator beskikbaar gestel word. Indien nodig, moet die moderator die leerder kan vra om die funksie en werksbeginsels te verduidelik en ook versoek om die vaardighede wat hy/sy deur die praktiese sessies opgedoen het, vir modereringsdoeleindes te demonstreer. Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief

Downloaded from hlayiso.com Siviele Tegnologie: Konstruksie 6 DBE/PAT 2022 NSS AFDELING 3 3. RIGLYNE VIR DIE LEERDERS: KONSTRUKSIE-TAKE Leerder se naam: _____________________________________________________ Tyd toegelaat: Kwartaal 1 tot Kwartaal 3 Die praktiese assesseringstaak (PAT) bestaan uit TWEE fases wat oor DRIE kwartale voltooi moet word. Die PAT moet oor DRIE kwartale gedoen word wat in Kwartaal 1 met Fase 1 en Fase 2 begin. TYDSKEDULE VIR DIE VOLTOOIING VAN DIE PAT: Daar word aanbeveel dat leerders en onderwysers hierdie tydskedule gebruik om sodoende die PAT betyds te voltooi. KWARTAAL WERK WAT GEDOEN MOET WORD Kwartaal 1 Fase 1 Verbinding van deel van 'n houtdeurraamstyl aan 'n eensteenmuur Kwartaal 1 Fase 2 (Deel 1) Navorsing, sketse en snylys Kwartaal 2 Fase 2 (Deel 2) Maak van bekisting en wapening Kwartaal 3 Fase 2 (Deel 3) Giet van beton, aftakeling/verwydering van bekisting, afwerking 3.1 Instruksies aan die leerder  Hierdie PAT tel 25% van jou finale promosiepunt.  Alle werk wat jy lewer, moet jou eie werk wees.  Gebruik jou oordeel waar afmetings en/of inligting ontbreek.  Indien beskikbaar, gebruik elektroniese toerusting, bv. selfone, kameras en digitale kameras, om jou vordering te dokumenteer.  Die produk/model mag NIE uit die klaskamer/werkswinkel verwyder word NIE en moet altyd op 'n veilige plek gebêre word wanneer jy nie daaraan werk nie. Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief

Downloaded from hlayiso.com Siviele Tegnologie: Konstruksie 7 DBE/PAT 2022 NSS 3.2 Fase 1: Verbinding van deel van 'n houtdeurkosynstyl aan 'n eensteenmuur Kwartaal: 1 Tydsduur van fase 1: 5 uur per leerder Puntetoekenning: 20 punte TAAK: Verbinding van deel van 'n houtdeurkosynstyl aan 'n eensteenmuur INSTRUKSIES:  Meet en maak 'n gedeelte van 'n deurkosynstyl (Die deurraamstyl kan van enige gepaste hout gemaak word).  Meet, sny en buig TWEE raambinte teen 'n hoek om aan die raamstyl vas te heg en in die muur in te bou.  Sny 'n strook VWL (vogweerlaag) om te pas.  Merk die muur op die vloer uit.  Droogpak 6 steenlae van 'n eensteenmuur in strykverband om 'n doodloopent aan die een kant en vertanding aan die ander kant te vorm. (Die muur moet lank genoeg wees om die deurkosynstyl vas te hou).  Sit die raambinte vas aan die raamstyl met genoeg spasiëring tussen die verskillende steenlae van die steenmuur.  Plaas die raamstyl loodreg met stutte (plafonlatte/kaplatte) en stene om dit stabiel te hou.  Plaas die raambinte korrek tussen die steenlae.  Plaas die deel van die deurkosynstyl met die raambinte vertikaal/loodreg met gebruik van die korrekte gereedskap.  Werk af met kwartrondes. Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief

Downloaded from hlayiso.com Siviele Tegnologie: Konstruksie 8 DBE/PAT 2022 NSS 3.3 Nasienriglyne vir Fase 1 ASSESSERING VAN VERBINDING VAN DEEL VAN 'N HOUTDEURRAAMSTYL AAN 'N EENSTEENMUUR LEERDER SE NAAM EN VAN: __________________________________ GEMODE- GOED/ SWAK/GEEN GEMIDDELD ASSESSERINGSKRITERIA UITSTEKEND POGING NIE REERDE PUNT BEPLANNING 8–10 4–7 0–3 0–10 Meet, sny en maak deel van 'n deurkosynstyl met sponning Meet, sny en buig die raambinte Sit binte in korrekte posisies aan deurraamstyl vas Meet, sny en sit VWL vas Loodregte plasing van deurkosyn VASSIT VAN RAAMSTYL TEEN MUUR 8–10 4–7 0–3 0–10 Ses steenlae van 'n eensteenmuur in strykverband met doodloopent en vertanding Muur is reguit en loodreg Werk af met kwartrondes TOTAAL UIT 80 VERWERKTE TOTAAL UIT 20 Daar word aanbeveel dat video-opnames en foto's van die leerder geneem word terwyl hy/sy die taak verrig en elektronies op 'n laserskyf of geheuestokkie by die skool gebêre word. Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief

Downloaded from hlayiso.com Siviele Tegnologie: Konstruksie 9 DBE/PAT 2022 NSS 3.4 Fase 2: Betontuintafel Termyn 1, 2 en 3 Tydsduur: 20 uur TAAK: Daar word van jou verwag om 'n betontuintafel te ontwerp en te vervaardig. INSTRUKSIES:  Doen navorsing oor verskillende tipes ontwerpe van gewapendebeton-tuintafels en bekisting.  Teken (vryhand of met instrumente) ten minste DRIE ontwerpe van 'n betontuintafel.  Kies die voorkeurontwerp en teken 'n skaaltekening van die voor-, bo- en linkeraansigte (werkstekene) van die betontuintafel wat jy gaan maak. Toon ALLE afmetings/mates op jou tekening.  Stel 'n snylys saam vir die bekisting. Gebruik die volgende spesifikasies:  Die betontuintafel moet bestaan uit 'n tafelblad vir die bediening van verversings.  Die betontafel kan op een of meer stutte rus om die tafelblad stabiel te hou.  Wapening moet by die betonblad en pote gevoeg word vir sterkte.  Bekisting moet vir die tafelblad en stutte gemaak word.  Leerders moet kreatiwiteit en innovering gebruik tydens die vervaardiging van die betontuintafel.  Afwerking van die model. LET WEL: Bewyse van die navorsing, tekeninge, snylys, template en fases tydens die maak van die model, sowel as die model self, moet vir moderering beskikbaar wees. Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief

Downloaded from hlayiso.com Siviele Tegnologie: Konstruksie 10 DBE/PAT 2022 NSS 3.5 Nasienriglyne vir Fase 2: ASSESSERING VAN DIE BETONTUINTAFEL LEERDER SE NAAM EN VAN: __________________________________ GOED/ SWAK/GEEN GEMIDDELD GEMODE- ASSESSERINGSKRITERIA REERDE UITSTEKEND POGING NIE PUNT BEPLANNING 8–10 5–7 0–4 0–10 Navorsing oor verskillende tipes ontwerpe van gewapendebeton-tuintafels en bekisting. DRIE vryhand/instrumenttekeninge van verskillende ontwerpe van betontuintafels Stel 'n snylys vir die bekisting vir jou voorkeurontwerp saam. SKAALTEKENINGE 4–5 2–3 0–1 0–5 Korrektheid van vooraansig Korrektheid van boaansig Korrektheid van linkeraansig Afmetings en toepassing van skaal TOTAAL: 50 AFMEET EN UITSAAG VAN BEKISTINGSONDERDELE 11–15 6–10 0–5 0–15 Afmeet en saag van bekisting vir die blad van die betontuintafel Afmeet en saag van bekisting vir die stut(te) van die betontuintafel. TOTAAL: 30 SAMESTELLING VAN BEKISTING 8–10 4–7 0–3 0–10 Afmerk en boor van gate vir skroewe om bekisting saam te stel Hegting van onderdele vir die tafelblad Hegting van onderdele vir die stut(te) van die tafel TOTAAL: 30 WAPENING 8–10 4–7 0–3 0–10 Plasing van die wapening TOTAAL: 10 Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief

Downloaded from hlayiso.com Siviele Tegnologie: Konstruksie 11 DBE/PAT 2022 NSS GOED/ SWAK/GEEN GEMIDDELD ASSESSERINGSKRITERIA LEERDER- UITSTEKEND POGING NIE PUNT BETON 8–10 5–7 0–4 0–10 Meng van beton Plasing, kompaktering en nabehandeling van beton TOTAAL: 20 AFTAKELING VAN BEKISTING 8–10 5–7 0–4 0–10 Aftakeling van bekisting sonder om beton te beskadig TOTAAL: 10 AFWERKING VAN PRODUK 8–10 5–7 0–4 0–10 Afwerking van die eksterne oppervlak van die beton TOTAAL: 10 FINALE PRODUK 4–5 2–3 0–1 0–10 Die betontuintafel pas stewig op sy stut(te) Netheid en voorkoms van die finale produk TOTAAL: 10 INNOVERING EN KREATIWITEIT 4–5 2–3 0–1 0–5 Die leerder pas sy/haar ontwerp aan en het kenmerke bygevoeg om die voorkoms en werkbaarheid van die betontuintafel te verbeter TOTAAL: 5 ALGEMENE ASPEKTE 4–5 2–3 0–1 0–5 Nakoming van spertye TOTAAL: 5 TOTAAL UIT 180 VERWERKTE TOTAAL UIT 80 Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief

Siviele Tegnologie: Konstruksie Downloaded from hlayiso.com 12 DBE/PAT 2022 NSS 3.6 Saamgestelde puntestaat vir KONSTRUKSIE-PAT FASE 1 FASE 2 (MODEL) TOTAAL TERMYN 1 DEEL 1 DEEL 1 DEEL 3 TERMYN 1 TERMYN 2 TERMYN 3 AFTAKELING VAN BEKISTING AFWERKING VAN PRODUK TOTAAL: (FASE 1 + FASE 2) VERBIND 'N HOUTDEUR- BEPLANNING EN SKAAL - MEET EN SAAG VAN GEMODEREERDE PUNT ALGEMENE ASPEKTE GEMODEREERDE PUNT VERWERKTE TOTAAL GEMODEREERDE PUNT GEMODEREERDE PUNT SAMESTELLING VAN KOSYN AAN N EENSTEEN- FINALE PRODUK INNOVERING EN TOTAAL FASE 2 MUUR. TEKENE BEKISTINGSONDERDELE BEKISTING WAPENING BETON KREATIWITEIT NR. LEERDER SE NAAM EN VAN 20 20 50 30 30 10 20 10 10 10 5 5 180 180 80 80 100 100 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 TOTAAL TOTAAL _________________________ __________________ Handtekening van (Onderwyser) Datum SKOOLSTEMPEL ________________________ __________________ Handtekening van (Moderator) Datum Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief

Downloaded from hlayiso.com Siviele Tegnologie: Siviele Dienste 13 DBE/PAT 2022 NSS AFDELING 4 4. ANDER RELEVANTE INLIGTING 4.1 Afwesigheid/Nie-inlewering van taak (Wat is die gevolge?) Die afwesigheid van 'n PAT sal hanteer word in ooreenstemming met die regulasies soos uiteengesit in die Nasionale Beleid oor Protokol vir Assessering Graad R–12, bladsy 6, Hoofstuk 3, paragraaf 7 en 8. Die Nasionale Protokol vir Assessering Graad R–12, Hoofstuk 3, paragraaf 8, subartikel (4) verklaar duidelik dat die afwesigheid van 'n punt vir 'n praktiese assesseringstaak daartoe sal lei dat die kandidaat wat vir daardie vak geregistreer is, 'n onvolledige uitslag sal ontvang. 4.2 Vereistes vir aanbieding Die volgende moet deur die kandidaat vir assessering en moderering aangebied word:  Fase 1: Puntestaat met bewyse  Fase 2: Bewys van beplanning van die model  Fase 2: 'n Voltooide model  Die kandidaat se naam en klas moet duidelik op al die komponente van die PAT aangedui word  Voltooide Verklaring van Egtheid met skoolstempel Die volgende dokument moet deur die onderwyser vir moderering aangebied word:  'n Saamgestelde puntestaat (EEN saamgestelde puntestaat wat bestaan uit al die kandidate se name en punte vir al die fases) 4.3 Aanbevole tydraamwerke vir die voltooiing van die PAT Kwartaal 1:  Fase 1 en Fase 2 (Deel 1) Kwartaal 2:  Fase 2 (Deel 2) Kwartaal 3:  Fase 2 (Deel 3) Die produk/model moet onder die onderwyser se toesig in die werkswinkel gemaak word. LET WEL: Die leerders moet aan die begin van Kwartaal 1 met die model begin en dit teen 2 September 2022 voltooi. Die onderwyser moet die beskikbare bronne behoorlik bestuur en beplan sodat alle leerders regdeur die jaar met een of ander deel van die take besig is. Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief

Downloaded from hlayiso.com Siviele Tegnologie: Siviele Dienste 14 DBE/PAT 2022 NSS 4.4 Verklaring van egtheid NAAM VAN SKOOL: ......................................................................................... NAAM VAN LEERDER: .................................................................................... NAAM VAN ONDERWYSER: ........................................................................... SKOOLSTEMPEL Ek verklaar hiermee dat die praktiese assesseringstaak wat ek vir assessering voorlê my eie, oorspronklike werk is en dat dit nog nie voorheen vir moderering voorgelê is nie. HANDTEKENING VAN LEERDER DATUM (INGELEWER) Sover ek weet, is die verklaring deur die kandidaat hierbo eg en ek aanvaar dat die werk voorgelê sy/haar eie is. HANDTEKENING VAN ONDERWYSER DATUM Kopiereg voorbehou Blaai om asseblief

Downloaded from hlayiso.com Siviele Tegnologie: Siviele Dienste 15 DBE/PAT 2022 NSS AFDELING 5 5. GEVOLGTREKKING Na voltooiing van die praktiese assesseringstaak moet leerders in staat wees om hulle begrip van die bedryf te toon; hulle kennis, vaardighede, waardes en redenasie vermoëns te versterk, sowel as verbintenisse tot lewe buite die klaskamer te vestig en uitdagings in die werklike wêreld aan te spreek. Die PAT ontwikkel verder leerders se lewensvaardighede en gee hulle die geleentheid om by hulle eie leerervarings betrokke te wees. Kopiereg voorbehou