Afrikaans HL Grade 12 Paper 2 Eastern Cape Mock 2012 Memo

Province of the EASTERN CAPE EDUCATION NASIONALE SENIOR SERTIFIKAAT GRAAD 12 SEPTEMBER 2012 AFRIKAANS HUISTAAL V2 MEMORANDUM PUNTE: 80 Hierdie memorandum bestaan uit 27 bladsye.

2 AFRIKAANS HUISTAAL V2 (SEPTEMBER 2012) AFDELING A: VRAAG 1: Gebed om leiding – M.M. Walters VRAAG ANTWOORD NASIENRIGLYNE PUNT LU & AS BLOOM 1.1 Kandidate moet ʼn gepaste inleiding en LU2 AS 4.2.5 3&5 slot gee. Predikante se materialistiese lewensbeskouing. (Hy besoek slegs die bejaardes met geld. Verseker dat die kerk Gee 3 punte in hul testament benoem word./Verhuur vir drie kamers in die pastorie uit aan student. swakhede/ Die huurgeld beland in sy sak/Leef in wanpraktyke oorvloed/Ontvang komplimentêre kaartjies wat genoem om na “bose” uitvoerings te gaan kyk.) word. Die swakheid van die mens om nie na God self te luister nie, maar jou eie wil te doen. (Probeer God oortuig waarom hy nie Merweville toe kan gaan nie.) Buite-egtelike verhoudings. (Hy probeer hierdie misstap regverdig. Hy swig voor Satan.) Die mens wat vol van sy eie wysheid is en daarvan hou om belangrik te klink. (Noem God sy meester, maar luister tog nie na Hom nie./Gebruik hoogdrawende taal.) Intellektueles en hooggeleerdes wat saambondel by universiteite en kweekskole. 3 Oordrywing: (√) Die predikant gebruik Kandidaat hoogdrawende taal om sy moet die belangrikheid te beklemtoon, bv. stylfiguur “akademiese omgaan en verkeer.”/ “hoe en kan ek dit ontbeer”/ “delf in die voorbeeld. duisterhede”/” in antwoord op my (4 punte) broederse gebede.” (√) / Die predikant se wanpraktyke/gulsigheid/sondes word deur oordrywing belaglik gemaak, bv. “en die koshuise is duur en vol.”/ “Hoe kan ek bly waarsku teen die bose spel.”/ “Die klein sondetjies met my buurvrou.” (√) (2) Kontras: (√) tussen wat behoort en dit wat in die praktyk gebeur, bv. die predikant moet nederig wees, maar hy is vol van homself en sy eie belangrikheid. (√) / Hy behoort sy gemeente te dien en homself nie te verryk nie, maar hy besoek net sekere gemeentelede/ hy verryk homself deur die pastoriekamers te verhuur/ Hy praat ʼn hoogdrawende taal, maar gebruik platvloerse uitdrukkings soos “die gans wat die goue eiers lê.” (√) (2) 4

(SEPTEMBER 2012) AFRIKAANS HUISTAAL V2 3 VRAAG ANTWOORD NASIENRIGLYNE PUNT LU & AS BLOOM Die woordkeuse beklemtoon die satire Twee verder. Hy beskryf die sewe jaar oue woordkeuses bottel wyn as “goeie dade” wat aan hom moet gedoen is. (√) Die vet braaivleis wat hy bespreek geniet word as “genade” beskryf. (√) In word. hoogdrawende taal vertel hy van sy” (2 punte) kudde” wat “die kuns ten prooi val”, maar hy, wat ʼn buite-egtelike verhouding het, sal sterk genoeg wees, want hy moet daarna gaan kyk om sy gemeente sodoende te kan beskerm. (√) 2 Hier kan die kandidaat sy eie opinie gee. Dui aan of dit Hy kan self besluit of sulke wanpraktyke gelug moet wel aan die kaak gestel moet word. word al dan nie + motivering. (1 punte) 1 Merk met die rubriek. [10]

4 AFRIKAANS HUISTAAL V2 (SEPTEMBER 2012) VRAAG 2: Staat – Niel van Tonder VRAAG NASIENRIG PUNT LU & AS BLOOM ANTWOORD LYNE 2.1 Tersine 1 LU2 AS 4.2.6 1 2.2 Dit pas by die saaklike verloop van LU2 AS 4.2.6 die gebeure. 1 3 2.3 Die spreker wil beklemtoon dat die Vir net LU2 AS 2.2.7 wit krap nou reeds al baie lank net beklemtoning in die wal sit. kry die kandidaat geen punte nie. 1 2 2.4 Van die staat. 1 LU2 AS 2.2.7 1 2.5 Net soos die krap paraat en LU2 AS 2.2.7 gepantser is om homself te beskerm, net so is die staat ook. 1 2 2.6 Daar is ook ander sulke gevalle. LU2 AS 4.2.5 /Dit maak die betekenis universeel. 1 3 2.7 Dit wat die krap gedink het hom Leerders LU2 AS 4.2.7 kon beskerm, (√) het nou tot sy moet beide ondergang gelei. (√) / Die kante van die krap/staat het gedink dat hy paraat saak hê. Is is, maar miere het sy pantser binne slegs 2 of 0. gedring. 2 3 2.8 Ja. Die woord staat dui op ʼn land LU2 AS 4.2.5 se regering (√), en die inhoud handel oor ʼn regering wat tot ʼn val gekom het. (√), / Ja. Die woord staat dui op ʼn toestand van sake. (√) Die inhoud handel oor die toestand van ʼn regering. (√) 2 4 [10]

(SEPTEMBER 2012) AFRIKAANS HUISTAAL V2 5 VRAAG 3: finis – Lina Spies VRAAG NASIENRIG BLOO PUNT LU & AS M ANTWOORD LYNE 3.1 In die eerste gedeelte word daar op die Beide vir die LU 2 AS 4.2.6 “ek” gefokus en in die tweede gedeelte punt word daar op die “jy” gefokus. 1 1 3.2 Bobbejaan word gesien as ʼn dom dier. Sy Beide vir die LU2 AS 4.2.5 was te dom om te besef hierdie punt verhouding ontwikkel nie. 1 3 3.3 A 1 LU2 AS 4.2.6 3 3.4 Dit maak die stemming LU2 AS 4.2.5 hartseer/somber/treurig. 1 2 3.5 Versreël 9 1 LU2 AS 4.2.6 1 3.6 Nee. Aprilmaand verwys na ʼn Aprilgek. (√) LU2 AS 4.2.6 Sy was ʼn Aprilgek om te glo die verhouding kan werk. (√) 2 4 3.7 Deur die eindplasing van die woord “lag”./ LU2 AS 4.2.5 Albei reëls eindig met lag. 1 1 3.8 Die tema handel oor verbreking en Leerders LU2 AS 4.2.6 verbrokkeling van ʼn verhouding. (√) moet beide ’n Vaste strofebou sou nie hierdie idée kante van ondersteun nie. (√) /’n Onegalige die saak hê. strofebou ondersteun hierdie gedagte Is slegs 2 beter. (√) of 0. 2 3 [10]

6 AFRIKAANS HUISTAAL V2 (SEPTEMBER 2012) VRAAG 4: Sonsverduistering – P.J. Philander VRAAG NASIENRIG PUNT LU & AS BLOOM ANTWOORD LYNE 4.1 abba/cddc/efg/efg Leerders moet LU2 AS 4.2.6 die hele rympatroon korrek aandui vir die punt. 1 1 4.2 ʼn Sonnet 1 LU2 AS 4.2.6 1 4.3 Son dui op lig (√) teenoor duister wat op Leerders moet LU2 AS 2.2.7 donker dui (√) / son (√) teenoor beide kante duister. (√) van die saak hê. Is slegs 2 of 0. 2 3 4.4 Enjambement. 1 LU2 AS 2.2.7 1 4.5 Nee. Die skaap en die donkie word as Ja/nee LU2 AS 4.2.5 die domste diere beskou. Sodoende verdien nie ʼn word die dwaasheid van die mens net punt nie. meer beklemtoon. 2 4 4.6 Die oktaaf sou nie afgesluit gewees het LU2 AS 4.2.6 nie./ Die wending sou nie so duidelik sigbaar wees nie./ Die natuurbeeld sou nie afgesluit wees nie. 1 3 4.7 Die bose/ LU2 AS 2.2.7 Die sonde/ Die kwade 1 1 4.8 Aanvanklik word daar van “gans die LU2 AS 2.2.7 mensdom” gepraat en dan na “ons”/ Aanvanklik word daar universeel na die mens verwys en dan meer persoonlik. 1 3 [10]

(SEPTEMBER 2012) AFRIKAANS HUISTAAL V2 7 VRAAG 5: ONGESIENE GEDIG: OPSTELVRAAG VRAAG ANTWOORD NASIENRIGLYNE PUNT LU & AS BLOOM 5.1 Kandidate moet ʼn gepaste inleiding en 1, 3 & 5 slot gee. LU2 AS 4.2.6 Die liefde word met ʼn skip/kaperskip vergelyk. (√) Metafoor 1 Die liefde word hier gelyk gestel aan ʼn skip wat uit graniet gemaak is. (√) Die liefde is dus nie altyd maklik en vrolik Betekenis van nie. / metafoor in Die liefde wat die spreker het, is dus strofe 2. onvernietigbaar. (√) Die liefde moet dus net soos die graniet, bestand wees teen aanslae. (√) 3 ʼn Kaperskip kaap ander skepe. (√) Betekenis van Dus kaap die spreker ander se harte. (√) metafoor in strofe 4. Hierdie liefde kan so opwindende/ gevaarlik wees soos ʼn skip vol buskruit. (√) Die spreker se liefde kan jou drome laat droom. (√) Hierdie liefde kan jou na wonderlike/ gevaarlike plekke neem, maar jy sal nie seerkry nie. (√) 5 Hier moet die leerder sy opinie uitspreek oor die skip-metafoor. (√) 1 Merk met die rubriek. [10]

8 AFRIKAANS HUISTAAL V2 (SEPTEMBER 2012) VRAAG 6: ONGESIENE GEDIG: KONTEKSTUEEL VRAAG ANTWOORD NASIENRIGLYNE PUNT LU & AS BLOOM 6.1 Alleenplasing/ LU2 AS 4.2.6 Enkel versreël. 1 1 6.2 Dit beklemtoon / lig uit wat sy stuur. 1 LU2 AS 4.2.5 3 6.3 Vergelyking 1 LU2 AS 4.2.5 2 6.4 Gebeitel laat jou hoor hoe sterk/hard LU2 AS 4.2.5 hierdie liefde is. 1 3 6.5 alliterasie 1 LU2 AS 4.2.6 1 6.6 Dit laat jou die opwinding/ LU2 AS 4.2.5 gevaarlikheid van die liefde hoor/ ouditief ervaar./ Beklemtoon die opwinding/gevaar wat die liefde inhou. 1 3 6.7 “…, my Lief...” 1 LU2 AS 4.2.5 1 6.8 Sy gaan sy hart kaap/vat. 1 LU2 AS 4.2.5 3 6.9 Hier gee kandidaat sy eie opinie. Nee/ja LU2 AS 4.2.5 verdien nie ʼn punt nie. Slegs die motivering. 2 4 [10]

(SEPTEMBER 2012) AFRIKAANS HUISTAAL V2 9 AFDELING B : ROMAN VRAAG 7: OPSTELVRAAG: DIE KWART-VOOR-SEWE-LELIE – Eleanor Baker VRAAG NASIENRIG LU & PUNT BLOOM ANTWOORD LYNE AS 7.1 Kandidate moet ʼn gepaste inleiding en slot gee. Kandidaat noem enige Die karakters waarteenoor daar rassisties 3/4 feite hier. opgetree kon word, is Johanna/die huishulp (√), Claude/Kara se man/die bruin Fransman met wie Kara getrou het (√) en Billy /die swart taxi- bestuurder. (√) 3 Iris-hulle se huishouding kan net funksioneer Kandidaat a.g.v. Johanna / sy is onmisbaar. Sy organiseer noem enige alles in die huis./ Sy leer Ma kook, leer die 3/4 feite hier. dogters hul hare vleg en sorteer die huissleutels uit. (√) Ma vertel dat Johanna haar niggie is om die pasregistrasie te ontduik. (√) Johanna en Iris het ʼn goeie intieme verhouding soos gesinslede. (√) Pa laat Johanna hom voorskryf oor hoe haar woonplek moet lyk. (√) Pa en Johanna kommunikeer baie gemaklik met mekaar. (√) 3/4 Iris, Pa en Ma was baie opgewonde oor die Kandidaat koms van Claude. (√) Aanvanklik is Ma noem enige bekommerd oor apartheidswetgewing, maar 3/4 feite hier. Claude oorrompel die familie met sy sjarme. (√) Aanvanklik beskou Johanna hom as ʼn “klong”, maar lag as Iris sê sy is ʼn rassis. (√) Elsa en Hannes is egter nie beïndruk met Claude nie. Hulle is bekommerd oor die kultuurverskil en waar hul sal woon. (√) Iris en Billy kom van die staanspoor goed oor die Kandidaat weg. (√) noem enige 3/4 feite hier. Iris vind in Billy iemand wat uiteindelik na haar luister. (√) Billy voel verantwoordelik om Iris te beskerm. (√) Johanna waarsku Iris om versigtig te wees aangesien die Negers anders is. (√) 3/4 Ja, hulle optrede is aanvaarbaar, (√) want velkleur behoort nie ʼn rol te speel in die behandeling/optrede van mense nie. (√) Nee, hulle optrede was nie korrek nie, (√) want ʼn mens moet by jou eie soort mense hou. (√) 2 SIEN VOLGENS RUBRIEK NA. [25] OF

10 AFRIKAANS HUISTAAL V2 (SEPTEMBER 2012) VRAAG 8: KONTEKSTUELE VRAAG: DIE KWART-VOOR-SEWE-LELIE – Eleanor Baker NASIENRIG VRAAG ANTWOORD PUNT LU & AS BLOOM LYNE 8.1 Joe / LU2 AS 2.4.3 Die fotograaf 1 1 8.2 Joe wou haar as ʼn model gebruik. (√) LU2 AS 2.4.5 en Iris het gedink dit kan haar blomgeleentheid wees. (√) / Joe het van haar foto’s geneem en wou haar ʼn modelkontrak aanbied. (√) Iris het gedink dit kan haar blomoomblik wees. (√) 2 3 8.3 8.3.1 Peter 1 LU2 AS 2.2.7 1 8.3.2 Hy het haar voor ʼn keuse gestel: hy LU2 AS 2.2.7 gaan Vermont toe met of sonder haar. / Peter stel haar voor die ultimatum dat hy Vermont toe vertrek vir Kersfees en hy het nie tyd op te wag tot sy tot haar sinne kom nie. 1 1 8.4 C 1 LU2 AS 2.2.8 3 8.5 Nee, (√) nie rêrig nie. Sy het maar te Leerder LU2 AS 2.4.4 maklik aan Peter se versoeke kry nie toegegee. (√) / punt vir Nee, (√) sy het Peter net te maklik na ja/nee sy woonstel gevolg. (√) verdien geen punt. 2 4 8.6 Hotelkamer./ LU2 AS 2.4.3 New York 1 1 8.7 8.7.1 Waar. (√) Iris het ʼn selfstandige vrou LU2 AS 2.4.3 geword wat op haar eie rondreis. (√) 2 3 8.8 8.8.1 Gespanne/ LU2 AS 2.4.3 Geïrriteerde 1 1 8.9 Vandat sy in die hotelkamer gearriveer LU2 AS 2.4.3 het, (√)lui die foon op die onmoontlikste tye. (√) 2 3 8.10 Verbeeldingrykheid 1 LU2 AS 2.4.3 1 8.11 Sy skep denkbeeldige karakters./ LU2 AS 2.4.3 Leef in ʼn fantasiewêreld. 1 3

(SEPTEMBER 2012) AFRIKAANS HUISTAAL V2 11 NASIENRIG VRAAG ANTWOORD PUNT LU & AS BLOOM LYNE 8.12 Die leser sou moeilik glo dat daar LU2 AS 2.4.3 wel ʼn gesprek met ʼn engel kon plaasvind. / Die leser beleef die gesprek met die Engel eerstehands. Dus is sy bestaan meer geloofwaardig. 1 1 8.13 Hy was Ouma se Engel. / LU2 AS 2.2.9 Sy het hom van haar ouma geërf. 1 2 8.14 Hy is nie haar beskermengel nie. 1 LU2 AS 2.4.3 2 8.15 ʼn Naam is net ʼn naam. / LU2 AS 2.2.7 ʼn Naam kan nie jou toekoms bepaal nie. 1 1 8.16 Nee, want die Engel beleef die lewe LU2 AS 2.2.8 baie ligter/minder gekompliseerd, (√) omdat hy niks so ernstig opneem nie. (√) / Nee, hy neem die lewe glad nie ernstig op nie, (√) en sal dus nie regtig in die toekoms belangstel nie. (√) 2 4 8.17 8.17.1 Kara se lewe het te veel onverwagte LU2 AS 2.2.8 kronkelinge gemaak. / Kara se toekoms was moeilik om te voorspel. Sy het onvoorspelbare besluite geneem. 1 1 8.17.2 Peter 1 LU2 AS 2.4.3 1 8.17.3 Sy het met Peter getrou. 1 LU2 AS 2.28 1 [25]

12 AFRIKAANS HUISTAAL V2 (SEPTEMBER 2012) VRAAG 9: OPSTELVRAAG: MANAKA PLEK VAN DIE HORINGS – Pieter Pieterse VRAAG NASIENRIG PUNT LU & AS BLOOM ANTWOORD LYNE 9.1 Kandidate moet ʼn gepaste inleiding en slot gee. LU2 AS2.4.3 1.2.3 & & 2.4.4 4 Die karakters wat rassisties optree, is Griesel – beskou hom as meerderwaardig. (√) Riekert beskou swartmense nie as individue nie (√) en Chisupo. glo blankes “vat sy krag weg”. (√) 3 Nanna vind dadelik aanklank by die kinders en Kandidaat wil by die mense en die omgewing inpas. (√) noem enige Sy stel opreg belang in die mense en is besorg 3/4 feite hier. oor hulle. / Sy is besorg oor mnr. Jihnnie se omstandighede / Wanneer Grace se klere natgereën is, leen sy vir haar haar sweetpak. (√) Sy is die eerste een wat opmerk dat Baas en Grace ʼn perfekte paartjie sal uitmaak. (√) 3/4 Ten spyte van die feit dat sy ouers deur die Kandidaat plaaslike bevolking van Zimbabwe uitgemoor is, noem enige dra Baas nie ʼn wrok teenoor swart mense 3/4 feite hier. nie. (√) Baas help enige een ongeag velkleur. / verskaf hulp aan die Angolese vlugtelinge/aan Grace/ Johnnie/plaaslike bevolking. (√) Baas luister na Ouma Essie en aanvaar later die sendelinge op Manaka. / Hy vra haar om hulp rondom sy worstelvraag: “Wat maak van jou ʼn Christen?” (√) 3/4 Oom Scholtzie tree op as tussenganger tussen Kandidaat die Kerk en die khuta. (√) noem enige Hy het kennis van die plaaslike gebruike en pas 3/4 feite hier. dit toe/betoon die nodige respek. (√) Hy respekteer ouma Essie en behandel haar asof sy sy meerdere is. (√) Sy boodskap by die nagmaaldiens toon duidelik dat hy alle mense as gelyk beskou. (√) 3/4 Ja, hulle optrede is aanvaarbaar, (√) want velkleur behoort nie ʼn rol te speel in die behandeling/optrede van mense nie. (√) Nee, hulle optrede was onaanvaarbaar, (√) want ʼn mens moet by jou eie soort mense hou. (√) 2 GEBRUIK RUBRIEK VIR NASIEN. [25] OF

(SEPTEMBER 2012) AFRIKAANS HUISTAAL V2 13 VRAAG 10: KONTEKSTUELE VRAAG: MANAKA PLEK VAN DIE HORINGS – Pieter Pieterse VRAAG NASIENRIG- PUNT LU & AS BLOOM ANTWOORD LYNE 10.1 Oom Scholtzie 1 LU2 AS 2.4.3 1 10.2 Oom Scholtzie is een van die LU2 AS 2.4.3 sendelinge (√) en glo dat die Here ʼn plan met Baas se teenwoordigheid op Manaka het (√) / Oom Scholtzie se antwoord dat daar in elke mens se lewe ʼn tyd kom dat jy gebed nodig het (√) laat Baas vrae vra oor die wese van Christenskap. (√) 2 3 10.3 10.3.1 Ouma Essie LU2 AS 2.4.5 1 1 10.3.2 Dis om óm te gee vir ander en die LU2 AS 2.4.5 besliste wete waarheen jy gaan in die lewe, en die hiernamaals. 1 1 10.4 Ja. Baas staan koud/afsydig/ LU2 AS 2.4.3 hardvogtig teenoor godsdiens (√) en soek antwoorde op vrae. (√) 2 4 10.5 Barotseland / LU2 AS 2.4.3 Die weste van Zambië / Manaka. 1 1 10.6 Waar. (√) LU2 AS 2.4.3 Grace en Baas is ook nooit ver van mekaar af nie. (√) 2 3 10.7 10.7.1 ʼn Gemeensaamheid/Rustigheid 1 LU2AS 2.4.3 1 10.7.2 Gewydheid 1 LU2 AS 2.4.3 1 10.8 Nanna 1 LU2 AS 2.2.8 1 10.9 Hy dink terug aan sy ma wat ook die LU2 AS 2.4.3 lied gesing het. / Hy dink terug aan sy kinderjare/ Hy raak ontsteld 1 3 10.10 B 1 LU2 AS 2.4.4 3 10.11 Griesel het geen toestemming gehad LU2 AS 2.4.4 nie. / Griesel het ingebreek (√) Grace het ingegaan om Baas te versorg. / Grace was nie ʼn vreemdeling nie. (√) 2 3

14 AFRIKAANS HUISTAAL V2 (SEPTEMBER 2012) VRAAG NASIENRIG- PUNT LU & AS BLOOM ANTWOORD LYNE 10.12 Ons sou die siekte van ouma Essie en LU2 AS 2.4.3 die gepaardgaande ontsteltenis net vanuit die verteller se perspektief beleef het. / Ons weet hoe elkeen van die karakters voel wat by ouma Essie se siekbed betrokke is. 1 3 10.13 Hy was haar man. 1 LU2 AS 2.4.3 1 10.14 Baas is juis die een wat vrae rondom Kandidate LU2 AS 2.2.8 Christenskap het/godsdiens het/nie moet meer sy Bybel lees nie (√) en nou moet beide hy bid vir bystand. (√) kante noem. Slegs 2 of 0. 2 3 10.15 Hy is iemand wat vir ander omgee. 1 LU2 AS 2.2.7 3 10.16 Dat ouma Essie gespaar is. / Vir God LU2 AS 2.2.6 se groot genade om met ouma Essie te wees. EN Vir die antwoorde wat Baas hier op Manaka kry. 2 3 10.17 Hy aanvaar Manaka as die plek waar LU2 AS 2.2.9 hy moet wees. 1 3 [25]

(SEPTEMBER 2012) AFRIKAANS HUISTAAL V2 15 VRAAG 11: OPSTELVRAAG: VATMAAR – AHM Scholtz VRAAG NASIENRIG PUNT LU & AS BLOOM ANTWOORD LYNE 11.1 Kandidate moet ʼn gepaste inleiding en slot gee. LU2 AS 1, 2, 3 2.4.3 & &4 Die karakters wat rassisties optree, is Piet de 2.4.4 Bruin, (√) Elsa – beskou haar as beter as die mense van Vatmaar, (√) en Tommy glo Nellie Ndola is benede hom as gevolg van haar donker kleur. (√) Ma Khumalo ontferm haar oor Borman/ Norman, Kandidaat ʼn blanke seun. (√) noem enige Sy ontferm haar ook oor Miriam Mohammed. (√) 3/4 feite Vir beide gee sy onvoorwaardelike liefde (√) hier. Borman ondergaan ʼn identiteitsverandering met die verandering van sy naam en Miriam laat haar seun Lukas Khumalo doop. (√) 3/4 Tant Wonnie het Sannah Vosloo opgepas en Kandidaat versorg t.s.v. Piet de Bruin se attensies/sy noem enige behandeling van onie-as. (√) 3/4 feite Tant Wonnie noem Piet de Bruin nog steeds hier. “meester” al het hy haar swak behandel. (√) Tant Wonnie betaal vir die Septembers se rit op die kapkar t.s.v. die feit dat hul haar laat arresteer het. (√) Tant Wonnie deel haar gemmerbier met die Septembers t.s.v. die feit dat hul haar laat arresteer het. (√) 3/4 Mev. Pienaar het tant Wonnie na die winkels Kandidaat geneem om klere te kry. (√) noem enige Mev. Pienaar het tant Wonnie met die nodige 3/4 feite respek behandel, al het sy in haar hart anders hier. gedink. (√) Ds. Pienaar behandel oom Chai met die nodige respek, bv. groet hom met die hand en laat hom by die voordeur in kom. (√) 3/4 Ja, hulle optrede is aanvaarbaar, (√) want velkleur behoort nie ʼn rol te speel in die behandeling/optrede van mense nie. (√) Nee, hulle optrede was onaanvaarbaar, (√) want ʼn mens moet by jou eie soort mense hou. (√) 2 GEBRUIK RUBRIEK VIR NASIEN. [25] OF

16 AFRIKAANS HUISTAAL V2 (SEPTEMBER 2012) VRAAG 12: KONTEKSTUELE VRAAG: VATMAAR – A.H.M. Scholtz VRAAG NASIENRIG PUNT LU & AS BLOOM ANTWOORD LYNE 12.1 Ja. Hy het haar gemolesteer (√) en so LU2 AS 2.4.5 haar jongmense lewe vermoor/haar drome vermoor. (√) 2 4 12.2 Onwaar. (√) Sy sê sy was te jonk om LU2 AS 2.4.5 aan haarself as ʼn moordenaar te dink. (√) 2 3 12.3 Norman was haar pa se vriend / LU2 AS 2.2.6 Norman was saam met haar pa ʼn soldaat. 1 1 12.4 12.4.1 Ma Khumalo 1 LU2 AS 2.4.3 1 12.4.2 Ma Khumalo het hom as haar eie LU2 AS 2.4.3 groot gemaak. 1 1 12.5 Na Norman wat haar gemolesteer LU2 AS 2.4.3 het./ Na haar uitdaging aan Norman: hy moes ʼn ysterpen om middernag by haar broers en susters se graf gaan inslaan. Dit het sy dood veroorsaak. / Sy vir Norman se dood verantwoordelik is. 1 1 12.6 B 1 LU2 AS 2.4.3 3 12.7 12.7.1 Begraafplaas/ LU2 AS 2.4.3 Vatmaar 1 1 12.7.2 Hartseer/ LU2 AS 2.4.3 somber 1 3 12.7.3 Ja. Kaaitjie vertel van haar groot Ja/Nee LU2 AS 2.2.7 hartseer. / verdien Kaaitjie vertel van die hartseer wat sy geen punte al jare saam met haar dra. nie. Die motivering wel 2. 2 3 12.8 12.8.1 Deursettingsvermoë 1 LU2 AS 2.2.8 3 12.8.2 Sy het voortgegaan met haar lewe en LU2 AS 2.2.8 weer liefde gevind. 1 3 12.9 Ons sou die brand en die LU2 AS 2.4.3 gepaardgaande ontsteltenis net vanuit die verteller se perspektief beleef het./ Ons weet hoe elkeen van die karakters voel wat by die brand betrokke is. 1 3

(SEPTEMBER 2012) AFRIKAANS HUISTAAL V2 17 VRAAG NASIENRIG BLOOM ANTWOORD LYNE PUNT LU & AS 12.10 Dit was al stoele wat hul in hul huis LU2 AS 2.4.3 kon bekostig. 1 1 12.11 12.11.1 Boitjie was aanvanklik ʼn leeglêer, Kandidaat LU2 AS 2.28 het dagga gerook en het net moet beide moeilikheid gemaak. (√) Nou is hy kante van bereid om regtig iets te doen en vir die saak Kenneth uit dankbaarheid te noem 2 of help. (√) 0. 2 3 12.11.2 Hy het ʼn sokkerspan op die been LU2 AS 2.2.8 gebring. 1 1 12.12 12.12.1 Suzan 1 LU2 AS 2.4.3 1 12.12.2 Sy het die lantern laat hang om lig LU2 AS 2.4.3 te maak en toe het die wind dit van die hak afgewaai. 1 1 12.13 12.13.1 Kenneth 1 LU2 AS 2.4.3 1 12.13.2 Hy het nog vir Suzan. 1 LU2 AS 2.4.3 1 12.13.3 nuwe begin. 1 LU2 AS 2.4.3 1 [25]

18 AFRIKAANS HUISTAAL V2 (SEPTEMBER 2012) AFDELING C: DRAMA VRAAG 13: OPSTELVRAAG: KRISMIS VAN MAP JACOBS – Adam Small VRAAG ANTWOORD NASIENRIGLYNE PUNT LU & AS BLOOM 13.1 Kandidate moet ʼn gepaste inleiding en slot LU2 AS 1.2.3.& 4 gee. 2.4.3 & 2.4.4 HOOP: MAUD: Sy hoop om uit die township te kom. (√) MAP: Hy het gehoop op ʼn beter toekoms (√) met geleerdheid en ʼn werk. (√) ANTIE GROOTMEISIE: Sy hoop dat Johnie uit die tronk sal kom. (√) en ʼn veranderde mens sal wees. (√) (5 feite) 5 HANDELING: MAUD: Sy verduur Cavernelis se alewige gewerk, al bring dit eensaamheid, want dit gaan hul in staat stel om die township te verlaat. (√) Sy bederf Cavernelis, want hy is haar enigste hoop om uit die township te kan trek. (√) Sy verduur Cyril en Richie, want dit gaan slegs tydelik wees. (√) (3 feite) 3 MAP: Toe hy nie ʼn werk en geleerdheid kan bekom nie, het hy geglo dat hy deur bendebedrywighede uit die township wel sal kan ontsnap. (√) In die tronk glo hy dat sy bekering/sy verandering vir hom die weg tot ʼn beter lewe gaan wees. (√) Sy liefde vir Blanchie hou hom staande. (√) Hy doen moeite om die gemeenskap daarvan te oortuig dat hy verander het. (√) (3 feite) 3 ANTIE GROOTMEISIE: Sy besoek Map gereeld in die tronk. (√) in die hoop dat hy berou sal hê oor sy dade. (√) (1 feit) 1 GESLAAG AL DAN NIE: MAUD: Met Blanchie wat nie die modelkontrak kry en Cavernelis se selfmoord, verloor sy alle hoop. .(√) MAP: Hy versoen hom met sy familie en Blanchie en die saxofoon dui aan dat die toekoms rooskleurig kan wees. (√) ANTIE GROOTMEISIE: Sy kry haar spraak terug, want alles waarvoor sy gehoop het, het gebeur. (√) (3 feite) 3 MERK VOLGENS DIE RUBRIEK [25] OF

(SEPTEMBER 2012) AFRIKAANS HUISTAAL V2 19 VRAAG 14: KONTEKSTUELE VRAAG: KRISMIS VAN MAP JACOBS – Adam Small VRAAG ANTWOORD NASIENRIGLYNE PUNT LU & AS BLOOM 14.1 Gevangenisskap. 1 LU2 AS 2.2.8 3 14.2 Hy het nie verwag dat ook hul hom LU2 AS 2.4.3 sou verstoot nie. / Hy het nie verwag dat ook hulle hom nie ʼn tweede kans sal gee nie. 1 3 14.3 14.3.1 Star of Redemption 1 LU2 AS 2.4.3 1 14.3.2 Redemption dui op vrymaking/ LU2 AS 2.4.3 bevryding, (√) maar hulle is nie bereid om Map vry te maak/vry te skeld nie. (√) 2 3 14.4 Die atmosfeer sou baie minder LU2 2.4.5 smekend gewees het. 1 3 14.5 Dit het gelyk of hy en Blanchie ʼn LU2 AS 2.4.4 rooskleurige toekoms het. 1 2 14.6 14.6.1 Die gemeenskap is nie LU2 AS 2.4.3 vergewensgesind nie. / Die gemeenskap is nie bereid om iemand ʼn tweede kans te gee nie. 1 3 14.6.2 Banchie het haar laat inpraat in LU2 AS 2.4.3 prostitusie en ʼn moontlike aborsie. 1 3 14.6.3 Map het betrokke geraak by LU2 AS 2.4.3 bendebedrywighede en het in die tronk beland. 1 3 14.7 14.7.1 Die feit dat hy Blanchie vergewe. / LU2 AS 2.4.3 Die feit dat hy niks aan die witmans gaan doen nie. 1 2 14.7.2 Johnnie 1 LU2 AS 2.4.3 2 14.7.3 Hy is Johnie genoem terwyl hy ʼn LU2 AS 2.4.3 goeie lewe gelei het. / Hy is nou bekeer en lei ʼn goeie lewe. 1 2 14.7.4 A 1 LU2 AS 2.4.3 3 14.8 Cavernelis se selfmoord. 1 LU2 AS 2.2.8 1 14.9 Blanchie het hom beskuldig dat hy LU2 AS 2.2.8 haar lewe vernietig het. 1 2

20 AFRIKAANS HUISTAAL V2 (SEPTEMBER 2012) VRAAG ANTWOORD NASIENRIGLYNE PUNT LU & AS BLOOM 14.10 Hy wou ekstra geld verdien, om gouer LU2 AS 2.4.3 uit die township te kom. 1 1 14.11 Nee. Hy het al die ekstra werk verniet Kandidaat LU2 AS 2.4.3 gedoen. Hy is glad nie bevry om die verdien nie ʼn genoegdoening van ʼn beter blyplek te punt vir ja/ kan smaak nie. / nee nie. Ja. Hy is nou nie meer ʼn gevangene Slegs die in die township nie. motivering. 2 4 14.12 Onwaar LU2 AS 2.4.3 Cavernelis was te ontnugter/ seergemaak deur Blanchie se woorde om nugter te dink. 2 3 14.13 Dit dui daarop dat omstandighede kan LU2 AS 2.4.4 terugkeer soos wat dit voorheen was. 1 1 14.14 Johnnie 1 LU2 AS 2.2.7 1 14.15 Nee. Cavernelis moes ook eers boete LU2 AS 2.4.3 doen, (√) voordat haar vergiffenis ten volle kon wees. (√) 2 4 [25]

(SEPTEMBER 2012) AFRIKAANS HUISTAAL V2 21 VRAAG 15: OPSTELVRAAG: MIS – R. de Wet VRAAG ANTWOORD NASIENRIGLYNE PUNT LU & AS BLOOM 15.1 Kandidate moet ʼn gepaste inleiding en slot gee. HOOP: MIEM: Sy hoop dat haar man van die solder sal afkom. (√) Sy hoop om van Meisie ʼn “goeie” dogter te maak / Meisie hoë morele standaarde te gee. (√) Sy hoop dat Meisie sal trou. (√) MEISIE: Sy hoop om die sirkus te ervaar. (√) Sy hoop om uit haar omstandighede te ontsnap. (√) Sy hoop om normale vriende te hê (√) Sy hoop om iemand met ʼn identiteit te wees. (√) GERTIE: Sy hoop om die eksotiese /sirkus te beleef. (√) Sy hoop om iemand spesiaal te ontmoet (√) Sy hoop om sensueel te wees en bewonder te word. (√) (5 feite = 2 by elk + nog 1) 5 HANDELING: MIEM: Sy probeer baie hard om Meisie aan die konstabel af te smeer, (√) want as Meisie trou, sal haar man van die solder afkom. (√) Sy hou Meisie se doen en late baie goed dop. (√) / Meisie moet na haar postuur kyk/ Meisie mag nie na die sirkusliggies kyk of na die sirkusmusiek luister nie. Miem is oorbeskermend. (√)/ Sy stuur Meisie uit wanneer daar oor die meisies se verdwyning gepraat word. / Miem laat nie toe dat Meisie ondersoekend is nie. Ook nie om haar eie mening te vorm nie. (√) (3 feite) 3

22 AFRIKAANS HUISTAAL V2 (SEPTEMBER 2012) VRAAG ANTWOORD NASIENRIGLYNE PUNT LU & AS BLOOM MEISIE: Sy staan gedurig by die venster en bewonder die sirkusliggies. (√) Die vorige jaar het sy uit die huis geglip om die sirkus te kon ervaar. (√) Meisie loop saam met die konstabel weg om van haar ma se oorheersing weg te kom. (√) Meisie maak die konstabel haar vriend en vertel hom van die sirkus. (√) Sy herhaal haar naam nadat die konstabel haar gevra het wat haar naam is. Dit gee haar ʼn gevoel van eie waarde. (√) (3 feite) 3 GERTIE: Sy besoek die sirkus om die eksotiese te kan beleef. / Sy hou die sirkusoptog dop om die eksotiese te kan beleef. (√) Sy maak dit baie duidelik vir die konstabel dat sy ʼn oujongnooi is en vra hom uit oor sy huwelikstatus. (√) Sy laat haar deur die konstabel manipuleer om die sensuele dans uit te voer. (√) (1 feit) 1 GESLAAG AL DAN NIE: MIEM: Met Meisie wat weg is, sal Gabriël nie afkom nie. Sy verloor dus alle hoop. (√) MEISIE: Sy ontsnap van haar omstandighede en ontdek haarself as mens. (√) GERTIE: Sy het net vir ʼn oomblik haar sensuele kant gewys. Sy bly ook ongetroud. (√) (3 feite). 3 MERK VOLGENS DIE RUBRIEK. [25]

(SEPTEMBER 2012) AFRIKAANS HUISTAAL V2 23 VRAAG 16: KONTEKSTUELE VRAAG: MIS – R. de Wet. VRAAG ANTWOORD NASIENRIGLYNE PUNT LU & AS BLOOM 16.1 Bevryding 1 LU2 AS 2.2.8 3 16.2 Sodat die kontras tussen haar en LU2 AS 2.4.3 Gertie baie duidelik geteken staan. 1 3 16.3 Miem begeer wel om ʼn man te hê, (√) Kandidaat LU2 AS 2.4.3 maar sy is nie mooi genoeg/sensueel moet beide genoeg om begeer te word nie. (√) kante van die saak noem. 2 of 0. 2 3 16.4 Daar sou nie meer ʼn magiese/ LU2 AS 2.2.7 hipnotiserende/sensuele atmosfeer gewees het nie. 1 3 16.5 Ja. Hy is heeltemal meegevoer deur Kandidaat se LU2 AS 2.2.4 sy eie vertelling. (√) Die neweteks motivering tel praat van “droomverlore”: (√) / Hy wil die volle 2. Gertie die geleentheid gee (√) om vir ʼn oomblik bevry te word. (√) Nee. Hy weet (√) dat Gertie nie naastenby soos sy tant Hannie lyk nie. (√) 2 4 16.6 16.6.1 Na die verdwyning van die twee LU2 AS 2.2.8 dogters. 1 1 16.6.2 Die konstabel is betrokke by die LU2 AS 2.2.7 verdwynings. / Die gevaar is nou by hulle in die huis. 1 1 16.7 16.7.1 Miem se man/Gabriël 1 LU2 AS 2.2.7 1 16.7.2 Hy het die familieplaas in die LU2 AS 2.4.5 Depressie verloor (√) en het hom toe onttrek. (√) 2 1 16.7.3 Negatief. (√) Miem moet die vaderrol LU2 AS 2.4.3 nou ook oorneem. Hul versorg en beskerm. (√) 2 4 16.8 hofnar 1 LU2 AS 2.2.4 1 16.9 Sy persoonlikheid verander soos sy LU2 AS 2.2.4 klere. 1 3

24 AFRIKAANS HUISTAAL V2 (SEPTEMBER 2012) VRAAG ANTWOORD NASIENRIGLYNE PUNT LU & AS BLOOM 16.10 Sy haal haar hande van haar ore af. 1 LU2 AS 2.4.3 2 16.11 Waar. LU2 AS 2.4.3 Sy het aanvanklik haar ore toegedruk om nie die musiek te hoor nie. / Sy dans aanvanklik fladderend. 2 3 16.12 Haar Ma se oorbeskerming. 1 LU2 AS 2.4.3 1 16.13 Sy vinnige bewegings. 1 LU2 AS 2.4.5 3 16.14 B 1 LU2 AS 2.2.8 3 16.15 Meisie het vrywillig saamgegaan. 1 LU2 AS 2.2.8 3 16.16 Die titel verwys na die vermiste Kandidaat LU2 AS 2.2.8 meisies (√). Aan die einde raak moet na die Meisie ook vermis met haar titel, sowel as verdwyning. (√) Meisie verwys. 2 3 [25] GROOTTOTAAL: 80

(SEPTEMBER 2012) AFRIKAANS HUISTAAL V2 25 RUBRIEK VIR DIE NASIEN VAN DIE OPSTELVRAAG VIR GEDIGTE RUBRIEK VIR DIE - Baie goeie koherente - Opstel goed - Duidelike struktuur & - Sommige bewyse - Bewyse dat struktuur - Swak aanbieding en - Moeilik om te bepaal Struktuur, logiese, vloei en struktuur. gestruktureer. logiese vloei van van struktuur. swak beplan is. gebrek aan of onderwerp ASSESSERING VAN - Uitstekende - Goeie inleiding en argumente. - Opstel toon gebrek - Argumente nie logies beplanning aangespreek is. DIE POËSIE OPSTEL inleiding en samevatting. - Inleiding, same- aan struktuur, logika gerangskik nie. beïnvloed vloei van - Geen bewyse van samevatting. - Maklik om vatting en ander en koherensie. - Taalfoute is sigbaar. argumente. beplanning of - Argumente goed argumente en paragrawe - Minimale taalfoute, Toon en styl nie - Taalfoute en logiese uiteensetting aanbieding. Taal toon en styl wat HUISTAAL TAAL gestruktureerd en gedagtegang te volg. koherent toon en styl meestal toepaslik vir die doel verkeerde styl nie. ontwikkeling is - Taal, toon en styl georganiseer. van toepassing. van teks nie. veroorsaak - Taal is swak. 10 PUNTE duidelik. korrek en toepaslik - Kan vloei van Paragrafering - Paragrafering onsuksesvolle Verkeerde taal en - Taal, toon en styl vir doel. argumente volg. meestal korrek. gebrekkig. skryfstuk. Toon en styl. in opstel gebruik word.. volwasse, treffend - Goeie aanbieding - Taal, toon en styl styl nie toepaslik vir - Paragrafering nie en korrek. grootliks korrek. doel van teks. korrek, koherensie - Paragrafering ontbreek. verkeerd. INHOUD Interpretasie van onderwerp. Diepte van argumente, verant- 7 6 5 4 3 2 1 woording en beheersing van 80 – 100% 70 – 79% 60 – 69% 50 – 59% 40 – 49% 30 – 39% 0 – 29% gedig. - In diepte interpretasie van onderwerp, alle aspekte ten volle verken. 7 - Uitstaande respons: 90%+. Uitstekende respons: 80 – 89% - Reeks treffende en uitgebreide 8 – 10 7 – 7½ 7–8 argumente wat uit gedig ondersteun word. 80 – 100% - Genre en gedig word uitstekend verstaan. - Bo gemiddelde interpretasie van onderwerp, alle aspekte bevredigend verken. - Uitgebreide respons. - Reeks sterk argumente wat uit 6 7½ – 8 ½ 7–8 6½ − 7½ 6–7 70 – 79% gedig ondersteun word. - Genre en gedig word baie goed verstaan -

26 AFRIKAANS HUISTAAL V2 (SEPTEMBER 2012) - Verstaan gedig en interpretasie van onderwerp goed. - Redelike uitgebreide respons. - Sterk argumente word gegee, maar dit is nie altyd goed 5 5½ − 6½ 7–8 6½ − 7½ 6–7 5–6 60 – 69% gemotiveer nie. - Genre en gedig word verstaan. - Redelike interpretasie van onderwerp, nie alle aspekte in gedig verken nie. - Etlike goeie argumente ter ondersteuning van onderwerp. 4 - Meeste argumente 6–7 5½ − 6½ 5–6 4½ − 5½ 4–5 50 – 59% ondersteun onderwerp, maar bewyse is nie oortuigend. - Genre en gedig word basies verstaan. - Baie alledaagse, middelmatige poging om vraag te beantwoord. - Baie min diepte in die begrip van en tydens die respons op 3 onderwerp. 5–6 4½ − 5½ 4–5 3½ − 4½ 3–4 40 – 49% - Argumente nie oortuigend en baie min bewyse uit gedig. - Leerder het nie volle begrip van genre en gedig nie. - Swak begrip van onderwerp. - Respons word herhaal en dit is soms nie ter sake nie. - Geen diepte in argumentering 2 nie, interpretasie verkeerd, 4–5 3½ − 4½ 3–4 1 – 3½ 30 – 39% ondersteunende argumente nie verantwoordbaar uit gedig nie. - Baie swak begrip van genre en gedig. - Respons soms in verhouding met onderwerp, moeilik om argumente te volg of dit is nie 1 van toepassing nie. - Swak poging om vraag te beantwoord. Paar relevante 3–4 1 – 3½ 0–3 argumente wat gegee is, is nie 0 – 29% verantwoordbaar uit gedig nie. - Baie swak begrip van genre en gedig.

(SEPTEMBER 2012) AFRIKAANS HUISTAAL V2 27 RUBRIEK VIR DIE NASIEN VAN DIE OPSTELVRAAG VIR DIE ROMAN EN DIE DRAMA Let op die verskil in die puntetoekenning vir inhoud versus struktuur en taal KODES EN INHOUD [15] STRUKTUUR EN TAAL [10] PUNTETOEKENNING Interpretasie van die onderwerp. Grondige argumente, Struktuur, logiese vloei en aanbieding. Gebruik verantwoording en begrip van die voorgeskrewe werk. van taal, toon en styl in opstel. Kode 7 Uitmuntend In diepte interpretasie van onderwerp, alle aspekte van die onderwerp is Uitmuntend Samehangende en gestruktureerde opstel. ten volle nagevors. 08 − 10 punte Uitstekende inleiding en afsluiting. A 12 tot 15 Uitstekende reaksie. (90+, uitmuntende reaksie) Argumente is goed gestruktureerd en duidelik ontwikkel. 80 − 100% punte Reeks pakkende argumente, uitgebreid; ondersteun uit die teks. Taal, toon en styl is gevorderd, treffend en korrek. Uitstekende begrip van genre en voorgeskrewe teks. A Kode 6 Verdienstelik Bo-gemiddelde interpretasie van onderwerp. Alle aspekte van die Verdienstelik Opstel is goed gestruktureerd onderwerp is geskik nagevors. 07 punte Goeie inleiding en afsluiting. B 11 punte Gedetailleerde reaksie. Argumente en gedagtelyn is maklik om te volg. 70 − 79% Reeks grondige argumente is gegee, goed ondersteun uit teks. Taal, toon en styl is korrek en gepas vir die doel. Baie goeie begrip van genre en teks. Goeie aanbieding. B Kode 5 Beduidend Toon begrip en het onderwerp goed geïnterpreteer. Beduidend Duidelike struktuur en logiese vloei van argumente. Taamlik gedetailleerde reaksie op die onderwerp. 06 Inleiding, afsluiting en ander paragrawe is samehangend C 09 of 10 Sommige grondige argumente is gegee, maar nie almal is baie goed punte georganiseer. (koherensie) 60 – 69% punte gemotiveer nie. Vloei van argumente kan gevolg word. Begrip van genre en teks duidelik. Taal, toon en styl is grootliks korrek. C Kode 4 Voldoende Taamlike interpretasie van die onderwerp; nie alle aspekte is in detail Voldoende Geringe bewyse van struktuur. nagevors nie. 05 punte Goed gestruktureerde en logiese vloei en samehang ontbreek. D 08 punte Sommige goeie punte ter ondersteuning van die onderwerp. Min taalfoute; toon en styl is meestal gepas. 50 – 59% Meeste argumente is ondersteunend, maar bewyse is nie altyd oortuigend Paragrawe is meestal korrek. nie. Basiese begrip van genre en teks. D Kode 3 Matige Baie gewone en gemiddelde poging om die vraag te beantwoord. Matige Beplanning van die struktuur is gebrekkig. Baie min diepte en begrip in reaksie op die onderwerp. 04 punte Argumente nie logies gerangskik nie. E 06 of 07 Argumente nie oortuigend nie en baie min verantwoording uit die teks. Paragrawe is foutief. 40 – 49% punte Leerder het nie houvas en volle begrip van genre en teks nie. Opvallende taalfoute. Toon en styl nie gepas vir die doel nie. E Kode 2 Basiese Houvas op die onderwerp is swak. Basiese Swak aanbieding en gebrek aan beplanning beïnvloed die vloei Reageer herhalend en soms van die punt af. 03 punte van die argumente. F 05 punte Geen diepte in argumentering; verkeerde interpretasie / Argumente word Taalfoute en foutiewe styl maak opstel onsuksesvol. 30 – 39% nie verantwoord uit die teks nie. Baie swak houvas op genre en teks. F Kode 1 Ontoereikend Reaksie soms in verhouding met die onderwerp, maar dis moeilik om Ontoereikend Moeilik om te bepaal of die onderwerp aangespreek word. ontoepaslike argumente te volg. 00 − 02 punte Geen bewyse van logiese beplanning nie. G tot H 0 tot 5 Swak poging om vraag te beantwoord. Geen paragrawe en koherensie nie. 0 – 29% punte Min toepaslike punte met geen verantwoording uit die teks. G Swak taalgebruik. Verkeerde styl en toon. Baie swak houvas op genre en teks.